Unit 4 Section B 2a-Self Check 教案 2023-2024學(xué)年魯教版（五四制）英語七年級上冊

Unit4SectionB2a-SelfCheck教案2023-2024學(xué)年魯教版（五四制）英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年魯教版（五四制）英語七年級上冊的Unit4SectionB2a-SelfCheck。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：包括meet,hospital,postoffice,bank,supermarket等。

2.句型的學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，如"Doeshemeethisfriend?"和"Hedoesn'tmeethisfriend."

3.對話的理解：理解并能夠參與關(guān)于日常地點和活動的對話。

4.閱讀理解：理解并能夠概括2a中的短文內(nèi)容。

5.自我檢測：通過SelfCheck部分，檢查學(xué)生對于本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞、短語和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常地點和活動的對話，使學(xué)生了解西方文化中常見的社交場景和表達(dá)方式，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維和信息提取能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼寫和理解新單詞和短語，如"meet","hospital","postoffice","bank","supermarket"等。

2.句型的學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，如"Doeshemeethisfriend?"和"Hedoesn'tmeethisfriend."

3.閱讀理解：學(xué)生能夠理解并概括2a中的短文內(nèi)容。

難點：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生對一些新單詞和短語的拼寫和意義可能不夠熟悉，需要通過多次重復(fù)和實際語境中的應(yīng)用來加深理解。

2.句型的學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)和反饋來提高。

3.閱讀理解：學(xué)生可能對復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不夠理解，需要通過分步閱讀和重點詞匯的解釋來幫助他們理解短文。

解決辦法：

1.對于單詞和短語的學(xué)習(xí)，可以通過詞匯游戲、詞卡活動等多種互動方式來增加學(xué)生的記憶和理解。

2.對于句型的學(xué)習(xí)，可以通過角色扮演、小組討論等實踐活動來提供更多的語言運用機(jī)會。

3.對于閱讀理解，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分步閱讀，先理解每個段落的主要意思，再整體概括短文的內(nèi)容。同時，可以通過提問和討論來促進(jìn)學(xué)生對復(fù)雜句子和表達(dá)方式的理解。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

a.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

b.交際型教學(xué)法：通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)他們的語言實際運用能力。

c.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

a.單詞和短語學(xué)習(xí)：通過詞匯游戲、詞卡活動等多種互動方式，增加學(xué)生的記憶和理解。

b.句型學(xué)習(xí)：通過角色扮演、小組討論等實踐活動，提供更多的語言運用機(jī)會。

c.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分步閱讀，先理解每個段落的主要意思，再整體概括短文的內(nèi)容。同時，通過提問和討論，促進(jìn)學(xué)生對復(fù)雜句子和表達(dá)方式的理解。

d.自我檢測：通過完成SelfCheck部分，檢查學(xué)生對于本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

a.PPT：制作精美的PPT，展示單詞、短語、句型和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻，為學(xué)生提供直觀的視覺感受，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用在線工具，如Google地圖、虛擬現(xiàn)實等，讓學(xué)生更加直觀地了解日常地點和場景。

d.口語測評系統(tǒng)：運用口語測評系統(tǒng)，檢測學(xué)生的口語表達(dá)能力，及時給予反饋和建議。

e.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常地點和活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常生活中常見的地點有哪些嗎？它們在日常生活中的作用是什么？”

展示一些關(guān)于日常地點的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常地點的魅力或特點。

簡短介紹日常地點的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常地點的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解日常地點的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常地點的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生深入了解日常地點的特性和重要性。

過程：

讓學(xué)生閱讀2a中的短文，理解并概括短文內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生思考短文中的日常地點對實際生活的影響，以及如何運用所學(xué)知識進(jìn)行描述和交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常地點相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對日常地點的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常地點的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常地點的基本概念、組成部分、閱讀理解練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)日常地點在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常地點的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常地點的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.單詞和短語：掌握并能夠正確拼寫和理解以下單詞和短語：meet,hospital,postoffice,bank,supermarket等。

2.句型：掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法，如"Doeshemeethisfriend?"和"Hedoesn'tmeethisfriend."

3.日常地點和活動：了解并能夠描述日常生活中常見的地點和活動，如家、學(xué)校、醫(yī)院、郵局、銀行、超市等。

4.閱讀理解：通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的信息提取和理解能力，能夠準(zhǔn)確地概括短文的主要內(nèi)容。

5.自我檢測：通過完成SelfCheck部分，檢查學(xué)生對于本節(jié)課所學(xué)生詞、短語和句型的掌握情況。

6.合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和問題解決能力，能夠與同伴一起完成任務(wù)和解決問題。

7.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、信息處理能力和批判性思維能力，能夠獨立地獲取和處理信息，對所學(xué)知識進(jìn)行批判性的思考和分析。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與日常地點和活動相關(guān)的英文文章或故事，如描述不同文化背景下的日常生活的短文，以及與醫(yī)院、學(xué)校等日常地點相關(guān)的文章。

b.視頻資源：建議學(xué)生觀看與日常地點和活動相關(guān)的英語視頻，如旅游介紹、日常生活實錄等，以提高學(xué)生的視聽理解能力。

2.拓展要求

a.學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入研究和思考。

b.學(xué)生可以將自己的閱讀心得或觀后感記錄下來，與同學(xué)或教師進(jìn)行分享和討論。

c.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如搜索相關(guān)日常地點和活動的英文網(wǎng)站，閱讀相關(guān)英文資訊和文章。

d.學(xué)生在閱讀和觀看拓展內(nèi)容時，遇到不懂的單詞或短語，可以查閱詞典或向教師請教。

e.學(xué)生可積極參與班級或?qū)W校的英語角活動，與同學(xué)一起交流和分享日常地點和活動的知識。

f.學(xué)生可嘗試用英語編寫一篇關(guān)于日常地點和活動的短文或報告，提高寫作能力。

g.教師可定期組織拓展內(nèi)容的分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和成果，并提供必要的指導(dǎo)和反饋。

h.鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行英語角活動，與同學(xué)一起進(jìn)行日常英語交流，提高口語表達(dá)能力。

i.學(xué)生可參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與他人進(jìn)行英語交流，提高實際運用能力。

j.學(xué)生可嘗試參加與日常地點和活動相關(guān)的英語競賽或活動，如英語演講比賽、日常英語知識競賽等，提高自己的綜合運用能力。八、課堂1.課堂評價

a.提問：教師可通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

b.觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，觀察他們對課堂活動的參與程度，對知識的掌握情況，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。

c.測試：教師可設(shè)計一些簡單的測試題，如單詞拼寫、句型填空等，以評估學(xué)生對單詞、短語和句型的掌握情況。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

a.作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，找出學(xué)生作業(yè)中的錯誤，并進(jìn)行正確的指導(dǎo)和改正。

b.點評和反饋：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給予積極的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

c.鼓勵和激勵：教師應(yīng)以鼓勵和激勵的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助他們建立自信心。

3.學(xué)習(xí)評價

a.學(xué)生表現(xiàn)評價：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作能力、思維品質(zhì)等，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。

b.學(xué)生進(jìn)步評價：教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和努力提高。

c.合作學(xué)習(xí)評價：教師應(yīng)對學(xué)生在小組討論和