10《竹節(jié)人》第二課時 教學設(shè)計-2023-2024學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

10《竹節(jié)人》第二課時教學設(shè)計-2023-2024學年語文六年級上冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容

《竹節(jié)人》是統(tǒng)編版六年級上冊第10課，本文通過回憶制作、玩耍竹節(jié)人、上課時用竹節(jié)人做掩護、課后和同學交流竹節(jié)人，表達了作者對童年的懷念和對傳統(tǒng)玩具的喜愛之情。

二、教學目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2.學會本課的生字，會用“千方百計”“課間”“耽誤”等詞語造句。

3.能聯(lián)系上下文和生活實際理解“千方百計”“耽誤”等詞語的意思，體會作者用詞的準確。

4.理解課文內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念和對傳統(tǒng)玩具的喜愛之情。

5.能結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際，展開想象，寫一寫自己童年時玩過的傳統(tǒng)玩具。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情懷，提高學生對傳統(tǒng)玩具的認知和理解能力，培養(yǎng)學生的語言表達和寫作能力，以及提升學生的閱讀理解和分析能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）理解課文內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念和對傳統(tǒng)玩具的喜愛之情。

（2）學會本課的生字，會用“千方百計”“課間”“耽誤”等詞語造句。

（3）能聯(lián)系上下文和生活實際理解“千方百計”“耽誤”等詞語的意思，體會作者用詞的準確。

（4）培養(yǎng)學生的語言表達和寫作能力，提高學生對傳統(tǒng)玩具的認知和理解能力。

（5）提升學生的閱讀理解和分析能力，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情懷。

2.教學難點

（1）理解“千方百計”等詞語的意思，體會作者用詞的準確。

（2）聯(lián)系上下文和生活實際，理解課文內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念和對傳統(tǒng)玩具的喜愛之情。

（3）學會本課的生字，會用“千方百計”“課間”“耽誤”等詞語造句。

（4）培養(yǎng)學生的語言表達和寫作能力，提高學生對傳統(tǒng)玩具的認知和理解能力。

（5）提升學生的閱讀理解和分析能力，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情懷。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括統(tǒng)編版六年級上冊第10課《竹節(jié)人》的紙質(zhì)教材和配套的閱讀理解練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生在學習過程中更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和合作學習。此外，準備黑板和粉筆，以便于教師進行板書和展示教學內(nèi)容。

5.學習工具：為學生提供足夠的竹節(jié)人制作材料，如竹子、膠水、剪刀等，以便于學生在課堂上動手制作竹節(jié)人，親身體驗傳統(tǒng)玩具的魅力。

6.評價工具：準備評價表和評分標準，以便于教師對學生的學習成果進行評價和反饋。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：為學生提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如關(guān)于竹節(jié)人制作和傳統(tǒng)玩具的網(wǎng)站、視頻等，以便于學生在課后進一步學習和探索。

8.教學軟件：準備教學軟件，如多媒體投影儀、電腦、音響等，以便于教師展示多媒體資源，豐富教學手段。

9.教學參考書：教師準備相關(guān)的教學參考書，如《小學語文教學法》、《小學語文課程標準》等，以便于教師進行教學設(shè)計和教學反思。

10.學生作品展示區(qū)：準備展示區(qū)，用于展示學生的竹節(jié)人作品和寫作成果，激發(fā)學生的學習興趣和成就感。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《竹節(jié)人》課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《竹節(jié)人》課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《竹節(jié)人》課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生字詞和重點句子，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的生字詞和重點句子。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《竹節(jié)人》課文內(nèi)容，掌握課文中的生字詞和重點句子。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《竹節(jié)人》課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《竹節(jié)人》課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《竹節(jié)人》課文內(nèi)容和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）傳統(tǒng)文化：介紹中國傳統(tǒng)的玩具文化，如陀螺、風箏、泥人等，幫助學生了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

（2）竹節(jié)人制作：提供竹節(jié)人制作的詳細步驟和技巧，包括材料選擇、制作方法等，讓學生在課外嘗試制作竹節(jié)人。

（3）課文作者簡介：介紹課文作者汪曾祺的生平和主要作品，幫助學生了解作者的寫作風格和文學價值。

（4）傳統(tǒng)玩具收藏：展示一些珍貴的傳統(tǒng)玩具收藏品，如古代的泥人、木偶等，激發(fā)學生對傳統(tǒng)玩具的興趣。

2.拓展建議

（1）組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^或展覽館，欣賞傳統(tǒng)玩具的實物，感受傳統(tǒng)玩具的魅力。

（2）邀請傳統(tǒng)玩具制作師傅來校進行講座和示范，讓學生親身體驗傳統(tǒng)玩具的制作過程。

（3）開展以傳統(tǒng)玩具為主題的繪畫或手工藝比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作自己的傳統(tǒng)玩具作品。

（4）組織學生進行傳統(tǒng)玩具的制作和交流活動，讓學生在實踐中學習和傳承傳統(tǒng)文化。

（5）鼓勵學生在課外閱讀與傳統(tǒng)玩具相關(guān)的書籍，如《中國傳統(tǒng)玩具》、《中國傳統(tǒng)民間玩具》等，拓寬知識面。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)站、中國傳統(tǒng)玩具論壇等，進行在線學習和交流，提高學生的學習興趣。

（7）組織學生進行傳統(tǒng)玩具的調(diào)查研究，了解不同地區(qū)的傳統(tǒng)玩具特色和制作工藝，培養(yǎng)學生的實踐能力。

（8）鼓勵學生將傳統(tǒng)玩具的制作和玩法介紹給家人和朋友，傳承和推廣傳統(tǒng)文化。

（9）開展以傳統(tǒng)玩具為主題的作文比賽，讓學生通過寫作表達對傳統(tǒng)玩具的喜愛和認知。

（10）組織學生參觀當?shù)氐氖止に嚻肥袌?，購買自己喜歡的傳統(tǒng)玩具，感受傳統(tǒng)玩具的文化價值。七、教學反思

今天我上了一節(jié)關(guān)于《竹節(jié)人》的語文課，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用，我希望學生能夠更好地理解課文內(nèi)容，掌握生字詞和重點句子。在課前，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習資料，并設(shè)計了具有啟發(fā)性的問題，讓學生提前了解課文內(nèi)容。在課堂上，我通過講解知識點和設(shè)計課堂活動，幫助學生深入理解課文，并通過實踐活動培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作意識。在課后，我布置了適量的作業(yè)，并提供了一些拓展資源，讓學生在課外進行進一步的學習和思考。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解課文內(nèi)容和掌握生字詞方面存在一定的困難。特別是在理解“千方百計”等詞語的意思時，學生需要更多的例子和上下文來幫助理解。因此，我需要更加注重對生字詞的講解和例句的提供，幫助學生更好地理解和運用這些詞語。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在參與課堂活動時，有時會顯得不夠積極。這可能是因為他們對課文內(nèi)容還不夠熟悉，或者是對課堂活動不夠感興趣。因此，我需要更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過更多的互動和實踐活動，讓學生更加主動地參與到課堂學習中。

在教學資源方面，我發(fā)現(xiàn)在線平臺和微信群等信息技術(shù)手段對于學生的自主學習和交流非常有幫助。通過這些平臺，學生可以隨時查看預(yù)習資料，提交預(yù)習成果，并在課后進行進一步的學習和交流。這不僅提高了學生的學習效率，也增加了他們的學習興趣。但是，我也要注意確保學生不會過度依賴這些技術(shù)手段，而是要培養(yǎng)他們自主學習和思考的能力。

在教學實施過程中，我發(fā)現(xiàn)我需要更加注重學生的反饋和評價。通過及時的反饋和評價，學生可以更好地了解自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議。同時，我也需要更加注重學生的個性化需求，針對不同學生的特點和問題，給予個性化的指導和幫助。八、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《竹節(jié)人》這篇課文，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用，我們對課文內(nèi)容有了更深入的理解。我們學習了生字詞，掌握了課文中的重點句子，并體會了作者對童年生活的懷念和對傳統(tǒng)玩具的喜愛之情。同時，我們通過實踐活動，培養(yǎng)了動手能力和團隊合作意識。

當堂檢測：

1.請用“千方百計”“耽誤”等詞語造句。

2.請簡述《竹節(jié)人》這篇課文的主要內(nèi)容。

3.請用自己的話描述一下竹節(jié)人的制作過程。

4.請談?wù)勀銓φn文作者汪曾祺的認識。

5.請列舉兩種你了解的傳統(tǒng)玩具。

6.請結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際，寫一寫你童年時玩過的傳統(tǒng)玩具。

7.請對課堂學習進行總結(jié)，談?wù)勛约旱氖斋@和體會。

8.請對課堂教學提出改進建議，以提高自己的學習效果。

9.請完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

10.請利用拓展資源，進行進一步的學習和思考。九、課后作業(yè)

1.請用“千方百計”“耽誤”等詞語造句，并解釋詞語的含義。

2.請簡述《竹節(jié)人》這篇課文的主要內(nèi)容，并用自己的話進行復(fù)述。

3.請結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際，寫一寫自己童年時玩過的傳統(tǒng)玩具。

4.請列舉兩種你了解的傳統(tǒng)玩具，并簡要介紹它們的制作過程和玩法。

5.請談?wù)勀銓φn文作者汪曾祺的認識，以及他的寫作風格和文學價值。

題型一：詞語造句并解釋

例題：請用“千方百計”造句，并解釋詞語的含義。

答案：示例：他千方百計地想要贏得比賽。解釋：千方百計是指想盡一切辦法，用盡一切手段。

題型二：課文內(nèi)容復(fù)述

例題：請簡述《竹節(jié)人》這篇課文的主要內(nèi)容，并用自己的話進行復(fù)述。

答案：示例：《竹節(jié)人》這篇課文主要回憶了作者童年時制作、玩耍竹節(jié)人的情景，以及上課時用竹節(jié)人做掩護、課后和同學交流竹節(jié)人的故事，表達了作者對童年的懷念和對傳統(tǒng)玩具的喜愛之情。

題型三：傳統(tǒng)玩具寫作

例題：請結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際，寫一寫自己童年時玩過的傳統(tǒng)玩具。

答案：示例：我童年時玩過的傳統(tǒng)玩具是彈珠。彈珠是一種小玻璃球，我們常常在地上挖一個小洞，用彈珠瞄準洞口彈射，看誰彈得準。這種游戲既鍛煉了我們的眼力和手力，也帶來了無盡的歡樂。

題型四：傳統(tǒng)玩具介紹

例題：請列舉兩種你了解的傳統(tǒng)玩具，并簡要介紹它們的制作過程和玩法。

答案：示例：1.風箏：制作風箏需要準備竹子、紙張、線等材料。首先，用竹子制作骨架，然后用紙張糊在骨架上，最后系上線。玩法是放飛風箏，看誰的風箏飛得高。2.陀螺：制作陀螺需要準備木頭、刀具等材料。首先，將木頭切割成圓形，然后用刀具在木頭上挖一個凹槽，最后在凹槽中放入小石子。玩法是用鞭子抽打陀螺，讓它旋轉(zhuǎn)。

題型五：作者認識

例題：請談?wù)勀銓φn文作者汪曾祺的認識，以及他的寫作風格和文學價值。

答案：示例：課文作者汪曾祺是一位著名的現(xiàn)代作家，他的寫作風格清新自然，語言優(yōu)美流暢，擅長描繪人物形象和情感。他的文學作品具有較高的文學價值，為我們展示了豐富的社會生活和人物性格。十、板書設(shè)計

①課文內(nèi)容概括

1.竹節(jié)人制作與玩耍

2.上課時用竹節(jié)人做掩護

3.課后和同學交流竹節(jié)人

②生字詞學習

1.千方百計

2.耽誤

3.課間

4.玩具

5.懷念

③重點句子學習

1.我們小時候，大都玩過玩具，不過，印象最深的還是自己動手制作的。

2.上課的時候，老師在上面講，我們在下面玩。

3.課間