18《童年的水墨畫(huà)》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

18《童年的水墨畫(huà)》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《童年的水墨畫(huà)》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，這是第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。課文通過(guò)描繪童年時(shí)代的游戲、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)，展示了孩子們純真、快樂(lè)的生活。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感豐富，插圖生動(dòng)有趣，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情，提高朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，教育學(xué)生珍惜童年時(shí)光，熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文中的難點(diǎn)詞匯和句子，能夠流利地朗讀課文，并能夠用自己的話(huà)復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和追求。

教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、課堂討論和總結(jié)拓展。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句子。課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，深入理解課文主題，體會(huì)作者情感。總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生分享自己的童年故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)資源包括課文原文、相關(guān)圖片、視頻等，教學(xué)方法采用講授法、問(wèn)答法、討論法等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化理解。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和朗讀課文，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力，掌握一定的文學(xué)修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的事物和現(xiàn)象，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀(guān)察、思考、判斷和解決問(wèn)題的能力，提高思維的敏捷性和靈活性。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化中的童年生活價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)對(duì)民族文化的尊重和熱愛(ài)，提升自己的文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫(xiě)作能力，對(duì)語(yǔ)文課程有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。但在閱讀理解、表達(dá)能力和文化素養(yǎng)方面，學(xué)生的水平參差不齊，需要針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

1.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些基本的語(yǔ)文知識(shí)，如字詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)童年生活有一定的了解，但對(duì)于如何描繪和表達(dá)童年的美好時(shí)光還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.能力方面：學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在理解課文深層含義、分析課文結(jié)構(gòu)和修辭手法方面存在困難。此外，學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但在自主學(xué)習(xí)、合作探究和時(shí)間管理等方面，部分學(xué)生還需要加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂表現(xiàn)積極，樂(lè)于參與討論和互動(dòng)。但部分學(xué)生在課堂注意力、作業(yè)完成質(zhì)量和課堂紀(jì)律方面存在一定問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀和表達(dá)中感悟課文情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師還需加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究和時(shí)間管理能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)對(duì)美好童年的懷念之情。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)播放與課文相關(guān)的音樂(lè)、視頻，展示圖片等手段，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：采用問(wèn)答、討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。教師引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

3.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究，共同完成任務(wù)。通過(guò)小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)游戲、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

3.實(shí)物展示：通過(guò)展示與課文相關(guān)的實(shí)物，如玩具、書(shū)籍等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.學(xué)習(xí)工具：提供一些學(xué)習(xí)工具，如詞典、筆記本等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和記錄重要的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《童年的水墨畫(huà)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《童年的水墨畫(huà)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)目標(biāo)和《童年的水墨畫(huà)》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《童年的水墨畫(huà)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《童年的水墨畫(huà)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《童年的水墨畫(huà)》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《童年的水墨畫(huà)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《童年的水墨畫(huà)》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《童年的水墨畫(huà)》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《童年的水墨畫(huà)》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《童年的水墨畫(huà)》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《童年的水墨畫(huà)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《童年的水墨畫(huà)》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《童年的水墨畫(huà)》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《童年的水墨畫(huà)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《童年的水墨畫(huà)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《童年的水墨畫(huà)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《童年的水墨畫(huà)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《童年的水墨畫(huà)》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《童年的水墨畫(huà)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)孩子的童年故事》：收錄了許多反映中國(guó)孩子童年生活的故事，展現(xiàn)了孩子們純真、快樂(lè)的生活狀態(tài)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感悟童年生活的美好。

-《我們的童年》：一本關(guān)于中國(guó)人童年回憶的圖文集，收錄了大量的老照片和故事，可以讓學(xué)生通過(guò)圖文了解不同時(shí)代的童年生活，增進(jìn)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于自己童年生活的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和對(duì)生活的感悟能力。

-組織一次童年主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的童年故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼。

-開(kāi)展一次童年主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)童年生活的懷念和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①《童年的水墨畫(huà)》描繪了童年時(shí)代的游戲、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)。

②作者通過(guò)生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了孩子們純真、快樂(lè)的生活狀態(tài)。

③課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感豐富，插圖生動(dòng)有趣，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴。

2.重點(diǎn)詞句

①“童年的水墨畫(huà)”象征著童年生活的純真和美好。

②“小河洗過(guò)腳丫，留下了一串串快樂(lè)的笑聲?！闭故玖撕⒆觽?cè)诤舆呁嫠５目鞓?lè)情景。

③“我們的童年，像一幅水墨畫(huà)，永遠(yuǎn)留在心間?！北磉_(dá)了對(duì)童年生活的懷念之情。

3.藝術(shù)性和趣味性

①板書(shū)設(shè)計(jì)采用水墨畫(huà)風(fēng)格，以童年的水墨畫(huà)為主題，展現(xiàn)童年生活的純真和美好。

②板書(shū)設(shè)計(jì)中融入了生動(dòng)有趣的插圖，如孩子們?cè)诤舆呁嫠?、放風(fēng)箏等場(chǎng)景，增加板書(shū)的趣味性。

③板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的文字，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句，便于學(xué)生理解和記憶。

④板書(shū)設(shè)計(jì)中加入了一些互動(dòng)元素，如提問(wèn)、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《童年》系列圖書(shū)：包括《童年》、《我的大學(xué)》、《在人間》等，展現(xiàn)了高爾基的童年生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷，可以讓學(xué)生了解不同背景下的童年生活，增進(jìn)對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)和理解。

-《童年游戲》視頻資源：收集了各種傳統(tǒng)的中國(guó)兒童游戲，如捉迷藏、踢毽子、跳皮筋等，可以讓學(xué)生通過(guò)視頻了解童年游戲的多樣性和趣味性，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

-《童年回憶錄》閱讀材料：包括各種回憶童年生活的文章和故事，可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同人的童年經(jīng)歷，培養(yǎng)對(duì)生活的感悟和思考能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以與家人、朋友分享自己拓展的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會(huì)，增進(jìn)對(duì)童年生活的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和拓展，寫(xiě)一篇關(guān)于童年生活的短文，培養(yǎng)寫(xiě)作能力和對(duì)生活的感悟能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的童年主題的活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)童年生活的懷念和感悟，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以與教師進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及與同學(xué)的合作和交流，可以評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果的展示，可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如合作精神、溝通能力、解決問(wèn)題的能力等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，如理解、記憶和應(yīng)用能力等。

4.課后作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師需要根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況，給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師需要客觀(guān)公正地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，給予學(xué)生關(guān)心和支持，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的心態(tài)。教學(xué)反思與總結(jié)但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和學(xué)生互動(dòng)方面還有待提高。在課堂管理