2024學(xué)年初中安全行動(dòng)保衛(wèi)校園正常秩序班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中安全行動(dòng)保衛(wèi)校園正常秩序班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自《初中生安全教育》教材的第三章“校園安全”，并針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。課程內(nèi)容涵蓋校園安全的各個(gè)方面，包括：

1.校園內(nèi)的交通安全：教育學(xué)生如何正確過(guò)馬路、遵守交通規(guī)則、使用校園內(nèi)道路等。

2.校園內(nèi)的防火安全：介紹校園火災(zāi)的預(yù)防、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施以及如何使用消防器材。

3.校園內(nèi)的食品衛(wèi)生安全：教育學(xué)生如何選擇安全的食品、了解食品保質(zhì)期、防止食物中毒等。

4.校園內(nèi)的運(yùn)動(dòng)安全：講解運(yùn)動(dòng)前后的準(zhǔn)備和放松活動(dòng)，以及運(yùn)動(dòng)中應(yīng)遵守的安全規(guī)則。

5.校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全：教育學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，防范網(wǎng)絡(luò)欺詐和網(wǎng)絡(luò)成癮。

這些內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中必須了解和掌握的安全常識(shí)，有助于提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.安全意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園安全的重視，提高自我保護(hù)能力。

2.遵守規(guī)則：讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守交通、防火、食品衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)等安全規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.自我管理：教育學(xué)生如何正確選擇安全的食品、防范食物中毒，以及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，防止網(wǎng)絡(luò)欺詐和網(wǎng)絡(luò)成癮。

4.應(yīng)對(duì)能力：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園安全事故時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，如火災(zāi)逃生、運(yùn)動(dòng)傷害處理等。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處在青春期的初期，他們充滿活力，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)自制力較弱，容易受到外界誘惑。在安全意識(shí)方面，他們可能對(duì)校園安全的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏必要的安全常識(shí)和自我保護(hù)能力。此外，七年級(jí)學(xué)生正處于從小學(xué)向中學(xué)過(guò)渡的階段，他們?cè)谛袨榱?xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面也存在一定的問(wèn)題。

在知識(shí)方面，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的安全知識(shí)，如交通規(guī)則、防火知識(shí)等，但可能不夠系統(tǒng)、全面。他們?cè)诶斫獬橄蟾拍?、分析?wèn)題方面的能力有待提高，因此在教學(xué)中需要結(jié)合具體實(shí)例，幫助他們更好地理解和掌握安全知識(shí)。

在能力方面，七年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。他們可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，需要教師在教學(xué)中采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在素質(zhì)方面，七年級(jí)學(xué)生正處于形成世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要學(xué)會(huì)如何正確看待問(wèn)題、處理人際關(guān)系。在校園安全問(wèn)題上，他們需要培養(yǎng)安全意識(shí)、遵守規(guī)則的素質(zhì)，以及面對(duì)安全事故時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。

行為習(xí)慣方面，七年級(jí)學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如不遵守交通規(guī)則、亂扔垃圾、挑食偏食等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們的身心健康，甚至引發(fā)安全事故。因此，在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-安全教育視頻資料

-安全知識(shí)PPT課件

-安全演練道具（如消防器材、急救箱）

2.課程平臺(tái)：

-班級(jí)學(xué)習(xí)園地

-校園安全知識(shí)專(zhuān)欄

3.信息化資源：

-安全教育APP

-安全知識(shí)在線問(wèn)答平臺(tái)

4.教學(xué)手段：

-案例教學(xué)

-小組討論

-情景模擬

-實(shí)踐操作

-角色扮演

-游戲化教學(xué)

這些教學(xué)資源將有助于豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園安全，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園安全的重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解校園安全的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出校園安全，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園安全的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)安全知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園安全的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解校園安全的知識(shí)點(diǎn)，掌握安全技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)校園安全，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與校園安全相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園安全知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸-《校園安全知識(shí)手冊(cè)》：介紹校園內(nèi)外的各種安全知識(shí)，幫助學(xué)生全面了解和預(yù)防安全事故。

-《網(wǎng)絡(luò)安全手冊(cè)》：提供網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺詐的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

-《食品安全知識(shí)手冊(cè)》：介紹食品選擇、存儲(chǔ)、烹飪等方面的安全知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)食品安全的重視。

-《運(yùn)動(dòng)安全手冊(cè)》：提供運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備、運(yùn)動(dòng)中的注意事項(xiàng)以及運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)方法，幫助學(xué)生安全地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀拓展閱讀材料，深入了解校園安全的重要性和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，分享各自對(duì)校園安全的理解和體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，提出校園安全問(wèn)題的解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解校園周邊環(huán)境的安全情況，提高學(xué)生的觀察力和分析問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園安全宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、編寫(xiě)宣傳稿件等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行安全演練，如消防演練、地震逃生演練等，提高學(xué)生的應(yīng)急能力和自我保護(hù)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①校園安全的重要性

②校園內(nèi)的交通安全

③校園內(nèi)的防火安全

④校園內(nèi)的食品衛(wèi)生安全

⑤校園內(nèi)的運(yùn)動(dòng)安全

⑥校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全

2.關(guān)鍵詞：

①安全意識(shí)

②遵守規(guī)則

③自我管理

④應(yīng)對(duì)能力

3.重點(diǎn)句子：

①“安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山?！?/p>

②“遵守規(guī)則，從我做起?！?/p>

③“預(yù)防為主，安全第一?！?/p>

④“安全伴我成長(zhǎng)，快樂(lè)伴我行?！?/p>

⑤“網(wǎng)絡(luò)安全，共同維護(hù)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性?？梢允褂脠D表、圖片、符號(hào)等形式，增加視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用交通標(biāo)志圖示來(lái)展示校園內(nèi)的交通安全，用火焰圖標(biāo)來(lái)表示防火安全，用食品圖標(biāo)來(lái)表示食品衛(wèi)生安全，用運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)來(lái)表示運(yùn)動(dòng)安全，用網(wǎng)絡(luò)圖標(biāo)來(lái)表示網(wǎng)絡(luò)安全。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)既有助于學(xué)生理解和記憶，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.安全知識(shí)問(wèn)答：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些安全知識(shí)問(wèn)答題目，要求學(xué)生回答，以鞏固他們對(duì)校園安全知識(shí)的理解和記憶。

2.安全案例分析：提供一些校園安全事故案例，要求學(xué)生分析事故原因、后果以及如何避免類(lèi)似事故的發(fā)生，以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.安全規(guī)則創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一些校園安全規(guī)則，可以是圖畫(huà)、口號(hào)或者小冊(cè)子形式，以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和安全意識(shí)。

4.安全演練策劃：要求學(xué)生小組合作，策劃一次校園安全演練，包括演練內(nèi)容、流程和注意事項(xiàng)，以提高學(xué)生的組織能力和應(yīng)急能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作