大班美術(shù)教案《風(fēng)箏》

大班美術(shù)教案《風(fēng)箏》一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)大班學(xué)生的美術(shù)興趣和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的手工制作熱情，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作方法和繪畫技巧，能夠獨(dú)立完成一只風(fēng)箏的制作，并在風(fēng)箏上繪制具有個(gè)人創(chuàng)意的圖案。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，讓學(xué)生在制作風(fēng)箏的過程中學(xué)會(huì)合作與分享。通過本次《風(fēng)箏》的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生全面了解風(fēng)箏的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)技能和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美術(shù)的魅力。1.了解風(fēng)箏的起源、種類和特點(diǎn)。風(fēng)箏作為一種古老的玩具和飛行器，在中國(guó)已經(jīng)有了悠久的歷史。在中國(guó)古代，風(fēng)箏最早是被用作通訊的工具。它的起源可以追溯到公元前幾千年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。我們的祖先們把鳥兒飛翔的姿態(tài)模仿成紙制品，并以此為靈感創(chuàng)造了風(fēng)箏。隨著時(shí)間的推移，風(fēng)箏逐漸演變?yōu)橐环N娛樂活動(dòng)，成為人們表達(dá)自由和向往天空的象征。隨著技術(shù)的發(fā)展和人們的需求變化，風(fēng)箏逐漸衍生出各種各樣的種類。我們可以按照形狀、功能和使用場(chǎng)合等因素將風(fēng)箏進(jìn)行分類。比如常見的傳統(tǒng)風(fēng)箏有蝴蝶型、燕子型等動(dòng)物形狀的風(fēng)箏，也有五角星型等幾何形狀的風(fēng)箏。還有現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)風(fēng)箏、特技風(fēng)箏等，這些風(fēng)箏在設(shè)計(jì)和制作上更為復(fù)雜，需要更高的技巧才能駕馭。風(fēng)箏作為一種獨(dú)特的玩具和飛行器，有著鮮明的特點(diǎn)。風(fēng)箏的設(shè)計(jì)和色彩都非常豐富多樣，無論是傳統(tǒng)還是現(xiàn)代風(fēng)箏，都有著五彩斑斕的色彩和精美的圖案。風(fēng)箏的材質(zhì)多種多樣，包括紙、布、塑料等，不同的材質(zhì)會(huì)影響風(fēng)箏的飛行性能。風(fēng)箏的飛行技巧性很強(qiáng)，需要根據(jù)風(fēng)向和風(fēng)速調(diào)整飛行角度和高度，這對(duì)孩子們來說是一種挑戰(zhàn)也是樂趣的來源。通過放風(fēng)箏的活動(dòng)，孩子們不僅可以感受到傳統(tǒng)文化的魅力，還可以鍛煉自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣和動(dòng)手能力。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒接觸美術(shù)，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛，同時(shí)鍛煉他們的動(dòng)手能力。教師可以通過展示多種風(fēng)格、形狀、大小的風(fēng)箏圖片，讓孩子們感受風(fēng)箏的多樣性和美感，從而引發(fā)他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。我們會(huì)通過DIY風(fēng)箏制作活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的風(fēng)箏。動(dòng)手制作風(fēng)箏的過程也是鍛煉幼兒動(dòng)手能力的好機(jī)會(huì)。從選擇材料、剪裁、繪畫到組裝，每一步都需要孩子們親手操作，這不僅能鍛煉他們的手部協(xié)調(diào)能力，也能培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心。為了增強(qiáng)孩子們的參與感和成就感，我們可以組織小組競(jìng)賽或展示活動(dòng)。讓孩子們展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受。這樣的活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，也能讓他們?cè)诮涣骱头窒碇谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。通過這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，孩子們將在美術(shù)的海洋中暢游，體驗(yàn)到無盡的樂趣和成就。3.提高幼兒對(duì)色彩、線條和形狀的認(rèn)知和運(yùn)用能力。進(jìn)入風(fēng)箏的美術(shù)創(chuàng)作之旅前，我們的首要任務(wù)便是提高孩子們對(duì)色彩、線條和形狀的認(rèn)知和運(yùn)用能力。這個(gè)認(rèn)知不僅包括基本概念的普及，更要側(cè)重于孩子們?nèi)绾螌⒗碚撆c實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)他們?cè)诋嫴忌蠐]灑自如的能力。本節(jié)課的美術(shù)教學(xué)便是基于這一目的展開的。色彩是風(fēng)箏創(chuàng)作中不可或缺的元素，它賦予了風(fēng)箏活力和生命力。在教學(xué)過程中，我們將通過展示不同風(fēng)格的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察和討論其色彩的運(yùn)用方式，從中領(lǐng)悟色彩如何給畫面帶來動(dòng)態(tài)與視覺美感。我們會(huì)強(qiáng)調(diào)不同色彩代表的寓意和情感表達(dá)，如紅色代表喜慶，藍(lán)色代表寧?kù)o等。孩子們將嘗試運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)，自由創(chuàng)作屬于自己的風(fēng)箏畫面。線條是風(fēng)箏設(shè)計(jì)的骨架，流暢的線條能夠塑造出風(fēng)箏優(yōu)美的輪廓。我們將通過實(shí)例展示線條的粗細(xì)、曲直、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)表現(xiàn)，讓孩子們理解線條在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們嘗試用不同線條描繪風(fēng)箏的輪廓和細(xì)節(jié)部分，體驗(yàn)線條變化帶來的視覺感受。我們還會(huì)教授孩子們?nèi)绾芜\(yùn)用線條表達(dá)情感，如用流暢的線條表現(xiàn)輕松愉悅的情感等。形狀是風(fēng)箏的基本構(gòu)成元素，豐富的形狀組合能夠創(chuàng)造出多樣的風(fēng)箏形象。在教學(xué)過程中，我們將引導(dǎo)孩子觀察不同形狀的風(fēng)箏，了解形狀在風(fēng)箏設(shè)計(jì)中的重要作用。我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用各種形狀進(jìn)行風(fēng)箏創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力。我們還會(huì)強(qiáng)調(diào)形狀的組合與搭配，讓孩子們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用形狀表達(dá)主題和營(yíng)造視覺效果。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們將根據(jù)孩子們的實(shí)際水平進(jìn)行分組指導(dǎo)，讓孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下自由發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行風(fēng)箏創(chuàng)作。教師在此過程中要密切關(guān)注孩子們的表現(xiàn)并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能完成風(fēng)箏的創(chuàng)作。我們還將組織孩子們互相欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓孩子們?cè)谠u(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí)、互相提高。通過這樣的教學(xué)方式，孩子們不僅能夠提高對(duì)色彩、線條和形狀的認(rèn)知和運(yùn)用能力，還能在創(chuàng)作中感受到成功的喜悅和創(chuàng)作的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和想象力。啟發(fā)階段：我們會(huì)通過展示各式各樣的風(fēng)箏圖片或?qū)嵨铮層變簩?duì)風(fēng)箏的多樣性有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。與孩子們一同討論他們所看到的風(fēng)箏，激發(fā)他們對(duì)風(fēng)箏的好奇心和興趣，為他們后續(xù)的創(chuàng)作打下情感基礎(chǔ)。在此過程中，鼓勵(lì)孩子們提問和發(fā)表自己的看法，充分激發(fā)他們的想象力和求知欲。探索階段：我們會(huì)引導(dǎo)孩子們思考：如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)箏，你會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣子？讓孩子們自由發(fā)揮想象，探索風(fēng)箏設(shè)計(jì)的無限可能。鼓勵(lì)孩子們嘗試用語言描述他們心中的風(fēng)箏，培養(yǎng)他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的構(gòu)思能力。我們會(huì)通過提問和討論的方式引導(dǎo)孩子們思考風(fēng)箏的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，比如：有哪些新材料可以用在風(fēng)箏上？風(fēng)箏可以有哪些特別的形狀和功能？通過這種方式，孩子們的想象力會(huì)得到進(jìn)一步的拓展和激發(fā)。創(chuàng)作階段：在此階段，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們用畫筆、顏料等藝術(shù)工具，將他們心中的風(fēng)箏形象繪制出來。在此過程中，我們強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子都有自己的創(chuàng)作風(fēng)格和想法，鼓勵(lì)他們?cè)谧髌分斜憩F(xiàn)出自己的獨(dú)特性和創(chuàng)新精神。我們會(huì)提供充足的創(chuàng)作時(shí)間和空間，讓孩子們能夠自由地探索和嘗試。評(píng)價(jià)階段：在孩子們完成作品后，我們會(huì)組織一次作品展示和分享活動(dòng)。讓孩子們有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并描述他們的創(chuàng)作過程和靈感來源。我們也會(huì)邀請(qǐng)其他孩子和老師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。這種互動(dòng)式的評(píng)價(jià)方式不僅能夠鼓勵(lì)孩子們互相學(xué)習(xí)，也能夠進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)新精神。我們也會(huì)著重強(qiáng)調(diào)作品中所表現(xiàn)出的想象力和創(chuàng)新精神的重要性，鼓勵(lì)孩子們?cè)诮窈蟮膭?chuàng)作中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)新精神。在這個(gè)過程中，孩子們的創(chuàng)新精神和想象力得到了充分的鍛煉和提升。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考和看待問題，學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的方式表達(dá)自己的思想和情感。這不僅對(duì)他們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域的發(fā)展有著重要的影響，也對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。二、教學(xué)內(nèi)容孩子們將了解風(fēng)箏的起源、發(fā)展歷程以及其在不同文化中的象征意義。通過故事、圖片和視頻等多種形式，讓孩子們對(duì)風(fēng)箏有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，增加他們對(duì)風(fēng)箏的興趣。向孩子們介紹風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，包括風(fēng)箏面、骨架、線和尾巴等部分。展示各種不同類型和形狀的風(fēng)箏，如菱形、三角形、正方形等，讓孩子們對(duì)風(fēng)箏的多樣性有所了解。本課的重點(diǎn)是教授孩子們繪畫風(fēng)箏的技巧和方法。包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配、細(xì)節(jié)的描繪等。通過示范和實(shí)例，讓孩子們掌握風(fēng)箏繪畫的基本技巧，并能夠獨(dú)立創(chuàng)作。在了解風(fēng)箏文化和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，孩子們將親手制作自己的風(fēng)箏。教授孩子們?nèi)绾芜x材、裁剪、組裝和裝飾風(fēng)箏，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)風(fēng)箏制作的樂趣。向孩子們介紹風(fēng)箏的放飛技巧，包括選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地、調(diào)整角度和力度等。強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏放飛的安全知識(shí)，如避免高空拋物、注意人身安全等。1.風(fēng)箏的起源和種類介紹你們知道風(fēng)箏是從哪里來的嗎？風(fēng)箏有著悠久的歷史，它的起源可以追溯到數(shù)千年前的中國(guó)。風(fēng)箏作為一種傳統(tǒng)的飛行器玩具，早在古代的中國(guó)就已出現(xiàn)。傳說風(fēng)箏最早是工匠們?cè)谏a(chǎn)鳥類圖案或其他木制模型的過程中發(fā)明的，并隨著不斷的創(chuàng)新和發(fā)展逐漸成為了我們現(xiàn)在所熟知的風(fēng)箏。每當(dāng)春風(fēng)吹起時(shí)，我們常常可以在天空中看到輕盈飛翔的風(fēng)箏。那么你們知道嗎？它的造型多樣、色彩豐富，不僅僅是一種玩具，更是一種藝術(shù)的表現(xiàn)。讓我們一起走進(jìn)風(fēng)箏的世界，探索它的魅力吧！2.風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)風(fēng)箏作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。本節(jié)課我們將深入探討風(fēng)箏的魅力，了解其基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，為接下來的美術(shù)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。風(fēng)箏主要由骨架、蒙面和尾巴組成。骨架是風(fēng)箏的支撐部分，通常采用輕巧而堅(jiān)固的材料制成，如竹子等。蒙面則是風(fēng)箏的外觀部分，使用紙、布或其他材料制成，繪制有各種圖案和色彩。尾巴則是風(fēng)箏的平衡器，通常由彩帶或其他柔軟材料制成，用于保持風(fēng)箏在空中飛行的穩(wěn)定性。風(fēng)箏的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在其獨(dú)特的造型和豐富的色彩上。風(fēng)箏的形態(tài)各異，有動(dòng)物形狀、人物形狀、幾何形狀等，每一形狀都富有想象力和藝術(shù)感。風(fēng)箏的色彩鮮艷明快，以紅、黃、綠、藍(lán)等顏色為主色調(diào)，給人一種歡快活潑的感覺。風(fēng)箏還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和象征意義，如吉祥寓意等。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師展示的風(fēng)箏樣本，討論其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。我們可以一起探討不同風(fēng)箏的骨架材料、蒙面圖案以及尾巴的設(shè)計(jì)，感受風(fēng)箏的藝術(shù)魅力。鼓勵(lì)同學(xué)們分享自己對(duì)風(fēng)箏的理解和感受，為接下來的美術(shù)創(chuàng)作激發(fā)靈感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感受到了風(fēng)箏的藝術(shù)魅力。我們將親手制作屬于自己的風(fēng)箏，讓我們一起在藍(lán)天白云下放飛自己的夢(mèng)想。3.風(fēng)箏繪畫技巧和創(chuàng)作步驟本課程將引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史背景和文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，完成一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏作品。首先讓學(xué)生了解風(fēng)箏的面料特性和繪畫工具的使用。風(fēng)箏一般采用尼龍綢或其他輕質(zhì)材料制成，有一定的防水性能。繪畫時(shí)可以使用丙烯顏料或者水彩顏料等，顏色飽滿且不易掉色。需要介紹如何運(yùn)用不同的筆觸和線條，展現(xiàn)風(fēng)箏的立體感和質(zhì)感。設(shè)計(jì)構(gòu)思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己想要制作的風(fēng)箏樣式，可以是傳統(tǒng)的風(fēng)箏樣式如蝴蝶、燕子等，也可以是抽象的圖形或者學(xué)生自己的創(chuàng)意想象。同時(shí)要考慮風(fēng)箏的對(duì)稱性和平衡性。繪制草圖：在紙上繪制風(fēng)箏的草圖，確定風(fēng)箏的整體布局和細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。這一步可以幫助學(xué)生清晰地思考并預(yù)見最終成品的效果。準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備所需的風(fēng)箏面料、顏料、畫筆等工具和材料。選擇合適的顏色搭配，確保顏色的協(xié)調(diào)性和色彩的豐富性。繪制輪廓：根據(jù)草圖繪制風(fēng)箏的輪廓線，這一步要保證線條的準(zhǔn)確性和流暢性。學(xué)生可以根據(jù)需要在輪廓線內(nèi)部填充色彩或者進(jìn)行細(xì)節(jié)的刻畫。細(xì)節(jié)描繪：繪制風(fēng)箏的細(xì)節(jié)部分，如尾巴、裝飾物等。這一步可以運(yùn)用之前所學(xué)的筆觸和線條技巧，使風(fēng)箏更加生動(dòng)立體。晾干與組裝：完成繪畫后，讓風(fēng)箏自然晾干。之后可以根據(jù)需要組裝風(fēng)箏的骨架和尾巴等部分。在組裝過程中要注意風(fēng)箏的平衡性和穩(wěn)定性。最后可以進(jìn)行試飛調(diào)試，確保風(fēng)箏能夠正常飛行。通過這樣的步驟，一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏就完成了。課程結(jié)束后可以通過學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和心得體驗(yàn)，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高繪畫技巧和創(chuàng)作能力。也可以組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏試飛活動(dòng)，體驗(yàn)自己的作品在空中飛翔的快樂和成就感。通過這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生更加熱愛美術(shù)創(chuàng)作和手工制作活動(dòng)。4.風(fēng)箏手工制作實(shí)踐在講解了風(fēng)箏的歷史背景、種類以及繪畫技巧后，孩子們對(duì)風(fēng)箏已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。我們將進(jìn)入實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓孩子們親手制作一只屬于自己的風(fēng)箏。準(zhǔn)備所需材料：彩紙、竹簽、細(xì)線、顏料、畫筆、剪刀等。確保制作環(huán)境安全、整潔，并對(duì)所需材料進(jìn)行檢查，確保質(zhì)量可靠，安全無毒。繪制風(fēng)箏輪廓：讓孩子們?cè)诓始埳侠L制出風(fēng)箏的大致輪廓?？梢砸龑?dǎo)他們想象風(fēng)箏的形狀，或者參考之前展示的風(fēng)箏圖片。剪裁與折疊：根據(jù)繪制的輪廓，使用剪刀將風(fēng)箏的形狀剪下來。引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何折疊紙張，使風(fēng)箏更加立體。組裝骨架：利用竹簽和細(xì)線，為風(fēng)箏搭建一個(gè)穩(wěn)固的骨架。讓孩子們了解骨架的重要性，以確保風(fēng)箏能夠在空中穩(wěn)定飛行。裝飾風(fēng)箏：讓孩子們自由發(fā)揮想象力，使用顏料和畫筆在風(fēng)箏上繪制自己喜歡的圖案和顏色?？梢砸龑?dǎo)他們考慮使用之前學(xué)習(xí)的繪畫技巧，使風(fēng)箏更加生動(dòng)。檢查與調(diào)整：在制作完成后，檢查風(fēng)箏的完整性和穩(wěn)定性。如果發(fā)現(xiàn)有問題，及時(shí)進(jìn)行修正和調(diào)整。讓孩子們親自動(dòng)手制作風(fēng)箏，老師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能掌握制作風(fēng)箏的基本技巧。鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的風(fēng)箏。在制作完成后，讓孩子們展示自己的風(fēng)箏，并分享制作過程中的心得和體驗(yàn)。老師給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。讓孩子們了解風(fēng)箏不僅是玩具，更是文化和藝術(shù)的結(jié)晶。三、教學(xué)準(zhǔn)備風(fēng)箏實(shí)物或風(fēng)箏圖片：為了讓學(xué)生直觀地了解風(fēng)箏的形狀、色彩和結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備多種風(fēng)格、形狀各異的風(fēng)箏實(shí)物或高清圖片。繪畫材料：準(zhǔn)備充足的繪畫紙張，以及彩色鉛筆、水彩筆、顏料、畫筆等繪畫工具。繪畫參考素材：為學(xué)生準(zhǔn)備一些風(fēng)箏繪畫的參考素材，包括風(fēng)箏線稿、色彩搭配建議等。學(xué)生個(gè)人繪畫工具：每個(gè)學(xué)生都應(yīng)自備個(gè)人繪畫工具，以便在課程中自由創(chuàng)作。了解風(fēng)箏文化：教師需在課前了解風(fēng)箏的起源、發(fā)展歷程和文化背景，以便在課程中向?qū)W生介紹。安全提示：在課前提醒學(xué)生注意安全，特別是使用繪畫工具時(shí)，要保護(hù)好自己和同學(xué)。1.風(fēng)箏圖片和視頻資料圖片展示：將多種形狀、顏色各異的風(fēng)箏圖片逐一展示給學(xué)生們觀看。通過清晰精美的圖片展示，學(xué)生可以直觀地感受到風(fēng)箏的各種樣式和特點(diǎn)。其中包括傳統(tǒng)的紙?jiān)L(fēng)箏、色彩斑斕的彩繪風(fēng)箏以及現(xiàn)代創(chuàng)意十足的DIY風(fēng)箏等。讓學(xué)生從不同角度欣賞風(fēng)箏的美，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。視頻資料展示：播放關(guān)于風(fēng)箏的視頻資料，展示風(fēng)箏的制作過程、飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)美以及不同地域的風(fēng)箏文化。通過視頻資料，學(xué)生可以更加直觀地了解風(fēng)箏的歷史背景和文化內(nèi)涵。展示不同風(fēng)箏在空中飛翔時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，讓學(xué)生感受到風(fēng)箏飛行的樂趣和魅力。討論與分享：在觀看完圖片和視頻資料后，組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享。讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)風(fēng)箏的感受和認(rèn)識(shí)，分享他們對(duì)風(fēng)箏制作和飛行的想法和建議。通過討論和分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊。2.繪畫材料（彩筆、顏料、畫紙等）在這一環(huán)節(jié)，我們將為孩子們準(zhǔn)備豐富的繪畫材料，以便他們能夠自由地表達(dá)自己對(duì)風(fēng)箏的想象和理解。主要的繪畫材料包括彩筆、顏料和畫紙。彩筆：我們將提供多種顏色和類型的彩筆，如水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等。這些工具能夠讓孩子們?cè)诶L制風(fēng)箏時(shí)，盡情發(fā)揮他們的創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)造出豐富多彩的風(fēng)箏圖案和線條。顏料：顏料是另一種重要的繪畫材料。我們將準(zhǔn)備水彩、丙烯、油畫等不同類型的顏料，以及調(diào)色盤和攪拌棒。通過使用顏料，孩子們可以創(chuàng)造出更加生動(dòng)、立體的畫面，表現(xiàn)出風(fēng)箏的質(zhì)感和色彩變化。畫紙：畫紙是繪畫的基礎(chǔ)。我們將提供不同質(zhì)地、大小和顏色的畫紙，讓孩子們根據(jù)自己的需要和喜好進(jìn)行選擇。我們還將教授孩子們?nèi)绾握_使用畫紙，如如何固定畫紙、如何選擇合適的畫紙進(jìn)行繪畫等。在使用這些繪畫材料時(shí)，老師需要向孩子們簡(jiǎn)要介紹每種材料的特點(diǎn)和使用方法，以確保他們能夠安全、有效地使用這些工具。老師還需要鼓勵(lì)孩子們自由探索和創(chuàng)新，讓他們?cè)诶L畫過程中感受到樂趣和成就感。3.制作風(fēng)箏所需材料（竹條、彩布、線等）制作風(fēng)箏所需材料是完成美術(shù)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。竹條作為風(fēng)箏骨架的主要材料，需要選用質(zhì)量良好、粗細(xì)適中的竹條，以確保風(fēng)箏的穩(wěn)定性和耐用性。彩布的選擇非常關(guān)鍵，可以選擇色彩鮮艷、質(zhì)地輕薄的材料，這樣不僅能增加風(fēng)箏的美觀度，還能保證風(fēng)箏在空中飛行時(shí)的靈活性。線的選用也十分重要，應(yīng)選擇具有一定強(qiáng)度和韌性的線材，以確保在風(fēng)力較大時(shí)風(fēng)箏能夠安全穩(wěn)定地飛行。除了這些基本材料外，還可以準(zhǔn)備一些輔助材料，如剪刀、膠水等，以便在制作過程中進(jìn)行必要的修剪和固定。教師應(yīng)確保所有材料的安全性，避免使用對(duì)孩子們有潛在危險(xiǎn)的物品。教師應(yīng)向孩子們介紹這些材料的用途和注意事項(xiàng)，確保他們了解如何正確、安全地使用這些材料。通過這樣的準(zhǔn)備和講解，孩子們可以更好地參與到美術(shù)活動(dòng)中來，共同制作出一個(gè)美麗的風(fēng)箏。4.教學(xué)PPT或黑板用于展示教學(xué)要點(diǎn)我們會(huì)在PPT的首頁(yè)或者黑板的頂部，用簡(jiǎn)潔明了的圖示展示風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)。包括風(fēng)箏的面、骨架、線等部分。這些基本的構(gòu)造知識(shí)是學(xué)生能夠繪制出風(fēng)箏的前提。接下來我們將展示繪制風(fēng)箏的步驟和技巧。通過PPT的動(dòng)畫效果或者黑板上的分步圖示，詳細(xì)解釋從構(gòu)思到完成的每一步操作。這包括材料的選擇、色彩的搭配、線條的運(yùn)用等技巧，對(duì)于提升學(xué)生們的繪畫技能至關(guān)重要。我們會(huì)展示多種風(fēng)格的風(fēng)箏作品，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。在PPT中，我們將插入不同風(fēng)格的風(fēng)箏圖片，如傳統(tǒng)風(fēng)箏與現(xiàn)代風(fēng)箏、手繪風(fēng)箏與機(jī)器繪制風(fēng)箏等。通過對(duì)比和觀察，學(xué)生們將了解風(fēng)箏的多樣性和創(chuàng)新性。同時(shí)也會(huì)在黑板上進(jìn)行一些現(xiàn)場(chǎng)示范，展示如何將不同的風(fēng)格和元素融入風(fēng)箏創(chuàng)作中。這些豐富的作品不僅能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣，還能讓他們理解藝術(shù)的多元性。在展示教學(xué)要點(diǎn)的過程中，我們還將強(qiáng)調(diào)制作風(fēng)箏時(shí)的安全注意事項(xiàng)和環(huán)保理念。通過PPT或黑板上的圖文說明，讓學(xué)生們明白使用工具時(shí)要注意安全，以及如何合理處理制作過程中產(chǎn)生的廢棄物等環(huán)保問題。這一環(huán)節(jié)的展示旨在培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)和環(huán)保觀念。通過具體的圖像和文字說明讓學(xué)生們能夠直觀地了解這些信息。這樣的展示形式使課程內(nèi)容更加豐富多元且具有教育意義深遠(yuǎn)的目標(biāo)影響著我們未來教育的新目標(biāo)之一培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)人素養(yǎng)！通過這次風(fēng)箏制作活動(dòng)我們期待孩子們能夠在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中不僅提升繪畫技能還能培養(yǎng)安全意識(shí)與環(huán)保意識(shí)為未來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！四、教學(xué)過程激發(fā)興趣：教師通過展示風(fēng)箏的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察和討論風(fēng)箏的形狀、色彩和圖案，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的興趣和好奇心。引出主題：向?qū)W生介紹風(fēng)箏的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解到風(fēng)箏不僅是一種玩具，還是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，從而引出本次美術(shù)課的主題——制作風(fēng)箏。講解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)：教師向?qū)W生講解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，包括骨架、面料、尾巴等部分的名稱和作用。示范制作過程：教師展示風(fēng)箏的制作過程，包括材料的選擇、裁剪、粘貼、繪畫等步驟，讓學(xué)生對(duì)接下來的手工制作有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。動(dòng)手制作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照步驟開始制作風(fēng)箏。教師在此過程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保制作過程的安全和順利進(jìn)行。作品展示：學(xué)生完成風(fēng)箏制作后，將作品展示在教室內(nèi)，互相欣賞和評(píng)價(jià)。交流分享：學(xué)生分享自己的制作過程、遇到的問題和解決方法，以及對(duì)自己作品的自評(píng)和他人評(píng)價(jià)。課程總結(jié)：教師與學(xué)生一起回顧本次課程的內(nèi)容，總結(jié)制作風(fēng)箏的過程和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多動(dòng)手、多創(chuàng)造。鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)改進(jìn)和完善自己的風(fēng)箏，或者嘗試制作不同樣式和風(fēng)格的風(fēng)箏。1.導(dǎo)入新課（5分鐘）親愛的孩子們，大家好！今天我們將一起走進(jìn)一個(gè)充滿創(chuàng)意和色彩的世界，來探索和學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)美麗的風(fēng)箏。讓我們一起啟程，開始這一堂有趣的美術(shù)課吧！讓我們欣賞一些關(guān)于風(fēng)箏的美麗的圖片和視頻，欣賞不同形狀、不同圖案的風(fēng)箏在藍(lán)天中自由飛翔的壯麗景象。這將激發(fā)我們對(duì)風(fēng)箏的想象力和創(chuàng)造力。我會(huì)向你們講述風(fēng)箏的歷史和起源，以及它在不同文化和傳統(tǒng)中的重要地位。我們知道風(fēng)箏不僅僅是一種娛樂工具，更是一種蘊(yùn)含著豐富文化內(nèi)涵的藝術(shù)品。我們不僅要學(xué)會(huì)制作風(fēng)箏的技巧，更要理解其背后的文化含義和價(jià)值。2.知識(shí)講解（10分鐘）老師首先向孩子們展示各種風(fēng)箏的圖片和視頻片段，讓孩子們感受到風(fēng)箏的美麗和多樣性。通過提問的方式，激發(fā)孩子們對(duì)風(fēng)箏的興趣和好奇心。例如：“你們知道風(fēng)箏的歷史由來嗎？”、“為什么我們會(huì)放風(fēng)箏？”引導(dǎo)孩子們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)主題。老師將向孩子們介紹風(fēng)箏的文化背景和象征意義。讓孩子們知道風(fēng)箏不僅僅是一種娛樂工具，更是蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵和歷史傳統(tǒng)的象征。同時(shí)講述中國(guó)風(fēng)箏的特有工藝和歷史演變過程，增強(qiáng)孩子們的文化認(rèn)同感。在講解了風(fēng)箏的文化背景之后，老師開始詳細(xì)介紹風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和組成部分。首先介紹風(fēng)箏的整體結(jié)構(gòu)，包括骨架、面料、尾翼等。然后分別介紹每個(gè)部分的作用和特點(diǎn)，如骨架的材質(zhì)和搭建方式、面料的選擇和繪畫技巧等。讓孩子們對(duì)風(fēng)箏的制作有一個(gè)初步的了解。老師將向孩子們介紹繪畫風(fēng)箏的技巧和方法。首先介紹顏色搭配的原則和技巧，讓孩子們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用顏色來表達(dá)自己的情感和想象。然后講解簡(jiǎn)單的線條和圖案的繪制方法，讓孩子們了解如何繪制出一個(gè)美麗的風(fēng)箏圖案。老師也可以邀請(qǐng)孩子們上臺(tái)進(jìn)行實(shí)際操作，讓孩子們親身體驗(yàn)繪畫風(fēng)箏的樂趣。3.實(shí)踐操作（20分鐘）了解風(fēng)箏的歷史和文化背景，掌握風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和愛好。老師向幼兒展示預(yù)先制作好的風(fēng)箏樣本，并簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的歷史和文化背景，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的興趣和熱情。將幼兒分成小組，每組領(lǐng)取制作風(fēng)箏所需的材料，如彩紙、竹簽、細(xì)線等。老師向幼兒介紹風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特的風(fēng)箏。制作風(fēng)箏骨架：指導(dǎo)幼兒使用竹簽和細(xì)線制作風(fēng)箏的骨架。首先確定風(fēng)箏的大小和形狀，然后使用竹簽搭建基本結(jié)構(gòu)，并用細(xì)線固定牢固。裝飾風(fēng)箏：指導(dǎo)幼兒使用彩紙、顏料等材料對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行裝飾?？梢愿鶕?jù)個(gè)人喜好和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)圖案、色彩等，使風(fēng)箏更加獨(dú)特。調(diào)試與試飛：在確保風(fēng)箏結(jié)構(gòu)牢固的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)幼兒到室外寬敞的場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)試和試飛。注意提醒幼兒注意安全，避免在風(fēng)力過大時(shí)試飛。在實(shí)踐操作過程中，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的不規(guī)范操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在制作風(fēng)箏的過程中體驗(yàn)到成功的喜悅。實(shí)踐操作結(jié)束后，組織幼兒將制作好的風(fēng)箏進(jìn)行展示和分享。讓幼兒互相欣賞彼此的作品，交流制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受，增強(qiáng)幼兒的成就感和自信心。老師對(duì)幼兒的制作過程和作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。4.作品展示（5分鐘）......（教案正文的引導(dǎo)部分，詳細(xì)講解課堂準(zhǔn)備事項(xiàng)和活動(dòng)的目標(biāo)已在此處略去）......鼓勵(lì)每個(gè)孩子展示自己親手制作的風(fēng)箏。他們每個(gè)人精心設(shè)計(jì)的風(fēng)箏都代表著他們獨(dú)特的思想和創(chuàng)新意識(shí)。老師可以通過播放背景音樂，讓孩子們圍繞自己的風(fēng)箏進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和解釋，例如他們的設(shè)計(jì)靈感來源、所使用的色彩及線條的考量等。這樣的環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)孩子們的觀察能力和思考能力。讓他們彼此之間相互分享制作的過程和經(jīng)驗(yàn)。教師在這個(gè)階段進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊揚(yáng)。這樣既鍛煉孩子們的表達(dá)交流能力，又能讓他們感受到創(chuàng)作的成就感。也讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，理解每個(gè)作品背后的故事和含義。老師可以通過拍照的方式記錄下孩子們的作品，留存寶貴的記錄同時(shí)記錄下他們童年最真摯的情感與創(chuàng)作才華。這樣不僅使孩子們的參與積極性大大提高，還加強(qiáng)了他們的自信心和自我認(rèn)知感。這個(gè)展示環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)孩子們的自信心、交流能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神都有著非常重要的意義。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們不僅能展示出自己的才藝，還能了解到別人的創(chuàng)意和思路，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相提高的目的。讓我們共同期待每一個(gè)孩子的精彩表現(xiàn)吧！通過這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)安排，不僅能提高孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，也能讓孩子們?cè)谥谱骱驼故镜倪^程中學(xué)習(xí)到如何表達(dá)自我、欣賞他人以及如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的知識(shí)和技能。最后老師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)與反饋評(píng)價(jià)讓孩子們收獲更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)......后續(xù)的活動(dòng)收尾等內(nèi)容還需教師根據(jù)課堂具體情況進(jìn)一步策劃和完善。5.課堂總結(jié)（5分鐘）我會(huì)詢問學(xué)生們的感受，他們是否喜歡今天的風(fēng)箏制作活動(dòng)，是否覺得在制作過程中遇到了挑戰(zhàn)并享受了解決問題的過程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)在制作過程中的創(chuàng)意表現(xiàn)以及團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。我們會(huì)共同回顧課程的主要目標(biāo)，包括了解風(fēng)箏的歷史和文化背景，掌握風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理，以及實(shí)踐制作風(fēng)箏的過程。我會(huì)對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出在制作過程中可能出現(xiàn)的不足和問題，并提出改進(jìn)的建議。在這個(gè)階段，我們也會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生展示自己的作品，分享他們?cè)谥谱鬟^程中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。通過這種方式，可以加深學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的理解，同時(shí)也能提高他們自信心和口頭表達(dá)能力。我會(huì)重申美術(shù)課程的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中去，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在課堂總結(jié)結(jié)束時(shí)，我會(huì)給學(xué)生留下一些課后作業(yè)或延伸活動(dòng)，如讓他們?cè)诩依飮L試制作其他類型的風(fēng)箏或者畫出他們對(duì)風(fēng)箏的想象等。這將有助于鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)美術(shù)