四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 -Lesson11 what are you doing 科普版（三起）

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson11Whatareyoudoing科普版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)科普版（三起）四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)的第11課《Whatareyoudoing》。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，以及詢(xún)問(wèn)和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。我們將學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)詞和短語(yǔ)，如“reading”,“writing”,“watchingTV”等，并掌握如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念，并能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞和短語(yǔ)，如“reading”,“writing”,“watchingTV”等。3.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，并能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。教學(xué)難點(diǎn)1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是動(dòng)詞的變化規(guī)則。2.學(xué)生可能會(huì)混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，需要注意區(qū)分。3.學(xué)生可能會(huì)對(duì)新的動(dòng)詞和短語(yǔ)感到陌生，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)熟悉。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，用于展示課件和教學(xué)視頻。2.教學(xué)卡片，包括本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞和短語(yǔ)。3.學(xué)生練習(xí)冊(cè)，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示一些正在進(jìn)行的動(dòng)作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并猜測(cè)這些動(dòng)作是什么，從而引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念。2.呈現(xiàn)：通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備展示本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)、讀并模仿。3.練習(xí)：通過(guò)課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Areyoureading?”,“Iamwriting”等。4.互動(dòng)：通過(guò)角色扮演或小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。5.鞏固：通過(guò)課后作業(yè)和練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.Lesson11Whatareyoudoing2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法3.本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞和短語(yǔ)4.課堂練習(xí)和示例句子作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.利用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一段關(guān)于自己正在進(jìn)行的動(dòng)作的英語(yǔ)短文，不少于50字。3.通過(guò)角色扮演或小組活動(dòng)，模擬真實(shí)情境進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和模仿，提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，因?yàn)檫@是學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的階段，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施詳解1.引入展示圖片或視頻：選擇一些生動(dòng)有趣的圖片或短視頻，展示不同的正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“一個(gè)人正在讀書(shū)，另一個(gè)人正在跑步”等。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：讓學(xué)生觀(guān)察并思考這些動(dòng)作的特點(diǎn)，教師可以提問(wèn)：“你們看到了什么？他們正在做什么？”引出主題：通過(guò)學(xué)生的回答，自然地引出本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是用來(lái)描述正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)的。2.呈現(xiàn)展示動(dòng)詞和短語(yǔ)：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示本節(jié)課的重點(diǎn)動(dòng)詞和短語(yǔ)，如“reading”,“writing”,“watchingTV”等，并配以圖片和例句。發(fā)音練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)詞和短語(yǔ)的發(fā)音，并進(jìn)行跟讀練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。句型結(jié)構(gòu)：通過(guò)例句展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，如“主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing+其他”?；?dòng)練習(xí)：教師可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)回答，以加深對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解。3.練習(xí)練習(xí)階段是鞏固新知識(shí)的關(guān)鍵。在這一階段，教師可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)：聽(tīng)力和發(fā)音練習(xí)：播放錄音或教師朗讀，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀，練習(xí)正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬不同的場(chǎng)景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的問(wèn)答競(jìng)賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性。4.互動(dòng)情境模擬：創(chuàng)設(shè)不同的生活場(chǎng)景，如“在圖書(shū)館”、“在家中”等，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。小組討論：讓學(xué)生分組討論，每個(gè)人描述自己正在做什么，然后向其他小組匯報(bào)。5.鞏固課后作業(yè)：布置相關(guān)的書(shū)面和口頭作業(yè)，如編寫(xiě)對(duì)話(huà)、描述圖片等。反饋和指導(dǎo)：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并提供反饋和指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平不同，教師應(yīng)提供不同難度的練習(xí)和活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。積極參與：鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，避免某些學(xué)生因?yàn)楹π呋虿淮_定而不敢開(kāi)口。反饋與鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與參與鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答：在課堂上，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，教師應(yīng)該給予耐心的解答；對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)該給予積極的反饋和鼓勵(lì)。小組合作學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行互動(dòng)和交流，共同完成任務(wù)。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力和特點(diǎn)，將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。角色扮演和模擬：角色扮演和模擬是一種有效的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，它能夠讓學(xué)生在實(shí)際的情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的角色扮演和模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估與反饋課堂提問(wèn)和回答：課堂提問(wèn)和回答是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。教師可以通過(guò)提問(wèn)和學(xué)生的回答，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。課堂練習(xí)和作業(yè)：課堂練習(xí)和作業(yè)是另一種了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方式。教師可以通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的完成情況給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。定期的測(cè)試和考試：定期的測(cè)試和考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。教師可以通過(guò)定期的測(cè)試和考試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)測(cè)試和考試的結(jié)果給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略提高學(xué)生的參與度：教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師也可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高學(xué)生的參與度。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教