畢業(yè)答辯時(shí)尚簡(jiǎn)約成品模板

太原師范學(xué)院論文答辯匯報(bào)模板崇德博學(xué)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新GeneralPowerPointTemplateOfTaiyuanNormalUniversity匯報(bào)人:指導(dǎo)教師:景寧羅林個(gè)人介紹PERSONALINTRODUCTION

太原師范學(xué)院坐落于山西省晉中市、太原市。是一所以本科師范教育為主、非師范教育和碩士研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制高等師范院校。1999年3月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，由山西大學(xué)師范學(xué)院、太原師范?？茖W(xué)校和山西省教育學(xué)院合并組建而成。研究背景論文綜述研究過(guò)程研究結(jié)論SignificancePaperreviewsProcessConclusionCONTENTS1234研究背景論文綜述研究過(guò)程研究結(jié)論SignificancePaperreviewsProcessConclusionCONTENTS1234理論依據(jù):研究現(xiàn)狀:現(xiàn)實(shí)需求:完善不足:這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)。這里寫研究現(xiàn)狀，這里寫研究現(xiàn)狀，這里寫研究現(xiàn)狀，這里寫研究現(xiàn)狀，這里寫研究現(xiàn)狀。這里寫現(xiàn)實(shí)需求，這里寫現(xiàn)實(shí)需求，這里寫現(xiàn)實(shí)需求，這里寫現(xiàn)實(shí)需求，這里寫現(xiàn)實(shí)需求。這里寫完善不足，這里寫完善不足，這里寫完善不足，這里寫完善不足，這里寫完善不足。①研究背景學(xué)術(shù)意義經(jīng)濟(jì)意義插入文本一1、這里寫學(xué)術(shù)意義，這里寫學(xué)術(shù)意義，這里寫學(xué)術(shù)意義，這里寫學(xué)術(shù)意義；2、這里寫學(xué)術(shù)意義，這里寫學(xué)術(shù)意義，這里寫學(xué)術(shù)意義，這里寫學(xué)術(shù)意義。插入文本二1、這里寫經(jīng)濟(jì)意義，這里寫經(jīng)濟(jì)意義，這里寫經(jīng)濟(jì)意義，這里寫經(jīng)濟(jì)意義；2、這里寫經(jīng)濟(jì)意義，這里寫經(jīng)濟(jì)意義，這里寫經(jīng)濟(jì)意義，這里寫經(jīng)濟(jì)意義。②研究意義研究背景論文綜述研究過(guò)程研究結(jié)論SignificancePaperreviewsProcessConclusionCONTENTS1234①相關(guān)理論依據(jù)理論1理論2理論3這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)。這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)。這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)，這里寫理論依據(jù)。②主要內(nèi)容這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分。這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分，這里是主要內(nèi)容部分。主要內(nèi)容主要內(nèi)容研究背景論文綜述研究過(guò)程研究結(jié)論SignificancePaperreviewsProcessConclusionCONTENTS1234①研究思路課題調(diào)研實(shí)驗(yàn)論證討論反思撰寫論文這里是課題調(diào)研，這里是課題調(diào)研，這里是課題調(diào)研。這里是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這里是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這里是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這里是討論反思，這里是討論反思，這里是討論反思。這里是撰寫論文，這里是撰寫論文，這里是撰寫論文。②研究方法研究方法研究方法研究方法研究方法這里是研究方法，這里是研究方法，這里是研究方法，這里是研究方法。這里是研究方法，這里是研究方法，這里是研究方法，這里是研究方法。這里是研究方法，這里是研究方法，這里是研究方法，這里是研究方法。這里是研究方法，這里是研究方法，這里是研究方法，這里是研究方法。③實(shí)施開展ⅠⅡⅢ這里是步驟一，這里是步驟一，這里是步驟一，這里是步驟一，這里是步驟一，這里是步驟一。這里是步驟二，這里是步驟二，這里是步驟二，這里是步驟二，這里是步驟二，這里是步驟二。這里是步驟三，這里是步驟三，這里是步驟三，這里是步驟三，這里是步驟三，這里是步驟三。研究背景論文綜述研究過(guò)程研究結(jié)論SignificancePaperreviewsProcessConclusionCONTENTS1234①數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及處理項(xiàng)目1項(xiàng)目2項(xiàng)目3項(xiàng)目4項(xiàng)目5項(xiàng)目6第1組6.387.364.654.858.348.34第2組5.685.468.267.246.213.86第3組5.651.346.346.153.875.63第4組8.366.175.434.386.522.75這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析,這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析。①數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及處理這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析。這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析。①數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及處理這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析。這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析。①數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及處理這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析。這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析。①數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及處理這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析。這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析，這里是數(shù)據(jù)分析。②研究結(jié)論這里是研究結(jié)論，這里是研究結(jié)論，這里是研究結(jié)論，這里是研究結(jié)論，這里是研究結(jié)論，這里是研究結(jié)論，這里是研究結(jié)論。這里是研究結(jié)論，這里是研究結(jié)論，這里是研究結(jié)論，這里是研究結(jié)論，這里是研究結(jié)論，這里是研究結(jié)論，這里是研究結(jié)論，這里是研究結(jié)論。③研究成果展示這里是研究成果展示，這里是研究成果展示，這里是研究成果展示，這里是研究成果展示，這里是研究成果展示。④成果應(yīng)用前景這里是研究成果應(yīng)用，這里是研究成果應(yīng)用，這里是研究成果應(yīng)用，這里是研究成果應(yīng)用，這里是研究成果應(yīng)用，這里是研究成果應(yīng)用。致謝一路相伴感謝有你這里是致謝內(nèi)容，這里是致謝內(nèi)容，這里是致謝內(nèi)容，這里是致謝內(nèi)容，這里是致謝內(nèi)容，這里是致謝內(nèi)容，這里是致謝內(nèi)容，這里是致謝內(nèi)容，這里是致謝內(nèi)容。這里是致謝內(nèi)容，這里是致謝內(nèi)容，這里是致謝內(nèi)容，這里是致謝內(nèi)容，這里是致謝內(nèi)容，這里是致謝內(nèi)容。崇德博學(xué)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新崇德博學(xué)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新歡迎提問(wèn)評(píng)審老師匯報(bào)人:指導(dǎo)教師:景寧羅林8個(gè)漸變字可分別直接修改模板特點(diǎn)相比于其他類型如產(chǎn)品發(fā)布會(huì)等類型的PPT，高校所用的答辯型PPT有著一些其自身獨(dú)特的特點(diǎn)：首先是文字相對(duì)比較多，這是不可避免的，但是我們可以通過(guò)對(duì)字體、字號(hào)、字符間距、行距等參數(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，以增強(qiáng)PPT的可閱讀性和美觀性；其次就是關(guān)于動(dòng)畫的一些問(wèn)題，沒(méi)有特別炫酷的動(dòng)畫，但加入了一些頁(yè)面切換時(shí)的緩沖動(dòng)畫，以免頁(yè)面切換時(shí)由于元素的不同而顯得過(guò)于突兀；還有模板的內(nèi)化，模板并不是萬(wàn)能的，但是合理利用此模板可以大大節(jié)省自己的時(shí)間，因此需要對(duì)模板進(jìn)行一些必要的增刪和修改，同時(shí)也要注意修改之后元素與頁(yè)面、與動(dòng)畫之間的協(xié)調(diào)問(wèn)題，這些都需要一定的磨合。母版的修改“目錄一”下頁(yè)面(除目錄轉(zhuǎn)場(chǎng)頁(yè))母版為“兩欄內(nèi)容”“目錄二”下頁(yè)面(除目錄轉(zhuǎn)場(chǎng)頁(yè))母版為“比較”“目錄三”下頁(yè)面(除目錄轉(zhuǎn)場(chǎng)頁(yè))母版為“僅標(biāo)題”“目錄四”下頁(yè)面(除目錄轉(zhuǎn)場(chǎng)頁(yè))母版為“空白”可在相應(yīng)的母版中修改對(duì)應(yīng)的頁(yè)眉和頁(yè)腳關(guān)于動(dòng)畫模板中加入了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫方案，可以在Office2010（及以上版本）上演示；如果不需要?jiǎng)赢嬁梢裕哼x擇“幻燈片放映”/“設(shè)置幻燈片放映”/選擇“放映時(shí)不加動(dòng)畫”PPT頁(yè)面的修改經(jīng)測(cè)試，此模板可完美適應(yīng)學(xué)校教學(xué)電腦(Office2010)版本1、所有使用者需要修改的文本框均已置于頂層，點(diǎn)擊選中即可修改2、每一頁(yè)的配色方案附在所在頁(yè)面左側(cè)非放映區(qū)3、大部分圖片可直接替換，一小部分需要多步操作完成替換注：由于字體及圖片等版權(quán)問(wèn)題，模板不可商用景寧太原師范學(xué)院20XX簡(jiǎn)約幾何三角形畢業(yè)答辯模板Graduationdefense答辯人：青課目錄CONTENTS研究背景PART01研究方案PART02研究成果PART03研究總結(jié)PART04PART01研究背景SubjectbackgroundPowerPointofferswordprocessing,outlining,drawing,graphing,andpresentationmanagementtoolsalldesignedtobeeasytouseandlearn.

Clicktoaddthetitle點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊輸入標(biāo)題$90$60$80$84$70點(diǎn)擊輸入標(biāo)題單擊此處可編輯內(nèi)容，根據(jù)您的需要自由拉伸文本框大小……點(diǎn)擊輸入標(biāo)題單擊此處可編輯內(nèi)容，根據(jù)您的需要自由拉伸文本框大小……