懷化通道縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

2022年下期七年級(jí)期末考試卷語(yǔ)文考生注意：1.本試卷共6頁(yè)，三道大題。考試時(shí)間120分鐘，滿(mǎn)分150分。2.本卷分為試題卷和答題卡卷，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)有效區(qū)域內(nèi)作答。一、積累與運(yùn)用。（選擇題每小題3分，共40分）1.下面語(yǔ)段中根據(jù)拼音寫(xiě)漢字、給加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱玻ǎ┑哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，xùxù（）（）叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳（）’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的wān（）豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。A.chuì絮絮shàn碗 B.cuì絮絮shàn豌C.cuì噓噓sàn豌 D.chuì噓噓sàn碗【答案】B【解析】【詳解】憔悴（qiáocuì）：指黃瘦、瘦損、瘦弱無(wú)力，臉色難看的樣子。絮絮叨叨（xùxùdāodāo）：形容說(shuō)話(huà)啰嗦，嘮叨。膳（shàn）：飯食、進(jìn)食。豌豆（wāndòu）：豆科豌豆屬植物。故選B。2.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.廣大青年響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興的號(hào)召，見(jiàn)異思遷，放棄都市的優(yōu)越條件，去到農(nóng)村建功立業(yè)。B.自習(xí)課上，同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本默讀預(yù)習(xí)，教室里頓時(shí)人聲鼎沸。C.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。D.對(duì)于是否參加課外興趣班，家長(zhǎng)和孩子的意見(jiàn)大相徑庭，無(wú)法達(dá)成共識(shí)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)的使用辨析。A.見(jiàn)異思遷：看到別的事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意；指主意不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專(zhuān)一。句意和感情色彩都不正確；B.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開(kāi)了鍋。與前面的“默讀預(yù)習(xí)”矛盾，使用不正確；C.隨聲附和：形容自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。是一個(gè)貶義詞。結(jié)合“他提出的這條建議很有價(jià)值”來(lái)看，感情色彩不正確；D.大相徑庭：事物區(qū)別明顯，大不相同。使用正確；故選D。

3.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。B.中華傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了中國(guó)民眾高尚文雅的氣質(zhì)和彬彬有禮的精神風(fēng)貌。C.經(jīng)過(guò)大家的共同努力，使我們出色地完成了“校園藝術(shù)節(jié)”制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)。D.寒假就要來(lái)臨，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.一面對(duì)兩面，在“切實(shí)”前添加“能否”或者刪去“能否”；C.缺主語(yǔ)，刪去“使”或“經(jīng)過(guò)”；D.否定詞使用不當(dāng)，刪去“不要”；故選B。4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.“他畫(huà)的畫(huà)得獎(jiǎng)了?！贝司渲屑狱c(diǎn)的“畫(huà)”分別是“動(dòng)詞”和“名詞”。B.古人在人際交往中注重敬辭和謙辭的使用，比如稱(chēng)對(duì)方指教自己用敬辭“見(jiàn)教”，請(qǐng)求對(duì)方給予指教用謙辭“賜教”。C.詞語(yǔ)的感情色彩有褒義、貶義、中性之分，“高尚”“和藹”是褒義詞；“丑陋”“卑鄙”是貶義詞；“挖掘”“參觀(guān)”是中性詞。D.寓言是用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理的一種文體，選自《呂氏春秋》的《穿井得一人》和選自《列子》的《杞人憂(yōu)天》都是寓言?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。B.有誤。稱(chēng)對(duì)方指教自己用謙辭“見(jiàn)教”，請(qǐng)求對(duì)方給予指教用敬詞“賜教”；故選B。5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是一部散文集，記錄了魯迅從幼年到青年的生活道路和心理歷程，富有生活情趣。B.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子教導(dǎo)弟子思想言行的一部書(shū)，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)”。C.老舍，原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，現(xiàn)代作家，有“人民藝術(shù)家”的榮稱(chēng)，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)最佳提名人選。D.《皇帝的新裝》的作者是丹麥的安徒生，他是19世紀(jì)世界著名的童話(huà)作家，他的作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。B.有誤，《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的著作；故選B。6.我國(guó)的對(duì)聯(lián)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“仄起平收”是對(duì)聯(lián)的基本要求之一，即上聯(lián)尾字用仄聲，下聯(lián)尾字用平聲。所謂平仄，就是指漢字的聲調(diào)。平聲近似于現(xiàn)在的第一聲和第二聲：仄聲近似于現(xiàn)在的第三聲和第四聲。將下面散亂的對(duì)聯(lián)組合并分清上下聯(lián)正確的一項(xiàng)是（）①時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹(shù)②亭閑有竹春常在③有閑春色燕雙飛④山靜無(wú)人水自流⑤春風(fēng)吹綠柳萬(wàn)枝⑥無(wú)意東風(fēng)花半露A.⑤-①；②-④；⑥-③。 B.⑤-①；④-②；⑥-③。C.①-⑤；②-④；③-⑥。 D.①-⑤；②-④；⑥-③?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個(gè)字為仄聲（三、四聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字為平聲（一、二聲）；其次，上下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)，且結(jié)構(gòu)相稱(chēng)、內(nèi)容相關(guān)。①“時(shí)雨點(diǎn)紅”和⑤“春風(fēng)吹綠”字?jǐn)?shù)一致，內(nèi)容相關(guān)；②“春常在”與④“水自流”結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相對(duì)且內(nèi)容相關(guān)；“無(wú)意東風(fēng)”對(duì)③“有閑春色”與⑥“無(wú)意東風(fēng)”結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相對(duì)且內(nèi)容相關(guān)；再根據(jù)平仄來(lái)確定上下聯(lián)，即：①-⑤；②-④；⑥-③；故選D。7.《伊索寓言》的結(jié)尾都會(huì)告訴我們一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)你將下面《薔薇與雞冠花》這則語(yǔ)言的結(jié)尾補(bǔ)充完整，揭示這則寓言的寓意。薔薇和雞冠花生長(zhǎng)在一起。有一天，雞冠花對(duì)薔薇說(shuō)：“你是世上最美麗的花朵，神和人們都十分喜愛(ài)你，我真羨慕你有漂亮的顏色和芬芳的香味?！彼N薇回答說(shuō)：“雞冠花啊，我不僅曇花一現(xiàn)，即使人們不去摘，也會(huì)凋零，你卻是永久開(kāi)著花，青春常在。”這是說(shuō)，______________。【答案】示例一：（從雞冠花的角度）尺有所短，寸有所長(zhǎng)，不要只看到別人的優(yōu)點(diǎn)，羨慕別人有你所沒(méi)有的東西，更要發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)；示例二：（從薔薇的角度）面對(duì)別人的贊美，要有清醒的認(rèn)識(shí)，既要了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，更要認(rèn)清自己的不足和缺陷；示例三：（從兩者的角度）人各有所長(zhǎng)，也各有所短，我們要全面地認(rèn)識(shí)自己，不應(yīng)羨慕別人所擁有的而自卑，也不自滿(mǎn)于掌聲而驕傲，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，從而更好地進(jìn)步成長(zhǎng)【解析】【詳解】本題考查寓言中蘊(yùn)含的道理。示例1：寓言中的雞冠花很羨慕美麗的薔薇，對(duì)其說(shuō)“你是世上最美麗的花朵，神和人們都十分喜愛(ài)你，我真羨慕你有漂亮的顏色和芬芳的香味”，能夠真誠(chéng)地發(fā)現(xiàn)并贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，但是卻未發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，不能充分肯定和接納自我。據(jù)此可從“以雞冠花的角度”寫(xiě)結(jié)尾：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，不要只看到別人的優(yōu)點(diǎn)，羨幕別人有你所沒(méi)有的東西，更要發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)。我們要全面地認(rèn)識(shí)自己，不應(yīng)羨慕別人所擁有的而自卑。示例2：薔薇面對(duì)雞冠花的夸獎(jiǎng)?wù)f“雞冠花啊，我不僅曇花一現(xiàn)，即使人們不去摘，也會(huì)凋零，你卻是永久開(kāi)著花，青春常在”?？梢?jiàn)薔薇是有自知之明的，它能認(rèn)清自己的情況，知道自己縣花一現(xiàn)，他又會(huì)欣賞別人。安慰別人，他能發(fā)現(xiàn)雞冠花永久開(kāi)花，青春常在的閃光點(diǎn)，給對(duì)方以自信。據(jù)此可從“從薔薇的角度”寫(xiě)結(jié)尾：面對(duì)別人的贊美，要有清醒的認(rèn)識(shí)，既要了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，更要認(rèn)清自己的不足和缺陷。不自滿(mǎn)于掌聲而驕傲，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，從而更好地進(jìn)步成長(zhǎng)。名著閱讀。（4分）8.閱讀名著片段，回答問(wèn)題。那_______聞得此言，滿(mǎn)心歡喜。對(duì)大圣道：“圣經(jīng)云：‘出其言善，則千里之外應(yīng)之；出其言不善，則千里之外違之?！慵扔写诵模业搅藮|土大唐國(guó)尋一個(gè)取經(jīng)的人來(lái)，教他救你。你可跟他做個(gè)徒弟，秉教伽持，入我佛門(mén)，再修正果，如何？”大圣聲聲道：“愿去！愿去！”（1）文中橫線(xiàn)處的人物是__________，其中的“大圣”為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被如來(lái)佛祖封為“__________”。（2）對(duì)今天的青少年來(lái)說(shuō)，《西游記》這部小說(shuō)也許更像一個(gè)勵(lì)志故事，這是為什么？【答案】（1）①.觀(guān)音菩薩②.斗戰(zhàn)勝佛（2）【示例】《西游記》這部小說(shuō)讓我們感受到：人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切苦難，直至到達(dá)勝利的終點(diǎn)。（言之有理即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】考查對(duì)名著的閱讀積累。用心讀課本推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。第一空，聯(lián)系選文中“你既有此心，待我到了東土大唐國(guó)尋一個(gè)取經(jīng)的人來(lái)，教他救你。你可跟他做個(gè)徒弟，秉教伽持，入我佛門(mén)，再修正果，如何？”可知，選自《西游記》第八回：“我佛造經(jīng)傳極樂(lè)，觀(guān)音奉旨上長(zhǎng)安?！边@段內(nèi)容是觀(guān)音菩薩到東土大唐尋找取經(jīng)人時(shí)，經(jīng)過(guò)五行山，與孫悟空的對(duì)話(huà)，文中橫線(xiàn)處的人物是觀(guān)音菩薩；第二空，《西游記》中“大圣”孫悟空西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為斗戰(zhàn)勝佛?！拘?wèn)2詳解】考查語(yǔ)言表達(dá)能力。開(kāi)放性試題，言之有理即可。先說(shuō)說(shuō)什么叫勵(lì)志，“勵(lì)”字古同“厲”、“礪”，有磨煉，振奮的意思?！爸尽弊肿畛跏恰爸弊窒旅嬉粋€(gè)“心”字，“之”字的意思要去的地方，和心合起來(lái)就是心要去的地方就叫做志，現(xiàn)在通俗的講叫理想。有一句話(huà)叫：“理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感?！比魏我粋€(gè)理想的實(shí)現(xiàn)都要經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的奮斗，孫悟空的一生就是一部不斷戰(zhàn)勝自己磨礪意志的過(guò)程。因此他最后成的佛叫斗戰(zhàn)勝佛。對(duì)今天的青少年來(lái)說(shuō)，《西游記》這部小說(shuō)也許更像一個(gè)勵(lì)志故事，這種說(shuō)法有一定的意義?！段饔斡洝愤@部小說(shuō)中的他僧師徒四人一直有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，那就是去西天取經(jīng)，路上不管經(jīng)歷多少磨難，這個(gè)信念一直都在，四人堅(jiān)持不放棄，這一點(diǎn)告訴我們：只有堅(jiān)持不放棄，百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇于面對(duì)困難，迎難而上，才能成功。據(jù)此分析，言之有理即可。綜合性學(xué)習(xí)。（6分）9.七年級(jí)（1）班，開(kāi)展“文學(xué)部落”小活動(dòng)。（1）【讀書(shū)寫(xiě)作交流會(huì)】你所在的文學(xué)興趣小組將要開(kāi)展一次讀書(shū)和寫(xiě)作的交流活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)策劃兩個(gè)主題活動(dòng)。（2）【布置文學(xué)小書(shū)架】班級(jí)將要在教室一角設(shè)立一個(gè)文學(xué)小書(shū)架。請(qǐng)你提出幾條布置要求?！敬鸢浮浚?）示例：文學(xué)專(zhuān)題講座、閱讀方法研討會(huì)、閱讀技巧交流會(huì)、寫(xiě)作心得交流會(huì)等（2）示例：①文學(xué)作品書(shū)名向外、擺放整齊；②按照文學(xué)作品時(shí)間進(jìn)行排序擺放（古代、近現(xiàn)代、當(dāng)代）；③把相同作家作品擺放在一處（提出兩點(diǎn)即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。解答此類(lèi)試題，首先要結(jié)合主題，然后設(shè)計(jì)具體可行的活動(dòng)形式，通常情況下我們可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式有：朗誦比賽、演講比賽、讀書(shū)活動(dòng)、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)、專(zhuān)家講座等。然后結(jié)合具體的內(nèi)容再具體設(shè)計(jì)。注意題干，要開(kāi)展“要開(kāi)展一次讀書(shū)和寫(xiě)作的交流活動(dòng)”，我們可以開(kāi)展文學(xué)品鑒交流會(huì)、主題作文創(chuàng)作比賽等?！拘?wèn)2詳解】本題考查設(shè)計(jì)方案的能力。此題可從書(shū)架的擺放要求、圖書(shū)來(lái)源、管理辦法等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，合乎實(shí)際、表達(dá)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確即可。示例：文學(xué)作品擺放整齊，合理大方；要把文學(xué)作品分類(lèi)（小說(shuō)，散文，詩(shī)歌等）擺放。10.根據(jù)提示，默寫(xiě)句子。（1）海日生殘夜，__________。（王灣《次北固山下》）（2）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，___________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（3）子曰：三人行，___________。擇其善者而從之，_________?！保ā墩撜Z(yǔ)》）（4）古代詩(shī)歌中多有借用落花抒發(fā)情感的詩(shī)句。如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中寫(xiě)“落花”烘托詩(shī)人對(duì)好友被貶他鄉(xiāng)的傷感：_______，_________。而杜甫在《江南逢李龜年》中寫(xiě)“落花”既表達(dá)個(gè)人身世之悲，也表達(dá)對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的感慨____，_______?！敬鸢浮竣?江春入舊年②.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)③.必有我?guī)熝散?其不善者而改之⑤.楊花落盡子規(guī)啼⑥.聞道龍標(biāo)過(guò)五溪⑦.正是江南好風(fēng)景⑧.落花時(shí)節(jié)又逢君【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字詞：焉、溪、逢。二、閱讀與理解（50分）閱讀下面文字，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。11.對(duì)這首小令賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。B.“夕陽(yáng)西下”一句，將前面幾個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫(huà)面中，有一種凄涼之美。C.全篇沒(méi)有一句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更加動(dòng)人。D.這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)游子孤寂愁苦的心情。12.請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫(huà)面?！敬鸢浮?1.C12.示例：蕭瑟的秋風(fēng)無(wú)情的掠過(guò)蒼涼的古道，那道路上曾經(jīng)走過(guò)多少漂泊的游子啊，而今又一位漂泊在外的游子騎著一匹瘦弱的老馬，在這古道上踽踽獨(dú)行，暮色中那瘦弱的身影漸漸遠(yuǎn)去?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)詞的理解和分析。C.有誤，最后一句“斷腸人在天涯”屬于直接抒情，選項(xiàng)“全篇沒(méi)有一句直接抒情”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選C?！?2題詳解】考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容理解及畫(huà)面描繪。此類(lèi)試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫(huà)面”效果?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”的意思是：古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。作答時(shí)，要抓住“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”三個(gè)意象，展開(kāi)合理的想象，描繪一個(gè)游子騎著一匹瘦弱的老馬在古道上孤寂前行的情景即可。閱讀下面文字，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧?！疽摇款檺偄倥c簡(jiǎn)文②同年，而發(fā)早白。簡(jiǎn)文曰：“卿何以先白？”對(duì)曰：“蒲柳③之姿，望秋而落；松柏之質(zhì)，經(jīng)霜彌茂?！薄颈筷愒阶娱L(zhǎng)文，有英才，與季方子孝先各論其父功德，爭(zhēng)之不能決，咨于太丘。太丘曰：“元方難為兄，季方難為弟?！薄咀⑨尅竣兕檺偅簳x代名士，字君叔。②簡(jiǎn)文：簡(jiǎn)文帝，名司馬昱，字道萬(wàn)，東晉元帝少子。③蒲柳：即水楊，枝葉易凋。13.下面各項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.爭(zhēng)之不能決久之，目似瞑，意暇甚B.太丘舍去，去后乃至乃悟前狼假寐C.而發(fā)早白溫故而知新D.咨于太丘其一犬坐于前14.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）尊君在不（）（2）下車(chē)引之（）（3）咨于太丘（）（4）經(jīng)霜彌茂（）15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（1）與人期行，相委而去。（2）簡(jiǎn)文曰：“卿何以先白？”16.【甲】文中的“元方”，【乙】文中的“顧悅”，【丙】文中的“陳太丘”，他們的言行舉止、為人處世都曾給后人留下有益的啟示。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，任選兩個(gè)人物，分別談一點(diǎn)收獲?！敬鸢浮?3.B14.①.同“否”②.拉、牽拉③.詢(xún)問(wèn)④.更加15.（1）和別人相約同行，卻丟下（他）而離開(kāi)。（2）簡(jiǎn)文帝說(shuō)：“你的頭發(fā)為什么先白呢？”16.示例：①【甲】文中的元方，面對(duì)父親友人無(wú)禮的責(zé)問(wèn)，他抓住友人失信的實(shí)質(zhì)，以理反駁，讓對(duì)方無(wú)言以對(duì)，讓我明白了與人辯論要以理服人；②【乙】文中的顧悅以蒲柳自喻，以松柏喻簡(jiǎn)文帝，語(yǔ)言巧妙，既考慮了雙方身份，免除了尷尬；又贊美了對(duì)方，給人以語(yǔ)言交往的啟迪；③【丙】文中的陳太丘用“難兄難弟”巧妙地回答了元方、季方之子提出的問(wèn)題，肯定雙方父親皆賢，難分高下，讓我明白了與人交流要講究語(yǔ)言技巧，肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，注重教養(yǎng)?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查一詞多義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先知道這些詞語(yǔ)有幾個(gè)解釋?zhuān)缓蟾鶕?jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)在不同句子中的意思。A.之：代詞／語(yǔ)氣詞；B.乃：才／才；C.而：表轉(zhuǎn)折／表遞進(jìn)；D.于：向／在。故選B?！?4題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解釋詞語(yǔ)要注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）尊君在不：你父親在嗎？不：同“否”；（2）下車(chē)引之：下車(chē)?yán)?。引：拉、牽拉；?）咨于太丘：向太丘詢(xún)問(wèn)。咨：詢(xún)問(wèn)；（4）經(jīng)霜彌茂：經(jīng)歷了風(fēng)霜更加茂盛。彌：更加?！?5題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）期：約定；委：丟下；去：離開(kāi)。（2）卿：你；何以：為什么?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解與感悟。甲文中的元方，面對(duì)父親友人“非人哉”這無(wú)禮的責(zé)問(wèn)，他用“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”回答，抓住友人失信的實(shí)質(zhì)，以理反駁，讓對(duì)方無(wú)言以對(duì)，讓我明白了與人辯論要以理服人；乙文中的顧悅面對(duì)簡(jiǎn)文帝“卿何以先白”的提問(wèn)，用“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之質(zhì)，經(jīng)霜彌茂”回答，以蒲柳自喻，以松柏喻簡(jiǎn)文帝，語(yǔ)言巧妙，既考慮了雙方身份，免除了尷尬；又贊美了對(duì)方，給人以語(yǔ)言交往的啟迪；丙文中陳元方子長(zhǎng)文與季方子孝先各論其父功德，爭(zhēng)議相持不下，而去詢(xún)問(wèn)陳太丘，陳太丘用“元方難為兄，季方難為弟”回答，“難兄難弟”巧妙地回答了元方、季方之子提出的問(wèn)題，肯定雙方父親皆賢，難分高下，讓我明白了與人交流要講究語(yǔ)言技巧，肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，注重教養(yǎng)。據(jù)此回答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他就離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。乙文：顧悅和簡(jiǎn)文帝司馬昱年紀(jì)一樣大，頭發(fā)卻早就白了。簡(jiǎn)文帝問(wèn)他：“你的頭發(fā)為什么比我的先白呢？”顧悅回答：“蒲柳資質(zhì)差，沒(méi)到秋天就凋謝了；松柏質(zhì)地堅(jiān)實(shí)，經(jīng)歷過(guò)秋霜反而更加茂盛?！北模宏愒降膬鹤娱L(zhǎng)文，有卓越的才能，同陳季方的兒子孝先，各自夸耀自己父親的功業(yè)德行，爭(zhēng)議相持不下，無(wú)法決斷，而去詢(xún)問(wèn)陳太丘。太丘說(shuō)：“論學(xué)識(shí)品行，元方季方各有所長(zhǎng)，互為兄長(zhǎng)，難以分出高下優(yōu)劣??！”閱讀下面文段，完成下面小題。我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。17.第一段中的“似乎”和“確鑿”矛盾嗎？為什么？18.第二段文字除描寫(xiě)景物外，還寫(xiě)了四件趣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。19.說(shuō)說(shuō)第二段劃線(xiàn)句子中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。20.第二段文字中哪句話(huà)可以概括百草園的特點(diǎn)？【答案】17.不矛盾，“似乎”表示不確定，“確鑿”表示非?？隙ār(shí)隔久遠(yuǎn)，“我”對(duì)百草園的印象有些模糊，所以用“似乎”表示不確定；然而追憶童年生活，種種景象歷歷在目，所以用“確鑿”表示非?？隙?。這兩個(gè)看似矛盾的詞語(yǔ)連用，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者對(duì)百草園的依戀與懷念之情。18.找蜈蚣按斑蝥拔何首烏摘覆盆子19.不能?！胺笔恰芭俊钡囊馑迹瑴?zhǔn)確地寫(xiě)出了黃蜂因肥胖而趴在菜花上的可愛(ài)情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)黃蜂、百草園的喜愛(ài)之情。20.有無(wú)限趣味。【解析】【17題詳解】本題考查詞語(yǔ)的理解與分析。兩個(gè)看似矛盾的詞放在一起，往往是從不同的角度來(lái)表述內(nèi)容。“似乎”是因?yàn)椤斑B那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年”記憶不清，所以不能肯定；但是在記憶中“是我的樂(lè)園”又確實(shí)如此，所以從記憶中的角度來(lái)看，作者突出“確鑿”，更加表現(xiàn)出了百草園在“我”記憶深處留下的快樂(lè)；看似矛盾實(shí)則卻傳達(dá)出作者對(duì)百草園的依戀與懷念?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第二段“翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣”可知，事件“找蜈蚣”；根據(jù)第二段“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”可知，事件“按斑蝥”；根據(jù)第二段“何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣”可知，事件“拔何首烏”；根據(jù)第二段“還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)”可知，事件“摘覆盆子”。【19題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。“伏”本義是趴，這里寫(xiě)黃蜂，是擬人的修辭手法，結(jié)合“肥胖”一詞可知，“伏”字生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥腫而趴在菜花上的可愛(ài)情態(tài)：“?！敝皇峭Ｗ〉囊馑?，缺少了生動(dòng)性，不能給讀者以豐富的想象力；“伏”字更能體現(xiàn)作者小時(shí)候的童真童趣，表現(xiàn)了作者對(duì)黃蜂、百草園的喜愛(ài)。【20題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的概括。第二段通過(guò)調(diào)動(dòng)人的各種感覺(jué)器官，從色、形、聲、味等方面寫(xiě)了“百草園”的景色，在這里可以捉蜈蚣、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子、吃桑椹等，寫(xiě)景順序是先整體后局部，局部是重點(diǎn)，局部寫(xiě)的是“泥墻根一帶”帶給孩子們的無(wú)限樂(lè)趣，所以語(yǔ)段圍繞著“單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味”來(lái)寫(xiě)，突出了百草園的特點(diǎn)，用原文回答即“有無(wú)限趣味”。媽媽的額頭蔣平①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見(jiàn)到我一臉緋紅的樣子，母親就覺(jué)得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書(shū)寫(xiě)著人生的喜怒哀樂(lè)。跟我們?cè)谝黄?，有說(shuō)有笑的日子，母親是開(kāi)心的，幸福的，這些開(kāi)心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫(xiě)滿(mǎn)憂(yōu)慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂(yōu)留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見(jiàn)母親渾身無(wú)力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開(kāi)心頭的愁結(jié)，為家的未來(lái)精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無(wú)論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂(lè)章。④母親是愛(ài)美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿(mǎn)的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說(shuō)母親是一棵樹(shù)，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿(mǎn)了昨日的記憶。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫(xiě)在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說(shuō)頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿(mǎn)，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬(wàn)千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過(guò)手，輕撫母親的額頭：“媽?zhuān)l(shuí)說(shuō)您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！雹奘前?，母親的額頭是不老的，那里面，寫(xiě)滿(mǎn)了永恒的母愛(ài)。（選文有刪改）21.文中寫(xiě)了五個(gè)和“媽媽的額頭”有關(guān)的生活片段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括最后四個(gè)片段。①母親用額頭為我診斷病痛；②_____________；③_____________；④_____________；⑤_____________。22.第④段畫(huà)線(xiàn)的句子用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？23.你認(rèn)為文中的媽媽是一個(gè)什么樣的人？生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)你把感受最深的寫(xiě)出來(lái)和大家分享?！敬鸢浮?1.①.母親的額頭布滿(mǎn)汗水、喜悅、憂(yōu)傷；②.母親揉拍前額保持清醒；③.母親額頭的皺紋；④.母親用額頭為孫女診斷病痛。22.運(yùn)用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹(shù)林，生動(dòng)形象地寫(xiě)出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛(ài)，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對(duì)媽媽的愛(ài)（或感恩之情）。23.文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛(ài)兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。

我的父親的關(guān)愛(ài)讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸福感。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨?！窘馕觥?1題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。本題要求概括有關(guān)“媽媽的額頭”的生活片斷，可從原文找到具體語(yǔ)句再概括。第①段“那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見(jiàn)到我一臉緋紅的樣子，母親就覺(jué)得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況”，寫(xiě)母親用額頭為我診斷病痛；根據(jù)文中第②段中“母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書(shū)寫(xiě)著人生的喜怒哀樂(lè)”，可概括為：母親的額頭布滿(mǎn)汗水、人生的喜怒哀樂(lè)；根據(jù)文中第③段中“每一次，母親從疲憊中爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開(kāi)心頭的愁結(jié)，為家的未來(lái)精打細(xì)算”，可概括為：母親揉拍前額保持清醒；根據(jù)文中第④段中“一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭”，可概括為：母親額頭的皺紋；根據(jù)文中第⑤段中“母親七十大壽那天，女兒忽然說(shuō)頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起”，可概括為：母親用額頭為孫女診斷病痛?！?2題詳解】本題考查語(yǔ)句的理解與賞析。修辭手法：根據(jù)“如果說(shuō)母親是一棵樹(shù)，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪”，可知將母親比作樹(shù)，皺紋比作年輪，可知運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象具體；內(nèi)容：聯(lián)系第④段“然而歲月匆匆，雨霜重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿(mǎn)腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭”可知，母親額頭的變化正是母親對(duì)家庭的付出，是勞累辛苦的體現(xiàn)；情感：表現(xiàn)了母親對(duì)子女的疼愛(ài)，而我能感受到這一切，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的理解，對(duì)母親的愛(ài)，對(duì)母親的感恩之情?！?3題詳解】第一問(wèn)：考查人物形象。由第①段“每次見(jiàn)到我一臉緋紅的樣子，母親就覺(jué)得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況”分析，媽媽是一個(gè)關(guān)愛(ài)兒女的人；由第②段“母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的”分析，媽媽是一個(gè)勤勞能干的人；由第③段“每一次，母親從疲憊中爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開(kāi)心頭的愁結(jié)，為家的未來(lái)精打細(xì)算”分析，媽媽是一個(gè)任勞任怨、默默付出的人。第二問(wèn)：本題考查拓展表達(dá)能力。本文通過(guò)寫(xiě)母親用額頭為“我”診斷病、揉拍前額緩解勞累、用額頭為孫女診斷病痛的事，刻畫(huà)了一位關(guān)愛(ài)兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的慈母形象，凸顯出母愛(ài)的偉大。結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)解答時(shí)，應(yīng)圍繞本文主題來(lái)舉例，圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛(ài)來(lái)答題，符合題意，言之有理即可。示例：父親的愛(ài)，是坐在肩頭的踏實(shí)；母親的愛(ài)，是出門(mén)前的叮嚀；父母的愛(ài)無(wú)言而溫暖，藏在了回家后豐盛的飯菜里；藏在了，我走遠(yuǎn)時(shí)，他們的村口注視的目光里，他們身影蹣跚，卻對(duì)我愛(ài)的真摯。三、作文（60分）24.閱讀下面的材料，以“我的成長(zhǎng)，從開(kāi)始”為題，寫(xiě)一篇作文。生活是豐富多彩的。在家里、在學(xué)校、在社會(huì)，有許許多多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進(jìn)的方向。生活告訴了你：做人要誠(chéng)實(shí)，面對(duì)困難要樂(lè)觀(guān)，榮譽(yù)不僅僅屬于自己，要關(guān)愛(ài)別人……要求：（1）選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把題目補(bǔ)充完整。（2）內(nèi)容具體，中心明確，