德州市禹城市龍澤實驗學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文月考試題

德州市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第一次七年級語文學(xué)科素養(yǎng)檢測卷本檢測卷測試時間120分鐘分值150分一.積累與運用（共7題，共40分）1.（5分）下列詞語中加點字注音完全正確的一組是（）A.醞釀（liáng）黃暈（yùn）發(fā)髻（jì）碣石（jié）

B.棱鏡（líng）粗獷（guǎng）嘹亮（liáo）貯蓄（zhù）

C.賣弄（lòng）池畦（qí）蒞臨（lì）草垛（duǒ）

D.花苞（bāo）竦峙（sǒng）窠巢（cháo）靜謐（mì）2.（5分）下列詞語書寫完全正確的是哪一項（）A.宛轉(zhuǎn)嘹亮憔悴決然不同 B.睫毛倜儻淅瀝不求勝解

C.草垛云霄侍弄咄咄逼人 D.確鑿尋覓逃竄翻來復(fù)去3.（5分）下列各句中，加點的詞語使用正確的一項是（）A.雨下得很大，淅淅瀝瀝地，地上到處是積水

B.父親生病住院，友人短信慰問：“家君情況如何？”

C.有疑難問題時，我們一定要不恥下問，虛心向老師請教

D.社會主義和諧社會是一個能使全體人民各盡所能，各得其所的社會4.（5分）對下列句子中所使用的修辭方法及作用理解不正確的一項是（）A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了．（朱自清《春》）理解：這句話運用排比、擬人的修辭表達(dá)了盼春的急切心情

B.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?。ɡ仙帷稘系亩臁罚├斫猓哼@句話用了擬人的修辭，突出了濟南冬天水的溫、清的特點

C.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的．（宗璞《紫藤蘿瀑布》）理解：這句話運用比喻的修辭，生動形象地描繪出盛開的紫藤蘿花飽滿的生機

D.他每一天每一點鐘都要換一套衣服．人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里．”（安徒生《皇帝的新裝》）理解：這句話運用了夸張的手法，突出了皇帝的不務(wù)正業(yè)、愛慕虛榮、大肆揮霍、不理國事的形象5.（5分）下列文學(xué)常識表述有錯的一項是（）A.朱自清（1898-1948），字佩弦，江蘇揚州人．散文家、詩人、學(xué)者．有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等．

B.老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人．主要作品有長篇小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》、《四世同堂》、《龍須溝》．

C.馬致遠(yuǎn)，元朝著名戲曲家、散曲家．他的散曲代表作是《天凈沙?秋思》，被譽為“秋思之祖”，戲曲代表作是《漢宮秋》．

D.曹操，字孟德，三國時著名政治家、軍事家、詩人．代表作品有《蒿里行》、《觀滄?！返?，《觀滄?！穼懹诮ò彩?，曹操東征烏桓大勝而歸的路上．6.（5分）下列句子，標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）A.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。

B.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，--作為學(xué)者的方面。

C.接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說“法國語言是世界上最美的語言，最明白，最精確?！?/p>

D.他還講老王身上纏了多少尺全新的白布--因為老王是回民，埋在什么溝里。7.（10分）理解性默寫。

（1）春天像小姑娘，______，笑著，走著。（朱自清《春》）

（2）王灣（次北固山下》一詩中道出新舊更替的哲理的名句是“????????，??????????！?/p>

（3）王灣《次北固山下》中的“______，______”以大景與小景互相映襯，寫出了江面的開闊。

（4）古代詩歌中，有一類詩句以名詞組合而成，展現(xiàn)了情景交融的美妙境界，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，______”。

（5）古詩中，“月”常被詩人用作寄托思念朋友情感的載體。如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“______，______”。（6）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中點明時令，渲染凄清的氣氛，襯托離情別緒的兩句“______，______”。二.語言表達(dá)（共1題，共3分）8.（3分）仿照下面的句子，以“雨點”和“青松”作為陳述對象，再寫兩個句式相同的句子。

我是一只紫燕，在祖國的藍(lán)天上，穿越千家萬戶，向祖國向人民報告春的信息；我是一滴雨點，______，______，______；我是一株青松，______，______，______。三.詩歌鑒賞（共3題，共7分）學(xué)校：學(xué)校：姓名：班級：考號：密封線東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。9.（1分）“竦峙”的意思是______。

10.（2分）下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是______。

A．這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。

B．這首詩借景抒情，將眼前海上的景色和自己的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁氣魄的表現(xiàn)，詩里洋溢著飽滿的激情，表達(dá)又很含蓄。

C．最后一句“幸甚志哉，歌以詠志”卒章顯志，點明了全文的主旨。

D．這是一首四言樂府詩，既總寫了滄海全景，又對局部景色進(jìn)行了分寫。11.（4分）“洪波涌起”一句中一個“涌”字用得好，試說說好在哪里？四.文言文閱讀（共4題，共13分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

12.（2分）解釋下列各句中加點的詞語。

①謝太傅寒雪日內(nèi)集______

②撒鹽空中差可擬______

13.（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

②未若柳絮因風(fēng)起。

14.（4分）“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”一句總述謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“______”、地點“______”、人物“______”、事件“______”等要素。

15.（3分）用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“白雪紛紛”，你認(rèn)為哪個更好？為什么？五.現(xiàn)代文閱讀（共5題，共18分）母親的雨天筱琴①我們小的時候，母親不喜歡雨天。春雨綿綿，下起來不愛停歇。我家三間土屋，黃泥抹的屋頂，在春雨的慢慢浸洇下，不出一天就會漏雨，滴答、滴答、滴答，雨水不分晝夜滴落在接雨的盆里罐里，滴滴答答的聲音，讓母親愁容滿面，一嘆再嘆。最讓母親發(fā)愁的還是我們兄妹三個不懂事的孩子，總趁母親一眼沒看住便躥出院去，冒著細(xì)雨去找小伙伴們玩耍，不玩到衣服濕透，鞋子裹滿泥巴，是不會想起來回家的。母親苦于拿不出衣服給我們替換，所以一頓巴掌也是躲不過的。那雨天，對母親來說，是一場綿綿的愁煩。②夏天的雨斷斷續(xù)續(xù)，下得急，又猛烈，一場雨剛過，太陽就出來暴曬，地面剛剛干，接著又是一場。麥?zhǔn)者^后，真正入了夏，天氣開始濕熱，滿田的莊稼苗瘋長，和莊稼苗同樣瘋長的還有雜草。母親整天在田里勞作，施肥打藥，間苗鋤草，掐尖打杈，她的汗衫濕透，腰身累彎，仍然忙不完地里那些活。她需要熾烈的陽光把剛剛除掉的雜草曬死，可是往往一場大雨過后，鋤干凈的莊稼壟里又鉆出密密麻麻的草芽芽，已拔掉的草棵也會起死回生，又在雨水里扎根活過來。雨過天晴，烈日當(dāng)空，母親只好再次汗流浹背地去鋤草。那雨，對母親來說是一遍又一遍的疲累與煎熬。③秋天，棉花剛剛采摘回來，像小山一樣堆在房頂。雪白暄軟的棉花需要接連幾天明媚的陽光來曬干，然后送到棉站，賣個好價錢?？墒强傆心敲匆粓銮镉辏冷罏r瀝下個沒完沒了，母親用塑料布把棉花一層一層捂在房頂上，不出幾天，棉花就會被捂得發(fā)黃，發(fā)黃就會影響驗定級別，至少要少賣幾十甚至上百塊錢，那一場秋雨，對于母親來說，便是一場剜心剔骨的疼痛。④我們當(dāng)時年幼，不曾懂得生活的苦，也不曾懂得母親的累，對于我們來說，雨天最開心！因為只有下雨的時候，母親才有空閑待在家里，給我們做一餐好吃的。炸丸子，包餃子，烙油餅……總之，那時候的雨天在我們心里是值得期待的，屋子漏雨，田里長草，棉花變黃，這些和一餐美食相比簡直不值一提?！炯住竣菹掠晏斓哪赣H，竭盡所能，滿足我們的要求。父親看我們圍在桌前狼吞虎咽，總是打趣埋怨母親：“油是不是放太多了？這三個小家伙會吃死老子的！”母親會送父親一個白眼，然后和父親一起笑話我們的吃相，尤其是我，因為是個女孩，總是被數(shù)落吃相不雅，卻也沒妨礙我依然吃得肚皮溜圓。【乙】⑥長到十三四歲的時候，家里翻蓋了房子，五間紅磚到頂?shù)姆孔恿撂闷饋?，房頂和地面也都用水泥處理過，房頂也搭了晾曬的架子，再也不用擔(dān)心房頂?shù)拿藁ū晃纥S，更不用擔(dān)心漏雨。并且那個時候開始使用除草劑，下再大的雨，雜草也不再瘋狂?！颈竣咧两裎夷X子里還保存著一個下雨天的場景：我和弟弟趴在門口的飯桌上做作業(yè)，母親坐在床邊收拾著一家人的衣服，一件一件抻得平平整整，疊得整整齊齊，再一層一層歸置到櫥柜里，學(xué)校：學(xué)校：姓名：班級：考號：密封線⑧我已不記得當(dāng)時為什么停下來寫字的手，但這一幕就這樣印在了腦子里，多少年過去，這一幕依然清晰。⑨今天，又是雨天，窗外的天空黑沉沉的，我忙完手頭的事情，突然想起來給母親打一個電話，問問她在忙啥。電話接通，母親笑笑說：“沒忙啥，在看雨?！雹饪从辏课业男睦锿蝗徊皇亲涛?，眼里慢慢蓄了雨。?如今的雨天再長，時間再閑，母親也不會為自己去忙活一餐美食，窗下沒有寫作業(yè)的我們，廚房門口沒有修理農(nóng)具的父親，小黑狗也離世多年，只有院里的葡萄架還在，柿子樹還在，月季也還在，一場雨在院里安靜地落，母親一個人，在窗前靜坐?！径　?雨天，不知窗前看雨的母親，是否會感到一絲絲的涼意？（選自《思維與智慧·上半月》2021年第10期，有改動）16.（2分）下面的語句，應(yīng)該放在文中的（）處。

雨天，終于變成了母親的假期。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】17.（4分）閱讀第①～③段，按照要求填寫表格。春天的雨夏天的雨秋天的雨事件土屋漏雨，母親愁容滿面；我們兄妹三人冒雨玩耍被淋濕，母親拿不出衣服給我們換夏雨連綿，母親汗流浹背地在田間鋤草（2)_______________心情愁煩（1）____________疼痛18.（4分）請從修辭手法的角度賞析下面的文字。而雨，正在院里唰唰地落，一架葡萄藤在雨里，兩棵柿子樹在雨里，還有幾棵月季也在雨里，不憂不懼。19.（4分）文中第⑩段，“我的心里突然不是滋味，眼里慢慢蓄了雨”中的“蓄了雨”是什么意思？這篇文章表達(dá)了作者怎樣的情感？20.（4分）“母親的雨天”引發(fā)我們很多的回憶。相信在你的記憶中，一定有關(guān)于“雨天”的或溫馨、或傷感的故事，請寫出你自己的一段經(jīng)歷。（不少于100字）六.綜合性學(xué)習(xí)（共1題，共9分）21.光明中學(xué)開展“好美德，我傳承”的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動，請你參加。

（1）活動中大家紛紛說出自己關(guān)于美德的感悟，小明同學(xué)分享下面一則名言，請你按照要求完成下面題目。

不得乎親，不可以為人。不順乎親，不可以為子。——《孟子》

①（1分）下面哪一項是這則名言體現(xiàn)出來的美德？（）

A知恩圖報B孝親敬老C助人為樂D言傳身教

②（1分）請你再補寫一句詩詞或名言警句，體現(xiàn)小明所分享的這句名言中包含的美德。

（2）為弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，七（1）班組織同學(xué)們觀看了“尋找最美孝心少年”頒獎典禮的錄像，并請同學(xué)們說說對這一活動的認(rèn)識。下面是小明同學(xué)分享的對這一活動的理解，請你幫助修改。“尋找最美孝心少年”這一活動，【甲】有效激發(fā)了廣大學(xué)生崇德向善、見賢思齊，學(xué)習(xí)身邊榜樣，培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣?！疽摇啃⑿纳倌陚兊氖论E詮釋了中華民族“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德，加強了傳統(tǒng)文化的時代價值。①（2分）甲處畫線句有語病，應(yīng)修改為：_______________________________。

②（2分）乙處畫線句子搭配不當(dāng)，應(yīng)將“______________”改為“__________”。

（3）（3分）學(xué)校擬定于2021年5月16日下午2點在一樓學(xué)術(shù)報告廳舉行一場“中華傳統(tǒng)美德”專題報告會，并邀請了研究中華傳統(tǒng)文化的安徽大學(xué)中文系吳教授作專家報告。請你代表光明中學(xué)學(xué)生會前去邀請吳教授，你會怎么說？七.寫作（共1題，共60分）22.（60分）那一樹粲然的照水杏花是我驚鴻一瞥遇見的煙雨江南，那一抹真誠的低眉淺笑是我驀然回首遇見的摯友知己，那一手綿軟的嬌小嬰兒是我翹首以盼遇見的天使降臨。生活中，我們總會有那么多的遇見，遇見不同的人、不同的事、不同的景，這些遇見都會對我們產(chǎn)生不同的影響。

請以《遇見_________》為題，寫一篇文章。

要求：①自選文體（詩歌除外）。不少于600字；

②感情真摯，不得抄襲；

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。德州市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第一次七年級語文學(xué)科素養(yǎng)檢測卷答案解析部分一.積累與運用（共7題，共40分）1.（5分）【答案】DA項“醞釀”的“釀”讀作“niànɡ”；

B項“棱鏡”的“棱”讀作“l(fā)éng”；

C項“賣弄”的“弄”讀作“nong”，“草垛”的“垛”讀作“duò”．

D項全正確；

答案：D．

此題考查字音的辨析．

此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫．2.（5分）【答案】CA有誤．“決然不同”的準(zhǔn)確書寫“截然不同”，注意“憔悴”的書寫．

B有誤．“不求勝解”的準(zhǔn)確書寫“不求甚解”，注意“倜儻”的書寫．

C準(zhǔn)確．注意“咄咄逼人”的書寫．

D有誤．“翻來復(fù)去”的準(zhǔn)確書寫“翻來覆去”，注意“逃竄”的書寫．

答案：C

此題考查的知識點是錯別字的辨析．

結(jié)合詞語的意思進(jìn)行分析，是較好的方法，如“不求甚解”的意思“甚：很，極．只求知道個大概，不求徹底了解．常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真”．3.（5分）【答案】DA、使用錯誤，“很大”與“淅淅瀝”矛盾；

B、家君是指詢對象的父親，所指對象錯誤；

C、不恥下問，指不以向不如自己的人請教而感到羞恥，語境中表達(dá)的是向老師請教問題；

D、使用正確；

答案：D

此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力．解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

此題作答，可結(jié)合具體語境理解，辨析各個詞義，然后作出辨析．4.（5分）【答案】AA．沒有排比，有擬人．因為相同的短句不足三個；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．

本題要結(jié)合修辭手法來分析．比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）．?dāng)M人就是把沒有生命的事物當(dāng)作人來寫．排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法．

本題考查對修辭手法的辨析能力．解答此類問題，首先要明確幾種常見的修辭手法及作用，然后結(jié)合句子進(jìn)行分析．5.（5分）【答案】BA．正確；

B．《四世同堂》是小說，不是話劇；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

本題考查文學(xué)常識，解答時需要對作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌．

做好本題需要平時對課文的文學(xué)常識進(jìn)行積累．6.（5分）【答案】CA．正確；

B．正確；

C．直接引用，說話者后加冒號，“他說”后加冒號；

D．正確。

故選：C。

本題考查學(xué)生標(biāo)點符號的理解和運用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標(biāo)點是否正確。

本題考查學(xué)生標(biāo)點符號的理解和運用，用篩選法去除錯誤選項，得出正確答案。理解性默寫（10分，每空1分）【答案】（1）花枝招展的（重點字：招）

（2）海日生殘夜，江春入舊年。（重點字：生）

（3）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（重點字：懸）

（4）小橋流水人家（重點字：流）

（5）我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西（重點字：愁、郎）

（6）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（重點字：道）

此題考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象．

回答此類題目時，一定要認(rèn)真書寫，避免出現(xiàn)錯別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識記，要記憶準(zhǔn)確，默寫正確．同時還要格外注意難寫、易混易錯的字，要勤于動筆，重點突破．二.語言表達(dá)（共1題，共3分）8.（3分，一空0.5分）【答案】在祖國的原野上從天而降滋潤干渴的禾苗在祖國的邊疆傲然屹立顯示出莊嚴(yán)的身姿仿句要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“在祖國的藍(lán)天上，穿越千家萬戶，向祖國向人民報告春的信息”的句式結(jié)構(gòu)。陳述對象分別是“雨點”和“青松”，內(nèi)容要與“祖國”緊密相關(guān)。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

答案示例：

在祖國的原野上，從天而降，滋潤干渴的禾苗；在祖國的邊疆，傲然屹立，顯示出莊嚴(yán)的身姿

本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結(jié)構(gòu)特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。

仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進(jìn)行模擬仿寫。在備考前，考生只有把握住仿寫的要領(lǐng)，才能仿寫成功。詩歌鑒賞（共3題，共7分）【答案】9.（1分）聳立；10.（2分）C；最后一句是樂曲的終了，與本詩正文的內(nèi)容沒有直接的聯(lián)系；11.（4分）“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”意思是：秋風(fēng)颯颯吹來，樹木簌簌作響。“涌”的意思是洶涌之意。（1分）蕭瑟的風(fēng)聲傳來，草木動搖，海中翻涌著巨大的海浪。描繪了一幅波瀾壯闊，波濤洶涌恢宏的場景在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天，營造了壯闊的意境。（2分）“涌”字生動形象地展現(xiàn)了大海波涌連天的氣勢，營造了壯闊的意境。我們不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。（1分）

譯文：

向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，寧靜的似在沉思。蕭瑟的風(fēng)聲傳來了，草木動搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒。大海，多么博大的胸懷啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。

這是一首古體詩。“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。前四行詩句描寫滄海景象，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”寫出了作者曹操的壯志情懷。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。四.文言文閱讀（共4題，共13分）【答案】12.①家庭聚會（1分）②大體可以相比（1分）

13.①不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”（2分）②不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。（2分）

14.寒雪日（1分）內(nèi)集（1分）謝太傅與兒女（1分）講論文義（1分）

15.（共3分）“柳絮因風(fēng)起”比“撒鹽空中”好。（1分）因為柳絮給人春天即將到來的感覺，有一種意境美，而“撒鹽”的比喻過于直接，缺乏令人遐想的美感。（2分）解析：查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。

①句意為：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會。內(nèi)集：家庭聚會。

②句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。差可擬：大體可以相比。

13.本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。

①中重點詞語有俄而：不久，不一會兒；句意為：不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”

②中重點詞語有未若：倒不如，因：憑借；句意為：不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。

14.此題考查的是課文內(nèi)容的理解及記敘的要素。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句按要求答題即可?！爸x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”譯為“謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文?！币痪淇偸鲋x太傅家人詠雪的背景。這句話中即交代了時間--寒雪日，地點-內(nèi)集，人物--謝太傅與兒女，又交代了事件--講論文義。

15.此題考查的是課文內(nèi)容的理解及語句賞析。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句按要求答題即可。用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“白雪紛紛”，結(jié)合全文及語段理解，我個人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”比“撒鹽空中”好。因為柳絮給人春天即將到來的感覺，有一種意境美，而“撒鹽”的比喻過于直接，缺乏令人遐想的美