德州市2022-2023學年七年級上學期期末道德與法治試題【帶答案】

山東省德州市2022-2023學年七年級上學期期末道德與法治試題（滿分100分時間70分鐘）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡指定題號里；將非選擇題的答案用0.5毫米黑色墨水簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無效。3．考生必須保持答題卡的整潔。一、選擇題（下列各題的4個選項中只有一項是符合題意的，請把正確答案前的字母涂到答題卡上。每小題2分，共32分）1.2022年8月30日，中共中央政治局召開會議，會議決定，中共中央政治局將向黨的十九屆七中全會建議，中國共產(chǎn)黨________全國代表大會于2022年10月16日在北京召開。（）A.第十九次 B.第二十次 C.第二十一次 D.第二十二次【答案】B【解析】【詳解】時事題，解析略。2.2022年7月24日14時22分，搭載的長征五號Ｂ遙三運載火箭，在我國文昌航天發(fā)射場準時點火發(fā)射，準確進入預(yù)定軌道，發(fā)射取得圓滿成功。（）A.夢天實驗艙 B.天宮三號 C.嫦娥實驗艙 D.問天實驗艙【答案】D【解析】【詳解】時事題，解析略。3.根據(jù)教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》和《義務(wù)教育勞動課程標準(2022年版)》，從2022年秋季學期起，正式成為中小學的一門獨立課程。（）A.社會實踐課 B.探究課 C.勞動課 D.健康教育課【答案】C【解析】【詳解】本題是時政題，解析略。4.2022年6月17日，我國第三艘航空母艦下水命名儀式在中國船舶集團有限公司江南造船廠舉行。經(jīng)中央軍委批準，我國第三艘航空母艦命名為“中國人民解放軍海軍__________”，舷號為“18”（）A.遼寧艦 B.福建艦 C.山東艦 D.廣東艦【答案】B【解析】【詳解】時政題，解析略。5.友誼，像破土而出的幼苗，需要精心養(yǎng)護。下面同學的做法有利于培養(yǎng)、呵護友誼的是（）A.李軍和別人鬧矛盾，約朋友一起去教訓那人B.小利和朋友發(fā)生沖突時，把責任全部推給對方C.趙霞把朋友的秘密告訴了別人D.體育課上朋友身體突發(fā)不適，劉潔細心照料【答案】D【解析】【詳解】本題考查對呵護友誼的認識和把握。D：根據(jù)所學知識，體育課上朋友身體突發(fā)不適，劉潔細心照料，屬于用心關(guān)懷對方，有利于培養(yǎng)、呵護友誼，故D說法正確；A：“約朋友一起去教訓那人”屬于哥們兒義氣，不利于培養(yǎng)、呵護友誼，A說法錯誤；B：發(fā)生沖突時，把責任全部推給對方，是推卸責任的表現(xiàn)，B說法錯誤；C：把朋友的秘密告訴了別人，是侵犯了別人隱私和不尊重他人的表現(xiàn)，C說法錯誤；故本題選D。6.互聯(lián)網(wǎng)為我們交友提供了新的平臺，它超越時空限制，開辟了交友的新通道，讓我們能結(jié)交更多的新朋友，以下對網(wǎng)上交友認識正確的是（）A.網(wǎng)上可以隨意結(jié)交朋友 B.網(wǎng)上交友也要遵守法律、法規(guī)C.網(wǎng)上交友要真誠，個人信息不應(yīng)保密 D.網(wǎng)上結(jié)交的朋友都不可信【答案】B【解析】【詳解】本題考查慎重結(jié)交網(wǎng)友。B：網(wǎng)絡(luò)不法外之地，網(wǎng)絡(luò)雖是虛擬空間，但網(wǎng)上交友也要遵守法律、法規(guī)，B正確；A：網(wǎng)上交友要慎重，A錯誤；C：網(wǎng)上交友要有一定自我保護意識，個人信息要保密，C錯誤；D：“都不可信”的說法太絕對，D錯誤；故本題選B。7.對下圖漫畫理解正確的是（）A.教師這種古老的職業(yè)隨著時代的發(fā)展將逐漸消亡B.信息時代，電腦比老師的作用大，老師可有可無C.學生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得所有需要的知識D.科學技術(shù)的進步并不能取代老師的作用【答案】D【解析】【詳解】本題考查教師的作用。D：依據(jù)教材知識可知，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命，故D正確；A：老師這種古老的職業(yè)并不會隨著時代的發(fā)展逐漸消亡，故A錯誤；B：老師的作用無可取代，故B錯誤；C：“所有知識”的說法過于絕對，故C錯誤；故本題選D。8.老師上課時發(fā)現(xiàn)小明玩撲克牌并當場嚴厲批評了他。小明強詞奪理，與老師發(fā)生了激烈地爭執(zhí)。下列對小明的建議不正確的是（）A.應(yīng)該理解老師的批評，學會換位思考B.先接受老師的批評，再找適當場合與老師溝通C.要嚴格要求自己，自覺遵守課堂紀律D.要勇于維護自己的尊嚴，應(yīng)該據(jù)理力爭【答案】D【解析】【詳解】該題考查正確對待老師的批評。ABC：結(jié)合材料和所學知識可知，面對老師的批評，小明應(yīng)該理解老師的批評，學會換位思考，做到先接受老師的批評，再找適當場合與老師溝通，要嚴格要求自己，自覺遵守課堂紀律，所以ABC正確，但不符合題意；D：據(jù)理力爭是錯誤的做法，不利于建立良好的師生關(guān)系，D符合題意；故本題選D。9.中學生小芳通過網(wǎng)上的視頻學會了肩頸推拿，她堅持每天給媽媽揉一揉、按一按。她還給家里的門把手綁上了毛巾，因為爸爸工作太累，周末難得午睡，推門時門把手撞到墻上的聲音太大，會影響爸爸休息。小芳的做法（）①表明盡孝在當下，微小的行動也能表達孝敬之心②說明子女只有參加家務(wù)勞動，才能不辜負父母的期望③表明父母為我們的成長和幸福生活承擔著責任④是關(guān)心父母、體諒父母的辛勞的體現(xiàn)A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查孝敬父母。①④：依據(jù)教材知識，小芳的做法是關(guān)心父母、體諒父母辛勞的表現(xiàn)，表明盡孝在當下，以實際行動表達孝敬之心，①④符合題意；②：“只有……才能”說法過于絕對，故②錯誤；③：父母對子女的責任在題文中沒有體現(xiàn)，故排除③；故本題選B。10.小寧的父母最近有了一些矛盾，經(jīng)常因為一些小事吵架。小寧看在眼里，急在心頭。對此，你可以這樣建議小寧（）①做父母的“黏合劑”，幫助父母舒緩情緒②找時機與父母溝通，協(xié)調(diào)父母的關(guān)系③責怪父母吵架，不理會父母④充當“搭橋人”，幫助雙方和好如初A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查和諧家庭我出力。①②④：家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們可以幫助家庭成員舒緩情緒。如果父母在發(fā)生矛盾時，可以做父母的“黏合劑”，適時地成為他們的傾聽者，并表示理解。明確自己是不偏不倚的中立者；明確自己的任務(wù)是解決矛盾，而不是制造新的矛盾，解決矛盾時不偏袒某一方。①②④正確；③：不利于父母矛盾的解決，③說法錯誤；故本題選B。11.季羨林說過這樣一句話：“如果人生真有意義和價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責任感?！边@句話啟發(fā)我們（）A.每個人的生命都來之不易，要熱愛生命B.在時間的長河中，個人的生命非常短暫C.生命的傳承僅僅指個體生命的接續(xù)D.每個人都要在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果【答案】D【解析】【詳解】本題考查生命的接續(xù)。D：題干中季羨林的話，說明了生命有接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命；在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果，D正確；AB：題文中未體現(xiàn)，不符合題意；C：生命的傳承不僅僅指個體生命的接續(xù)，還包括精神上的傳承等，錯誤；故本題選D。12.以下行為符合敬畏生命的要求的是（）A.暑假期間，小徐經(jīng)常趁著父母不注意跑到水庫去游泳B.小李經(jīng)常一言不合就打同學，來彰顯自己的與眾不同C.小明每次過馬路時都嚴格遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)則D.每次在戶外遇到雷雨天氣，小趙都會跑到大樹下避雨【答案】C【解析】【詳解】本題考查珍愛生命。C：小明的做法有利于維護公共秩序，避免交通事故的發(fā)生，有利于維護自己及他人的生命健康權(quán)，這是敬畏生命的表現(xiàn)，符合題意；A：小徐的做法是不安全的，會給自己的生命安全帶來威脅，不符合題意；B：小李的行為侵犯了他人的生命健康權(quán)，是對他人生命的踐踏和不尊重，不符合題意；D：小趙的行為不正確，這樣有可能會遭遇雷電襲擊，不符合題意；故本題選C。13.某學校經(jīng)常組織學生參觀博物館、誦讀經(jīng)典、體驗茉莉花茶制作工藝等，引導學生繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚中華民族精神。這是因為（）①守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神②守護精神家園，需在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神③我們的精神生命離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)④我們的精神發(fā)育能夠脫離物質(zhì)生活條件而存在A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查守護生命。①②③：題干表述了某學校經(jīng)常組織學生進行社會實踐活動，引導學生弘揚中華文化和民族精神，這是因為我們的精神生命離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神，守護精神家園，需在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。①②③說法正確，符合題意；④：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，不能脫離物質(zhì)生活條件而存在，④錯誤；故本題選A。14.一個小孩在搬石頭，父親在旁邊鼓勵他：“孩子，只要你全力以赴，一定能搬起來！”但最終孩子未能搬起石頭。孩子說：“我已經(jīng)盡全力了！”父親答道：“你沒有拼盡全力，因為我就在你身邊，但你卻沒有向我求助！”這個故事主要啟示我們（）A.挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗B.每個人的生命都蘊含一定的承受力C.發(fā)掘生命的力量需培養(yǎng)面對困難的勇氣D.發(fā)掘生命的力量并不排斥借助外力【答案】D【解析】【詳解】該題考查發(fā)掘生命的力量。D：分析題文：“你沒有拼盡全力，因為我就在你身邊，但你卻沒有向我求助！”結(jié)合所學知識可知，這啟示我們發(fā)掘生命的力量并不排斥借助外力；D符合題干主旨；ABC：觀點正確，但都不符合題意；故本題選D。15.在主題班會上，同學們圍繞“怎樣的一生是值得的”展開熱議。對此，下列說法可取的是A.小棠：“將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運結(jié)合起來”（）B.詩詩：“能活出自己生命的精彩，怎么開心怎么活”C.小陳：“追求理想目標，奮勇拼搏，只為自己而活”D.冰冰：“只有為幫助他人，付出了自己的生命才是值得的”【答案】A【解析】【詳解】本題考查人生的價值。A：能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的，分析選項，將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運結(jié)合起來，符合題意，A正確；B：“怎么開心怎么活”的說法錯誤，活著并不只是為了開心，B排除；C：“只為自己活著”的說法錯誤，我們的人生是要實現(xiàn)價值的，C排除；D：實現(xiàn)人生價值不一定要付出自己的生命。D排除；故本題選A。16.每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)，人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量，生命是一個逐漸豐富的過程，以下做法不利于充盈生命的是（）A.熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活閱歷B.敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人與社會、與自然建立聯(lián)系C.閱讀好書，專注的干自己熱愛和有興趣的事，走出家門，外出旅游D.把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，缺乏生活目標，無所事事【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查充盈生命的相關(guān)知識。D：把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，缺乏生活目標無所事事，這種態(tài)度過于消極，不利于充盈生命，故D選項說法錯誤，符合題意；A：熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活閱歷，有助于我們充盈生命，故A選項說法正確，不合題意；B：敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人與社會、與自然建立聯(lián)系能夠充盈生命，故B選項說法正確，不合題意；C：閱讀好書，專注的干自己熱愛和有興趣的事，走出家門，外出旅游，都有助于充盈生命，故C選項說法正確，不合題意；故本題選D。二、情景分析（每小題12分，共24分）17.處于青春期的我們，經(jīng)常會因為與父母意見相左而倍感煩惱。中國教育科學研究院對北京、黑龍江、廣東和山東等地的2萬名初中生進行的調(diào)查顯示，超八成家長和學生均認為親子之間存在著不同程度的沖突。我們應(yīng)怎樣化解和父母的沖突與矛盾？【答案】（1）認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。（2）互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。（3）我們要學習應(yīng)對沖突的方法。如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。（4）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查怎樣化解親子沖突，可以結(jié)合教材知識進行回答。18.生命是寶貴的，守住生命，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。下面是幾位同學在一起探討守護生命的話題。趙同學：我爸爸是一名中醫(yī)，他說要養(yǎng)生，如根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整起床和睡眠時間。錢同學：我姥姥特別牽掛我，反復(fù)叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險的地方玩。李同學：“人不只是吃米長大的”，我覺得這句話很有道理。周同學：每次看到影片中革命戰(zhàn)士英勇就義的情節(jié)，我都很感動，總是想起一句話：“你能消滅我，卻不能打敗我！”閱讀上述文字，結(jié)合課本知識，請從愛護身體、養(yǎng)護精神的角度談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮竣僖P(guān)心自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。②要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。③要愛惜自己的身體，不能因一時的挫折做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。④要學會過精神生活，滿足精神需求，養(yǎng)護好我們的精神。⑤要守住自己的心靈，看到生活中的真善美，尋找精神世界的財富。⑥要守護精神家園，主動接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，繼承優(yōu)秀的民族文化，發(fā)揚民族精神等。【解析】【分析】考點考查：愛護身體、養(yǎng)護精神能力考查：調(diào)動和運用知識闡述事實，解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問主體為公民，需要運用愛護身體、養(yǎng)護精神的有關(guān)知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整起床和睡眠時間、不要到有危險的地方玩→可鏈接愛護身體的做法教材知識。關(guān)鍵詞②：“你能消滅我，卻不能打敗我！”→可鏈接養(yǎng)護精神的做法教材知識。第三步：整合信息，組織答案。三、價值判斷（下列各題的敘述中，都包含一定的價值標準或者是行為選擇，請予以判斷，寫明“正確”或“錯誤”，并簡要說明理由。每小題6分，共24分）19.小南覺得成績好的同學，學習方法肯定是最好的。判斷：______。理由：______?！敬鸢浮竣?錯誤②.學習方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。他人的方法可以借鑒，但一定要找到最適合自己的方法?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：掌握科學學習方法；能力審查：調(diào)動和運用知識能力和分析問題能力；核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻康谝徊剑焊鶕?jù)所學知識和材料信息，判斷觀點錯誤。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，說明判斷依據(jù)判斷依據(jù)：掌握科學學習方法，找到適合自己的學習方法。第三步：整合信息，組織答案。20.進入初中后，小樂總認為自己長大了，有一天天氣突然降溫，媽媽讓他穿上厚外套，他嫌媽媽嘮叨，一氣之下甩門而去。判斷：（）理由：【答案】錯誤。理由：“外套”充滿了媽媽的愛，小樂應(yīng)該理解并接受媽媽的關(guān)愛，一氣之下甩門而去的做法是不尊重、不體諒媽媽的表現(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：親子沖突能力考查：調(diào)動和運用知識描述和闡述事實，判斷分析問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。觀點正誤：錯誤。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，說明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)：不符合教材親自沖突的知識點，“外套”充滿了媽媽的愛，小樂應(yīng)該理解并接受媽媽的關(guān)愛，一氣之下甩門而去的做法是不尊重、不體諒媽媽的表現(xiàn)。第三步：整合信息，組織答案。21.語文課上小剛因身體不適趴在桌上被老師批評。他感覺很委屈。當眾頂撞老師。（）理由：______?！敬鸢浮竣?錯誤②.小剛沒有正確對待老師的批評，沒有尊重老師，應(yīng)通過怡當方式與老師溝通。【解析】【分析】考點考查：正確對待老師的表揚與批評能力考查調(diào)動和運用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷觀點正誤；觀點正誤：說法錯誤；第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，說明判斷依據(jù)；判斷依據(jù)：這是不能正確對待老師的批評的表現(xiàn)，沒有尊重老師,應(yīng)通過怡當方式與老師溝通；第三步：整合信息，組織答案。22.貴州高二學生孫家坤、任一鳴外出時看見一位老人溺水，果斷跳水聯(lián)手救人，最終老人被及時救起，脫離危險。判斷：_____。理由：_____?！敬鸢浮竣?正確②.堅持生命至上，尊重生命，敬畏生命，關(guān)愛他人生命?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：尊重生命；能力審查：調(diào)動和運用知識能力和分析問題能力；核心素養(yǎng)：公共參與、科學素養(yǎng)。【詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點。觀點：貴州高二學生孫家坤、任一鳴救溺水老人，尊重生命；第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷觀點正確。論據(jù)：生命至上，并不意味著只看到自己生命重要，也必須承認別人的生命同樣重要。第三步：整合信息，組織答案。得分點：首先判斷兩名學生的行為正確，理由可從堅持生命至上，尊重生命，樹立敬畏生命，要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。四、探究實踐（共20分）23.為了幫助同學們直面挫折，活出生命的精彩，某校七年（1）班在道德與法治課老師的組織下召開了一次座談會。為營造氛圍，座談會之前，同學們搜集了一些名人戰(zhàn)勝挫折的故事。在座談會上老師指出：有時我們的一句批評，能夠讓一些同學黯然神傷；學校的一項禁令，能夠讓一些同學傷心欲絕；而一次考試的失敗，則會讓同學中的一些人，喪失了整個人生的希望乃至生命。（1）【我思考】請說說從老師的這段話中，你發(fā)現(xiàn)了同學們身上存在的主要問題是什么？班長講述了演員胡歌的一則故事：十年前的一場嚴重車禍，胡歌身受重傷更差點毀容，面對突如其來的打擊，胡歌沒有放棄，而是選擇了樂觀坦然地接受一切，他在治療修養(yǎng)期間出了一本書叫《幸福的拾荒者》，記錄了經(jīng)歷變故的心路歷程和感悟。面對生命的無常，胡歌從人生軌跡一帆風順的青春偶像蛻變成了一個能夠坦然面對生命的幸福拾荒者。他在自己的微博中寫道：既然活了下來，就不能白白地活著。