提升卷-學(xué)易金卷：2022-2023學(xué)年九年級(jí)語文上學(xué)期期中考前必刷卷（廣東專用）（全解全析）

2022-2023學(xué)年九年級(jí)語文上學(xué)期期中考前必刷卷九年級(jí)語文·全解全析第一部分積累與運(yùn)用（共24分）1.（10分）【答案】①長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

直掛云帆濟(jì)滄海②人有悲歡離合

月有陰晴圓缺

③今日聽君歌一曲

暫憑杯酒長精神

④山水之樂

得之心而寓之酒也

⑤漢文有道恩猶薄

湘水無情吊豈知

【解析】考查詩句默寫。無論是直接性默寫還是理解性默寫。作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意重點(diǎn)字：濟(jì)、圓、暫、寓、薄。2.（4分）【答案】（1）妖嬈

（2）廣袤

（3）矯揉造作

（4）李代桃僵【解析】本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形。辨識(shí)字形，要根據(jù)詞義字義和形聲字的特點(diǎn)，注意偏旁部首。注意“妖嬈”的“嬈”不要寫成“繞”；“廣袤”的“袤”的正確書寫；“矯揉造作”的“矯”不要寫成“驕”；“李代桃僵”的“僵”不要寫成“疆”。3.（3分）【答案】C【解析】A.栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。符合語境，使用正確；B.嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。符合語境，使用正確；C.觸類旁通：掌握了某一事物的知識(shí)或規(guī)律，進(jìn)而推知同類事物的知識(shí)或規(guī)律。望文生義，使用有誤；D.與日俱增：隨著時(shí)間一天天地增長。形容不斷增長。符合語境，使用正確；故選C。4.（3分）【答案】B【解析】本題考查病句的辨析。A.否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”；C.成分殘缺，缺少與“增強(qiáng)”搭配的賓語，應(yīng)在句末加上“意識(shí)”；D.一面與兩面搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“是否”或在“學(xué)生”后加“是否”；故選B。5.（4分）（1）（2分）【答案】B【解析】B.②句為承接關(guān)系的復(fù)句。故選B。（2）（2分）【答案】①對(duì)美好生活的向往（堅(jiān)定信念）

②驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望?！窘馕觥靠疾樵姼栀p析?！独杳鞯耐ㄖ肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1942年所作的一首新詩。這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對(duì)新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念。這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時(shí)充滿了對(duì)未來的美好期待。“我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類”表達(dá)了詩人對(duì)美好生活的向往（堅(jiān)定信念）。《向太陽》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年4月創(chuàng)作的一首長詩。這首詩以豐富的想象和象征的手法，再現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期民族覺醒之后，所呈現(xiàn)出來的熱烈而廣泛的抗敵御侮、誓死為國的動(dòng)人情景，全詩以“我”為線索，通過“我”的所見、所聞、所想把歷史與現(xiàn)實(shí)，國際與國內(nèi)、城市與鄉(xiāng)村、工人與農(nóng)民、過去與現(xiàn)在、黑暗與光明的聯(lián)系與斗爭異常清晰地展現(xiàn)在人們面前?！白蛱?我曾狂奔在/陰暗而低沉的天幕下的/沒有太陽的原野/到山巔上去/伏倒在紫色的巖石上/留著溫?zé)岬难蹨I/哭泣我們的世紀(jì)/現(xiàn)在好了/一切都過去了”寫出了詩人驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望。第二部分閱讀與理解（共46分）（一）（11分）6.（3分）【答案】C【解析】A.極：至，到達(dá)/極點(diǎn)/極點(diǎn)、最高點(diǎn)；B.開：放晴/消散/打開；C.去：離開/離開/離開；D.景：日光/景色/景象；故選C。7.（4分）【答案】①不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。②如果沒有這種人，我同誰一路呢？【解析】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。①句重點(diǎn)詞語：物，外物；以，因?yàn)椤Ｗ⒁獯司錇榛ノ牡男揶o手法。②句重點(diǎn)詞語：微，如果沒有；斯，這樣。8.（4分）【答案】遷客騷人的情是“以物喜，以己悲”，古仁人的情是“不以物喜，不以己悲”。寫遷客騷人的覽物之情，目的是為了引出古仁人的覽物之情；同時(shí)，兩種覽物之情形成對(duì)比，在對(duì)比中突出古仁人的博大胸襟。【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。當(dāng)洞庭湖上“淫雨霏霏”時(shí)，遷客騷人的心情是“感極而悲者矣”；當(dāng)“春和景明”時(shí)，其心情是“其喜洋洋者矣”?？梢?，他們的心情是“以物喜”“以己悲”的。古仁人則是“或異二者之為”，其胸懷是“不以物喜，不以己悲”。可見，寫遷客騷人的覽物之情，目的是為了引出古仁人的覽物之情，且遷客騷人的覽物之情和古仁人的覽物之情就構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，在對(duì)比中凸顯了古仁人的博大胸懷。據(jù)此作答，意對(duì)即可。【譯文】我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會(huì)，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日。（二）（10分）9.（2分）【答案】（1）告別，辭別（2）于是【解析】文言實(shí)虛詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢(shì)，要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。如“崔辭去”：崔護(hù)告辭離去。辭：告辭。再如“崔因題詩于左扉曰”：于是在院門的左扇上題寫了一首詩。因：于是。10.（3分）【答案】C【解析】A.介詞，因?yàn)?。B.介詞，把。C.介詞，用、拿。與“以杯水至”中的“以”意義和用法相同。D.介詞，根據(jù)、按照。故選C。11.（2分）【答案】等到第二年清明那天，（崔護(hù)）突然想起了那位女子，感情不能控制，就徑直去（故地）尋找她。（意思對(duì)即可）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“及”：等到?！皝須q”：第二年?！耙帧保嚎刂?。“徑”：徑直。12.（3分）【答案】崔護(hù)清明日獨(dú)自游玩，因口渴求水時(shí)邂逅一女子，第二年忽想起那位女子卻尋而不見，于是題詩表達(dá)自己的心情

【解析】題干要求概括故事情節(jié)。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。且要審好題干，按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序概括。起因：崔護(hù)清明日獨(dú)自游玩，因口渴求水時(shí)邂逅一女子。經(jīng)過：第二年忽想起那位女子卻尋而不見。結(jié)果：于是題詩表達(dá)自己的心情。整合起來即答案?！咀g文】博陵人崔護(hù)，姿容非常秀美，性格孤傲清高，很少和人交往。參加進(jìn)士考試而落第。某年清明節(jié)，他一個(gè)人到都城南郊游，遇到一戶人家。院子占地一畝左右，院內(nèi)的花草樹木長得密集茂盛，只是靜悄悄的，好像沒人。敲門敲了很長時(shí)間，才有一個(gè)女孩，邊從門縫里看他邊問道：“誰呀？”崔護(hù)把自己的姓名告訴了她，懇求道：“我一個(gè)人出來賞春游玩，因喝酒而口渴得難受，想向您討杯水喝?！蹦桥⒎瓷砣胛?，端了一杯水出來，打開門讓他進(jìn)入院內(nèi)，并搬了一把椅子給他坐。自己卻獨(dú)自靠住一株小桃樹的橫枝站著，顯得很有情意。(在綠葉紅花的映襯下，那女孩)妖嬈嬌媚，異常美麗。崔護(hù)想挑逗和她搭訕，但她不接腔，只是一直脈脈含情地看著他。崔護(hù)告辭離開時(shí)，(女孩)送到門口，好像不能忍受離別之情，(悵悵的)回院去了。崔護(hù)也帶著戀戀不舍的心情返回都城，但從那以后就再也沒去過。等到第二年清明節(jié)時(shí)，崔護(hù)忽然想起那女孩，再也抑止不住思念之情，就急忙前去探尋。(到那兒后，看到院子)大門和墻壁還是原來的樣子，只是院門用鎖緊鎖著。于是在院門的左扇上題寫了一首詩：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！保ㄈ?3分）13.（3分）【答案】C【解析】本題考查信息篩選能力。從第一幅圖的數(shù)據(jù)：電子書占比91.3%，紙質(zhì)書占比81.3%，有聲讀物占比63.2%，可以看出用戶更偏向于讀電子書和紙質(zhì)書。C項(xiàng)中“用戶更偏好電子書和有聲書，表明紙質(zhì)書閱讀形式日漸衰微”表述與圖表不符；故選C。14.（2分）【答案】“信息繭房”是指人們關(guān)注的信息領(lǐng)域會(huì)習(xí)慣性地被自己的興趣所引導(dǎo)，從而將自己的生活桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中的現(xiàn)象?！窘馕觥勘绢}考查詞語解釋。解答時(shí)要結(jié)合上下文來對(duì)信息繭房進(jìn)行定義。根據(jù)材料二第②段中“在‘推薦’頁面里，信息的選項(xiàng)看似增多了，但多種多樣的選項(xiàng)不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)供用戶選擇，而是一次只出現(xiàn)一個(gè)。這樣一來，信息之間的橫向比對(duì)、斟酌、辨別，被省略和跳過了。人們面對(duì)信息常常只有兩個(gè)選擇：喜歡或者不喜歡。長此以往，閱讀平臺(tái)會(huì)根據(jù)用戶過去的行為數(shù)據(jù)與趣味模式，‘精準(zhǔn)投喂’用戶想看的信息、愛讀的書”，可以看出平臺(tái)會(huì)根據(jù)用戶的個(gè)人喜好推送信息，喜歡的推送，不喜歡的就不再推動(dòng)，長久下去，形成了在閱讀時(shí)就只讀到那些自己喜歡、感興趣的內(nèi)容的現(xiàn)象，這就像繭一樣，束縛住自己，只在有限空間內(nèi)活動(dòng)，這種作繭式的閱讀會(huì)讓生活受到桎梏。故可以理解為“信息繭房”是指人們關(guān)注的信息領(lǐng)域會(huì)習(xí)慣性地被自己的興趣所引導(dǎo)，從而將自己的生活桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中的現(xiàn)象。15．（3分）【答案】①超文本②持續(xù)的，有深度的③短暫的、浮光掠影和不斷轉(zhuǎn)換焦點(diǎn)的【解析】本題考查信息篩選和概括。作答時(shí)先分析表格行和列，明確要填寫的內(nèi)容。再回到文本篩選。由表格可知，問題要求區(qū)分紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀在媒介、媒介特點(diǎn)、閱讀特點(diǎn)上的不同。由從材料三的第②段中的“電子文本是用超鏈接的方法，將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本，因此被形象地稱為‘超文本’。與超文本相對(duì)應(yīng)的數(shù)字閱讀，是一種建立在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通基礎(chǔ)上的瀏覽式閱讀”，可以看出電子書媒介的特點(diǎn)是超文本；由材料三中第①段中的“與印刷文本相對(duì)應(yīng)的沉浸式閱讀，專注單一文本，往往呈現(xiàn)為持續(xù)的、深度的閱讀，閱讀者對(duì)閱讀中的單調(diào)狀態(tài)有忍耐力”可知，紙質(zhì)閱讀的特點(diǎn)是：持續(xù)的、深度的；由材料三中第③段中的“因而閱讀充滿了無限的可能性，呈現(xiàn)為短暫的、浮光掠影和不斷轉(zhuǎn)換焦點(diǎn)的閱讀”可知，電子閱讀的特點(diǎn)是短暫的、浮光掠影和不斷轉(zhuǎn)換焦點(diǎn)的。16.（2分）【答案】紙質(zhì)閱讀讓讀者的閱讀與思考聯(lián)系，沉浸式閱讀，專注于單一文本，培養(yǎng)有忍耐力。數(shù)字閱讀使讀者閱讀的時(shí)間、空間、內(nèi)容、渠道的邊界消失，充滿了無限的可能性捕捉多重信息，收集相關(guān)資料，瀏覽諸多文獻(xiàn)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)材料的分析概括。審視材料，看出材料三重點(diǎn)說明紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀的特點(diǎn)和不同。根據(jù)材料三第①段的語句“人們閱讀紙質(zhì)書時(shí)，常常采用默讀的方式。這種閱讀是默不作聲的、私人性的、靜靜的閱讀，讀者個(gè)體通過特定文本和世界產(chǎn)生某種意義的關(guān)聯(lián)，閱讀時(shí)眼睛在紙質(zhì)頁面黑色字體間有序地掃描，不斷地在頭腦中轉(zhuǎn)換成特定的意義……因此，閱讀總是與思考密不可分”“與印刷文本相對(duì)應(yīng)的沉浸式閱讀，專注單一文本，往往呈現(xiàn)為持續(xù)的、深度的閱讀，閱讀者對(duì)閱讀中的單調(diào)狀態(tài)有忍耐力”，可看出紙質(zhì)閱讀讓讀者的閱讀與思考聯(lián)系，沉浸式閱讀，專注于單一文本，培養(yǎng)有忍耐力。根據(jù)材料三第②段的語句“與超文本相對(duì)應(yīng)的數(shù)字閱讀，是一種建立在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通基礎(chǔ)上的瀏覽式閱讀……各種可能的進(jìn)出通道使得閱讀的時(shí)間、空間、內(nèi)容、渠道的邊界全部消失了，因而閱讀充滿了無限的可能性，呈現(xiàn)為短暫的、浮光掠影和不斷轉(zhuǎn)換焦點(diǎn)的閱讀。從閱讀功能來說，主要是捕捉多重信息，收集相關(guān)資料，瀏覽諸多文獻(xiàn)，所以并不專注于對(duì)信息的深度解釋和理解”，可看出數(shù)字閱讀使讀者閱讀的時(shí)間、空間、內(nèi)容、渠道的邊界消失，充滿了無限的可能性捕捉多重信息，收集相關(guān)資料，瀏覽諸多文獻(xiàn)。17．（3分）【答案】紙質(zhì)閱讀不會(huì)因?yàn)槠脚_(tái)或網(wǎng)頁的精準(zhǔn)投喂形成“信息繭房”，利于人們?nèi)婵创挛?；同時(shí)紙質(zhì)閱讀的方式是沉浸式閱讀，能培養(yǎng)讀者的深度思考能力，因此應(yīng)該推行紙質(zhì)閱讀?！窘馕觥勘绢}考查信息概括。要求回答倡導(dǎo)紙質(zhì)閱讀的合理性也就是概括紙質(zhì)閱讀的好處。材料二重點(diǎn)說明數(shù)字閱讀的不足：算法使人只關(guān)注喜歡和想看的內(nèi)容，容易出現(xiàn)“信息繭房”現(xiàn)象，從而讓人喪失全面看待事物的能力。反過紙質(zhì)閱讀沒有所謂算法的參與，能避免“信息繭房”的出現(xiàn)，幫助人們更全面看待事物；材料三重點(diǎn)說明紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀的特點(diǎn)和不同。從第②段“這個(gè)解碼過程不但是接受信息的過程，同時(shí)也是理解和闡釋信息的過程。因此，閱讀總是與思考密不可分。與印刷文本相對(duì)應(yīng)的沉浸式閱讀，專注單一文本，往往呈現(xiàn)為持續(xù)的、深度的閱讀，閱讀者對(duì)閱讀中的單調(diào)狀態(tài)有忍耐力”，可以推出紙質(zhì)閱讀過程中能充分調(diào)動(dòng)讀者的思考能力，進(jìn)行專注持續(xù)有深度的閱讀，這樣的閱讀才更有意義。結(jié)合這兩方面回答紙質(zhì)閱讀的好處，最后總結(jié)，因此應(yīng)該倡導(dǎo)紙質(zhì)閱讀。即：紙質(zhì)閱讀不會(huì)因?yàn)槠脚_(tái)或網(wǎng)頁的精準(zhǔn)投喂形成“信息繭房”，利于人們?nèi)婵创挛锿瑫r(shí)紙質(zhì)閱讀的方式是沉浸式閱讀，能培養(yǎng)讀者的深度思考能力，因此應(yīng)該推行紙質(zhì)閱讀。（四）（12分）18.（3分）【答案】①“我”得知旅館沒有房間，經(jīng)過一番偽裝，巧妙地騙過了服務(wù)員。

②服務(wù)員和守門人為了多賺錢耍的花招，騙我多付十五盧布給鉗工。

③最后終于弄到了房間，結(jié)果又發(fā)現(xiàn)自己比別的旅客多付了五盧布。【解析】本題考查文章情節(jié)梳理。文章第①段至第?段為第一部分，主要寫在旅館守門人說沒有房間的情況下，“我”假扮外國人欺騙服務(wù)員而獲得一間房。第?至?段為第二部分，寫“我”的騙局被揭穿。第?至?段為第三部分，寫“我”為了得到房間而被騙多付十五盧布。第?至?段為結(jié)尾部分，寫“我”最終得到了房間，但比其他旅客多付五盧布。19.（2分）【答案】通過服務(wù)員前后的不同服務(wù)態(tài)度，有力地諷刺了他們這種唯利是圖、見風(fēng)使舵的丑惡嘴臉。【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。第⑩段描寫的是“我”的身份沒有被發(fā)現(xiàn)，服務(wù)員認(rèn)為“我”是外國佬時(shí)的恭敬態(tài)度；而第?段是“我”的偽裝身份被發(fā)現(xiàn)后，服務(wù)員對(duì)“我”的蠻橫、輕視的態(tài)度。通過描寫服務(wù)員前后的不同服務(wù)態(tài)度，塑造出他們見風(fēng)使舵、利欲熏心的人物形象，讓文章具有一定的趣味性和諷刺意味。20．（3分）【答案】服務(wù)員的話表現(xiàn)了對(duì)我的不滿，揭穿了我的小“竅門”。為下文我被二人合伙敲竹杠作下鋪墊。【解析】本題考查句段作用。第?段是服務(wù)員對(duì)守門人說的話，在控訴我的“罪行”。在內(nèi)容上，服務(wù)員的話揭露了“我”冒充外國人的事實(shí)，表現(xiàn)其對(duì)“我”的不滿和輕視；在結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第?段“守門人反倒說：‘哎，我說同志，請(qǐng)到這邊來，您甭害怕’”，以及第?段“只不過這個(gè)房間沒有鑰匙。房間鎖著，鑰匙弄丟了。您得再付十五盧布給鉗工，讓他給您打開房門，再從舊鑰匙中找一把配上?！笨芍颂帉懛?wù)員拆穿“我”的“竅門”，為下文“我”被守門人和服務(wù)員合伙敲竹杠作下鋪墊。21.（2分）【答案】雖然被敲詐了十五個(gè)盧布，但“我”還是“挺知足”的，既表達(dá)了一種“我”的寬慰和無奈，也以自嘲的口吻表達(dá)了對(duì)丑惡現(xiàn)象的不滿?！窘馕觥勘绢}考查詞句賞析。根據(jù)結(jié)尾部分“因?yàn)榈降子蟹块g住了?！笨芍爸恪笔恰拔摇钡哪康淖罱K達(dá)成，終于擁有房間的自我安慰。結(jié)合第?段“我因冒充西班牙人，又被他們多弄去五盧布?！笨芍?，“我”即使被多騙五盧布，仍然不生氣，表達(dá)出“我”對(duì)世風(fēng)日下的無奈以及對(duì)當(dāng)時(shí)丑惡社會(huì)現(xiàn)象的諷刺。22．（2分）【答案】“竅門”是指“我”為了能夠在旅館弄到一個(gè)房間耍的一個(gè)花招，也是指看門人和服務(wù)員敲顧客竹杠騙取錢財(cái)?shù)姆椒?。作者用這樣的標(biāo)題來揭示主旨，有力地諷刺了他們這種唯利是圖、虛偽狡詐的行為?！窘馕觥勘绢}考查文章標(biāo)題理解?！案[門”本意指解決問題的好辦法。從表層含義來看，根據(jù)第⑥段“我把提籃暫存在賣報(bào)人那兒，然后把身上穿的那件從外國進(jìn)口的大衣反穿了起來，大衣的方格里子就成為大衣面。我又把便帽低低地壓在鼻粱上，買了支雪茄煙叼在嘴上?！笨芍案[門”指“我”為了得到房間而裝外國人；從第?段“只不過這個(gè)房間沒有鑰匙。房間鎖著，鑰匙弄丟了。您得再付十五盧布給鉗工，讓他給您打開房門，再從舊鑰匙中找一把配上?！笨芍案[門”也指看門人和服務(wù)員編造謊話騙取“我”十五盧布。從深層含義看，“竅門”體現(xiàn)出“我”對(duì)丑惡社會(huì)現(xiàn)象的無奈，表達(dá)了“我”對(duì)唯利是圖、見風(fēng)使舵行為的諷刺。第三部分寫作（共50分）23.【范文】生命需要一盞燈蒼鷹之所以能在湛藍(lán)的天空中飛翔，是因?yàn)樗麍?jiān)持磨煉自己；種子之所以能破土而出，是因?yàn)樗麍?jiān)持向上；水滴之所以能擊穿磐石，是因?yàn)樗麍?jiān)持不懈地努力。我們的生命需要一盞燈，那就是——堅(jiān)持。堅(jiān)持是一盞燈，照亮前方的路。著名的京劇大師梅蘭芳，師傅說他天生一雙死魚眼，灰暗，呆滯，不靈活，拒不收留。梅蘭芳沒有因天資的欠缺而放棄對(duì)京劇的追求。他養(yǎng)鴿子，每天堅(jiān)持雙眼緊隨天空中飛翔的鴿子，窮追不舍；他喂金魚，每天堅(jiān)持俯視魚缸中的金魚，尋覓蹤影。梅蘭芳每天堅(jiān)持做這兩件事，后來他的雙眼就猶如一汪清水，熠熠生輝，脈脈含情。堅(jiān)持是一盞明燈