提升卷-模擬測(cè)試：2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考前必刷卷（河北專(zhuān)用）（全解全析）

2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考前必刷卷七年級(jí)語(yǔ)文·全解全析1.【答案】①.貯蓄②.侍弄③.人跡罕至④.廢寢忘食【解析】（1）貯蓄：儲(chǔ)存，積聚。注意“貯”字易寫(xiě)成別字。（2）侍弄：擺弄，修理。注意“侍”的偏旁為“亻”（3）人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。（4）廢寢忘食：顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容非常勤奮專(zhuān)心。注意“寢”字的書(shū)寫(xiě)。2.【答案】（1）

山島竦峙

（2）思君不見(jiàn)下渝州。

（3）岐王宅里尋常見(jiàn)

（4）遙憐故園菊

（5）我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西

（6）一簞食

一瓢飲【詳解】本題中的易錯(cuò)字“竦峙、懸、岐、雁”，注意正確書(shū)寫(xiě)。3.【答案】B【解析】本題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項(xiàng)正確，先提出是好事，再引出思考，回答問(wèn)題后，得出結(jié)論。4.（1）【答案】①.管鮑之交②.情同手足【解析】本題考查成語(yǔ)。（1）管鮑之交是漢語(yǔ)中一則來(lái)源于歷史故事的成語(yǔ)，相關(guān)典故最早出自戰(zhàn)國(guó)·列御寇《列子·力命》。“管鮑之交”本義指管仲和鮑叔牙之間的深厚友情（管：管仲。鮑：鮑叔牙。交：交情）。后來(lái)形容朋友之間交情深厚、彼此信任的關(guān)系。（2）情同手足：意思是關(guān)系如手和腳，一日也離不開(kāi)；比喻情誼深厚，如同兄弟一樣。出自唐·李華《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》。唐·李華《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：“誰(shuí)無(wú)兄弟，如足如手?！保?）【答案】友誼是冬日里溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)散冰冷，帶來(lái)溫暖；友誼是夏日里清涼的微風(fēng)，吹走煩躁，帶來(lái)慰藉?！窘馕觥勘绢}考查仿句。思路：內(nèi)容上扣住“友誼地久天長(zhǎng)”的頌詞要求，句式上要和例句一致，運(yùn)用比喻修辭，寫(xiě)出友誼的作用。句式：友誼是+偏正短語(yǔ)，四字短語(yǔ)（動(dòng)詞+名詞），四字短語(yǔ)（動(dòng)詞+名詞）。示例：友誼是烈日下的樹(shù)蔭，遮擋驕陽(yáng)，送來(lái)陰涼。（3）【答案】A【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。與人交友，不僅要介紹自己優(yōu)點(diǎn)，也要介紹自己的不足，這樣才能讓對(duì)方全面認(rèn)識(shí)自己，才能交到真正的朋友，A錯(cuò)誤，故選A。5．

【答案】

兩岸才顯得開(kāi)闊

（2分）

風(fēng)正（1分）

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解及煉字技巧。做此題要在了解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)進(jìn)行賞析?！俺逼絻砂堕煛泵鑼?xiě)了由于春水上漲，江水更加浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平了，所以兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正一帆懸”，“懸”是端端直直地高掛著的樣子，詩(shī)人用用“風(fēng)正”，既表明是順風(fēng)且是和風(fēng)，也正是有了這樣的“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。6．【答案】表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情（或“表達(dá)了詩(shī)人的濃濃鄉(xiāng)愁”）。【解析】本題考查詩(shī)歌表達(dá)的感情。詩(shī)歌開(kāi)頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫(xiě)神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫(xiě)“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；頸聯(lián)寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，既寫(xiě)出了時(shí)序的交替，也引發(fā)了詩(shī)人的情思；尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”則是見(jiàn)雁思親：我的家書(shū)應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)我的家鄉(xiāng)吧。作者借此抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)之情。7.【答案】①.相約同行。②.回頭看。③.老朋友。④.恐怕，擔(dān)心?！窘馕觥勘绢}考查詞語(yǔ)解釋。根據(jù)句意推知詞義。①句意：陳太丘和朋友相約出行。期行：相約同行。②句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。顧：回頭看。③句意：老朋友來(lái)了，才同他一起進(jìn)餐。故：老朋友。④句意：吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說(shuō)了話不算數(shù)?？郑嚎峙?，擔(dān)心。8.【答案】C【解析】本題考查文言停頓。根據(jù)虛詞、句子結(jié)構(gòu)及句意斷開(kāi)停頓。A.有誤。正確停頓為：期/日中。約定的時(shí)間是中午。B.有誤，正確為：對(duì)子/罵父。對(duì)著孩子罵父親。C.正確。D.有誤，正確為：故人/至暮不來(lái)。老朋友到了傍晚還沒(méi)有來(lái)。故選C。9.【答案】（1）過(guò)了正午（友人）還沒(méi)有到，陳太丘就丟下（他）離開(kāi)了，他離開(kāi)后友人才來(lái)。（2）老朋友到了傍晚也沒(méi)有來(lái)，吳起不吃飯等候他。【解析】本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和句式的理解。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：至，到。舍：丟棄，舍棄。去：離開(kāi)。乃：才。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：故人，老朋友。暮：傍晚。食：吃。之：代詞，老朋友。10.【答案】答題要點(diǎn)：可就[甲]段來(lái)談，可就[乙]段來(lái)談，也可兩段聯(lián)系起來(lái)談。示例：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服，不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他?！窘馕觥勘绢}考查分析文章內(nèi)容，發(fā)表看法。根據(jù)【乙】文內(nèi)容及句子“其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！”他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要想使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的?？梢钥吹?，吳起等朋友吃飯，不食言，雖然是小事，但是他重信諾的做法，能服三軍，可見(jiàn)，信守諾言是何等重要啊。根據(jù)【甲】文內(nèi)容及句子“友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧”，友人沒(méi)有講信用，當(dāng)知錯(cuò)想悔過(guò)時(shí)，但是連七歲的小孩子都看不起他，不給他機(jī)會(huì)，可知，人一定要信守承諾?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在正午。過(guò)了正午還沒(méi)到，陳太丘丟下他離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和我相約同行，卻丟下我先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)?！疽摇繌那皡瞧鹜獬鲇龅搅死吓笥?，就留他吃飯。老朋友說(shuō)：“好啊，等我回來(lái)就（到你家）吃飯?！眳瞧鹫f(shuō)：“我（在家里）等待您一起進(jìn)餐?！保墒牵├吓笥训搅税磉€沒(méi)有來(lái)，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來(lái)了，才同他一起進(jìn)餐。吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說(shuō)了話不算數(shù)。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要想使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。11．【答案】

第二次：我在天橋偶遇身有殘疾但堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)（或淡定平和、自力更生、誠(chéng)實(shí)守信）的男子，敬佩不已。

第三次：我在廣場(chǎng)偶遇充滿熱情、邀我跳舞的女子，感受快樂(lè)。

．【解析】考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。第二次，結(jié)合第③段中“在武漢。文友拉我去逛光谷步行街。天橋之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牽住了腳步。確切地說(shuō)，那不是花，那是一堆橡皮泥?？伤置饔质腔?，瓣瓣舒展，鮮艷欲滴”，第④段中“捏橡皮泥的，是個(gè)矮個(gè)子男人。眼睛細(xì)小，皮膚黝黑，滿臉滄桑。滄桑中卻有種淡定的平和。他在眨眼之間，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛開(kāi)的玫瑰”的內(nèi)容，概括出：我在天橋偶遇身殘志堅(jiān)的男人，讓我感佩。第三次，結(jié)合第⑦段中“在云南。夜晚的廣場(chǎng)上，一群人圍著篝火在跳舞。不斷有人加入進(jìn)去，天南地北，并不熟識(shí)。不要緊的，笑容是一樣的，快樂(lè)是一樣的，心靈因一團(tuán)篝火，在瞬間洞開(kāi)。我站在圈外看，有人跟我招手，來(lái)呀，一起來(lái)跳啊。我笑著搖搖頭。手突然被一女子牽了，她不由分說(shuō)把我牽進(jìn)那歡樂(lè)的人群中”，概括出：我在云南篝火廣場(chǎng)，一女子拉我跳舞，讓我感受快樂(lè)。

12．【答案】“如花似玉”意思是像花和玉那樣美好，形容女子姿容出眾。這里運(yùn)用比喻，把老婦人退休后重拾舊夢(mèng)、開(kāi)小飾品店的生活比喻成女子出眾的姿容，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出老婦人的生活美好而充滿活力，表達(dá)了我對(duì)老婦人堅(jiān)守夢(mèng)想的贊嘆?！窘馕觥靠疾閷?duì)詞語(yǔ)含義的理解?！叭缁ㄋ朴瘛北局赶窕ê陀衲菢用篮茫稳菖幼巳莩霰?。而作者卻說(shuō)“退休了，她重拾舊夢(mèng)，天天守著一堆‘寶貝’把日子過(guò)得如花似玉”，結(jié)合上文說(shuō)的“普通的小屋被裝點(diǎn)得像童話”，“六十開(kāi)外的老婦人，穿大紅的衫，戴貝殼串成的手鏈，笑容燦爛，舉手投足間，自有一段風(fēng)情。年輕時(shí)，她迷戀小飾物，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)這樣的店”這些文字，把“老婦人退休后的生活”比喻成“女子如花似玉的姿容”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出老婦人生活的美好和對(duì)生活的熱愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)老婦人堅(jiān)守夢(mèng)想的贊嘆。

13．【答案】人生中偶遇的人、事所帶來(lái)的美好、感動(dòng)、溫暖，會(huì)在某時(shí)不經(jīng)意地想起，讓人銘記在心；使人得到心靈的慰藉、滋養(yǎng)、啟發(fā)，從而使生活愈加美好而充滿活力，豐富了人生?！窘馕觥靠疾閷?duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。解答句子含意類(lèi)問(wèn)題，不要僅浮于語(yǔ)句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。文章第⑧段中“日后，于某一時(shí)刻，不經(jīng)意地想起，那些溫暖的種子，早已在記憶深處，生根發(fā)芽，抽枝長(zhǎng)葉，人生因此變得豐盈”中的說(shuō)的“溫暖的種子”，指的是所經(jīng)歷的美好“偶遇”，“生根發(fā)芽，抽枝長(zhǎng)葉，人生因此變得豐盈”則是這些“偶遇”給人帶來(lái)的心靈的慰藉、滋養(yǎng)、啟發(fā)，從而使生活愈加美好而充滿活力，使人生變得更加的豐富多彩。用在文末，既總結(jié)了文章，又深化文章的主旨。據(jù)此理解分析作答。14．【答案】①雨中馱“我”回家的姿勢(shì)。②灶前佝僂著身子給“我”煎藥的姿勢(shì)。③烈日中帝企鵝般奔跑的姿勢(shì)?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第③段“父親把傘幾乎都傾到了我這邊，他身子極度傾斜著，半邊身子完全暴露在雨水之中。他右手撐傘，左手竭力將我拉靠在他的身側(cè)，那情形讓人油然想起孵蛋的母雞”可概括為：父親雨中接我回家的姿勢(shì)。結(jié)合第④段“我覺(jué)得畫(huà)家絕對(duì)是以當(dāng)年佝僂身子熬藥的父親為模特的”可概括為：父親佝僂身子給“我”煎藥的姿勢(shì)。結(jié)合第⑤段“那企盼的眼神和前傾的姿勢(shì)，讓人頓時(shí)想到南極的帝企鵝——那竟是父親”“我的腦海里立時(shí)現(xiàn)出父親當(dāng)年帝企鵝般奔跑的姿勢(shì)——兩者何其相似啊”可概括為：父親帝企鵝般奔跑的姿勢(shì)。

15．【答案】（1）“竟”表示出乎意料，在文中指高考那天，父親出乎“我”的意料走了20多公里路來(lái)為“我”助威，寫(xiě)出了“我”的感激之情。（2）運(yùn)用了外貌與神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了父親的衰老及細(xì)心為“我”熬藥的情景，表現(xiàn)了父親真摯的愛(ài)子之情，含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激之情。

【解析】．本題考查詞句賞析。①“竟”是“出乎意料”的意思，結(jié)合第⑤段“我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到不會(huì)騎自行車(chē)的父親竟然走了20公里來(lái)考場(chǎng)外為他的兒子高考助威”分析，指的是高考時(shí)，不會(huì)騎車(chē)子的父親竟然走了20多公里路來(lái)為我加油，體現(xiàn)了父親對(duì)我的愛(ài)，寫(xiě)出了我對(duì)父親的感激之情。②“映紅了父親花白的頭發(fā)和臉上刀刻一樣的皺紋”運(yùn)用了外貌，寫(xiě)出了父親年老的形象；“全神貫注地聆聽(tīng)著藥壺發(fā)出‘噗噗’的聲響”運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親認(rèn)真為“我”熬藥的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)我的愛(ài)，也體現(xiàn)了出來(lái)我對(duì)父親的感激。

16．【答案】最后一段總結(jié)全文，點(diǎn)明了本文的主旨：盡管父親很平凡，很不起眼，盡管時(shí)光一去不復(fù)返，但父親對(duì)“我們”的愛(ài)永恒不變?！窘馕觥勘绢}考查段落作用分析。結(jié)尾“很遺憾，我沒(méi)能拍下父親當(dāng)年的種種姿勢(shì)”總結(jié)了全文，結(jié)合結(jié)尾段“拼合出了一個(gè)生動(dòng)、樸素、慈愛(ài)、憨實(shí)的父親形象”“不管滄海桑田，父愛(ài)的姿勢(shì)不會(huì)變”可知，此段點(diǎn)明了本文的主旨。結(jié)合“我知道，這些瞬間在別人眼里也許是很平常的，毫無(wú)耀眼光芒，但它們卻是父親的一個(gè)個(gè)側(cè)面，而就是這些不起眼的側(cè)面”“它們將定格在歲月的底片上，永恒而清晰地詮釋著大愛(ài)無(wú)痕、上善若水的全部含義”可知，父親雖然平凡，但對(duì)我們的愛(ài)卻不平凡，歲月易逝，物是人非，時(shí)光已去，但父親對(duì)我的愛(ài)不變，我對(duì)父親的感激與懷念不變。

17.【作案】．言之有理即可【解析】本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。把父親令你感動(dòng)的瞬間描繪出來(lái)，注意要求：不少于30字，至少用上一種修辭手法。示例：爸爸帶病早起，已經(jīng)為我做好了早餐。只見(jiàn)爸爸時(shí)而眉頭微蹙，時(shí)而汗珠從額頭滲出，時(shí)而不停地咳嗽。來(lái)到我面前，用沙啞的聲音對(duì)我說(shuō)：“女兒，快趁熱喝了吧?！币凰查g，我心里熱乎乎的，眼睛也濕潤(rùn)了，覺(jué)得爸爸一夜間蒼老了許多。18.【答案】①.藤野先生②.范愛(ài)農(nóng)③.活無(wú)?！窘馕觥勘绢}考查名著人物識(shí)記。①由“我交出所抄的講義去，他收下了”和“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正”可知，這個(gè)他指的是藤野先生。藤野先生本名藤野嚴(yán)九郎，是作者的老師。他辛勤治學(xué)、誨人不倦、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的友誼非常誠(chéng)摯，作者在《藤野先生》一文中表達(dá)了對(duì)他的深切懷念之情。②由“高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少”和“是徐伯蓀的學(xué)生”可知，這個(gè)他指的是范愛(ài)農(nóng)。范愛(ài)農(nóng)，名肇基，字斯年，號(hào)愛(ài)農(nóng)。清末革命團(tuán)體光復(fù)會(huì)成員。范愛(ài)農(nóng)是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，他冷靜、深刻、倔強(qiáng)、耿直、憤世嫉俗、有責(zé)任心、也富有理想。作者在《范愛(ài)農(nóng)》一文中描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。③由“活波而詼諧”和“一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子”可知，這個(gè)他指的是活無(wú)常?；顭o(wú)常即黑白無(wú)常中的白無(wú)常。他是一個(gè)心地善良、很有同情心的人，看戲的都喜歡他,因?yàn)樗?愛(ài)發(fā)言論,有人情。他爽直而公正的形象受到民眾的喜愛(ài)。魯迅特別喜歡活無(wú)常。而不喜歡死無(wú)常。當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，活無(wú)常就是白無(wú)常，但是魯迅將他賦予了一種含義：人性化。希望活無(wú)?？梢钥吹讲⒖紤]、解決世界上這些惡鬼（喻指反動(dòng)派）。19.【答案】示例：行太太，背后經(jīng)?？钟梁⒆痈蓧氖?，事后充當(dāng)“老好人”角色，表面精通禮節(jié)，實(shí)際深受封建迷信思想毒害；外表寬厚可親，內(nèi)心奸險(xiǎn)惡毒。長(zhǎng)媽媽?zhuān)P(guān)心兒童，愛(ài)嘮叨，愛(ài)管閑事，渴望得到幸福同時(shí)也有自己愚昧的一面，是一個(gè)善良、淳樸的農(nóng)村女性形象。壽鏡吾，為人方正、質(zhì)樸、博學(xué)；在當(dāng)時(shí)比較開(kāi)明，不打罵學(xué)生；對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格；為人正直，尚氣節(jié)，崇禮義，生活儉樸。【解析】本題考查名著人物形象的分析。閱讀名著，不僅要熟記內(nèi)容，還應(yīng)對(duì)名著的人物性格有所了解，做到結(jié)合具體情節(jié)能熟練分析。示例一：壽鏡吾先生，魯迅的老師壽鏡吾是一個(gè)極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人，深受魯迅的愛(ài)戴。在當(dāng)時(shí)比較開(kāi)明，不打罵學(xué)生；對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。但在封建社會(huì)里，他的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式都是守舊的。在文中，似乎很?chē)?yán)厲，但他的戒尺不常用，可見(jiàn)他是一個(gè)嚴(yán)而不厲的人，再看他讀書(shū)時(shí)候自我陶醉的樣子，是慈祥的老師形象。示例二：衍太太，衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書(shū)籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？梢哉f(shuō)是一個(gè)心術(shù)不正，令人憎恨的人。示例三：長(zhǎng)媽媽?zhuān)斞腹P下的長(zhǎng)媽媽是一位粗俗迷信的中年婦女，她關(guān)心孩子又愛(ài)嘮叨，喜歡多管閑事，但也是一個(gè)淳樸善良的人。其實(shí)，魯迅對(duì)于長(zhǎng)媽媽有著深厚的感情，所以在他筆下很多的文章中都有關(guān)于長(zhǎng)媽媽的往事。特別是在《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》這篇散文中，作者詳寫(xiě)長(zhǎng)媽媽為他買(mǎi)《山海經(jīng)》的往事，明確地表達(dá)了作者對(duì)于長(zhǎng)媽媽的懷念和感激之情。20.【例文】范文：原來(lái)我也擁有這么多曾經(jīng)，我總以羨慕的目光看著別人，羨慕他們擁有這么多我遙不可及的東西，而我卻不曾想過(guò)，原來(lái)我也擁有那么多……秋天匆匆來(lái)臨，樹(shù)葉悄悄染上了金黃色，像翩翩起舞的蝴蝶從空中飄落下來(lái)。街道上，一對(duì)父女進(jìn)入了我的視線，父親慢慢伸出他的手臂，正準(zhǔn)備落在女兒瘦弱的肩上，可女兒巧妙地避開(kāi)了父親的手，父親握了握拳，又緩緩放下了。我暗暗自言自語(yǔ)：“他們家真有錢(qián)，還開(kāi)著轎車(chē)……可那女孩兒為什么悶悶不樂(lè)？興許是和父親鬧變扭了吧！”我沉思者向前走，迎面遇上了他們。我向他們打招呼，女孩的爸爸有事先離開(kāi)了，看著傷心的女孩，我忽然萌生和她聊聊的沖動(dòng)。我和女孩越來(lái)越投機(jī)，從