小學健康教育教案16篇

小學健康教育教案16篇

第一部分16篇

課題1：保護眼睛

一、教學目的：指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛

的方法。指導學生認識近視眼形成的原因。培養(yǎng)學生良好地用

眼衛(wèi)生習慣。

二、教學重點：指導學生認識近視眼形成的原因。

三、教學難點：教育學生在行動上落實，并堅持做到預防

近視的幾點要求。

四、課前準備：教師準備：有關保護眼睛的掛圖或幻燈片

及視力表等。

五、教學過程

（一）導入新課

1.提問前邊研究有關人體的知識。2.講述：

大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的

天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種

各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看

到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保

護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來研究“保護眼睛

（板書課題）

（二）研究新課

1.指導學生熟悉眼睛的重要感化

（1）看圖：出示圖（2）分小組會商：這圖說的是什么？

（3）全班討論。（4）教師講述：這圖告訴我們：工作、

研究、生活和保衛(wèi)祖國都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，

看不清楚遠處物體，就會影響研究、影響工作、給生活帶來不

方便，更不可能擔負起保護祖國的任務。所以，我們從小就要

保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。

2.教育學生要保護眼睛，預防近視。

（1）看圖：這幅圖告訴我們什么？（2）提問：

①為什么看書寫字的姿勢要端正？眼睛離書本距離不要太

近？（一市尺）

②看書寫字時間長了，向遠處眺望一會兒有什么好處？

③為什么要認真做眼保健操？

（3）看圖：這幅圖告訴我們什么？

（4）發(fā)問：

①長時間、近距離的看電視或玩游戲機有什么害處？②為

什么走路和躺著看書都不好？③趴在桌子上，近距離的看書寫

字有什么害處？

（5）全班討論:

①為什么要保護眼睛？②少年兒童的眼睛容易得什么??？

③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么

危害？

④聯(lián)系自己說說今后應糾正哪些不良的用眼習慣。

(6)小結

同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形

成的原因主要是因為平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的姿勢

不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續(xù)過長、

光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，日久天長，慢

慢形成了近視眼。

要保護視力，預防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣,

做到“三注意，兩不看”。

“三留意”：

①看書寫字眼睛與書本距離一市尺。②看書一小時，要休

息幾分鐘。

③字要寫大些，要清楚整齊。

"兩不看①光線太暗不看書。②躺臥不看書。

3.教育學生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。

(1)看圖：課本第39頁上的圖。(2)提問：

①上面兩幅圖畫的是什么意思？②為什么要用自己的毛巾

洗臉？

③用手揉眼睛為什么不好？④你平時做的怎樣？

（3）看圖：（4）提問：

①放鞭炮時為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放?

②為什么不要拿棍棒追跑打鬧？③你平時做的怎樣？

（5）小結：

眼睛是我們的“偵探兵”，眼睛不好，良多工作都不能做，

研究也受影響。小學生要特別留意預防遠視，看書、寫字的姿

式要正確（身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市

尺）；看書寫字時間不要太長；要當真做好眼睛保健操；不要

在光芒太強或太暗的中央看書；不要在行走時看書；不要躺著

看書；看電視（或玩游戲機）的時間不能過長；距離電視不要

太近。此外，還要留意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自

己的毛巾洗臉。

4.鞏固（1）提問：近視眼是怎么形成的？怎樣預防近視

眼？你哪些地方做的不好？（2）討論：有的同學說：“我的坐

姿不好，寫字看書時眼睛離書本很近，可是我的眼睛并沒有得

近視眼？”這種說法對嗎？

（三）布置作業(yè)

預防遠視，保護視力，同學之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不

正確的坐姿、寫姿。

板書設想

保護眼睛

預防遠視

1.坐姿、寫姿正確2.字要寫大些、清楚整齊

3.認真做眼保健操4.看書寫字時間長了要休息幾分鐘

5.光線太暗不看書6.躺臥不看書

［課題2］正確的研究姿式

教學目標

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，教會學生讀書、

寫字、聽課等正確研究姿勢，初步養(yǎng)成良好的研究習慣。

教學過程

一、講故事導入

同學們，今天老師在路上看到了一個小男孩，哭得很傷心。

你們想知道他為什么哭嗎？

二、聽故事明理

原來，這個男孩叫明明，原本他有一雙豁亮的大眼睛，可

是當他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，

覺得很都雅，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽通知他說,

眼睛遠視了才戴眼鏡的。明明也希望自己釀成一個遠視眼，那

樣自己不就能夠戴眼鏡了嗎？因而，他有意躺著看書，念書寫

字時有意趴的很近，終究有一天，他發(fā)覺看什么東西都模模忽

忽，他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，果然成了遠視眼。明明這下可

高興了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡?？墒菦]過量久，他就不喜

愛帶眼鏡了，因為他發(fā)覺帶眼鏡時很不方便，比如別的小朋友

能夠隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會掉，并且一出汗鏡片

就模糊了，什么也看不見?？墒且坏粞坨R，又什么都看不

清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢！

同學們，你們想像明明那樣嗎？｛不想｝

是呀，眼睛對我們每個人都非常重要，我們要愛護我們的

眼睛。

老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫

字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。（出示

活動課題）

三、演示導行

（1）出示讀書姿勢掛圖

請同學們看掛圖。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友

一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一

尺遠。（邊說邊指點掛圖）

教師示范，學生跟著做。

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛

離書本一尺遠。

（留意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生說明，“尺”相當于

你們文具盒的長邊那末長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量

一量就能夠了。）

教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。

過渡：同學們，我們在學校研究，不僅要讀書，還要寫字。

哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做

寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正

確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（2）請學生看寫字姿式掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到

身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌

邊一拳。（邊說邊指點）

教師示范，學生跟著做

①人坐正，身體坐直。②把書本放平。③拿起筆（握筆）

手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬

度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那末寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵

在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和

小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

④眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間

量一量就能夠了。

⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸

的中間。

師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并

請姿勢較好的學生上講臺試范。

過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知

識，保護眼睛，成為有用的人才。

四提出其他的注意事項

1不要躺著看書2不能在暗淡的光芒下看書寫字。

3不能走路時看書，更不能做在車上看書。

4不能長時間看電視，看電視時還要注意保持距離。

注意了這些后，還要注意上課的聽課姿勢，身體要坐直，回答

問題時一定要舉手發(fā)言，要從小養(yǎng)成良好的研究習慣.

五鞏固和延伸

同桌比賽，互相提醒。一周后評選念書寫字姿式好的學生

發(fā)小紅花。

課題3：合格食品鑒別辦法

教學：（一）食用油鑒別辦法

一、氣味：不同品種的食用油有其獨特的氣味，無酸臭異

味；

二、色澤：高品格油顏色淺，低品格油顏色深（香油除

外）；

三、沉淀物：高品格油無沉淀物和懸浮物，黏度小，如有

沉淀物和白色塊狀凝固，多屬勾兌了其他成份；

四、透明度：高品格油無沉淀度好、無混濁。如油脂發(fā)生

變質或摻了假油，油質就會混濁；

五、有無分層現象：若有分層現象，則很可能是摻假的混

雜油；

六、查看：生產日期、保質期，有無合格證，有無QS

（食品安全）認證標志，是否標明等級等，生產名稱，加工工

藝標識等。

鐘祥市消費者委員會提醒消費者，無廠名、無廠址、無質

量合格證，沒有QS認證標志的食用油，要特別注意，不要購

買。購買時索要并保留購物憑證，以便出現問題時投訴，保護

自身的合法權益不受侵害。

（二）感官鑒別

用口、鼻、眼、耳和手等感覺器官，通過對商品的外形、

色澤、氣味、滋味、透明度、

商品在外力作用下發(fā)出的聲音、軟硬以及包裝的結構、裝

潢等的鑒別，以判斷商品的優(yōu)劣和包裝是否符合要求的一種方

法。主要有以下五種：

(1).味覺鑒別。味覺鑒別就是用口來品嘗食品或是某些

藥品的滋味、風味等，以判定食品的品質或是藥品的真?zhèn)巍Ｓ?/p>

于凡正常的食品均有特有的滋味和風味。即使是同一種食品由

于品種、產地不同，加工調制的方法、用料不一，也使滋味、

風味有明顯差異。品岳發(fā)生變化的食品，其滋味也將因之而變

劣，如發(fā)霉、酸敗或腐爛的食品，必然產生令人厭惡的怪味。

(2).嗅覺鑒別。嗅覺鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來

評定商品的好壞。氣味的好壞和是否一般是良多食品、煙酒、

日用化妝品、日用化工產品、中草藥等的好壞的重要項目。凡

品格優(yōu)良的商品均具有其特有的一般氣味或濃郁的香氣。如果

品格發(fā)生變革，氣味也一定發(fā)生相應的劣變，嚴峻者則產生霉、

酸、餒、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品受

到不利環(huán)境的凈化也會產生不一般的異味，嚴峻者可使商品失

去利用代價。

(3).視覺鑒別。視覺鑒別就是利用眼睛觀察商品的外形、

結構、色澤、式樣、包裝和裝潢及各種標志等能用眼看清的反

映商品質量的項目。前邊講的包裝鑒別、商標鑒別、質量標志

鑒別等均為視覺鑒別。因此，視覺鑒別是極為廣泛的一種鑒別

方法。

(4).聽覺鑒別聽覺鑒別就是用耳朵聽，根據商品在外力

觸動下發(fā)出的聲音是否優(yōu)美正常，來判斷商品的品質的優(yōu)劣或

者是否受損。例如挑選雞蛋時，搖動有水聲，說明雞蛋陳舊或

已腐敗變質。

(5).觸覺鑒別觸覺鑒別就是用手觸覺器官來觸摸商品，

根據商品的光滑細致程度、干濕、軟硬、粒度、有無彈性、拉

力大小、涼熱等情況，判斷商品的好壞和是否一般。

課題4：正確的刷牙辦法

教學目標

①通過本課的研究，使同學們知道正確的刷牙辦法。

②懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。

③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習慣，對健康成長的促進作用o

④通過研究，培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自

己的生活時時相關的。

⑤關注自身健康，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

重點和難點

通過資料闡發(fā)，關注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習慣。

課前準備

教師：準備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。

學生：每人發(fā)一把牙具。

教學設計

一：新課弁言：通過找同學說一說牙齒的感化，指出鮮味

的食物能夠使我們成長，而食物在進入我們的胃之前，要先經

過牙齒的嚼碎，才干保證食物一般的消化接收。

二：創(chuàng)設問題情境。提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵刻煲?/p>

牙？

刷牙的意義：通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義:

清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發(fā)生，還對牙床起到按摩作

用，促進牙齦的血液循環(huán)，改善其營養(yǎng)及氧的供應，有助于組

織代謝，增強抗病能力，使牙齒更加堅固。

通過瀏覽課文，掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。

進行圖片寓目，會商我們每天應該怎樣養(yǎng)成刷牙好習慣？

引導學生運用生活經驗，試著說出每天刷牙的好處。

引導學生進行資料觀察與討論

三：怎樣正確的刷牙？思考分析：

①師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。

鍛煉思惟能力。通過課文的研究，使同學們掌握正確的刷

牙辦法一上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷。

交流所知道的有關刷牙的資料。

②飲食好習慣包孕：

進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)

成每天早晚刷牙、堅持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時要上牙從上

往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷的好習慣。觀察刷

牙方法的動作圖片。

通過提醒每段資料的內容，指導學生從中找出相關息。

提問：我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法？？（橫刷法，

不但不能刷凈牙縫，有時還可能將食物殘渣推入牙縫，而且往

往用力不均勻，造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等

疾病。）找到解釋問題的突破口。

組織學生進行體驗，從而了解到每天堅持正確刷牙方法的

好處——不但有利于消化吸收，還能保持牙齒表面的光華。

組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到正確刷

牙方法的重要。演示幻燈片。

提出題目：怎樣正確的刷牙？指導學生考慮保護牙齒的重

要意義。

小結：師生共同總結本節(jié)教學內容：刷牙的意義；怎樣正

確的刷牙？培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習慣。

鞏固操演：會商課后操演題。

課題五我又交了新朋友

教學目標：學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相

了解。

教學過程：

一、唱一唱。

1、學生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一

起表演。（多唱幾次，多找?guī)讉€好朋友。）

2、說說你交到了幾個好朋友，劃分是誰？

二、填一填。

1、先說自己的好朋友是誰，你們是怎樣成為好朋友的？

你們最喜歡一起做什么事？

2、完成書中的表格，為好朋友填寫檔案。如果還有什么

不清楚的能夠互相問一問。

3、展示自己為好朋友填寫的檔案。

4、說說你還知道關于好朋友的什么事，說完后可以補充

在表格的后面。

三、讀一讀。

1、先讀一讀，再說一說你最近交了幾個好朋友？你打算

把他們介紹給你的老朋友嗎？

2、請新同學說說自己已經認識了幾個同學，或者和誰成

了好朋友？

四、做一做。

1、幾個人討論一下，要怎么制作“友誼卡”。

2、討論之后，一起合作完成這張“友誼卡”，然后評一評

誰做得好，最后再把它送給你的新朋友。

課題六：溝通化解小矛盾

教學目標：引導學生正確處理同年人際沖突的方法。

教學過程：

一、聽一聽。

1、聽老師講故事。

2、說說故事講的是一件什么事。

二、說一說。

1、做得對嗎？他應該怎樣做？

2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？

3、你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做?

三、演一演。

1、同學不小心把你的文具盒碰落地了，你怎樣辦？各同

桌配合演一演，看誰處理得最好。

2、學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表彰。

四、讀一讀。

1、先讀一讀，說說朋友之間產生矛盾時應該怎樣做。

2、說說你從中得到的啟發(fā)。

課題七：自己的事情自己做

教學目標：培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做

是愛勞動的表現，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。

教學過程：

一、議一議。

兩個小朋友做值日，一個說“我不會掃地，我叫爺爺來。”

另一個說：“我叫奶奶來幫我。”

兩個小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。

1、說說這兩個小朋友做得對嗎？應該怎樣做？

2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有

自己做？

3、如果沒有，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平

時是怎么上學的。

2、同學互訂交流，評一評誰做得最好。

三、說一說。

1、兒歌中的“我”是個怎樣的小朋友？說說你在學校，在

家中能做些什么？

2、這些事情你有無自己做，為什么？

四、評一評。

1、根據書上的資料說說你喜愛誰？為什么？你應該怎樣

做？

2、說說研究這課后，你有什么收獲？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌聲與微笑》。

課題八：家庭小幫手

教學目標：通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強

學生良好習慣的養(yǎng)成。

教學過程：

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。

2、你們家平時的家務都是誰做的，你覺得他們累不累？

二、學一學。

1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好

不好，為什么？

2、我們應該向他們研究什么？

3、怎樣向他們研究。

三、說一說。

1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？

2、以小組為單位，進行匯報。

四、評一評。

根據同學在家的表現，比一比看誰最能干？評出班級的

“優(yōu)秀家庭小幫手”。

課題九：誰想得最多

教學方針：培養(yǎng)學生積極考慮的習慣，使學生明白在研究

和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)覺，去創(chuàng)造，做個有心

人。

教學過程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰最聰明，能夠幫老師解決一個浩

劫題。

2、你知道夸有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時引導，給予肯定。

4、大家都很聰明，說得也不錯，我們去看看書上是怎么

說的。

二、說一說。

1、說出下列各物的用途，看誰說得最多。

報紙、鋼筆、小刀、扇子、球

2、四人小組討論，老師適時引導。

3、全班交流，將自己的想法說清楚。

4、評一評，誰想得最多，說得最好。

三、想一想，寫一寫。

1、說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與

同學會商，想好后，將自己的想法寫下來。

2、四人小組交流自己所寫的。

3、全班交流，比一比誰想得最好。

4、只要肯動腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。

課題十：做守時的小學生

教學方針：教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。

教學過程：

一、看一看。

1、分四個小組討論，為什么說他們很守時?

2、各組選一個說說你們認為為什么說他守時。

二、填一填。

1、你們有無制定作息時間表？你每天是否按作息時間表

的時間定時做完該做的事情？

2、看課本說說這幾幅圖分別在什么時間，小朋友在做什

么？

3、在書本上填一填。

4、你認為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？

三、議一議。

分小組討論，東東和明明誰說到沒做到，為什么？你認為

該怎么做？

四、說一說。

1、守時會給別人和自己帶來什么好處？

2、你是不是個守時的小學生？怎樣做到守時？

課題十一：當受到批評的時候

教學方針：教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。

教學過程：

一、想一想。

1、你做錯過事情嗎？為什么做錯事?

2、當你做錯事時，別人批評過你嗎？受到批評時，心情

是怎樣的？

二、讀一讀。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、學生自己讀故事。

2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？

3、你認為她的這種做法好嗎？為什么？

三、說一說。

1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友研究什么？］

2、平時你受到批評時，你是怎樣做的？

四、評一評。

1、分四個小組會商，圖中小朋友對待批評的態(tài)度，誰好

誰不好？

2、集體報告，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。

3、比一比，哪個小組分析得更好。

4、我們應該向哪些小朋友研究？

5、問一問。

“有則改正，無則加勉?！边@名話是什么意思？問問老師或

家長。

課題十二：幸福家庭

教學方針：通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛

家、愛自己的長輩。

教學過程：

一、唱一唱。

1、學唱歌，唱《可愛的家》。

2、說說你家里有什么人，平時你們是怎樣相片，你愛他

們嗎？

二、做一做。

1、貼上自己的全家福照片，或自己動手畫一張“全家?！?/p>

貼上。

2、向同學介紹照片上或圖畫上的家人。

三、填一填。

你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？

1、以小組為單位與同學交流。

2、在課本上填一填。

3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。

四、畫一畫。

1、畫一畫爸爸媽媽的長相。

2、填一填。

爸爸的工作：__________

媽媽的工作：______________

爸爸在家最愛做的事：

媽媽在家最愛做的事：

爸爸媽媽對我的期望：

爸爸媽媽對我的關愛：

全家最快樂的時候是：

3、說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。

小學健康教育教案

小學健康教育備課

［課題13］做一個勇敢的好孩子

【活動設計】在小學階段，特別是中低年級的學生，對勇

敢的認識和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導課，重在

培養(yǎng)學生的勇敢精神、堅強的意志，由淺認識的勇敢上升到在

研究上，在困難面前，在緊急關頭堅強、勇往直前的品質，從

而樹立正確的人生觀。

【輔導目的】1、通過研究和討論加深對“勇敢”的認識。

2、用辨證法的觀點理解“英勇”，從而樹立正確的人生觀。

【輔導方式】1、講述和討論2、角色扮演3、自我測試

【輔導籌辦】1、測試卷一份。2、三個情境小品。

附：測試卷題目：學生回答“是”或“不是”

(1)你自己睡覺害怕嗎？

(2)晚上爸爸、媽媽外出任事，你一個敢在家嗎？

(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎？

(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗？

能做到一至二件的同學，你比較英勇；做到三件的同學，

你挺英勇。

【輔導時間】1學

時

【輔導地點】課室

【輔導步調】

1、認識、理解“勇敢”。

(1)你對英勇的理解。

(2)說一說你經歷的自認為勇敢的一件事。

(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?

教師根據同學們的理解與會商，闡述“英勇”的界說。

勇敢：不怕危險，不怕困難。

2、角色扮演：教師出示事先籌辦好的小品，請部分同學

介入表演，大部分同學寓目并考慮：你贊同他們的做法嗎？這

些行動是“英勇”的表現嗎？

故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口

上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于

逃脫了魔掌。

故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭

并出了血，不喊痛，同學稱他真英勇。

故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道

題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅

經過自己的努力，終于做出來啦！

3、學生結合表演和討論：勇敢不僅表現在不怕危險，更

應該表現在不怕困難上。古有李時珍，現有解放軍給我們做出

了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產，抗洪搶

險；警察叔叔與壞人博斗；科學家攻克難關等等。而我們則應

該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。

4、回答測試題目，判斷“英勇”程度

(1)悄悄話

同學們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的

題目。

(2)小勇士解難。

做法是讓同學們試著商量如何解決上述四題的問題，如何

排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。

5、會商：如何學會“英勇”，如何培養(yǎng)自己的“英勇”

教師根據討論歸納：

(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這

稱為分散法。

(2)平時多看健康、有益的冊本和電視，并加強身體鍛煉,

我們稱之為健康法。

(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為

綜合法。

6、同學們自由向老師提問，教師答辯

7、全課小結：我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好！

任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的,

所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我

們會遇到很多復雜的人和事，在研究上也會遇到困難，但只要

我們敢于面對，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就

沒有做不到的事情，相自己，我會勇敢的!！

建議：目前我們面對的是獨生子女，膽小、無毅力是他們

當中許多人的通病，培養(yǎng)勇敢精神勢在必行。因為勇敢屬于性

格方面的問題，為了不傷同學們的自尊心，老師先講了心里話,

說明了自己曾有過的怯弱，但正確面對后，同樣可以取得好成

績的。另外采用“悄悄話”的形式，既保留了學生的“隱私權”，

又讓在這方面有自卑感的學生掌握了克服的方法，而“小勇士

解難則是讓那些比較勇敢的同學再次自豪地表現了勇敢。

小學健康教育教案

課題14：預防血吸蟲病

教學目標：1、讓學生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其

一生的變化。2、知道

什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害和怎樣預防這

類病。

教學重點：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危

害和怎樣預防這類病

教學難點：了解血吸蟲病的危害。

教學內容及過程：

一、導入

我們曾經學過幾種有關寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪

些？寄生蟲病的特性是什么？

二、研究新課

1、板書：血吸蟲病。

問：這類病你據說過嗎？從名稱看，你們認為這類病會和

人的哪部分有干系。

2、師引見什么叫血吸蟲病。

3、讀課文，說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取

出細線剪成長約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學生傳看。）

（1）了解血吸蟲的發(fā)展發(fā)育史和血吸蟲的發(fā)展發(fā)育中需

要哪些發(fā)展條件？

（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？

5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引發(fā)我們足

夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們怎樣預防它呢！前

面我們曾經研究了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做能夠破

損它的生存條件？

6、討論：如何預防血吸蟲??？如果得了血吸蟲病該怎么

辦？

7、水災地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災區(qū)進行

廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？

8、小結：希望大家把今天學到的知識用到平時的生活中

去，大家都來預防和杜絕血吸蟲病。

板書

預防血吸蟲病

生活史：卵（糞便）一毛坳（水、釘螺）一尾坳（水）

預防：管好水源，糞便消滅釘螺積極治療不喝生水

反饋檢測

1、什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀、大小？

2、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。

3、怎樣預防血吸蟲?。?/p>

課題15：預防肺結核

教學目的要求：1、學生認識到肺結核是由于肺結核桿菌

侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。2、使學生了解結核

病的傳染途徑及預防方法。

教材重點難點：熟悉結核病的傳染途徑及預防辦法

教學過程：

1、導入新課

師：我們曾經研究過《預防脊柱彎曲異常》，有誰知道造

成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣預防脊柱彎曲異常？（學

生回想并回答）

師：今天，我們還要研究與大家身體健康有密切關系的一

課，預防肺結核。

（板書：10.預防肺結核）

2、教學新課

課前我要求大家去作調查，查一查在自己家里或周圍鄰居

中有沒有人患過結核病，都有什么癥狀，大家調查了沒有?

（我調查過。我爺爺曾經得過肺結核病。其時他成天咳嗽,

還不停地咯血。我媽媽說這類病非常容易傳染，所以不讓我到

他屋里去玩。）

（我們一樓有一個人曾經患過骨結核，十分痛苦，開了好

幾回刀也沒治好。）

是??！得告終核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴峻地影

響工作和研究。為了給病人加強營養(yǎng)，還增長了家庭的經濟負

擔。

有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎？

（吃了病人污染過的東西，就會得肺結核病，）

你講得是對的，但還不完全，結核病的傳播途徑有兩種，

一種是空氣中的結核桿菌。通過人的呼吸進入人的肺部，在那

里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結核，另一種是血液傳

播。就是說原發(fā)肺結核病灶迅速發(fā)展，結核桿菌進入血液并隨

之擴散到全身各個器官，發(fā)生肺外結核，如淋巴結核，骨結核,

結核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？

患肺結核的病人，有哪些主要癥狀呢？

（咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。）

很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，

人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口

發(fā)悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人

咳嗽的時候，空氣中會有許多結核

桿菌，所以，前面XX同學講他爺爺過去得了肺結核，媽

媽不讓他到爺爺的屋里去玩是有道理的。這一點，大家要注意。

過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只

有等死?，F在不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，

肺結核病也不那么可怕了。只要我們平時注意預防，就不會傳

染上肺結核。有哪位同學知道，我們平時如何預防呢？

（不吃肺結核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。）

（平時要多吃好的，增強自己身體的抵抗能力。）

這兩位同學講的都有道理，

3：作業(yè)。

課題16：預防“流腦”

教學目標：1、了解什么是流腦2、了解流腦的傳播途徑

和預防

教學內容及過程：

一、講解課文

1、什么是流腦

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引發(fā)的

急性呼吸道傳抱病，傳染性較強。

2、流腦的特征

流腦的流行有明顯的季節(jié)性和周期性，冬春季發(fā)病率高，

一般從每年1月份開始發(fā)病，三四月份是高峰期。據統(tǒng)計，每

年的2到4月，“流腦”的發(fā)病率占全年的60%左右，其特點是

起病急、病情重、變化多、傳播快、流行廣，來勢兇猛，病死

率高，危害性大。

流腦的潛伏期一般為2—3天，最長的為一周。流腦病毒

普遍易感，在各年齡組人群中均可發(fā)生。流腦一般好發(fā)于小年

齡段兒童，患者主要是15歲以下的少年兒童，

二、提問：流腦的傳播途徑小組討論，交流（該病主要通

過空氣飛沫傳播。

三、如何預防流腦？兒歌：

開窗換氣常曬衣，鹽水漱口練身體，流行季節(jié)少外出，生

吃大蒜藥噴喉

四、小常識"流腦''和"乙腦：的區(qū)別

“流腦”是流行性腦脊髓膜炎的簡稱，“乙腦”是流行性乙型

腦炎的簡稱。兩者雖然都是中樞神經系統(tǒng)的急性傳染病，但它

們的病因、癥狀、治療方法和后果等都不相同。

“流腦”是腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變，它雖然

也涉及到腦實質，但以腦膜的病變?yōu)橹鳌！傲髂X”經呼吸道傳染,

每年二、三、四月為發(fā)病高峰季節(jié)?！耙夷X”則是乙腦病毒引起

的大腦實質的病變，它雖然也涉及到腦膜，但是以腦實質的病

變?yōu)橹?。“乙腦”經蚊子叮咬而傳染，每年七、八、九月份為發(fā)

病高峰季節(jié)?！傲髂X”病人常會發(fā)熱、頭痛、嘔吐、頭頸強直、

皮膚上有瘀點，腦脊水混濁，其中含蛋白與白細胞甚多，培養(yǎng)

或涂片檢查可以發(fā)現腦膜炎雙球菌。"乙腦''病人常有高熱、頭

痛、嗜睡、昏迷，但頭頸強直不明顯，皮膚上無瘀點。腦脊水

尚清，含少量蛋白與白細胞，但無細菌存在?！傲髂X”采用磺胺

藥、青霉素等治療效果較好。如能及時診斷治療，很少有后遺

癥?！耙夷X”目前尚無特效療法，采用中西藥物治療有一定的效

果。少數病人可能會有神經、精神障礙的后遺癥。

5、作業(yè)（課后檢測站操演）

小學健康教育備課第二部分14篇

小學生心理健康教育備課

課題1：做一些力所能及的家務勞動是一種美德

教學目的：使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種

美德；

從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀

念。

教學重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣;

掌握勞動的技巧。

教學難點：經常做家務

教學過程：

一、導言

同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽

媽的小幫手。

二、質疑

1.你們在家里做家務嗎？經常做嗎？

2.能夠做哪些力所能及的家務勞動？舉例說明

三、表演具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,

費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興,

可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做

的事，就別做，只要把研究搞好就行了

討論：(1)小華和媽媽的做法對嗎？

(2)不對的地方應怎么做？

四、小品

具體內容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：

“奶奶我渴了，快給我拿飲料。