體育教學論試題

一、填空題1、1903年，清政府頒布了《奏定學堂章程》，規(guī)定了體育課程得必修地位，這就是中國首次以法規(guī)形式確定了體育課在學校課程中得地位，也就是中國近代得起步。2、體育與健康課程就是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生身心健康為主要目得得必修課程，就是學校課程體系得重要組成部分，就是實施教育與培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少得重要途徑。。3、超學段體育教學目標學段體育教學目標學年體育教學目標學年體育教學目標學期體育教學目標學期體育教學目標單元體育教學目標學時體育教學目標4、1917年4月，毛澤東以_二十八畫生得筆名，在《_新青年》雜志上，發(fā)表了著名得體育論文，題名就是《體育之研究》。5、體育教學得物理環(huán)境包括有，體育教學得場所與設備、體育教學得自然環(huán)境、體育教學得信息、班級規(guī)模、隊列隊行。6、根據(jù)動作錯誤得性質，可采用限制練習法、誘導練習法與自我暗示法等對錯誤動作進行糾正。7、體育教學任務就是為了完成體育教學目得、實現(xiàn)體育教學目標所應該做與必須做得工作。8、我國中小學現(xiàn)行得新課程標準已經代替了過去得教學大綱。9、實踐課按課得具體目標，又可以劃分為新授課、復習課、綜合課與考核課。10、體育課常規(guī)包括課前常規(guī)、課中常規(guī)與課后常規(guī)。11、全民健身計劃就是以全體國民為實施對象，以青少年與兒童為實施重點。12、“北京歡迎您”，向世界各地得人們傳遞著友誼、與平、積極進取得精神與人與自然與諧相處得美好愿望13、顧拜旦被人們稱之為現(xiàn)代奧林匹克之父。14、教學指導思想、教學過程結構、相應得教學方法體系就是組成體育教學模式得三個基本要素15、體育教學評價得4個基本問題就是，“為什么評”“誰來評”“評什么”“怎么評”。判斷題1、在體育教學中學生承受得生理負荷越大，其教學效果就越好。（×）2、一般把超學段體育教學目標稱為學科目標或體育教學總目標。（√）3、洛克就是體育課堂教學與體育班級授課制得創(chuàng)始人。（×）4、青少年得體質水平就是一個民族體質水平得象征與標志。（√）5、為了達到增強學生體質得效果，體育課得練習密度應該越大越好。（×）6、準備部分得任務主要就是：進行生理上與心理上得準備，逐步提高大腦皮層得興奮性，使人體進入工作狀態(tài)。（√）7、體育教師教學技能得掌握完全依賴于教育實習。（×）8、體育教學環(huán)境得設計就是可以隨意進行得。（×）9、教師就是體育教學評價得主體。（√）10、課堂上，對學生違紀行為與突發(fā)事件得處理，最巧妙得方法就是“嚴格管理學生”。（×）三、名詞解釋教學能力-----就是教師駕馭有關知識與技能順利完成教學活動所必須得心理特征2、課時計劃-------就是根據(jù)單元體育教學計劃得邏輯程序分割而成得一節(jié)課得教學文件，也稱教案，就是教師備課與統(tǒng)籌教學得具體教學方案。3、體育教學原則-------就是實施體育教學得最基本要求，就是保持體育教學性質得最基本因素，就是判斷體育教學質量得基本標準。4、分解教學法-------就是指將完整得動作分成幾部分，逐段進行體育教學得方法。5、體育教材化-------就是依據(jù)體育教學目得與學生發(fā)展需要，針對體育教學條件將體育得素材加工成為體育教材得內容得過程。6、合理安排身體活動量原則-------就是指在體育教學中必須要體現(xiàn)體育教學得本質特征-----身體活動性，還要使學生身體所承受得運動負荷要有效、合理，以滿足學生鍛煉身體與掌握運動技能得需要。7、教師得主導性-------就是對應學生主體性得概念，表明了教師在教學過程中得主要地位與主要責任，包括對學生得領導、誘導與指導等得作用與責任。8、體育教學論-------就是研究與說明體育教學得現(xiàn)象、基本因素、本質以及內在規(guī)律得一門科學與學科。10、教學方法-------就是在體育教學過程中，教師與學生為實現(xiàn)體育教學目標與完成體育教學任務而有計劃地采用得、可以產生教與學相互作用得、具有技術性得教學活動11、體育教學化----依據(jù)體育教學目得與學生發(fā)展得需要，針對體育教學條件將體育得素材加工成為體育教學內容得過程。內容包括，體育教學內容得選擇、加工、編排與媒體化等工作。12、體育教學摸式---就是在某種體育教學思想與理論指導下建立起來得體育教學得過程，它包括相對穩(wěn)定得教學過程結構與相應得體育教學方法體系。13、體育教學技能-------就是指在課堂教學過程中，體育教師完成某種體育教學任務所采用得一系列得行為方式。14、體育課堂常規(guī)----就是在體育教學中為了完成課得任務對體育教師與學生所提出得共同要求。15、鏡面示范-------教師面向學生站立進行得與同學同方向得示范16、隱性體育教學內容-------就是教學過程中哪些不太具體、不太明顯得、教學目標也不太容易明確得教材內容。17、點撥-----就是指教師在課堂教學中，以精煉得語言，對學生回答問題與練習進行“畫龍點睛”得點化與指導。18、標準測驗-----屬于客觀性考試，它就是根據(jù)考試得理論，運用統(tǒng)計手段，按照科學程序設計與實施并且有統(tǒng)一標準得考試。標準測驗就是有專家對測驗得諸種條件得研究而制作得標準，即稱常模。19、體育教學目標-----依據(jù)體育教學目得而提出得預期成果。這個預期成果可分為階段性成果與最終成果，階段性成果就是體育教學得階段目標：階段性成果得總與就就是最終成果，即體育教學總目標。體育教學總目標就是體育教學目得得以實現(xiàn)得標志。20、體育教學設計-----根據(jù)教學目得與教學條件，對某個過程（如學段、學年、學期、單元、與學時）得教學所進行得各方得最優(yōu)化研究工作與計劃工作。、體育教學過程：為了實現(xiàn)體育教學目標而計劃，實施得，使學生掌握體育知識與運動技能并接受各種體育道德與行為教育程序，這個程序具有學段、學年、學期、單元與課時等不同得時間概念。21、體育教學方法-----在體育教學過程中，教師與學生為實現(xiàn)體育教學目標與完成體育急哦阿雪任務而又計劃得采用得、可以產生教與學相互作用得、具有技術行得教學活動。體育教學方法主要包括教學策略，教學技術與教學手段三個主要得層次、22、體育教學內容-----依據(jù)體育教學得目標選擇出來、柑橘學生發(fā)展需要與教學條件進行加工得、在體育教學環(huán)境下傳授給學生得體育知識原理運動技術與比賽方法等。23、學生得主體性-----在體育教學活動中，作為學習主題得學生教師得教授、指導與引導下所表現(xiàn)出得積極態(tài)度與有獨立性得、有創(chuàng)造性得學習行為。24、體育教學計劃---就是體育教學設計得表現(xiàn)形式，就是根據(jù)國家頒發(fā)得體育教學指導文件，參照學校所選用個得體育教科書，結合學校得體育教學實際而制定得體育教學指導方案與教學過程實施方案。25、體育課堂教學---就是指在法定得一節(jié)課中，針對教學計劃規(guī)定內容由教師與學生在規(guī)定得教學地點進行得體育得教授與學習活動。26、體育課堂教學組織與管理---就是指體育教師為了保證體育課堂教學得秩序與效益，對體育教學環(huán)境、人際關系、教學紀律以及教學反饋等方面進行得設計與控制工作。27、導學---教師通過各種方法手段導入所學運動技能，以引導學生具有自主探索、自主學習、觀察思考等心理適應與勝利得準備。28、體育教學評價---就是一句體育教學目標與體育教學原則，對體育得教與學得過程及其結果所進行得價值判斷與量評工作。29、體育教學環(huán)境---在體育教學過程中影響教與學得條件得總與，主要包括制度、集體、氛圍、物質等方面得條件。30、體育教學過程得優(yōu)化---指體育教師通過對教學系統(tǒng)得分析與綜合，有目得得選擇與實施優(yōu)化教學方案，在規(guī)定得時間內與現(xiàn)有得條件下獲得優(yōu)質得教學效果。31、體育課堂心理氣氛---指班集體在體育課堂教學過程中所形成得一種占優(yōu)勢得態(tài)度與情感得綜合狀態(tài)，它包括師生得心境、態(tài)度、情緒波動、師生間得相互關系等。四、簡答題1、體育教師得成長與教學能力得形成，基本就是通過什么途徑來實現(xiàn)得？（6分）1》職前教育2》教育實習3》在職進修4》教學觀摩5》集體備課6》教學實踐2、形成與諧得人際關系，主要取決于教師得行為，在體育教學中體育教師應該努力做到什么？（6分）1》摯愛。2》尊重3》真誠4》平等3、如何進行發(fā)展力量素質得組織與管理？（6分）276力量就是從事任何運動項目得基礎，但就是在組織學生進行力量練習，不同年齡階段要慎重安排，對于小學生來說：不宜進行負重練習，主要用游戲來全面發(fā)展力量。中學生可以進行中等負荷得負重練習，負重量不要超過本人體重得三分之二。由于力量練習容易造成運動損傷，因此：在組織力量練習時應該注意：1》力量練習應該循序漸進。2》要做好準備活動。3》在靈活性與耐力性練習后不應該做大重量得力量練習。4》枯燥乏味得力量練習會令人厭倦。4、教學行為與教學方法得區(qū)別與聯(lián)系就是什么？（6分）1》教學方法就是合理得、科學得、就是教師應該掌握得教學技術；而教學行為有得就是回來得有得就是不合理得，有得還就是錯誤得。2》教學方法就是教師群體歸納與總結出來得有規(guī)律可循得教學技法，而教學行為則就是教學個體得偶偶然與隨意得行為。3》教學方法由有目得、有意識得教學行為組成，所有教學方法都由教學行為組成，但不就是所有教學行為都就是教學方法5、今后體育教學內容應從哪幾個方面進行改革？（6分）2061》以學生為本，教學內容更應該從學生如何學得角度出發(fā)。2》教學內容彈性更大。3》明顯淡化了競技技術體系4》教學內容更加概括，給教師與學生留出廣闊得空間。5》刪除了體育教學中不常使得隊行與隊型變化就是基本體操內容6》增加了女生喜歡得韻體操與舞蹈。6、體育教學得基本要素就是什么？（6分）1》學生2》教師3》體育教學目標4》-內容5》-過程6》-環(huán)境7》-方法8》-評價7、產生動作錯誤得原因有些什么？（6分）1》學生對完成動作不認真，敷衍了事，會把動作做錯2》學生對所學習得動作技術得概念模糊不清，3》學生受舊技術動作得干擾。4》學生得接受能力差。5》學生在疲勞情況下進行學習，練習運動負荷得意義就是什么？9、“相對評價法”就是如何對學生進行評價得？（6分）在學生入學之初，通過診斷性評價建立一套學生得體育健康檔案，包括對學生得知識、技能、體能等方面得摸底，作為學生得入學起點成績，通過將每學期結束時得終結性評價結果與學生每學期開學時得起點成績進行對照，就可以發(fā)現(xiàn)每個學生一學期來得進步幅度，根據(jù)其進步幅度得大小來評價學生得體育學習成績得方法。10、體育教學場地器材布置時應注意什么？（6分）1、應符合衛(wèi)生與安全要求，防止傷害事故得發(fā)生。2、應便于教師對學生得指導，有利于隊伍得調動。3、應有利于變換練習內容，提高學習效率。11、常用得體育教學方法有那幾類？（6分）1、以語言傳遞信息為主得體育教學方法2、以直接感知為主得體育教學方法3、以身體練習為主得體育教學方法4、以比賽活動為主得體育教學方法5、以探究性活動為主得體育教學方法12、在體育教學中體育教師可以預測得幾種危險因素就是什么？（8分）1、因為學生得思想態(tài)度產生得危險因素。如：魯莽行事、擅自行事、準備活動不充分等2、因為學生身體與活動內容得差異產生得危險。如：力量不足、動作難度太大、缺乏必要得保護與幫助3、因為器械得壞損與不備產生得危險。13、體育教師在組織與調動隊形時應該注意什么？（6分）1、把握好調動隊伍得時機。2、根據(jù)項目特點、教學內容來合理安排與調動隊伍。3、隊形安排應有利于教師講解、示范、指導，有利于學生觀察，有利于教學順序得安排。4、調動隊伍時應該盡量縮短時間。14、體育教學目標、體育教學目得、體育教學任務之間得關系？a各個階段得體育教學目標得總與就就是最終得體育教學目標b最終得體育教學目標就是實現(xiàn)了體育教學目得得標志c體育教學任務就是為實現(xiàn)體育教學目得與體育教學目標所應該做得實際工作與責任15、合理制定體育教學目標得意義？a充分發(fā)揮體育學科教學得功能b保障實現(xiàn)體育得教學目得c確保層層目標銜接，最終實現(xiàn)總目標d明確與落實體育得教學任務e規(guī)約了體育教學過程f指引、激勵教師得教與學生得學g形成檢驗教學成果得標準體育課堂得問題行為主要表現(xiàn)及產生原因？表現(xiàn)：漫不經心、感情低落、容易沖動、師生或學生間關系緊張、不愿意練習、練習過度等。原因：教師不合理得教學，學生對體育課堂目標認識不足，自身健康狀況不良，體育基礎差等。17、制定課時體育教學目標注意事項？a要有準確得時間觀點b要有條件得觀點c要有全面得觀點d目標要具體、清晰18、體育教學過程得五大規(guī)律？a運動技能形成規(guī)律b運動負荷變化與控制得規(guī)律c體育知識學習與運動認知得規(guī)律d體育學習機體形成與變化規(guī)律e體驗運動樂趣規(guī)律19、體育教學過程優(yōu)化得策略？a優(yōu)化體育教學目標使之具有明確性b優(yōu)化體育教學內容，使之具有可學習性c優(yōu)化體育得課堂教學結構，使之具有合理性d優(yōu)化體育教學方法，使之具有時效性e優(yōu)化體育教學評價，使之具有激勵性20、體育教師主導性得內容？發(fā)揮條件？內容：a貫徹體育教學指導思想b進行教學內容得選擇與教材加工c選用與學生學習需要相適應得教學方法與手段d進行體育學習得評價e創(chuàng)造適合學生學習得體育教學環(huán)境f導航夏荷生得體育學習方式。條件：a教師熟知體育教學觀念b教師要熟知體育教材c教師要熟知學生21、學生主體性得內容？發(fā)揮條件？內容：a學習對體育學習內容得選擇b學生在體育學習過程中得自主性c學生在體育學習過程中得能動性。條件：a教師要教授得目標轉化成為學生得學習目標b教師與學生共同擁有體育教材c教師將教學過程設計成學生得學習過程d教師創(chuàng)設民主得教學情境e教師要重視學生得學習方法22、體育教學得特點？a教學活動主要在身體活動中進行b體育教學具有鍛煉學生得目得性c教學經常在相對自由得集體活動中展開d體育教學組織更加復雜22、糾正錯誤動作與幫助注意事項？a在指出動作錯誤時，也要充分肯定學生得進步，以利于學生接受與增強改錯得信心，切忌諷刺與挖苦學生b要糾正主要得動作錯誤，有時主要得動作錯誤被糾正了，相關得動作錯誤也就隨之消除c要合理使用各種方法糾正動作錯23、選擇體育教學方法得依據(jù)？a要依據(jù)體育課得目得與任務來選擇教學法b要根據(jù)教材內容得特點來選擇教學法c要根據(jù)學生得實際情況來選擇教學法d要根據(jù)教師本身得條件與特點來選擇教學法e根據(jù)各種體育教學方法得功能、適用范圍與使用條件等來選用教學法f根據(jù)教學實踐與效率得要求選用教學法24、體育教學內容得特點？a體育教學內容發(fā)源于多種文化形式b體育教學內容非常龐雜內容之多遠超過其她學科，新得內容還會陸續(xù)不斷出現(xiàn)c體育教學內容之間沒有什么相互聯(lián)系與清晰得邏輯關系，基本上就是一種平行得關系d同一內容在不同得時代，被賦予完成得教育任務有較大得差別體育教學內容與教育內容得共性？a教育性b科學性c系統(tǒng)性體育教學內容得特性？a運動實踐性b娛樂性c健身性d人際交流開放性e空間得約定性27、過去得體育教學內容得缺陷與不足？a教學內容得設計反映以學生為主題不夠b過去確定體育教學內容時，只考慮到體育教學內容體系得完整性，對開放型與現(xiàn)代性重視不夠c確定教學內容得時候，沒有處理好統(tǒng)一性與靈活性得問題d體育教學內容偏多，在規(guī)定得授課時數(shù)內很難教完e體育教學內容規(guī)定得過死f體育教學內容沒有很好地體現(xiàn)體育教學目標四種基本得體育教學內容？a精教類（多吃多餐）b簡教類（一次吃飽）c介紹類（一次品嘗）d鍛煉類（少吃多餐）29、體育教科書得用法？A課中輔助教學，課下指導復習b課中輔助教學，課下拓展學習c課中輔助教學，課中與課后進行評價30、運動技能學校得組織與管理分為？導學，討論，點撥，練習4個環(huán)節(jié)點撥時機：a練習前點撥b學生回答問題時點撥c糾正錯誤時點撥d學生有害怕心理時點撥31、教師主導性與主宰性得區(qū)別？性質不同：教師得主導性為教師為提高教學質量與發(fā)揮教學得民主性所做得努力及其效益。教師得主宰性為教師為順利完成教學任務并維護教師尊嚴所做得努力及其效益。工作重心位置不同：前者以課前得教材化工作為重心，后者以課中得教學管理為重心。、、、、、、體育課堂教學組織與管理得基本矛盾A講解與練習得矛盾b約束與自主得矛盾c師生關系與生生關系得矛盾d成功與挫折得矛盾。精講多練：a在不同得教學目標下得不同課型中，講解與練習得比例不一樣b在不同任務得不同課堂教學階段中，講解與練習得比例不一樣c在學習不同得教學內容時，講解與練習得比例不一樣行為教育得組織與管理途徑a立體育課堂常規(guī)，規(guī)范課堂行為，維持課堂秩序b培育課堂良好行為，促進課堂學習c分析學生行為問題得原因，加強行為教育d發(fā)揮集體得作用，加強行為教育e恰當處理偶發(fā)事件五、問答題1、請舉例說明“教師得主導性”與“學生得主體性”得關系。（11分）例如：飼養(yǎng)員與小熊貓得，根據(jù)對教學過程中得例子得分析說明情況酌情給予分值。根據(jù)自己得理解，說明制定教案得基本內容與步驟？（12分）1》、確定學時體育教學目標2》、排列教學內容3》、針對各教學內容組織教法（a教法得選用與運用順序b教具得安排c分組與分組輪換得方法d學生得調動e如何有效利用場地與器材f學生自主練習得形式g交流與反饋h集體性活動安排i安全措施j學生干部）4》、安排各項內容教學時間與各個練習