《障礙跑》教學設計 教案評選參賽教案

?《障礙跑》教學設計一、教材分析二、學情分析本節(jié)課的對象為小學四年級的學生，他們充滿活力，好奇心強，具有一定的團隊合作意識和運動能力。但部分學生對于障礙跑的技巧和團隊協(xié)作還需進一步指導和培養(yǎng)。在教學過程中，需要關注學生的個體差異，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。三、教學目標1.讓學生掌握障礙跑的基本技巧，提高動作協(xié)調性。2.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，學會互相幫助和鼓勵。3.增強學生的耐力，提高身體素質。4.培養(yǎng)學生勇敢面對困難、積極進取的品質。四、教學重點與難點教學重點：1.障礙跑的基本技巧。2.團隊合作和互相鼓勵。教學難點：1.障礙跑中的動作協(xié)調性。2.在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同完成任務。五、教學方法1.示范法：教師或學生代表進行動作示范，引導學生正確完成動作。2.游戲法：通過趣味性強的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。3.分組練習法：讓學生在小組內進行合作練習，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。4.師徒法：學生之間相互學習，相互指導，共同進步。六、教學過程1.準備活動：組織學生進行慢跑，活動全身關節(jié)，預防運動損傷。2.基本技能學習：a.教師示范障礙跑的動作要領，講解技巧。b.學生分組練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。3.團隊協(xié)作訓練：a.學生分組進行障礙跑比賽，培養(yǎng)團隊合作精神。b.教師觀察學生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導。4.素質拓展：組織學生進行耐力訓練，提高身體素質。七、教學評價1.學生動作規(guī)范、協(xié)調性的評價。2.學生團隊協(xié)作、互相鼓勵的評價。3.學生耐力、身體素質的提升。4.學生面對困難、積極進取的精神風貌。八、教學反思教師在課后對自己的教學進行反思，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，針對不足之處提出改進措施，以提高今后的教學效果。九、課后作業(yè)1.學生回家后，和家長一起進行家庭健身活動，鞏固所學內容。2.學生記錄自己在課程中的收獲和感受，培養(yǎng)自我反思的習慣。十、課程拓展1.組織學生參加校內外體育比賽，提高學生的競技水平。2.邀請專業(yè)教練進行授課，豐富學生的體育知識。重點和難點解析一、教材分析《障礙跑》教學設計需要重點關注教材內容的合理安排，確保學生能夠在循序漸進的過程中掌握障礙跑的技巧和團隊協(xié)作能力。二、學情分析學生的好奇心和學習態(tài)度是教學過程中的關鍵因素，需要通過趣味性和挑戰(zhàn)性的教學活動來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。三、教學目標確立明確的教學目標，關注學生在動作技巧、團隊合作、身體素質和心理素質等方面的全面發(fā)展。四、教學重點與難點重點關注學生對障礙跑技巧的掌握和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，難點在于如何提高學生的動作協(xié)調性和在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢。五、教學方法選擇合適的教學方法，如示范法、游戲法、分組練習法和師徒法，以適應學生的學習需求和促進他們的技能提升。六、教學過程七、教學評價教學評價應全面關注學生的技能掌握、態(tài)度表現(xiàn)和進步幅度，以及他們在面對困難和挑戰(zhàn)時的積極性和堅持性。八、教學反思教師需要對教學效果進行深入反思，識別和解決教學中出現(xiàn)的問題，以便在未來的課程中進行改進和優(yōu)化。九、課后作業(yè)布置合理的課后作業(yè)，鼓勵學生在家繼續(xù)練習和鞏固所學內容，培養(yǎng)他們的自我管理能力。十、課程拓展課程拓展應關注如何將學生在課堂上學到的知識和技能應用到實際比賽中，以及如何通過多樣化的活動進一步激發(fā)學生的體育興趣和潛能?！墩系K跑》教學設計關注了教材內容的合理安排、學生學習興趣的激發(fā)、教學目標的明確設定、教學方法和手段的選擇、教學過程的細致規(guī)劃、全面的教學評價、教師的自我反思、學生的課后練習以及課程的拓展延伸。這些環(huán)節(jié)的精心設計和實施，旨在確保學生在技能和素質上得到全面