我會疊衣服小班教案7篇

我會疊衣服小班教案7篇我會疊衣服小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)疊衣服，并將衣服放在指定地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每幼兒一件開襟衫（連帽子的）；桌面清理干凈；自編兒歌《疊衣服》一首。

組織形式：分組進(jìn)行。

活動(dòng)過程：

1、確認(rèn)衣服各部分名稱（從上至下）：分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。

2、聽兒歌、看慢動(dòng)作示范：

老師一邊說兒歌，一邊按兒歌說到的順序動(dòng)手疊衣服，同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)（肩、背部拉平，兩個(gè)門襟對齊、衣下擺對齊等）。

3、在兒歌的'引導(dǎo)下，幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊，并巡回觀察，必要時(shí)親手指導(dǎo)孩子，使幼兒獲得成功感，增強(qiáng)自信心。

4、請幼兒一個(gè)跟著一個(gè)按老師的指令，將疊好的衣服交給保育員老師。

5、活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)小朋友聽、說兒歌，熟記兒歌內(nèi)容，方便以后疊衣服順利進(jìn)行。

附兒歌：《疊衣服》

衣領(lǐng)提起，后背放平，

找準(zhǔn)中線，衣襟拉展，

衣袖拉平，上下合抱，

帽子點(diǎn)頭，衣服彎腰，

兩手端平，放衣柜中。

我會疊衣服小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步掌握疊衣服的方法，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。

2．提高自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)自己會疊衣服的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．放衣服的框子。

2．套衫每人一件。

3.兒歌圖譜。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：寶寶們，剛剛娃娃們出去游戲，有點(diǎn)熱，把衣服都脫掉了，你們看！桌子上的衣服看上去怎么樣？（亂亂的）

二、初步學(xué)習(xí)疊毛衣：

1.出示場景，觀察毛衣的擺放。

師：你們看這樣放著太亂了，怎么辦呢？

幼兒自由回答。

師：好，這是我們小朋友剛脫下來的一件衣服，首先我們要做什么？（把衣服翻過來）

請個(gè)別幼兒嘗試翻衣服。

2.教師示范翻衣。

（1）出示圖譜，學(xué)習(xí)翻衣服的兒歌：小老鼠，鉆山洞，鉆鉆鉆，大山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，我的衣服翻好啦。

（2）幼兒跟著老師一起念兒歌。

師：我們來和小老鼠一起玩游戲吧。

幼兒跟著老師一起邊念兒歌，邊翻衣服

3.了解毛衣的組成。

師：我們小朋友把毛衣脫下來都翻好了?，F(xiàn)在我們就來疊衣服吧！誰會疊？請你來試一試。

教師請個(gè)別幼兒上來示范，再進(jìn)行集體評價(jià)。

三、學(xué)習(xí)疊毛衣的方法。

1.教師示范正確的疊毛衣方法。

師：你們看，他的衣服疊好了嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ń處熯吥顑焊柽吺痉墩_的方法）

師：你們聽到毛衣是怎么疊的'嗎？

請個(gè)別幼兒說一說聽到了什么，教師將幼兒說到的內(nèi)容以圖譜的形式呈現(xiàn)出來。

2.出示兒歌圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌：

拉拉直，拉拉直，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。

3.集體念兒歌，徒手練習(xí)疊毛衣。

四、幼兒自行操作，加以鞏固。

1．幼兒邊操作邊念兒歌，教師在旁指導(dǎo)。

師：小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在請你開始動(dòng)手疊衣服整理吧，看看誰先疊好。

2．幼兒動(dòng)手整理衣服,將疊整齊的衣服放在籃筐里。

3.教師簡單點(diǎn)評。

五、活動(dòng)延伸：

在每天的幼兒午睡時(shí)間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。

我會疊衣服小班教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖：

午睡，是幼兒一日生活中很重要的保育環(huán)節(jié)。隨著冬季的來臨，孩子們穿的衣服越來越多，幼兒的午睡要遇到脫去外衣、折疊外衣、放好外衣等一系列的事情.每天中午，吃完飯散步回到午睡室。孩子們快速地爬上自己的床，很快都鉆到被窩里了。不一會兒，衣服都脫下來了，有的是自己脫的，有的是好朋友、老師幫忙的，再一看，衣服是東一件西一件的，有的扔在床頭，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……為此我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“疊衣服”這一活動(dòng)，目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服的基本方法，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)折疊衣服的基本方法。

2、提高自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)自己會疊衣服的自豪感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃一個(gè)，放衣服的簍子一個(gè)。

2、圓領(lǐng)套衫每人一件，3秒表四個(gè)。

四、活動(dòng)過程：

（一）情境講述：

在活動(dòng)室里布置一個(gè)簍子，里面有放亂的衣服若干件，教師出示布娃娃。師：“小朋友們好！我是娃娃，歡迎你們到我家做客！可是，你們看，因?yàn)槲也粫B衣服，所以只能將這些衣服扔到這個(gè)簍子里了。小朋友們，你們會疊衣服嗎？你們教教我好嗎？”

（二）初步學(xué)習(xí)疊套衫：

1、教師請個(gè)別幼兒上來示范，再進(jìn)行集體評價(jià)。

2、教師小結(jié)，再以娃娃還不會為由根據(jù)幼兒提示做示范。

師：“小朋友們真能干！可是我們的娃娃還不會呢，我們一起來教教它好嗎？”（教師出示衣服，在疊之前介紹袖子，衣襟，強(qiáng)調(diào)疊衣服時(shí)要先將衣服放平。在后面的疊的過程中教師邊根據(jù)兒歌邊疊衣服，先給幼兒一個(gè)概念。）

（三）在疊的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的兒歌：

1、師：“小朋友們真厲害！原來疊衣服也有兒歌。那你們剛才聽仔細(xì)了嗎？”

2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：一只袖子蓋上來，兩只袖子蓋上來，大大被子蓋好了，我的衣服疊好了。

（四）幼兒自行操作，加以鞏固。

師：“娃娃的衣服可真多，小朋友們幫幫它好嗎？每人拿一件幫它疊起來”

1、幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)（讓幼兒邊操作邊念兒歌）在幼兒自行操作的過程中，教師要有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，對不同水平的幼兒要給予適宜的指導(dǎo)，使幼兒充滿自信的`進(jìn)行操作。

2、教師請幼兒將自己的衣服放在前面，大家集體討論，交流，說說哪些衣服疊的好，哪些需要改進(jìn)，再請疊的好的幼兒去指導(dǎo)疊不好的幼兒，培養(yǎng)互相幫忙的情感。

3、進(jìn)行一場比賽，加以鞏固。

（五）活動(dòng)結(jié)束：以小朋友幫娃娃疊好衣服，娃娃請小朋友到他家做客結(jié)束活動(dòng)。

（六）活動(dòng)延伸：在每天的幼兒午睡時(shí)間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。

我會疊衣服小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道凌亂的衣服是需要整理的。

2、幼兒能夠主動(dòng)操作，大膽嘗試疊衣服。

3、幼兒能夠在疊衣服的過程中體驗(yàn)成功的`樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒知道凌亂的衣服是需要整理的。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠主動(dòng)操作，大膽嘗試疊衣服

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：對整理衣服有一定的了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、衣服若干件。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒做手指操，引出小手真能干。

二、基本部分

1、觀看視頻（房子里有好多凌亂的衣服），教師提出問題，怎么樣整理干凈？導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）幼兒討論解決的方法。

（2）個(gè)別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。

2、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。

（1）觀看衣服操，進(jìn)行討論交流。

（2）借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。

（3）隨音樂給衣服做操，鞏固操作。

3、對幼兒的疊衣服過程進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒大膽嘗試，給予肯定。

三、結(jié)束部分：

將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。

我會疊衣服小班教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2．通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。

3．通過鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。

4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的'社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2．多媒體課件。

三、活動(dòng)過程：

1．出示娃娃表演引出課題：

?1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

提問：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達(dá)）小紅哭著叫媽媽做什么？（幫忙穿衣服）〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？她應(yīng)該怎樣做就是能干寶貝？（學(xué)習(xí)自己穿）2．看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？

師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？

幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里3．出示實(shí)物讓幼兒來認(rèn)識衣服的正反面。

師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里？

幼：抓住了衣服最上面。

師：那就是衣領(lǐng)。

師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面？

幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。

師：可以套進(jìn)我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。

4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。

師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服？

師生共同欣賞多媒體。

師小結(jié)：原來是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進(jìn)衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好朋友。

師：你們想學(xué)穿衣服做個(gè)能干寶貝們嗎？

5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

?1〉給娃娃穿衣服。

?2〉邊念兒歌邊做動(dòng)作。

?3〉自己穿衣服。

四、啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1．“xx小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。

“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。

活動(dòng)延伸：

1、角色游戲：娃娃家。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？

教學(xué)反思：

對此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

我會疊衣服小班教案篇6

教材依據(jù)：

延邊人民出版社小班上冊健康教材

設(shè)計(jì)意圖：

隨著冬季的來臨，幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當(dāng)睡覺前，都要脫去外套，有的幼兒能按老師的要求把衣服疊好后放到固定的地方，有的幼兒根本不會疊衣服，脫掉的衣服隨手扔到地上。為了讓幼兒形成的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課《疊衣服》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

3、紙衣服卡片若干

活動(dòng)過程：

1、出示第一組圖，請幼兒觀察他們在干嘛。圖上兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪個(gè)小朋友?你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?

2、出示第二組圖，也請幼兒觀察。圖上第二個(gè)小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服?我們小朋友睡覺時(shí)應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?

3、請一幼兒上來示范疊衣服。

4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。

5、為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好?！?/p>

6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。

7、個(gè)別指導(dǎo)。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺得很有趣，不知不覺就把衣服疊好了

8、評價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展示給大家，并表揚(yáng)鼓勵(lì)。

9、總結(jié)，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時(shí)穿脫衣服要互相幫助。

活動(dòng)延伸：

在校午睡或在家睡覺自己學(xué)習(xí)疊衣服。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力