Unit6 She likes singing第2課時（教案）遼師大版（三起）英語六年級上冊

Unit6Shelikessinging第2課時（教案）遼師大版（三起）英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為遼師大版（三起）英語六年級上冊Unit6Shelikessinging的第2課時。課程將繼續(xù)圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)，通過豐富的例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握描述人物喜好和日?；顒拥挠⒄Z表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容將包括復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)詞匯和句型，深入學(xué)習(xí)動詞ing形式，以及如何用“She/helikes…”結(jié)構(gòu)來描述他人的喜好。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握動詞ing形式，并能用“She/helikes…”結(jié)構(gòu)描述他人的喜好。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，提升聽說技能。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。教學(xué)難點(diǎn)1.動詞ing形式的正確使用：對于六年級學(xué)生來說，動詞ing形式的掌握是一個挑戰(zhàn)，需要通過大量練習(xí)來鞏固。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT課件，單詞卡片。2.學(xué)具：學(xué)生手冊，練習(xí)本，彩筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放英語歌曲和圖片展示，復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新授：介紹動詞ing形式，通過例句和圖示，讓學(xué)生理解并掌握其用法。3.實(shí)踐：設(shè)計(jì)小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用“She/helikes…”結(jié)構(gòu)描述彼此的喜好，并進(jìn)行角色扮演。4.鞏固：通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成句子填空和選擇題，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)板書將包括本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，如動詞ing形式的例子和“She/helikes…”結(jié)構(gòu)的句型。通過清晰的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程重點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題。2.口頭作業(yè)：學(xué)生需在家中對家庭成員或朋友的喜好進(jìn)行調(diào)查，并用英語進(jìn)行描述。課后反思通過課后反思，教師將評估本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及教學(xué)方法的適用性。這將有助于教師在未來的教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本教案遵循了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握英語知識，還能提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。教師將通過課后反思，不斷完善教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)難點(diǎn)動詞ing形式的正確使用動詞ing形式在英語中用于表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，也可以表示興趣和愛好。對于六年級的學(xué)生來說，掌握這一語法點(diǎn)并不容易，因?yàn)樗婕暗絼釉~的變化規(guī)則，而這些規(guī)則對于漢語為母語的學(xué)生來說并不直觀。1.直觀演示：通過動作和圖片展示，讓學(xué)生直觀地理解動詞ing表示的是正在進(jìn)行的動作。例如，教師可以一邊做“跑步”動作，一邊展示“running”的單詞卡片。2.規(guī)則講解：系統(tǒng)講解動詞變?yōu)閯釉~ing形式的規(guī)則，并通過例句進(jìn)行說明。例如，講解一般情況下如何將動詞的結(jié)尾加上“ing”，以及特殊情況下的變化，如“swim”變?yōu)椤皊wimming”。3.大量練習(xí)：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，如填空、匹配、改錯等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中熟悉和掌握動詞ing形式。4.反饋與糾正：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)及時提供反饋并進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生改正錯誤，形成正確的語言習(xí)慣。句型結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用在英語學(xué)習(xí)中，句型結(jié)構(gòu)的掌握是語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。對于“She/helikes…”結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要能夠在不同的語境中靈活運(yùn)用，這不僅要求他們記住句型，還要求他們理解其背后的語法規(guī)則和用法。1.情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的日常對話中使用“She/helikes…”結(jié)構(gòu)。例如，可以設(shè)計(jì)一個“興趣俱樂部”的場景，讓學(xué)生介紹自己和他人喜歡的活動。2.語法講解：詳細(xì)講解“She/helikes…”結(jié)構(gòu)的語法構(gòu)成，包括主語、謂語、賓語的選擇和排列順序，以及第三人稱單數(shù)的用法。3.角色扮演：組織角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用該句型結(jié)構(gòu)。這不僅能夠提高他們的語言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。4.拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)，如寫作或小組討論，讓學(xué)生在更復(fù)雜的語境中使用所學(xué)句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過快速問答的形式復(fù)習(xí)第一課時學(xué)到的動詞原形和基本句型。展示圖片或視頻，讓學(xué)生用學(xué)過的句子描述看到的動作，如“Shedancesbeautifully”或“Heplaysfootballwell”。2.新課導(dǎo)入利用圖片或?qū)嵨铮胝谶M(jìn)行的動作，如“Now,Iameatinganapple.Iameating.”引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)句子中的動詞形式“eating”，引出動詞ing形式的概念。3.規(guī)則講解講解動詞變?yōu)閯釉~ing形式的基本規(guī)則，并通過板書展示。通過例句，讓學(xué)生練習(xí)朗讀和拼寫動詞ing形式的單詞。4.實(shí)踐練習(xí)設(shè)計(jì)小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用“She/helikes…”結(jié)構(gòu)描述彼此的喜好。每個小組選擇一名代表進(jìn)行全班展示，其他學(xué)生聽后嘗試復(fù)述。5.角色扮演學(xué)生分成不同的小組，每個小組設(shè)定一個主題，如“運(yùn)動俱樂部”、“音樂派對”等。每個學(xué)生扮演一個角色，用“She/helikes…”結(jié)構(gòu)介紹自己和其他角色的喜好。教師巡回指導(dǎo)，提供即時反饋和糾正。6.鞏固提升通過多媒體展示不同場景的圖片或視頻，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。設(shè)計(jì)填空、改錯或選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問。教學(xué)策略循序漸進(jìn)：從復(fù)習(xí)舊知識開始，逐步引入新知識，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。直觀教學(xué)：利用實(shí)物、圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀地感受和理解動詞ing形式和句型結(jié)構(gòu)。