教師公開招聘考試（小學(xué)美術(shù)）模擬試卷26

教師公開招聘考試（小學(xué)美術(shù)）模擬試卷26一、單項(xiàng)選擇題(本題共40題，每題1.0分，共40分。)1、人類所特有的一種高級的、復(fù)雜的精神活動與實(shí)踐活動是()A、藝術(shù)體驗(yàn)B、藝術(shù)構(gòu)思C、藝術(shù)創(chuàng)造D、藝術(shù)表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：藝術(shù)創(chuàng)造活動是人類特有的一種高級的、復(fù)雜的精神活動與實(shí)踐活動，是藝術(shù)家在創(chuàng)作欲望的推動下，運(yùn)用一定的藝術(shù)語言和藝術(shù)手法技巧，通過藝術(shù)的加工和創(chuàng)造，將自己的生活體驗(yàn)和思想情感轉(zhuǎn)化為具體、生動、可感的藝術(shù)形象，將自己的審美意識物化為藝術(shù)作品的活動。2、油畫《開國大典》的作者是()A、羅工柳B、羅中立C、徐悲鴻D、董希文標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：暫無解析3、法國新古典主義畫家達(dá)維特的作品()，表達(dá)了作者對遇刺戰(zhàn)友的崇敬。A、《蘇格拉底之死》B、《馬拉之死》C、《荷拉斯兄弟的誓言》D、《塞內(nèi)克之死》標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：《馬拉之死》是達(dá)維特的一幅名畫，這幅畫描繪的是法國革命家馬拉被殺手殺死在浴缸里的歷史事件，它因馬拉的特殊身份和簡潔有力的形式而為人們所熟知，表達(dá)了作者對馬拉的崇敬。4、故宮前朝三大殿包括太和殿、中和殿與()A、金鑾殿B、保和殿C、奉先殿D、交泰殿標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：故宮的建筑依據(jù)其布局與功用分為“外朝”與“內(nèi)廷”兩大部分。外朝以太和、中和、保和三大殿為中心，是皇帝舉行朝會的地方。5、京劇臉譜是根據(jù)人物性格、性情或某種特殊類型的人物角色定位來選擇用色的，代表忠義的臉譜顏色是()A、紅色B、黃色C、藍(lán)色D、白色標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：京劇臉譜中，紅色代表忠義，藍(lán)色代表剛強(qiáng)，黃色代表驍勇，白色代表陰險。6、“后印象派”一詞，創(chuàng)自英國藝術(shù)評論家羅杰．弗萊，后印象派本來指很多畫家，現(xiàn)在習(xí)慣上僅指凡．高、高更和()三位畫家。A、德加B、莫奈C、西斯萊D、塞尚標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：暫無解析7、“南宋四家”是指南宋山水畫代表人物李唐、()、馬遠(yuǎn)和夏圭。A、劉松年B、崔白C、李公麟D、關(guān)仝標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：“南宋四家”指中國畫史上的南宋院體山水畫家李唐、劉松年、馬遠(yuǎn)、夏圭。8、()是一種最強(qiáng)烈的冷暖對比，其色彩效果是非常鮮明的。A、補(bǔ)色對比B、色相對比C、純度對比D、明度對比標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：在色環(huán)上相對稱的就是補(bǔ)色，如紅一綠、黃一紫、藍(lán)一橙。當(dāng)畫面中產(chǎn)生補(bǔ)色對比時，也就是畫面最具動感，冷暖對比強(qiáng)烈且最能表現(xiàn)出鮮明的效果的時候。9、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、()和評價要點(diǎn)三部分組成。A、學(xué)習(xí)活動建議B、階段目標(biāo)C、學(xué)習(xí)方式D、學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動建議和評價要點(diǎn)三部分組成。目標(biāo)是課程總目標(biāo)和分目標(biāo)的具體化。學(xué)習(xí)活動建議針對目標(biāo)提出一些更為具體的、可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。評價要點(diǎn)則提出檢測目標(biāo)達(dá)成度的要點(diǎn)。10、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法的一項(xiàng)是()A、滴墨法B、潑墨法C、破墨法D、積墨法標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：中國畫中常用的用墨方法有“潑墨法”“積墨法”和“破墨法”。11、首先提出“明勸誡，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒”這一繪畫功能的是()A、顧愷之《畫云臺山記》B、謝赫《古畫品錄》C、宗炳《畫山水序》D、王微《敘畫》標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：此語出自南齊謝赫的《古畫品錄》，指出繪畫具有“明勸誡，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒”的社會功能。12、下列屬于法國浪漫主義畫派的代表畫家的是()A、莫奈B、波提切利C、德拉克洛瓦D、達(dá)維特標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：莫奈是19世紀(jì)印象主義畫家，波提切利是佛羅倫薩畫派的畫家，達(dá)維特是新古典主義畫派的畫家。故答案選C。13、通過感受、體驗(yàn)和構(gòu)思，運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達(dá)思想和情感的是()A、美術(shù)表現(xiàn)B、藝術(shù)風(fēng)格C、美術(shù)創(chuàng)作D、藝術(shù)再現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：暫無解析14、秦陵兵馬俑三號坑設(shè)計的是()A、主體部隊(duì)B、混合部隊(duì)C、軍事指揮部D、弩兵標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：秦始皇陵兵馬俑從各坑的結(jié)構(gòu)形制及所藏兵馬俑的裝備情況來看，一號坑象征以戰(zhàn)車和步兵混合編組的主體部隊(duì)；二號坑為弩兵、戰(zhàn)車、騎兵穿插組成的混合部隊(duì)；三號坑是統(tǒng)領(lǐng)一、二號坑的軍事指揮部。15、在()發(fā)現(xiàn)的拉斯科壁畫是距今2萬年前人類畫在洞穴里的壁畫。A、西班牙B、法國C、英國D、意大利標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：史前美術(shù)中出現(xiàn)的著名的洞窟壁畫，分別是法國的拉斯科洞窟壁畫和西班牙的阿爾塔米拉洞窟壁畫。16、古風(fēng)時期末期，雅典瓶畫家發(fā)明了一種新的瓶畫藝術(shù)，叫做()A、彩繪風(fēng)格B、黑繪風(fēng)格C、紅繪風(fēng)格D、藍(lán)繪風(fēng)格標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：古希臘古風(fēng)時期的瓶畫先后出現(xiàn)了三種風(fēng)格，分別是東方風(fēng)格、黑繪風(fēng)格和紅繪風(fēng)格。17、藝術(shù)批評的核心問題是藝術(shù)批評的()A、程度B、標(biāo)準(zhǔn)C、水平D、氛圍標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：暫無解析18、能保持和體現(xiàn)色彩的透明效果的是()A、水粉畫B、水彩畫C、國畫D、油畫標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：暫無解析19、中國著名的四大年畫產(chǎn)地之一是()楊柳青。A、北京B、天津C、山東D、四川標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：楊柳青年畫的產(chǎn)地在天津，在明清時期已在全國范圍內(nèi)流行。20、宋末以畫墨蘭著稱，畫蘭而不畫土的畫家是()A、揚(yáng)補(bǔ)之B、趙孟頫C、鄭思肖D、鄭板橋標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：宋末鄭思肖的作品以水墨為主，把墨蘭、竹、菊等題材的象征意義發(fā)揮到前所未有的境地，尤擅墨蘭。鄭思肖以畫“露根蘭”來表達(dá)亡國之痛，他“畫蘭不畫土”寄寓他無土的亡國之痛。21、具有陰剪、陽剪、陰陽混剪三種表現(xiàn)形式的是()A、折疊剪紙B、彩色剪紙C、剪影D、單色剪影標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：彩色剪紙是在單色剪紙的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，表現(xiàn)手法有剪影、陰剪、陽剪、陰陽混剪四種。22、蘇州四大園林指()A、滄浪亭，網(wǎng)師園，獅子林，留園B、滄浪亭，網(wǎng)師園，獅子林，怡園C、拙政園，網(wǎng)師園，獅子林，留園D、拙政園，滄浪亭，獅子林，留園標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：蘇州四大園林指滄浪亭、獅子林、拙政園和留園。23、下列作品中不屬于法國著名雕刻家羅丹的有()A、《思想者》B、《地獄之門》C、《巴爾扎克》D、《擲鐵餅者》標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：羅丹是法國著名雕塑家，其代表作品主要有《青銅時代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》《地獄之門》等?！稊S鐵餅者》是古希臘著名雕塑家米隆的代表作品。24、下列哪一項(xiàng)不是《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中提倡的美術(shù)課程的基本理念()A、面向全體學(xué)生B、激發(fā)學(xué)生興趣C、關(guān)注文化與生活D、學(xué)習(xí)技能標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中提倡的美術(shù)課程的基本理念為：面向全體學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注文化與生活、注重創(chuàng)新精神。不包括D項(xiàng)，故答案選D。25、明末以繪制版畫《水滸葉子》而著名的畫家是()A、陳洪綬B、沈周C、蘇漢臣D、張擇端標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：《水滸葉子》是陳洪綬版畫代表作品，畫家為40名梁山泊英雄塑造了正面形象，歌頌了他們的英雄氣概和反抗精神。26、中國畫作品《群馬圖》融合了中西方繪畫技法之長，其作者是()A、徐悲鴻B、齊白石C、張大千D、潘天壽標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：徐悲鴻先生精心創(chuàng)作的《群馬圖》長卷融合了中西方技法的長處，駿馬的形象異常生動。27、馬丘比丘城是哪個時期的文化遺物()A、古代非洲B、古印度C、瑪雅D、印加標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：印加美術(shù)最大的成就是巨石建筑，人們用巨石砌成房子，無任何裝飾，外形簡潔有力。馬丘比丘城是印加帝國建筑的代表，這座馬丘比丘城既是祭祀太陽神的圣地，又是險要的堡壘，成為印加帝國風(fēng)格建筑的杰出代表。28、“熱抽象”和“冷抽象”是抽象繪畫的兩種類型，“熱抽象”的代表人物是康定斯基，“冷抽象”的代表人物是()A、蒙德里安B、賽利格曼C、奧本海D、克里塞姆標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：與康定斯基的“熱抽象”相對，蒙德里安是“冷抽象”的代表。蒙德里安幾何抽象代表作品有《紅藍(lán)黃的構(gòu)圖》《百老匯爵士樂》等。29、美術(shù)教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館展覽的藝術(shù)作品，讓學(xué)生能在現(xiàn)場產(chǎn)生身臨其境的感覺。這屬于美術(shù)教學(xué)的()A、輔助形式B、主要形式C、一般形式D、個別形式標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：根據(jù)題干中的描述可知考查的知識點(diǎn)是現(xiàn)場教學(xué)，現(xiàn)場教學(xué)是美術(shù)課教學(xué)的輔助形式。30、下列不屬于美術(shù)的特點(diǎn)的是()A、造型性B、可視性C、時間性D、靜止性標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：造型性、可視性、靜止性都是美術(shù)的特點(diǎn)。31、“造型．表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域指培養(yǎng)學(xué)生用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本的()A、審美能力B、造型能力C、動手能力D、表現(xiàn)能力標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：“造型．表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。32、二十世紀(jì)西方藝術(shù)可分為情緒表現(xiàn)、構(gòu)成反藝術(shù)、()、模擬等類型。A、潛意識B、抽象C、超現(xiàn)實(shí)D、行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：20世紀(jì)西方藝術(shù)的基本面貌可以概括為情緒表現(xiàn)、構(gòu)成反藝術(shù)、潛意識、模擬等類型，也可以歸納為抽象和表現(xiàn)這兩個相互對峙的傾向，在這兩極之間還可以增添第三個傾向，即抽象表現(xiàn)的傾向。33、義務(wù)教育美術(shù)課程的設(shè)計思路是以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式將美術(shù)課程劃分為四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“提高學(xué)生對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度”這一學(xué)習(xí)目標(biāo)所屬的領(lǐng)域是()A、“造型．表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域B、“設(shè)計．運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域C、“欣賞．評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域D、“綜合．探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：題干所述為“欣賞．評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容。34、《格爾尼卡》的作者是()A、魯本斯B、達(dá)．芬奇C、畢加索D、雷諾阿標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：《格爾尼卡》是立體主義畫家畢加索的代表作品之一。35、雕塑《加萊義民》是()的作品。A、羅丹B、呂德C、享利．摩爾D、布朗庫西標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：青銅雕塑《加萊義民》是法國雕塑家羅丹根據(jù)14世紀(jì)法國百年戰(zhàn)爭中一段歷史創(chuàng)作而成的，現(xiàn)存于法國加萊市。36、《步輦圖》是唐代畫家()的作品。A、吳道子B、閻立本C、張萱D、李春標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：《步輦圖》是唐朝畫家閻立本的名作之一，也是現(xiàn)藏故宮博物院的中國十大傳世名畫之一。37、米開朗基羅是()畫家、雕刻家。A、英國B、意大利C、法國D、西班牙標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：暫無解析38、下列是同色類的一組是()A、紅與黃B、大紅與深紅C、藍(lán)和橙D、黑與白標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：暫無解析39、《清明上河圖》是表現(xiàn)北宋時期汴京城繁榮昌盛的景象，汴京城是指()A、洛陽B、開封C、長安D、南京標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：《清明上河圖》以長卷形式，采用散點(diǎn)透視構(gòu)圖法，生動記錄了中國十二世紀(jì)北宋都城汴京(今河南開封)的城市面貌和當(dāng)時漢族社會各階層人民的生活狀況。40、帕特農(nóng)神廟的柱式屬于()A、愛奧尼亞式B、多利安式C、科林斯式D、塔斯干式標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：帕特農(nóng)神廟的設(shè)計代表了古希臘建筑藝術(shù)的最高水平。從外貌看，它氣宇非凡，光彩照人，細(xì)部加工也精細(xì)無比。它在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上又做了許多創(chuàng)新，由此成為古代建筑最偉大的典范之作。它采取的柱式是多利安式。二、判斷題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)41、建筑藝術(shù)是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，但是建筑藝術(shù)的創(chuàng)作不可能超越技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的合理承受，需要大量的財富、技術(shù)條件、勞動力和智慧才能實(shí)現(xiàn)。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：暫無解析42、“設(shè)計．應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，培養(yǎng)設(shè)計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計”一詞包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：暫無解析43、羅中立的《父親》借鑒了西方超現(xiàn)實(shí)主義的繪畫手法。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的照相寫實(shí)主義手法。44、平面構(gòu)成的基本方式有重復(fù)、近似、漸變、發(fā)射、特異、密集、對比、肌理等。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：暫無解析45、元代繪畫中“元四家”是指黃公望、倪瓚、王蒙、吳歷。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：元四家是指黃公望、倪瓚、王蒙、吳鎮(zhèn)。三、簡答題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)46、舉例說明秦漢雕塑的不同，并分析其形成原因。標(biāo)準(zhǔn)答案：秦代雕塑在表現(xiàn)手法上嚴(yán)謹(jǐn)、寫實(shí)，每一件作品都具有強(qiáng)大的生命力。漢代雕塑以變形、夸張為主要表現(xiàn)形式，給人以靈動的視覺享受。形成的原因：(1)時代原因。秦統(tǒng)一六國，形成一個強(qiáng)大的中央集權(quán)的國家，在藝術(shù)上也體現(xiàn)出嚴(yán)整與規(guī)范。漢朝雕塑受到北方民族藝術(shù)的影響，體現(xiàn)出夸張的因素。(2)文化影響。秦在地域上主要受周朝文化的影響比較多，所以雕塑藝術(shù)也體現(xiàn)出寫實(shí)，漢朝受楚文化影響較多，所以作品給人以靈動的特點(diǎn)。(3)文化的傳承。由于秦代對匠人的坑殺，也使得藝術(shù)層面上的傳承出現(xiàn)斷層，因而漢代雕塑藝術(shù)對秦代雕塑藝術(shù)的創(chuàng)新多于繼承。知識點(diǎn)解析：暫無解析47、簡述外國現(xiàn)代建筑——悉尼歌劇院所在的國家、設(shè)計師及建筑的基本特點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：悉尼歌劇院位于澳大利亞的悉尼市，設(shè)計師是丹麥建筑師約翰．伍重。該建筑的基本特點(diǎn)是劇院外觀為三組巨大的殼片，聳立在一南北長186米、東西最寬處為97米的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的基座上。第一組殼片在地段西側(cè)，四對殼片成串排列，三對朝北，一對朝南，內(nèi)部是大音樂廳。第二組在地段東側(cè)，與第一組大致平行，形式相同但規(guī)模略小，內(nèi)部是歌劇廳。第三組在它們的西南方，規(guī)模最小，由兩對殼片組成，里面是餐廳。其他房間都巧妙地布置在基座內(nèi)。整個建筑群的入口在南端，有寬97米的大臺階。車輛入口和停車場設(shè)在大臺階下面。悉尼歌劇院是20世紀(jì)最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術(shù)中心，已成為悉尼市的標(biāo)志性建筑。知識點(diǎn)解析：暫無解析48、民間藝術(shù)色彩搭配規(guī)律是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)民間藝術(shù)的色彩搭配熱烈、質(zhì)樸、純真、自由。(2)常表現(xiàn)為飽滿、艷麗、清新，多施以純度較高的原色。(3)色彩搭配多采用強(qiáng)對比的手法。(4)整體既和諧統(tǒng)一，又輝艷濃郁。知識點(diǎn)解析：暫無解析49、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)將美術(shù)課程的學(xué)習(xí)分為幾個學(xué)段?簡述劃分的依據(jù)和目的。標(biāo)準(zhǔn)答案：根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個學(xué)段(第一學(xué)段：1～2年級，第二學(xué)段：3～4年級，第三學(xué)段5～6年級，第四學(xué)段：7～9年級)。結(jié)合四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別設(shè)計課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，從而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不同年齡段學(xué)生在美術(shù)方面的情意特征、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。知識點(diǎn)解析：暫無解析四、分析題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)50、簡要分析蒙克的作品《吶喊》。標(biāo)準(zhǔn)答案：《吶喊》是挪威畫家蒙克創(chuàng)作的《生命》組畫中的一幅作品。整個作品的構(gòu)圖處在強(qiáng)烈的旋轉(zhuǎn)之中。畫家用陰紅和冷綠并以驚悸顫動的線條圍繞著吶喊者加以表現(xiàn)。畫中的一切都在不安與恐懼的情緒中變形，個人的形象消失轉(zhuǎn)化為精神的表現(xiàn)。在該作品中，藝術(shù)家以極度夸張的筆法把人類極端的孤獨(dú)和苦悶以及那種在無垠宇宙面前的恐懼之情表現(xiàn)得淋漓盡致。知識點(diǎn)解析：暫無解析51、請分析崔白的《雙喜圖》。標(biāo)準(zhǔn)答案：《雙喜圖》是宋代崔白的代表作。畫中在肅殺秋風(fēng)中飛鳴的山雀和被驚擾的野兔之間形成明顯的呼應(yīng)關(guān)系?！峨p喜圖》運(yùn)用工謹(jǐn)與粗放相結(jié)合的筆法，用工筆雙鉤填彩描繪山鵲，用半工半寫或完全寫意的筆法描繪枯木、衰草和山坡。崔白花鳥畫創(chuàng)作中兼工帶寫的獨(dú)特技法，打破了“黃家富貴”對北宋宮廷花鳥畫的壟斷局面，給當(dāng)時的畫壇帶來清新之風(fēng)。知識點(diǎn)解析：暫無解析五、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)52、簡單論述從哪三個角度進(jìn)行美術(shù)作品的鑒賞活動?標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)直覺與感知。藝術(shù)直覺是指人們在審美活動中對于審美對象具有一種不假思索而即刻把握與領(lǐng)悟的能力。審美感知是指人們在關(guān)注審美對象形式特點(diǎn)的同時，也已開始關(guān)注審美對象的意義。鑒賞活動往往是在直覺與感知的心理基礎(chǔ)上開始的，它使鑒賞者完成對作品形式美的注意和對其意義的直觀感受。(2)體驗(yàn)與想象。在鑒賞過程中，主體以自身審美經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，潛入作品規(guī)定情景之中進(jìn)行審美體驗(yàn)，不斷推進(jìn)與作品情感的交流與融合。同時由于審美想象和聯(lián)想的展開，鑒賞者可以與作品或藝術(shù)家進(jìn)行對話；洞察其深層意蘊(yùn)，并使審美愉悅逐漸生成。(3)理解與創(chuàng)造。理解既包括對作品的形象、情境、形式、語言的審美認(rèn)知，也包括對作品整體價值的追尋。藝術(shù)鑒賞的目標(biāo)是接受者再創(chuàng)造的完成。鑒賞者對于作品中形象、情境、典