北京市海淀區(qū)2023-2024學年八年級下學期期末考試語文試卷

2024北京海淀初二（下）期末語文2024.07學校_______班級___________姓名__________考生須知1.本試卷共8頁，共五道大題，24道小題。滿分100分。考試時間120分鐘。2.在試卷和答題紙上準確填寫學校名稱、班級名稱、姓名。3.答案一律填涂或書寫在答題紙上，在試卷上作答無效。4.在答題紙上，選擇題用2B鉛筆作答，其余題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，請將本試卷和答題紙一并交回。一、基礎?運用（共14分）2024年5月18日是“國際博物館日”，初二年級學生走進中國園林博物館，開展以“品園林之博，悟匠心氣韻”為主題的研學活動。請你和同學們一起完成研學手冊。行前說明中國園林博物館，是中國第一座以園林為主題的國家級博物館，主要由展廳、室內(nèi)展園和室外展區(qū)構成，形成園內(nèi)有館、館內(nèi)有園的獨特風貌。在中國古代園林廳，我們將追溯中國園林的源頭，領略不同時期中國古典園林的風采；在室內(nèi)展園，我們可以徜徉于暢園的山水亭臺之間，品味片石山房的疊石藝術，體驗南方園林的精致與淡雅；在室外展區(qū)，我們可以流連于塔影別苑的碧水湖畔，沿著染霞山房的山徑拾級而上，感受北方園林的開闊與疏朗……全館展示各類植物200余種、山石10余類，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)園林的特色；還有陶器、瓷器、木器、古籍等藏品16類，所屬年代跨度大，較完整地呈現(xiàn)了中國園林的發(fā)展脈絡。1.小園同學對文段中加點字的字音、加點詞語的字形作出判斷。下列說法正確的一項是（2分）A.“追溯”中的“溯”為形聲字，此處是“往上推求”的意思，應讀“shuò”。B.“拾級”中的“拾”是多音字，此處意思是“輕步而上”，應讀“shè”。C.因為表達的是“稀疏而清晰”的意思，所以“疏朗”一詞中有錯字。D.因為表達的是“條理或頭緒”的意思，所以“脈絡”一詞中有錯字。2.“苑”的本義是“古代養(yǎng)禽獸的園林”，多為帝王游獵之處。如“御苑”。隨著詞義的發(fā)展，又衍生出以下義項：①園林；②薈萃、集中之所；③花紋。根據(jù)詞典解釋及文段內(nèi)容，你認為教材中綜合性學習“古詩苑漫步”中”古詩苑”的意思是____。（2分）第一部分探園林之脈走進中國園林博物館，我仿佛穿越千年，置身于一幅流動的山水畫卷之中。先民建立村落定居，從事狩獵、種植、祭祀等活動，便有了“囿”“圃”“臺”等園林的原始形態(tài)。秦漢時期，皇家園林的興起標志著中國古典園林的初步形成。如漢武帝時的上林苑，規(guī)模恢弘，建筑華美，功能多元。魏晉園林，顯現(xiàn)著文人墨客的詩意與風雅。置身其中，仿佛能聞到淡淡的墨香，聽到悠揚的琴聲，感受到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。隋唐時期，中國古典園林迎來了空前的繁榮?；始覉@林壯麗、繁華，如西苑、華清宮，將皇權與自然之美相融合；私家園林精巧、雅致，如王維的“輞川別業(yè)”，“深林人不知，明月來相照?！盻__①___寫出了私家園林清幽絕俗的特色。宋代園林更加注重意境的營造和情感的表達。如富鄭公園、艮岳等，曲折的回廊、玲瓏的亭臺，仿佛訴說著宋代文人的情懷。明清時期，園林藝術達到了巔峰。頤和園、圓明園等皇家園林，以其宏大的規(guī)模和精美的建筑著稱于世，___②___蘇州園林等私家園林，則以其精巧雅致、清新脫俗贏得了“江南園林甲天下”的美譽。中國古典園林不僅是古人智慧的結(jié)晶，更是中華文明的瑰寶。以獨特的藝術形式和文化內(nèi)涵，向世界展露著中國古典園林的魅力和價值。3.以上是小林同學的研學筆記。有同學對①②兩處使用的標點符號有疑問，你認為這兩處的標點符號使用正確的是（2分）A.①?！? ②； B.①” ②，C.①?！? ②， D.①” ②；4.文段中的畫線句存在兩處問題，請你做出修改。（2分）第二部分感造景之妙園林造景猶如撰文繪畫，通過豐富的技法，形成妙趣盎然的意境?！敖杈啊笔菆@林景象的延伸，將園外景物引入園中，使園內(nèi)景觀與園外景致____①____，拓展了園林觀賞空間?！罢暇啊笔窃趫@林中以屏障式的造園手法，分隔景觀或景物，形成____②____的藝術效果?！翱蚓啊币喾Q通景，以門洞、漏窗為框，____③____，突出主景，營造畫卷般的浪漫意境。5.來到造園技藝廳，同學們根據(jù)展板內(nèi)容完成答題。在文段橫線處填入詞語，全都正確的一項是（2分）A.①水乳交融 ②欲露還藏 ③小中見大B.①渾然一體 ②欲露還藏 ③取景成畫C.①水乳交融 ②欲揚先抑 ③取景成畫D.①渾然一體 ②欲揚先抑 ③小中見大這里的暢園，以蘇州廟堂巷的暢園為藍本復建而成。暢園的造園手法細膩，面積雖小卻布局巧妙，園景豐富且層次分明，亭臺樓閣盡顯古樸典雅之美。從園門步入，穿過桐華書屋，全園景色盡收眼底。整個園林以水池為中心，園內(nèi)廳堂、亭、廊等建筑繞池而建，廣植花木。園內(nèi)東、西、南三面為長廊，曲折蜿蜒，穿插點綴了五個大小不一、形態(tài)各異的亭子；水池上的五折石橋把池面一分為二。沿長廊繞園一圈，一步一景，趣味無窮。主廳為“留云山房”，“留云”二字，顯示出園主人以自然為友、灑脫超然的志趣。6.走進室內(nèi)展園中的暢園，結(jié)合上面的解說詞，補全研學手冊中的對聯(lián)，最恰當?shù)囊豁検牵?分）上聯(lián)：暢園清幽，___①___，碧水映亭臺典雅下聯(lián)：___②___古樸，妙蘊情志，留云顯園主___③___A.①移天縮地 ②山房 ③灑脫B.①巧藏天地 ②書屋 ③超然C.①巧藏天地 ②山房 ③超然D.①移天縮地 ②書屋 ③灑脫第三部分寫研學之得7.請結(jié)合研學手冊內(nèi)容，用上“了解”“感受”“體會”三個詞，寫下你的研學收獲。（2分）二、古詩文閱讀（共18分）（一）默寫，完成8-10題。（共4分）8.兼葭采采，_________。（《兼葭》）（1分）9._________，摶扶搖而上者九萬里。（《北冥有魚》）（1分）10.初二年級開展“悅讀古詩文，分類巧輯錄”活動，你所在的小組準備編輯“豐富色彩話詩文之意”專題集，你選用的古詩文句是“_________，_________”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）（2分）（二）閱讀《茅屋為秋風所破歌》，完成11-12題。（共6分）茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！11.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）本詩以描述開篇，用“____①____”字生動地寫出了大自然以驚人之力毀壞了詩人來之不易的棲身之所；接著描繪了兩個相對照的場景：一是____②____，一是唇焦口燥的詩人倚杖嘆息；而后描寫一家人在茅屋中的困窘生活；最后抒發(fā)詩人的情懷。整首詩講述生活日常，發(fā)自肺腑，感人心扉。12.古詩中詩人常常以“風雨”寄托情思。結(jié)合本詩和陸游的《十一月四日風雨大作（其二）》，分別說說兩首詩是如何借“風雨”來表達詩人的思想情感的。（4分）十一月四日風雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（三）閱讀《大道之行也》，完成13-15題。（共8分）大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。13.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（2分）A.大道之行也 伐竹取道 任重道遠B.不獨子其子 獨學而無友 得天獨厚C.力惡其不出于身也 食不飽，力不足 不遺余力D.盜竊亂賊而不作 設酒殺雞作食 以身作則14.對“貨惡其棄于地也，不必藏于己”一句的理解，下列選項中正確的一項是（2分）A.物品即使不好用了，也不必將它丟棄在地上，更不必把它收為己用。B.貨物被隨意放棄了，這是不珍惜勞動成果，但也不能為自利去占有。C.厭惡把貨品扔在地上，是為了物盡其用，并不是想要將它收藏起來。D.人們厭惡財物被拋棄在地上的現(xiàn)象，但不一定是因為想要據(jù)為己有。15.根據(jù)《大道之行也》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（4分）材料一昔先圣王之治天下也，必先公。公則天下平矣……天下，非一人之天下也，天下之天下也。陰陽之和，不長一類；甘露時雨，不私一物；萬民之主，不阿①一人。（取材于《呂氏春秋》）材料二柳侯②為州，不鄙夷其民，動以禮法。凡令之期，民勸趨之，無有后先，必以其時。于是民業(yè)③有經(jīng)④，公無負租，流逋⑤四歸，樂生興事；宅有新屋，步有新船，池園潔修，豬牛雞鴨，肥大蕃息⑥；嫁娶葬送，各有條法，出相弟長，入相慈孝。（取材于韓愈《柳州羅池廟碑》）注：①［阿］偏袒。②［柳侯］指柳宗元。③［業(yè)］已經(jīng)。④［經(jīng)］治理，管理。⑤［逋（bū）］指逃亡在外的人。⑥［蕃息］繁殖生長?！疤煜麓笸保菐浊陙砣藗儗γ篮蒙鐣睦硐朐妇??！洞蟮乐幸病烦珜У摹癬__①___”強調(diào)政權及財富的歸屬，《呂氏春秋》中認為治理天下的先決條件是“___②___”。“大同”的理想社會也是后世所向往的目標:《柳州羅池廟碑》中柳宗元治下的百姓們“___③___”的做法，體現(xiàn)了人盡其力；而“宅有新屋，步有新船，池園潔修，豬牛雞鴨，肥大蕃息”等描述，體現(xiàn)了___④___的生活。三、名著閱讀（5分）16.閱讀名著時，我們時常會被某一動情點吸引。這一動情點促使我們了解更多，探究更深，對作品有更深刻或更全面的認識。請從《鋼鐵是怎樣煉成的》和《經(jīng)典常談》中任選其一，結(jié)合具體內(nèi)容談談“動情點”是如何促進你的閱讀深入的。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）閱讀《走進阿萬倉》，完成17-20題。（共15分）走進阿萬倉①走進阿萬倉濕地，站在高臺上看草原上的黃河，你會被安靜的黃河瞬間擊中。該如何描述阿萬倉的安靜呢？如交響樂高潮過后停止的那個瞬間，空白，放大的空白，有讓人眩暈的美。②河流，羊群，草原，大雨?！炯住堪⑷f倉段的黃河像一臺草原上的織布機，一梭一梭地將草原與河流編織在了一起。我們抵達阿萬倉的時候，天空灰藍交雜，藍色的部分像湖泊，而灰色的部分如圓月之夜的月光。那么美好的構圖，讓我們同時尖叫，而后失語。所有美好的事物都不會久存，天空的藍不久就被灰色吞噬，一朵云彩折疊了另一朵云彩。阿萬倉晴朗的天氣不多，即使是太陽當空，也可能隨時飄一陣雨。這是黃河上游的常態(tài)。③山路依然盤旋，但大多是柏油路。我們穿過阿萬倉鎮(zhèn)，沿路上山。停車時，我們看到了躲在山腳下的小鎮(zhèn)，紅房子在陽光下那么干凈，像一幅完整的油畫，多一筆都是對構圖和光影的破壞。④在甘南生活的王小忠給我們做向?qū)?，他帶我們重溫他走過多次的路線，每一次行走都會有新的變化。黃河在不同季節(jié)有不同的水流量，隨之而來的自然景觀也不同。⑤在抵達瑪曲之前，黃河河道不算寬闊。水流清澈、落差小、安靜，水中只有青石滾動的聲音。黃河在阿萬倉這里遇到了草原、濕地和羊群。那些牧羊人，沿著自然形成的草徑或羊道在黃河邊上放牧，羊群就這樣闖進了我們的視線。站在看臺上，看著黃河從遠處蜿蜒而來，像是一場夢境。黃河在陽光下漂浮著，我們知道，這是視差造成的。我們在山坡上，比黃河所處的草原要高出許多，然而綠草延伸過去，像是一塊綠毯。河流在綠毯上漂浮著，倒映著云彩、羊群和岸邊的水草。黃河在草原上為何如此安靜？除了地理上的平坦之外，我想還有一個原因是草原上小河流眾多，它們從山坡上流下來，從草原的沼澤深處涌出來，它們是黃河的同行者、參與者，最終這些草原上的小河流都會注入黃河里，生命獲得永續(xù)。⑥我們所選擇的看臺太好了。黃河鋪展在面前的草原上，像極了一場河流的舞蹈?？吹桨⑷f倉如此卓絕的美麗，我為沒有多少人知道這里而感到有些悲傷。這里偏僻，沒有阿尼瑪卿雪山那樣的高峰引人前往，也不像鄂陵湖和扎陵湖那么使人崇拜。這里有的只是平常的山色和草地，只是隱藏在草原上的黃河的靜美。⑦在高處看著阿萬倉的黃河濕地，覺得那無數(shù)條飄帶一樣的河流，像是一場大地上的美術展，草原濕地便是展覽館，而突然到來的一場雨，是展覽的配樂。⑧阿萬倉的雨是細的，別樣的涼。下了看臺，我沿著山脈向更遠的地方走了走，想拍拍黃河轉(zhuǎn)彎以后向遠處流去的樣子。我發(fā)現(xiàn)了黃河更多的美?？磁_上所看到的阿萬倉黃河，像一幅隸書作話，蠶頭雁尾，姿態(tài)端莊?！疽摇奎S河照顧著每一條流向它的小河，河流與河流的交融那么明朗、那么深情。當我沿著山脊向前走的時候，每走一段路程，河流與河流的距離都會發(fā)生變化，它們在草原上平行，或者隨著我行走的角度的變換而重疊。這時，黃河不再是隸書，而是行書、草書。此刻的雨細密，加深了黃河與草原的抒情感，雨絲升騰出來的霧氣，讓曲折的黃河像夢境里的一場靈動飄逸的舞蹈。⑨雨把我們逼到了木棧道下面的一處空隙，我們彎著腰可以坐進去。雨剛開始是沒有聲音的，斜著落在草地上、木棧道上、衣服上。過一陣子，云彩蕩開了一片天空，黃河的彎道變亮了。光是黃河的靈魂，當一束光從陰云中透出來，落在遠處的河流上，閃爍著歡快的銀色，我仿佛聽到了鋼琴奏響的聲音。遺憾的是，幾分鐘后，云彩像是被拉鏈拉上了一樣，天色又暗了下來，雨滴裹著云彩的心事，滴落在棧道上。雨水有了聲音，是一片樹葉被風吹響的聲音，又或者是演講結(jié)束后觀眾稀疏的掌聲。⑩我們躲在棧道下，黃河因為我們的坐姿而被拉遠。有那么一瞬間，黃河仿佛不見了，抬頭只能看到草原。王小忠說，有一年八月中旬，他帶著朋友來到這里，突然下雪，雪中的阿萬倉更美。除了雪還是雪，雪反對一切顏色，也反對河流的波紋，大雪過后的阿萬倉，只剩下一彎黃河的飄帶……我們都屏住了呼吸，用想象把自己置身于一場大雪里。于是，眼前的阿萬倉像紙一樣潔白，黃河便在雪中舞蹈，先是慢慢的，而后向身后急轉(zhuǎn)了一下方向，像一個問號，更像舞臺劇謝幕時一個伸向觀眾席的手勢……?雨滴敲打頭上木棧道的聲音，讓我們回到現(xiàn)實。雨小了一些，我們從棧道下面鉆出來，想看看雨霧中的黃河。?天啊，雨中的阿萬倉打開了美顏相機。黃河像是被霧氣從草原上抬高了，有那么一瞬間，我看到的黃河飄浮在空氣中，飄浮在云彩里，我知道，眼前不是海市蜃樓，而是大霧讓草原和黃河有了疏離感，黃河正一點一點地從草原的綠色中逃離，從羊群的灰白色中逃離，從鳥鳴聲中逃離，飄浮、沉醉、迷失……我感慨，眼睛所看到的景致，相機并不能如實呈現(xiàn)。這樣的情形之前有過兩次，一次是九寨溝，水的顏色與構圖均大于照片；一次是喀納斯湖，清晨時的喀納斯湖美如夢境，我不愿意醒來，希望一直沉醉在如此清澈的湖水中。在日常生活中，我們裁剪一個場景的局部，會讓照片比實際景物更好看，然而在阿萬倉，無論如何選擇，我們拍下的都不如眼前的風景更讓人沉醉。那飄浮在空中的黃河，美得讓人震撼。從此以后，我成為阿萬倉的推薦者。?我知道，我所遇到的這場雨，都是為了向我們呈現(xiàn)一個更為豐富的阿萬倉。在阿萬倉，黃河如一首樂曲的前奏部分，安靜、舒適。然而誰能想到，如此溫柔的黃河，到了下游竟可以那般洶涌。在阿萬倉，我想通了很多事情，容納、共識、參照、成長，所有人間的文明，都和黃河的流動相似。河流也好，一個人的一生也好，都是不斷地接受小溪和湖泊的過程。只有足夠打開自己，才有可能像黃河一樣，穿過高原和峽谷，在平原上奔流，最終注入大海。黃河的接受史，便是它的成長史和擴大史。?黃河在阿萬倉大于它自己，大于寬闊的草原，大于世俗的贊美，大于洶涌澎湃……在阿萬倉黃河的呼吸里，我們坐在草地上，羊群在黃河邊上吃草……（取材于趙瑜的文章）17.作者走進阿萬倉濕地，領略了黃河之美，表達了真切之感。站在看臺上，看從遠處蜿蜒而來、接納眾多小河流的黃河，______①______；沿著山脊往前走，______②______，欣喜于黃河的變化之美；______③______，看到了變亮的黃河彎道，被它的美折服；從棧道下面出來，看到了雨后仿佛飄浮在空氣中、云彩里的黃河，______④______。（4分）18.本文語言富有表現(xiàn)力。從【甲】【乙】兩處任選一處，分析其表達效果。（3分）19.本文與《壺口瀑布》分別寫了黃河怎樣的美？你更喜歡哪一種美？說說你的理由。（4分）20.文章在第?段寫到“在阿萬倉，我想通了很多事情”，結(jié)合自己的生活實際，說說你從本文獲得的啟示。（4分）（二）閱讀下面材料，完成21-23題。（共8分）①豆腐，白如純玉，細膩綿柔，香甜可口，是人們餐桌上不可缺少的一道美食。明代李時珍的《本草綱目》記載：“豆腐之法，始于前漢淮南王劉安?！倍垢谥袊延袃汕Ф嗄甑臍v史。②豆腐，有很高的營養(yǎng)價值。豆腐含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白，素有“植物肉”的美稱。據(jù)研究，豬肉中蛋白質(zhì)的吸收率約為55%，而豆腐中蛋白質(zhì)吸收率可達92%~96%。此外，豆腐中還含有豐富的鐵、鈣、磷、鎂等營養(yǎng)物質(zhì)，都是人體必需的多種微量元素。中醫(yī)認為，豆腐中含有的高氨基酸和蛋白質(zhì)，使其成為谷物很好的補充食品。經(jīng)常食用豆腐，可以補中益氣、清熱潤燥、生津止渴，是極佳的養(yǎng)生食品。③豆腐的制作過程是先把黃豆在水里泡脹變軟，用石磨磨成豆?jié){，濾去豆渣，煮開，這一步驟得到的叫豆?jié){。從液態(tài)豆?jié){到半固態(tài)豆腐的華麗轉(zhuǎn)身，在于“點漿”這一神來之筆。根據(jù)點漿用的凝固劑種類不同，豆腐主要分成三類：以鹽鹵為凝固劑制得的豆腐，多見于北方地區(qū)，稱為北豆腐，含水量85%-88%，比較結(jié)實有形；以石膏粉為凝固劑制得的豆腐，多見于南方，稱為南豆腐，含水量可達90%左右，細膩松軟；還有一種是以葡萄糖酸內(nèi)酯為凝固劑，稱為內(nèi)酯豆腐，含水量最高，水潤嫩滑，入口即化。④俗話說：“鹵水點豆腐，一物降一物?！庇牲S豆制成的豆?jié){中含有大量的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)分子在溶液中會帶上負電荷，蛋白質(zhì)分子與水中其他物質(zhì)交互作用而發(fā)生凝聚，使多個蛋白質(zhì)分子聚集在一起，形成膠體膠粒。點漿時，將鹵水加入熱騰騰的豆?jié){里，鹵水中的鈣、鎂等正離子會與蛋白質(zhì)膠粒上的負電荷結(jié)合，實現(xiàn)電荷的中和。由于蛋白質(zhì)分子間的電荷被中和，蛋白質(zhì)分子間的靜電斥力減小，導致蛋白質(zhì)膠粒開始聚集。在這個過程中，蛋白質(zhì)膠粒逐漸聚集在一起，形成更大的蛋白質(zhì)團塊。最終，這些蛋白質(zhì)團塊在鹵水的作用下，經(jīng)過進一步的交聯(lián)和聚集，形成豆腐的凝膠結(jié)構，即豆腐腦。經(jīng)過壓制、定型，就成了豆腐。⑤豆腐不僅美味，還被人們賦予深厚的文化內(nèi)涵。比如，從形狀上看，豆腐通常是方方正正的，這體現(xiàn)了中國人對于規(guī)矩、秩序的尊重。豆腐的顏色通常是潔白無瑕的，這與中國傳統(tǒng)文化對于“清白”“廉潔”的推崇不謀而合。人們還把“小蔥拌豆腐”比喻辦事一清二白，沒有半點私心。⑥在兩千多年的發(fā)展中，豆腐家族在不斷壯大，衍生出毛豆腐、臭豆腐、豆腐乳等豆腐制品。在我國不同地域還形成了眾多地方風味，如江蘇揚州的文思豆腐、浙江蘭溪的五香豆腐、四川成都的麻婆豆腐等，不勝枚舉。豆腐還隨著民間交流逐漸流布海外，如東南亞、歐洲、美洲等，成為海外人民餐桌上的一道美味佳肴。21.閱讀文章，下列表述不正確的一項是（2分）A.第①段引出“豆腐”這個說明對象，并說明豆腐在我國有著悠久歷史。B.第②段中豆腐有“植物肉”美稱，主要因為含有人體必需的微量元素。C.第③段根據(jù)凝固劑種類對豆腐進行分類說明，特點鮮明，又條理清晰。D.第⑤段連用“通?！闭f明豆腐形狀顏色的一般特征，體現(xiàn)語言準確性。22.文章第④段講述了豆腐的制作原理。在豆?jié){中加入鹵水后，蛋白質(zhì)分子經(jīng)歷了從帶負電荷的膠粒狀態(tài)，到____①____、____②____，形成蛋白質(zhì)團塊，并最終形成____③____的變化過程。（3分）23.鄰居李爺爺體檢查出膽固醇過高，醫(yī)生讓李爺爺注意飲食，建議用豆腐代替豬肉。為了讓李爺爺理解醫(yī)生的建議，請你根據(jù)選文相關內(nèi)容與下面表格信息，從蛋白質(zhì)和膽固醇兩項給李爺爺解釋說明。（3分）每100g豆腐和100g/50g瘦肉的營養(yǎng)成分比較（部分）食物水分能量Kcal蛋白質(zhì)g碳水g膽固醇mg北豆腐100g78.6%1169.23.00豬里脊肉50g74.7%759.8027.5（來源：《中國食物成分表標準版》第6版）五、寫作（40分）24.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇文章。（1）生活中難免會有憂愁和困擾，如何排解呢？旅行可以解憂，美景與文化讓我們紓解心緒;興趣可以解憂，藝術與技藝讓我們轉(zhuǎn)變心態(tài)；讀書可以解憂，真知與灼見讓我們豁然開朗……自古以來，很多事物被賦予了神奇的解憂力量，花兒可以解憂，琴可以解憂……發(fā)揮想象，假如你化身為忘憂花、解憂琴……你會如何幫助他人解憂呢？以“_____可以解憂”為題作文，文體不限，詩歌除外。（2）以“那一刻，我如獲至寶……”為開頭，自擬題目，寫一篇作文?？蓪憣崳上胂?。文體不限，詩歌除外。要求：請將作文題目寫在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎·運用（共14分）1．B（2分）2．示例：古詩薈萃之處（2分）3．D（2分）4．示例：它們以獨特的藝術形式和文化內(nèi)涵，向世界展示著中國古典園林的魅力和價值。（2分。有其他答法，視其合理程度給分）5．B（2分）6．C（2分）7．示例：通過本次研學，我們了解了中國園林發(fā)展的歷史，感受了南北方園林的不同特色，體會到中國園林蘊含的文化內(nèi)涵。（2分。有其他答法，視其合理程度給分）二、古詩文閱讀（共18分）（一）（共4分）8．白露未已（1分。有錯該空不得分）9．水擊三千里（1分。有錯該空不得分）10．示例1：青樹翠蔓蒙絡搖綴示例2：兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天（2分。本試卷中出現(xiàn)的句子除外，有錯該空不得分）（二）（共6分）11．①卷②示例：頑劣的群童盜茅入林（共2分。共2空，每空1分）12．示例：杜甫詩中先寫狂風破屋，再寫夜雨屋漏，由風雨夜個人的遭遇，聯(lián)想到天下寒士，詩人超越個人命運，抒發(fā)了渴望廣濟蒼生的博大胸懷。陸游詩中“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”寫出詩人由窗外的風雨聯(lián)想到當時岌岌可危的局勢，在夢境中，風雨聲化作為國征戰(zhàn)的鐵騎踏冰之聲，表達了詩人的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。（共4分。杜詩分析，2分；陸詩分析，2分。有其他答法，視其合理程度給分）（三）（共8分）13．C（2分）14．D（2分）15．①天下為公②公③凡令之期，民勸趨之，無有后先，必以其時④示例：人人安居樂業(yè)（共4分。共4空，每空1分）三、名著閱讀（5分）16．示例1：保爾為救朱赫來被捕入獄，面對嚴刑拷打，始終守口如瓶。我被他的堅強不屈所打動。隨著閱讀的深入，我了解到保爾雙目失明、癱瘓在床，卻能克服書稿丟失、病痛折磨等困難，堅持從事文學創(chuàng)作，為革命無私奉獻。我對保爾更加崇敬。示例2：《經(jīng)典常談》中，司馬遷編撰《史記》的堅持和毅力打動了我，促使我更深入地閱讀。閱讀中我了解了《史記》的編撰體例和其極高的史學價值，其中的人物傳記讓我感受到了項羽、周亞夫等人物的魅力，深刻認識到《史記》的文學價值。（共5分?！皠忧辄c”，2分；閱讀深入的過程，3分。有其他答法，視其合理程度給分）四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）（共15分）17．示例：①贊嘆它卓絕的美，為其鮮為人知而悲傷②看到了黃河的靈動飄逸③躲在木棧道下面的一處空隙④讓人沉醉、震撼（共4分。共4空，每空1分。有其他答法，視其合理程度給分）18．示例1：甲句使用比喻的修辭手法，把黃河比作織布機，“一梭一梭地將草原與河流編織在了一起”，將草原與河流融為一體，形象地描繪出黃河在草原上蜿蜒流淌的形態(tài)，表達了作者由衷的贊嘆。示例2：乙句使用擬人的修辭手法，“照顧”將黃河擬人化，描繪出黃河接納眾多小河的包容之態(tài)，體現(xiàn)出阿萬倉段黃河的溫柔與靜美，表達了作者對黃河的贊美之情。（共3分。修辭、用詞，2分；表達效果，1分。有其他答法，視其合理程度給分）19．示例1：本文寫出了黃河的靜美，《壺口瀑布》描繪了黃河的壯美。我更喜歡阿萬倉段黃河