2024八年級數(shù)學(xué)下冊第22章四邊形22.4矩形2矩形的判定教學(xué)設(shè)計新版冀教版

矩形的判定教學(xué)設(shè)計思想矩形是特殊的平行四邊形，而后繼課要學(xué)的正方形又是特殊的矩形，所以它既是前面所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用，又是后面學(xué)習(xí)正方形的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。這節(jié)課教學(xué)時依據(jù)本課的內(nèi)容和初二學(xué)生的特點以及目標(biāo)教學(xué)的要求，接受邊啟發(fā)、邊分析、邊推理，層層設(shè)疑，講練結(jié)合的方式。通過演示平行四邊形模型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)時力求做到“三讓”即能讓學(xué)生想的盡量讓學(xué)生想，能讓學(xué)生做的盡量讓學(xué)生做，能讓學(xué)生說的盡量說，使老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，得到充分體現(xiàn)。學(xué)生通過“想、做、說”的一系列活動，在駕馭學(xué)問的同時，使其動腦、動手、動口，主動思維，進行“探究式學(xué)習(xí)”使實力得到熬煉。教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：知道什么是矩形；熟記矩形性質(zhì)及矩形的常用識別條件，并在解題時靈敏應(yīng)用。過程與方法：閱歷探究矩形性質(zhì)和識別條件的過程，探究矩形性質(zhì)及矩形的常用識別條件；在直觀操作活動和簡潔說理的過程中發(fā)展初步的推理實力，逐步駕馭說理的基本方法情感看法價值觀：增進主動探究的意識教學(xué)重難點重點：矩形的性質(zhì)及判定難點：矩形的性質(zhì)及判定在解題中的綜合應(yīng)用對策：加強概念教學(xué)是突破難點的關(guān)鍵教具準(zhǔn)備多媒體，平行四邊形架課時支配1課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問什么叫平行四邊形？它和四邊形有什么區(qū)分？二、引入新課我們已經(jīng)知道平行四邊形是特殊的四邊形，因此平行四邊形除具有四邊形的性質(zhì)外，還有它的特殊性質(zhì)，同樣對于平行四邊形來說，也有特殊狀況即特殊的平行四邊形，這堂課我們就來探討一種特殊的平行四邊形——矩形（寫出課題）．三、視察與思索1．制一個活動的平行四邊形教具，堂上進行演示圖，使學(xué)生留意視察四邊形角的變更，當(dāng)變到一個角是直角時，指出這時平行四邊形是矩形，使學(xué)生明確矩形是特殊的平行四邊形（特殊之處就在于一個角是直角，深刻理解矩形與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分）．矩形的性質(zhì)：既然矩形是一種特殊的平行四邊形，就應(yīng)具有平行四邊形性質(zhì)，同時矩形又是特殊的平行四邊形，比平行四邊形多了一個角是直角的條件，因而它就增加了一些特殊性質(zhì)．接著演示教具，當(dāng)它變成矩形時，學(xué)生簡潔看到它的四個角都是直角；它的對角線也相等（寫出這兩個結(jié)論），指出視察出來的結(jié)論不能做為定理，須要證明．引導(dǎo)學(xué)生利用平行四邊形角的性質(zhì)證明得出．矩形性質(zhì)1：矩形的四個角都是直角．2．畫出一個矩形ABCD視察思索：（1）你認(rèn)為矩形是軸對稱圖形嗎？假如是，它有幾條對稱軸？試著畫出來，并用對折的方法進行驗證。（2）連接對角線AC，BD，它們的交點O在矩形ABCD的對稱軸上嗎？（3）OA，OB，OC，OD之間有什么數(shù)量關(guān)系？四、大家談?wù)勑〗M探討：矩形的兩條對角線之間有什么關(guān)系？矩形性質(zhì)2：矩形對角線相等．矩形性質(zhì)3：矩形是中心對稱圖形，兩條對角線的交點是它的對稱中心，矩形還是軸對稱圖形，它的對稱軸共有兩條，分別是兩組對邊中點連線所在的直線。五、范例講解（略）說明：本題難度不大，又有助于學(xué)生加深對性質(zhì)定理的理解，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究。六、一起探究我們學(xué)習(xí)了矩形的性質(zhì)，那么現(xiàn)在思索一下可以用什么條件推斷一個四邊形是否為矩形呢？學(xué)生探討，思索，踴躍發(fā)言1．定義2．有三個角是直角的四邊形是矩形。3．對角線相等的平行四邊形是矩形。前兩條簡潔推斷，第三條如何驗證呢？同學(xué)們試著證明七、鞏固練習(xí)課本P71練習(xí)八、課堂小結(jié)1.矩形的定義：2.歸納總結(jié)矩形的性質(zhì)：對邊平行且