廣安市岳池縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試題【帶答案】

岳池縣義務(wù)教育階段2023年春季期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題（全卷共8頁(yè)，4個(gè)大題，總分120分，120分鐘完卷）一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將選項(xiàng)填涂在答題卡上相應(yīng)位置。每小題2分，共20分）1.下列加點(diǎn)字讀音完全不同的一組是（）A.亙古/梗概憎恨/曾祖母眼眶/門(mén)框臍帶/人才濟(jì)濟(jì)B.鼾聲/擤鼻涕氛圍/分外針灸/炙烤震悚/孤注一擲C.愧怍/作品摯痛/熾熱殷紅/綠茵默契/鍥而不舍D.赫然/郝叟詰問(wèn)/孑然碾子/輾轉(zhuǎn)哺育/相輔相成【答案】B【解析】【詳解】試題分析：A，gèn/gěng；zēng/zēng；kuàng/kuàng；qí/jǐ。B，hān/xng；fēn/dèn；jiǔ/zhì；zhèn/zhì。C，zuò/zuò；zhì/chì；yān/yīn；qì/qiè。D，hè/hǎo；jié/jié；niǎn/zhǎn；bǔ/fǔ。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A.孕育迭起慷慨淋漓死而后己B.脈搏腫脹一泄千里婦儒皆知C.喧鬧小楷潛心慣注獨(dú)具惠眼D.煩瑣祈禱截然不同一反既往【答案】D【解析】【詳解】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。A死而后已。B一瀉千里，婦孺皆知。C潛心貫注，獨(dú)具慧眼。3.下列成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.飛機(jī)降落，C919的首飛機(jī)長(zhǎng)和飛機(jī)總設(shè)計(jì)師緊緊相擁，現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲。B.雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。C.核研究初期的生活條件十分艱苦，但鄧稼先他們對(duì)這些不以為然，一心撲在工作上。D.他博覽群書(shū)，才思敏捷，提起筆來(lái)，文不加點(diǎn)，一揮而就，真可謂文章魁首?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】試題分析：不以為然，不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。此題應(yīng)改為“不以為意”。點(diǎn)睛：運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。4.選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句A.繼北京奧運(yùn)會(huì)之后，在21世紀(jì)初又舉辦了一次全球盛會(huì)——上海世博會(huì)。B.為了防止校園安全問(wèn)題不再發(fā)生，各個(gè)學(xué)校都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。C.予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。D.我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可在“在21世紀(jì)初又舉辦了一次全球盛會(huì)”前加上“中國(guó)”；B.否定不當(dāng)，可刪去“不”；D.“改善民生、保障民生、關(guān)注民生”邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)為“關(guān)注民生、改善民生、保障民生”；故選B。5.下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法理解不正確的一項(xiàng)是（）A.幾年過(guò)法了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。（冒號(hào)起到提示下文的作用。）B.“磨刀”就是過(guò)煙癮。煙吃飽了，“刀”快，活做得去。（引號(hào)表特殊含義。）C.我忽而記得了——“阿媽，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”（省略號(hào)表示說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。）D.這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈地戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗。（破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。）【答案】C【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。C.“阿媽，恭喜……”中省略號(hào)表示話沒(méi)說(shuō)完就被長(zhǎng)媽媽的話語(yǔ)打斷，長(zhǎng)媽媽欣喜之情溢于言表，而不是表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；故選C。6.請(qǐng)將下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①出于興趣做事，心情愉快，頭腦處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，往往事半功倍。②做一般的事情尚且如此，學(xué)習(xí)就更加如此了。③在教育上，好奇心體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。④出于強(qiáng)制做事，心情沮喪，頭腦處于消極的狀態(tài)，往往事倍功半。⑤所謂興趣，其主要成分就是智力活動(dòng)的快樂(lè)，包括好奇心獲得滿足和快樂(lè)。⑥一個(gè)人做事是出于興趣，還是出于強(qiáng)制，效果大不一樣。A.③⑤⑥①④② B.⑥⑤③④①② C.③⑤④①⑥② D.⑥⑤④①②③【答案】A【解析】【詳解】試題分析：排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③總起，提出觀點(diǎn)；⑤闡述“興趣”；⑥①④興趣的作用；②結(jié)論。因此選A。7.下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂(lè)作品，光未然作詞，聶耳譜曲。B.《賣油翁》作者歐陽(yáng)修是北宋文壇領(lǐng)袖，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，唐宋八大家之一。唐宋八大家中宋代還有曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍、韓愈。C.《駱駝祥子》記敘了一個(gè)普通人力車夫的一生，祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的洋車，能自己養(yǎng)活自己，但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，他的希望一次又一次破滅，讓他從一個(gè)老實(shí)、堅(jiān)忍、健壯的青年變成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。D.《木蘭詩(shī)》出自于南北朝時(shí)期郭茂倩編寫(xiě)的《樂(lè)府詩(shī)集》，它與《孔雀東南飛》并成為“樂(lè)府雙璧”。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.《黃河頌》是冼星海譜曲；B.唐宋八大家中屬于宋代的還有曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石。“韓愈”是唐代人；D.《木蘭詩(shī)》出自于宋朝時(shí)期郭茂倩編寫(xiě)的《樂(lè)府詩(shī)集》；故選C閱讀下面的短文，完成下列小題?？茖W(xué)是人類在長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)和改造世界的歷史過(guò)程中所積累起來(lái)的認(rèn)識(shí)世界事物的知識(shí)體系。技術(shù)是指人類根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法和技能以及物化的各種生產(chǎn)手段和物質(zhì)裝備。科學(xué)技術(shù)一詞，包含著科學(xué)和技術(shù)兩個(gè)概念，它們雖屬于不同的范疇，但兩者之間相互滲透，相輔相成，有著密不可分的聯(lián)系。科學(xué)與技術(shù)之間，既有區(qū)別又有聯(lián)系?？茖W(xué)是技術(shù)的理論指導(dǎo)，技術(shù)是科學(xué)的理論基礎(chǔ)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究，得出的新的方法、新材料、新工藝、新品種、新產(chǎn)品等，技術(shù)是科學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，是科學(xué)和生產(chǎn)的中介，沒(méi)有技術(shù)，科學(xué)對(duì)生產(chǎn)就沒(méi)有實(shí)際意義。技術(shù)對(duì)科學(xué)也有巨大的反作用，在技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中所出現(xiàn)的新的現(xiàn)象和提出新問(wèn)題，可以擴(kuò)展科學(xué)研究的領(lǐng)域，技術(shù)能為科學(xué)研究提供必要的儀器設(shè)備。近代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，有力地促進(jìn)了資本主義的機(jī)器工業(yè)和社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展，馬克思明確提出了“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)?？茖W(xué)技術(shù)就其生產(chǎn)和發(fā)展過(guò)程而言，是一種社會(huì)活動(dòng)，是由生產(chǎn)決定的；就其內(nèi)容屬性而言，科學(xué)技術(shù)是一種生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)意識(shí)的結(jié)晶；就其實(shí)際的功能而言，科學(xué)技術(shù)是以知識(shí)形態(tài)為特征的“一般社會(huì)生產(chǎn)力”和“直接生產(chǎn)力”?？茖W(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系因歷史時(shí)期而不同，從技術(shù)領(lǐng)先到科學(xué)領(lǐng)先發(fā)展，從技術(shù)與科學(xué)分離到科學(xué)與技術(shù)精密結(jié)合，現(xiàn)代科技的發(fā)展更加使科學(xué)的基礎(chǔ)研究與技術(shù)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)之間的時(shí)間縮短，尤其系統(tǒng)科學(xué)的誕生，導(dǎo)致了自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)、通訊技術(shù)從科技到產(chǎn)業(yè)化的迅速轉(zhuǎn)化，而系統(tǒng)科學(xué)應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)又導(dǎo)致了系統(tǒng)生物學(xué)與合成生物學(xué)之間偶合，將迅速導(dǎo)致系統(tǒng)醫(yī)學(xué)與系統(tǒng)生物工程的應(yīng)用，從而導(dǎo)致個(gè)體化醫(yī)學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與醫(yī)療工程化系統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)與生物工業(yè)革命，使科學(xué)技術(shù)越來(lái)越凸顯為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)是人類文明的標(biāo)志。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和普及，為人類提供了廣播、電視、電影、錄像、網(wǎng)絡(luò)等傳播思想文化的新手段，使精神文明建設(shè)有了新的載體。同時(shí)，它對(duì)于豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念，破除迷信等具有重要意義。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已經(jīng)為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)永無(wú)止境的發(fā)展及其無(wú)限的創(chuàng)造力，必定還會(huì)繼續(xù)為人類文明作出更加巨大的貢獻(xiàn)。8.關(guān)于文中對(duì)“科學(xué)技術(shù)”理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.科學(xué)技術(shù)由兩個(gè)屬于不同范疇且有著密不可分的聯(lián)系的概念組成。B.就科學(xué)技術(shù)生產(chǎn)和發(fā)展過(guò)程而言，科學(xué)技術(shù)是一種社會(huì)活動(dòng)。C.科學(xué)技術(shù)是由生產(chǎn)決定的一種生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)意識(shí)的結(jié)晶。D.從科學(xué)技術(shù)實(shí)際的功能來(lái)說(shuō)，它是以知識(shí)形態(tài)為特征的“一般社會(huì)生產(chǎn)力”和“直接生產(chǎn)力”。9.關(guān)于文中對(duì)“科學(xué)”與“技術(shù)”關(guān)系的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.科學(xué)與技術(shù)之間相互滲透，相輔相成，二者密不可分。B.技術(shù)是科學(xué)和生產(chǎn)的中介，沒(méi)有技術(shù)，科學(xué)對(duì)生產(chǎn)就沒(méi)有實(shí)際意義。C.科學(xué)是技術(shù)的理論指導(dǎo)，技術(shù)是科學(xué)的理論基礎(chǔ)，二者之間有區(qū)別又有聯(lián)系。D.科學(xué)與技術(shù)經(jīng)歷兩個(gè)階段，首先是技術(shù)與科學(xué)分離，再到科學(xué)與技術(shù)結(jié)合。10.下列對(duì)“科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步”的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（)A.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步可以促進(jìn)社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展。B.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和普及使精神文明建設(shè)有了新的載體。C.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步可能會(huì)為人類文明作出巨大的貢獻(xiàn)。D.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步可以豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念。【答案】8.C9.D10.C【解析】【8題詳解】C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，原文是“就其內(nèi)容屬性而言，科學(xué)技術(shù)是一種生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)意識(shí)的結(jié)晶”。故選C?！?題詳解】D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，原文是“科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系因歷史時(shí)期而不同，從技術(shù)領(lǐng)先到科學(xué)領(lǐng)先發(fā)展，從技術(shù)與科學(xué)分離到科學(xué)與技術(shù)精密結(jié)合”。故選D?！?0題詳解】C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，原文是“必定還會(huì)繼續(xù)為人類文明作出更加巨大的貢獻(xiàn)”。故選C。二、積累與運(yùn)用（21分）11.詩(shī)文名句默寫(xiě)填空。（1）___________________，明月來(lái)相照。（2）楊花榆莢無(wú)才思，_____________________。（3）東市買駿馬，__________________，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。（4）《孫權(quán)勸學(xué)》中沒(méi)有直接描寫(xiě)呂蒙的進(jìn)步，而是通過(guò)魯肅的“大驚”和他所說(shuō)的話表現(xiàn)出來(lái)，這兩句是：___________________，___________________。（5）“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩(shī)》中“___________________，___________________”也有異曲同工之妙?！敬鸢浮竣?深林人不知②.惟解漫天作雪飛③.西市買鞍韉④.卿今者才略⑤.非復(fù)吳下阿蒙⑥.將軍百戰(zhàn)死⑦.壯士十年歸【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。本題中的“惟、漫、作、鞍、韉、卿”等字容易寫(xiě)錯(cuò)，要加強(qiáng)注意。閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。12.下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“故園東望路漫漫”一句寫(xiě)眼前實(shí)景?！肮蕡@”指的是在長(zhǎng)安自己的家。“東望”是點(diǎn)明長(zhǎng)安的位置。離開(kāi)長(zhǎng)安已經(jīng)好多天，回頭一望，只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天。B.這首詩(shī)抓住一閃而過(guò)的生活片段，以平實(shí)的語(yǔ)言，抒寫(xiě)報(bào)國(guó)與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。C.一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的輕描淡寫(xiě)很矛盾，寫(xiě)出作者矛盾的心情。D.這是一首邊塞詩(shī)，盛唐時(shí)代，是邊塞詩(shī)空前繁榮的時(shí)代，出現(xiàn)了以高適、岑參為代表的邊塞詩(shī)派，他們的創(chuàng)作為百花齊放的盛唐詩(shī)壇，增添了一支奇葩。13.“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩(shī)人運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？【答案】12.C13.示例：詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭手法，說(shuō)淚下如雨濕袖難干，強(qiáng)烈表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)和親人的情感?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。C．“很矛盾，寫(xiě)出作者矛盾的心情”錯(cuò)。一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的輕描淡寫(xiě)看似矛盾，其實(shí)不矛盾?！榜R上相逢”彼此行色匆匆，沒(méi)有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達(dá)了思家的深情?！皞髡Z(yǔ)”二字，寄托了詩(shī)人全部的思家之情，“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息，純樸的描寫(xiě)流露出詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的修辭手法和情感的能力?！半p袖龍鐘淚不干”意思是說(shuō)思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。詩(shī)人東望故園，思鄉(xiāng)心切，以淚洗面，雙袖拭淚，淚濕衣袖，未曾干過(guò)。這是一種夸張的寫(xiě)法，再多的淚也不能使衣袖永遠(yuǎn)不干的。詩(shī)人運(yùn)用了夸張的修辭手法，借以表達(dá)自己深切思念家鄉(xiāng)和親人的心情。名著閱讀14.對(duì)《駱駝祥子》表述有誤的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)講述的是一個(gè)普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。經(jīng)歷了三起三落，祥子失去了生活的信心。B.劉四爺只有一個(gè)三十七八歲的女兒叫虎妞。她長(zhǎng)得虎頭虎腦，她幫助父親辦事是把好手，但祥子不喜愛(ài)這個(gè)虎妞。C.祥子去楊先生家拉包月，楊家太太拼命使喚祥子干活且不包飯，楊家太太刻薄，祥子受不了，與楊太太翻臉后走了。D.冬天的一個(gè)黃昏，祥子在鼓樓前街拉著一位客人向京城跑。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這人原來(lái)是劉四爺。劉四爺問(wèn)祥子女兒的下落，祥子才告訴他虎妞埋葬在哪里?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。D項(xiàng)，一次拉車，祥子又碰到了劉四爺，劉四爺問(wèn)祥子女兒的下落，祥子說(shuō)死了也沒(méi)告訴埋在那里，并把劉四爺趕下了車走了。他感到出了一口惡氣。據(jù)此，D項(xiàng)的“祥子才告訴他虎妞埋葬在哪里”說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選D。15.祥子呆呆地立在（茶館）門(mén)外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說(shuō)話，語(yǔ)聲時(shí)高時(shí)低；路上的燈光與黑影，時(shí)明時(shí)暗。祥子聽(tīng)著，看著，心中感到一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受。（節(jié)選自《駱駝祥子》）選段中“一老一少”是__________、___________（填人物）【答案】①.老馬②.小馬【解析】【詳解】本題考試名著人物識(shí)記。據(jù)“祥子呆呆地立在（茶館）門(mén)外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說(shuō)話，語(yǔ)聲時(shí)高時(shí)低”可知，選段中的“一老一少”指的是老馬和小馬爺孫倆。老馬是《駱駝祥子》中的一個(gè)人力車夫。祥子第一次遇見(jiàn)他是在一個(gè)雪夜，五十五歲的老馬和他的孫子小馬兒一起拉車，他們又餓又冷，進(jìn)了茶館后老馬立即暈倒在地。見(jiàn)狀很多人都出手相救，祥子也是其中之一。只是祥子對(duì)老馬最好，平時(shí)自己都不忍心花錢，這次卻買了包子給老馬吃，老馬很感激他。這就是老馬第一次出場(chǎng)。半年以后，老馬第二次出場(chǎng)。那次祥子與老馬在路上偶遇，說(shuō)起來(lái)他們都記得對(duì)方，只是樣貌都變了許多。老馬變得更老、更瘦削了。老馬和祥子敘述著這半年來(lái)發(fā)生的變故——老馬的孫子小馬兒已經(jīng)因病逝世了，沒(méi)有小馬兒的幫助，老馬也拉不動(dòng)車了，所以他只能擺個(gè)攤賣茶和燒餅了。祥子聽(tīng)完他的敘述，不禁嘆惋。老馬最終逝世的時(shí)間和原因，沒(méi)有人知道，也沒(méi)有人愿意知道。綜合性學(xué)習(xí)16.《朗讀者》是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類節(jié)目，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，成為了綜藝界清流。材料一：央視主持人董卿花了1年時(shí)間醞釀籌備，在采訪中她提到，擁有“有影響力”“有知名度”“有獨(dú)特人生經(jīng)歷”“有特別品質(zhì)值得弘揚(yáng)”等特征是《朗讀者》選擇嘉賓的標(biāo)準(zhǔn)，董卿表示，即使是素人朗讀，節(jié)目會(huì)先講他們的背景故事，這樣觀眾聽(tīng)朗讀的時(shí)候會(huì)更有代入感，材料二：文化娛樂(lè)節(jié)目的每一個(gè)橋段、構(gòu)思、實(shí)施方案，需要宏觀構(gòu)想，更要回歸到“老百姓”和“生活”原點(diǎn)，讓鏡頭充滿真誠(chéng)，讓內(nèi)容富含人文的溫度，成為人們心靈深處最柔軟的構(gòu)成，跟觀眾達(dá)成心有靈犀一點(diǎn)通的精神共鳴。它通過(guò)朗讀這種平常媒介，展現(xiàn)明星或普通人生活中的真誠(chéng)故事、溫馨感情。（1）請(qǐng)從上面材料中分點(diǎn)簡(jiǎn)要概括朗讀者這檔節(jié)目受人歡迎的原因。（2）學(xué)校組織校園“朗誦”活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)，來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與本次活動(dòng)。（3）張美艷同學(xué)聰明美麗，上進(jìn)心強(qiáng)，但心胸比較狹窄，喜歡嫉妒別人。針對(duì)這一特點(diǎn)，班主任李宏老師給她寫(xiě)了下面的畢業(yè)贈(zèng)言，予以勸勉。不過(guò)中間缺了兩句請(qǐng)你補(bǔ)上。人生是一條崎嶇曲折而又風(fēng)光旖旎的道路。愿你在這條路上，敞開(kāi)寬闊的心胸，讓_______________，放飛自己的心靈，讓______________。這樣，一個(gè)和諧精彩的世界就會(huì)在你眼前不斷展現(xiàn)。你就會(huì)瀟灑快樂(lè)地一路前行。鮮花的芳香就會(huì)在你的鼻邊醉人地縈繞；美麗的彩蝶就會(huì)在你的身邊妙曼地起舞?！敬鸢浮浚?）①節(jié)目會(huì)先講他們的背景故事，這樣觀眾聽(tīng)朗讀的時(shí)候會(huì)更有代入感；②展現(xiàn)明星或普通人生活中的真誠(chéng)故事、溫馨感情（2）示例：誦讀人生故事，提升文化品味。（3）①.示例：偏狹在交往中淡去②.寬容在平和里生長(zhǎng)【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查材料概括。由材料一“節(jié)目會(huì)先講他們的背景故事，這樣觀眾聽(tīng)朗讀的時(shí)候會(huì)更有代入感”。材料二“它通過(guò)朗讀這種平常媒介，展現(xiàn)明星或普通人生活中的真誠(chéng)故事、溫馨感情”可知，提煉概括朗讀者這檔節(jié)目受人歡迎的原因：①節(jié)目會(huì)先講他們的背景故事，這樣觀眾聽(tīng)朗讀的時(shí)候會(huì)更有代入感。②展現(xiàn)明星或普通人生活中的真誠(chéng)故事、溫馨感情。【小問(wèn)2詳解】本題考查宣傳語(yǔ)。寫(xiě)宣傳語(yǔ)要抓住宣傳主題和話題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性和鼓動(dòng)性。例如：讀高雅書(shū)，做優(yōu)雅人。【小問(wèn)3詳解】本題考查本題要求補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。注意兩分句在語(yǔ)意的邏輯性。①狹隘在交往中退卻②快樂(lè)在友誼中發(fā)酵三、閱讀與理解（39分）（一）記敘文閱讀（14分）（二）閱讀下面文章，完成下列各題。隔壁家的奶奶彭湃昨天晚上，我又和隔壁家的老太太吵了一架。我隔壁屋子住著一位八十多歲的老太太，身體還算健朗，耳朵稍微有點(diǎn)背，總是一個(gè)人。每次房東過(guò)來(lái)收租，都會(huì)給她帶點(diǎn)東西，他們?cè)嵌嗄甑泥従?。我是上班族，朝九晚五，跟她并無(wú)交集。每天下班回家，能隔著破舊的房門(mén)聽(tīng)到收音機(jī)的嘈雜聲，一般是電臺(tái)的花鼓戲。昨晚，她憤怒地敲開(kāi)我的房門(mén)，非說(shuō)我偷了她的火鉗。我十分冤枉，我住的地方?jīng)]灶臺(tái)，也不用煤，要她的火鉗干嗎呢？我把她請(qǐng)進(jìn)屋，讓她里里外外找一遍，她沒(méi)找到，一口咬定是我藏起來(lái)了。我們爭(zhēng)執(zhí)不下，引來(lái)了不少鄰居，她當(dāng)眾胡攪蠻纏倚老賣老，說(shuō)我年輕人欺負(fù)一個(gè)老太婆不要臉。到后來(lái)更是用方言罵我，都是些不堪入耳的臟話。我氣得要命，摔上門(mén)不再理會(huì)，她在外面繼續(xù)喋喋不休地罵了半小時(shí)。晚上我氣得都失眠了，今早一覺(jué)醒來(lái)上班遲到了，索性請(qǐng)了半天假。11點(diǎn)出門(mén)，在樓道間撞見(jiàn)老太太，她吃力地扛著一張舊飯桌，卡在樓道間進(jìn)退兩難。樓下附近有個(gè)垃圾站，每次看到還能用的生活用具她都會(huì)撿回家。我生怕她閃到腰，忙幫她扛?！鞍?，謝謝，小伙子啊，你人真好?！彼耆俗蛲淼氖?，笑得滿臉皺紋。我心頭一酸，頓時(shí)還有點(diǎn)責(zé)備自己：昨晚干嗎要跟一個(gè)老人較勁。記得奶奶離世前兩年，身體急速衰老，記性越來(lái)越差，常常說(shuō)自己藏的錢不見(jiàn)了，接著罵我們偷了她的錢，又罵又鬧。到后面更嚴(yán)重，不肯吃飯，說(shuō)飯里有毒，我們想毒死她。那是我第一次感受到，衰老是一件多么可怕的事，它不但摧毀了自己，更折磨著親人間多年建立起來(lái)的溫情。再后來(lái)奶奶不鬧也不哭，變得異常安靜。每天搬著椅子在院子里曬太陽(yáng)，天色暗了，再搬著椅子步履蹣跚地走回家，一步一步，要走上好久。我想扶她，她卻笑著說(shuō)不用。我想她只是放棄了掙扎和不安，坦然接受。接到她病危的電話是在三年前的夏天，趕回家時(shí)她已陷入昏迷。醫(yī)生說(shuō)：“就這一兩天的事?！蔽矣浀媚翘煜挛珀?yáng)光很曬，有風(fēng)，能聽(tīng)到前院風(fēng)吹過(guò)樟樹(shù)的摩挲聲。我守在床邊，自言自語(yǔ)地說(shuō)起兒時(shí)的事，那時(shí)候奶奶身體還很好，家務(wù)活全攬，晚上還領(lǐng)著我們?nèi)愕苋ズ舆吷⒉健Ｄ棠套钐畚?，給我買的冰棒比姐姐們的都貴。我邊說(shuō)邊哭，后來(lái)奶奶干枯的眼窩里也流出一滴渾濁的淚。沒(méi)多久，她就斷了氣。說(shuō)也奇怪，現(xiàn)在每次想到奶奶都是溫暖的，最后兩年里的糟糕也變得不再糟糕。我把桌子搬進(jìn)家，給老太太擦干凈，擺好。老太太給我端來(lái)一杯熱茶，手一直抖。她又說(shuō)起了自己的兒子，在當(dāng)兵，鎮(zhèn)守邊疆，不能回家；還有一個(gè)女兒，嫁去了北京，工作忙，沒(méi)時(shí)間看她。但是他們都很孝順，惦記著她，經(jīng)常給她寄東西。我羨慕說(shuō)：“婆婆您真是有福氣?！蹦X中回想起剛住進(jìn)來(lái)第一天，我問(wèn)過(guò)房東，隔壁老太太為何一個(gè)人？房東只是嘆了口氣，搖搖頭。手中的茶冷了，我起身要走，發(fā)現(xiàn)窗戶開(kāi)著，外面飄著冷雨，涼風(fēng)嗖嗖地刮進(jìn)來(lái)。我上前關(guān)上，老太太忙阻止我說(shuō)：“別，別關(guān)。我呀，耳朵不好使，萬(wàn)一兒女回來(lái)了，叫門(mén)聽(tīng)不見(jiàn)可怎么辦啊?！薄笆前??！蔽因嚨厥栈亓耸?。晚上下班回家，我去五金店挑了一把舊點(diǎn)的火鉗?；丶視r(shí)，悄悄放在了老太太門(mén)外，希望明天一早，她會(huì)驚喜地跑來(lái)敲開(kāi)我的門(mén)，告訴我：火鉗找到了，小伙子，我錯(cuò)怪你啦。當(dāng)然，我知道這不可能，她早忘了。（選自《青年文摘》，有刪改）17.請(qǐng)簡(jiǎn)述昨晚“我”的情緒變化過(guò)程。18.文中寫(xiě)了“我”對(duì)自己的奶奶的回憶，作者這樣安排的意圖是什么？19.賞析下面的句子。我記得那天下午陽(yáng)光很曬，有風(fēng)，能聽(tīng)到前院風(fēng)吹過(guò)樟樹(shù)的摩挲聲。20.隔壁老太太是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。21.有人覺(jué)得文章結(jié)尾“我”給老人送火鉗這一情節(jié)多余，應(yīng)該刪去，你是怎樣看的？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮?7.①老奶奶敲開(kāi)“我”門(mén)，說(shuō)“我”偷了她的火鉗，“我”感到十分冤枉。②“我”和她起了爭(zhēng)執(zhí)，她還用方言罵“我”，“我”氣得要命，關(guān)上門(mén)不再理會(huì)她。18.①運(yùn)用插敘的敘述方式寫(xiě)“我”對(duì)奶奶的回憶，使文章結(jié)構(gòu)富于變化。②展現(xiàn)了奶奶逐漸衰老的過(guò)程，表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的懷念。③寫(xiě)奶奶臨死前流出眼淚，突出了文章的親情主題。④奶奶晚年的生活狀態(tài)與隔壁家老奶奶的生活狀態(tài)相互映襯，提醒世人要關(guān)愛(ài)、體諒老人。19.環(huán)境描寫(xiě)。渲染氣氛，烘托人物心情，為下文寫(xiě)奶奶去世做鋪墊。20.①她是一個(gè)孤獨(dú)的老人。她獨(dú)自住在隔壁的屋子里，靠聽(tīng)收音機(jī)打發(fā)時(shí)間。②她性格固執(zhí)蠻橫。她堅(jiān)持認(rèn)為是“我”偷了、藏了他的火鉗，當(dāng)眾胡攪蠻纏與“我”爭(zhēng)執(zhí)，還用方言臟話罵“我”。③她是一個(gè)健忘但心念兒女的母親。雖然兒女不可能再回到她身邊，但她仍保留著不關(guān)門(mén)窗的習(xí)慣，盼望兒女回家。21.不多余。“我”給老人送火鉗這一情節(jié)，和前文照應(yīng)，使情節(jié)完整，同時(shí)留有余味。深化主題：我們要寬容身邊的老人，呼吁人們關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩?！窘馕觥俊?7題詳解】試題分析：考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。本題作答要注意時(shí)間是“昨晚”。可結(jié)合“昨晚，她憤怒地敲開(kāi)我的房門(mén)，非說(shuō)我偷了她的火鉗。我十分冤枉”和“我氣得要命，摔上門(mén)不再理會(huì)”這兩句話概括作答?！?8題詳解】試題分析：本題考查對(duì)寫(xiě)作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，往往有補(bǔ)充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對(duì)事件解釋說(shuō)明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。本文插敘了自己的奶奶最后兩年的情形，一方面把奶奶晚年的生活狀態(tài)與隔壁家老奶奶的生活狀態(tài)進(jìn)行類比，為后文寫(xiě)“我”買“火鉗”的事做鋪墊，提醒世人要關(guān)愛(ài)、體諒老人；另一方面運(yùn)用插敘的敘述方式，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，展現(xiàn)了奶奶逐漸衰老的過(guò)程，表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的懷念，突出文章的主旨。據(jù)此理解作答?！?9題詳解】試題分析：考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫(xiě)……做鋪墊。語(yǔ)句“我記得那天下午陽(yáng)光很曬，有風(fēng)，能聽(tīng)到前院風(fēng)吹過(guò)樟樹(shù)的摩挲聲”是對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)，交代了當(dāng)時(shí)的環(huán)境特點(diǎn)，渲染“我”守在奶奶病床前的氣氛，烘托人物“我”對(duì)奶奶的眷戀之情，為下文寫(xiě)奶奶去世做鋪墊。據(jù)此理解作答?！?0題詳解】試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從文章中“每天下班回家，能隔著破舊的房門(mén)聽(tīng)到收音機(jī)的嘈雜聲，一般是電臺(tái)的花鼓戲”可以知道她是一個(gè)孤獨(dú)的老人；從文章中敘寫(xiě)她堅(jiān)持認(rèn)為是“我”偷了、藏了他的火鉗，當(dāng)眾胡攪蠻纏與“我”爭(zhēng)執(zhí)，還用方言臟話罵“我”，可以看出她是一個(gè)固執(zhí)蠻橫、胡攪蠻纏不講理之人；從“一位八十多歲的老太太”“我知道這不可能，她早忘了”可知，她是一個(gè)年紀(jì)大且健忘的人；從“別，別關(guān)。我呀，耳朵不好使，萬(wàn)一兒女回來(lái)了，叫門(mén)聽(tīng)不見(jiàn)可怎么辦啊”可見(jiàn)，她上一個(gè)心念兒女的母親。據(jù)此概括作答。【21題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫(xiě)作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫(xiě)了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章的最后一段敘寫(xiě)“我”給老人買火鉗這一情節(jié)是不多余的，一方面與前文相照應(yīng)，使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；另一方面深化主題——呼吁人們要寬容、關(guān)愛(ài)身邊的老。據(jù)此理解作答?！军c(diǎn)睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析；也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。（二）散文閱讀（11分）把母親的頭巾舉起（1）一直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說(shuō)的話——我永遠(yuǎn)不能說(shuō)話了?。?）母親沒(méi)有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)。她覺(jué)得我除了不能說(shuō)話之外，并沒(méi)有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽(tīng)村里的人說(shuō)，“沖喜”也許能讓我說(shuō)話，正好又湊上“八”這個(gè)吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來(lái)生活就很艱苦的家里。爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒(méi)說(shuō)，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請(qǐng)了很多人?？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果??！那天，我使盡了全身力氣，也沒(méi)有叫出“媽媽”兩個(gè)字。（3）日子依舊平靜地過(guò)著，我還是不能說(shuō)話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶?。直到有一天，我再三“央求”，母親才帶我來(lái)到田野。（4）田野一望無(wú)際，遠(yuǎn)處是一些樹(shù)，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長(zhǎng)著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開(kāi)黃花的蒲公英。這場(chǎng)景真的叫人很爽快。（5）母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，又把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會(huì)兒要是聽(tīng)到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來(lái)田野是怕我走失。（6）微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會(huì)兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状?，我馬上就把那塊頭巾舉起來(lái)。母親站在陽(yáng)光下努力搜尋，直到看見(jiàn)那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。（7）后來(lái)，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚(yú)的情形，頓時(shí)心動(dòng)不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。（8）我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚(yú)兒游來(lái)游去，多可愛(ài)?。∥覍W(xué)著記憶中那些小孩兒的動(dòng)作，用雙手去捧，結(jié)果一無(wú)所獲。我有些無(wú)奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來(lái)。（9）我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開(kāi)頭巾向水中放去?？粗切~(yú)兒在頭巾里跳動(dòng)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺(jué)地浮現(xiàn)出笑意。（10）正當(dāng)我開(kāi)心到忘乎所以的時(shí)候，母親的呼喊聲又傳來(lái)了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來(lái)，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會(huì)管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過(guò)，母親見(jiàn)我仍沒(méi)把頭巾舉起來(lái)，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲。（11）我心里萬(wàn)分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來(lái)。我想要把頭巾舉起來(lái)，可又怕母親會(huì)責(zé)罰我。（12）母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚(yú)倒進(jìn)水里，拼命搖動(dòng)那血紅的頭巾，同時(shí)“啊啊’’地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽(tīng)見(jiàn)后回去繼續(xù)安心勞作。（13）沒(méi)想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來(lái)，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來(lái)。（14）突然，“撲通”一聲重重的悶響！（15）我猛地站起身來(lái)，迅速撥開(kāi)草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼左臉上，母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前?。?6）我激動(dòng)萬(wàn)分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來(lái)。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。（17）從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)椋@能讓母親少走些泥濘的路；因?yàn)?，這是對(duì)母愛(ài)最簡(jiǎn)單的回應(yīng)。22.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第四段中劃線句運(yùn)用的修辭手法極其作用？瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。23.閱讀15段，分析作者是怎樣表現(xiàn)母親尋找“我”時(shí)的擔(dān)心和焦急的。24.選文中母親具有怎樣的性格特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分條概括。25.“血紅的頭巾”在文中多次出現(xiàn)，它有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】22.運(yùn)用比喻的修辭手法，把“葉子”比作“墻壁”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了葉子繁密的特點(diǎn)。23.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)出母親因擔(dān)心而尋找孩子的焦急心情，體現(xiàn)母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。24.①堅(jiān)強(qiáng)：如坦然接受“我”不能說(shuō)話的事實(shí)；②細(xì)心：如叮囑“我”聽(tīng)到呼喊后舉起頭巾；③愛(ài)孩子：如“我”撥開(kāi)草叢，看到跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕；25.內(nèi)容上：既形象地表現(xiàn)母親對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)，也表現(xiàn)“我”對(duì)母愛(ài)的理解；結(jié)構(gòu)上：是敘事的線索。【解析】【分析】【22題詳解】本題考查修辭手法及其作用?！澳切┓泵芮嗑G的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“葉子”比作“墻壁”，葉子層層疊疊宛若一道密不透風(fēng)的墻壁，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了葉子的繁密茂盛。【23題詳解】本題考查描寫(xiě)方法及其作用。解答時(shí)，要抓住句中關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，并聯(lián)系上下文內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行作答。句中通過(guò)“跌倒”“爬”等動(dòng)詞可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)；由“暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼在臉上”可知，運(yùn)用了外貌描寫(xiě)。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，這一段發(fā)生在母親因聽(tīng)不到兒子回答而焦急尋找之后，可知母親的心情當(dāng)時(shí)是擔(dān)心和焦急的；在尋找的過(guò)程中母親受了傷但她并不在乎，可見(jiàn)，母親對(duì)兒子的愛(ài)是深沉的、無(wú)私的?！?4題詳解】本題考查人物形象的把握能力。解答時(shí)，要聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合文章主旨，通過(guò)具體事例來(lái)分析作答。由“母親沒(méi)有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)”和其之后希望以“沖喜”的方式讓作者說(shuō)話可以看出，母親沒(méi)有因?yàn)樽髡卟荒苷f(shuō)話而放棄努力，而是在用自己的方式幫助“我”，因此，她是堅(jiān)強(qiáng)的；在母親帶“我”來(lái)到田野后，考慮到“我”不能說(shuō)話的事實(shí)，叮囑“我”聽(tīng)到呼喊后舉起頭巾體現(xiàn)了母親細(xì)心的性格特點(diǎn)?！暗乖谀酀糁械哪赣H，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕”可知母親的心情當(dāng)時(shí)是擔(dān)心和焦急的；雖然在尋找的過(guò)程中母親受了傷但她并不在乎，可見(jiàn)，母親對(duì)兒子的愛(ài)是深沉的、無(wú)私的?！?5題詳解】本題考查文章線索及其作用。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析歸納即可。文章主要圍繞著“頭巾”這一事物展開(kāi)記敘，母親交給孩子頭巾，囑咐孩子在聽(tīng)到呼喊時(shí)將頭巾?yè)P(yáng)起，“我”因?yàn)樨澩媾履赣H責(zé)備而沒(méi)有及時(shí)揚(yáng)起頭巾，這導(dǎo)致母親以為“我”走丟了而瘋狂尋找，“我”也因此知道自己的錯(cuò)誤，體會(huì)到深深的母愛(ài)，知道了無(wú)論在何時(shí)候都要在母親呼喚時(shí)揚(yáng)起頭巾，及時(shí)告知母親自己的狀況，讓母親放心。因此“頭巾”在這篇文章中起到了貫穿全文的作用，也通過(guò)“頭巾”來(lái)表達(dá)母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)?！拔摇蓖ㄟ^(guò)這一事情明白了母親對(duì)“我”的愛(ài)，表現(xiàn)“我”對(duì)母愛(ài)的理解。（三）（14分）閱讀下面文段，完成后面小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳?！薄侗笔贰じ涤懒袀鳌纷ⅲ孩賉讓]責(zé)備。②[露布]公開(kāi)的文告。26.解釋下列加點(diǎn)字（1）蒙辭以軍中多務(wù)（）（2）但當(dāng)涉獵（）（3）非復(fù)吳下阿蒙（）（4）唯傅修期耳（）27.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（2）有友人與之書(shū)而不能答28.甲文中魯肅為何與呂蒙“結(jié)友而別”？這樣寫(xiě)有何作用？29.呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？【答案】26.①.推托②.粗略地閱讀③.不再是④.罷了27.（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？（2）有個(gè)朋友寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。28.是魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才的一面，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。29.他們身份相同，都是武將；認(rèn)識(shí)到讀書(shū)意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有驚人進(jìn)步。【解析】【26題詳解】試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“涉獵”：粗略地閱讀。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！?7題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“孤”“卿”“治經(jīng)”“與”“答”等字詞的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美?！?8題詳解】試題分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。【29題詳解】試題分析：比較閱讀。比較出呂蒙、傅永這兩個(gè)人物的共同特點(diǎn)。縱覽兩文，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住對(duì)兩人的行為描寫(xiě)進(jìn)行分析，依據(jù)題干要求提取重要信息?？蓮乃麄兩矸荻际俏鋵⒌慕嵌?，從認(rèn)識(shí)到讀書(shū)意義后都能刻苦學(xué)習(xí)并都有驚人進(jìn)步的角度作答。（一）譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益很多。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。（二）譯文：傅永，字修期，是清河人。小的時(shí)候跟隨叔父傅洪仲?gòu)那嘀葸M(jìn)入魏國(guó)，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，但是他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲狠狠地責(zé)備他，不給他答復(fù)（幫他回信）。于是傅永就發(fā)奮讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文韜武略。皇上常贊嘆說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書(shū)，只有傅修期了?！彼?、寫(xiě)作（40分）任選一題作文。30.大作文只因有你---阿長(zhǎng)，小魯迅得到了心愛(ài)的《山海經(jīng)》，這本寶書(shū)為枯燥乏味的童年讀書(shū)生活涂上了一抹亮色；只因有你---老王，在那個(gè)殘酷冰冷的時(shí)代，楊絳感受到了人性的溫度；只因有你---孫權(quán)，呂蒙從此開(kāi)始就學(xué)，最終成長(zhǎng)為吳國(guó)出將入相的大人物…每個(gè)人的生命中都有一些重要的人，也許他（她）每天都在你身邊，也許他（她）只是你人生路上的過(guò)客，但因?yàn)橛辛怂ㄋ┠愕娜松阌辛松剩辛藴囟?。?qǐng)以“只因有你”為題寫(xiě)一篇記敘文。【溫馨提示】①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；②說(shuō)真話，訴真情，忌抄襲；③書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀，不少于600字。④要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！敬鸢浮糠段模褐灰蛴心銚炱鹆闼榈幕貞洠c(diǎn)點(diǎn)記憶的星星，在夢(mèng)的夜空，獨(dú)行。于是，伴著一絲喜悅，劃過(guò)心間。是誰(shuí)懷胎十月生下了我？是誰(shuí)給予了我生命？是誰(shuí)哺育我成長(zhǎng)？是誰(shuí)在我需要她的時(shí)候給我溫暖？是你，是你，就是你，我的母親。小時(shí)候，我學(xué)走路，是你扶著我，一步一步地學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的“訓(xùn)練”，我總算能走上一段路。雖然走不穩(wěn)，左三搖，右三擺的?！皳渫ā保宜さ沽?。你并沒(méi)有立即過(guò)來(lái)扶我，而是在旁邊鼓勵(lì)我，要堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)困難，用自己的信念去打倒困難。伴隨著你的鼓勵(lì)聲，我堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。時(shí)間總是那么地快，如疾風(fēng)，如閃電。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升入初中了。這時(shí)，你換了一種方式，來(lái)表達(dá)你的愛(ài)。記得，那是我升入初中的第一次月考，我考砸了。你先是對(duì)我的成績(jī)進(jìn)行了批評(píng)，后來(lái)又是耐心地為我講解我做錯(cuò)的題目。并告誡我要記住這些題目，下次不要再錯(cuò)。我在努力，努力中在期盼，期盼第二次月考。日轉(zhuǎn)星移，終于迎來(lái)了第二次月考。我努力了一個(gè)月，就等今天發(fā)揮了。“刷刷刷”，筆迅速地在考卷上飛舞，沒(méi)有一絲要停下的樣子。考試結(jié)束，我松了一口氣。成績(jī)公布了，我捂著心，看成績(jī)?！巴郏∧甓味?！”心中的那塊石頭總算是落地了。放學(xué)后，我立刻就飛奔回家，告訴你成績(jī)優(yōu)異的這個(gè)好消息。你聽(tīng)了，笑笑，這便是你對(duì)我最好的鼓勵(lì)。只因有你，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；只因有你，我沖破