Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a--2c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊第二單元"I’llhelptocleanupthecityparks."的SectionA(1a--2c)。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入并練習(xí)新詞匯，包括與環(huán)保、社區(qū)服務(wù)相關(guān)的單詞和短語，如"cleanup","citypark","trash","recycle"等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)，并通過對(duì)話和文本的形式進(jìn)行實(shí)踐。

3.對(duì)話學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)1a中的對(duì)話，通過模仿和角色扮演來提高口語表達(dá)能力。

4.閱讀理解：學(xué)生將閱讀2a的短文，了解垃圾處理和環(huán)保的重要性，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

5.寫作技能：本節(jié)課將提供寫作指導(dǎo)，學(xué)生將練習(xí)寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)環(huán)保相關(guān)的詞匯和語法點(diǎn)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地表達(dá)將來時(shí)態(tài)，并在對(duì)話和寫作中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語。

2.文化意識(shí)：通過閱讀關(guān)于垃圾處理和環(huán)保的短文，學(xué)生將了解到環(huán)保的重要性，并能夠理解和尊重不同文化背景下的環(huán)保觀念。

3.思維品質(zhì)：通過對(duì)話和閱讀理解練習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，能夠分析問題、解決問題，并從多個(gè)角度思考環(huán)保問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.新詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用：學(xué)生需要掌握與環(huán)保相關(guān)的新的詞匯和短語，并在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用。解決辦法是通過小組活動(dòng)、詞匯卡片游戲等方式，增加學(xué)生對(duì)新詞匯的接觸和練習(xí)。

2.一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。解決辦法是通過例句展示、句子構(gòu)建練習(xí)等方式，讓學(xué)生在具體的情境中理解和運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)。

3.閱讀理解：學(xué)生需要提高閱讀理解能力，理解短文的主旨和細(xì)節(jié)信息。解決辦法是通過預(yù)測、問題解答、摘要總結(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀并提取關(guān)鍵信息。

4.寫作技能：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文。解決辦法是通過寫作指導(dǎo)、草稿修改、同伴評(píng)價(jià)等方式，提供學(xué)生寫作的支持和反饋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)一系列與環(huán)保相關(guān)的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬環(huán)?；顒?dòng)、討論城市公園的清潔問題等，幫助學(xué)生將新學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高語言運(yùn)用能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過問答、討論、小組活動(dòng)等形式，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動(dòng)展示環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)可以進(jìn)行互動(dòng)交流和作業(yè)提交。

3.智能教學(xué)工具：利用智能教學(xué)工具，如詞匯卡片、語法練習(xí)軟件等，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相討論、交流、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.反饋與評(píng)價(jià)：利用教學(xué)評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)保的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的重要性。

簡短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)保的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握與環(huán)保相關(guān)的新的詞匯和短語，如"cleanup","citypark","trash","recycle"等，并能夠運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)準(zhǔn)確地表達(dá)將來時(shí)的句子。

2.語言技能：學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言技能將得到鍛煉和提升。通過對(duì)話和閱讀理解練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力將得到提高。同時(shí)，通過寫作練習(xí)，學(xué)生的寫作能力也將得到鍛煉，能夠撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文。

3.思維品質(zhì)：通過討論和問題解答，學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力將得到培養(yǎng)。學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考環(huán)保問題，并提出自己的見解和解決方案。

4.文化意識(shí)：學(xué)生將了解到環(huán)保的重要性，并能夠理解和尊重不同文化背景下的環(huán)保觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，能夠更好地理解和接納不同的文化。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何有效地獲取和處理信息，提高自己的學(xué)習(xí)效率。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

a.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，要求運(yùn)用所學(xué)的新詞匯和短語，以及一般將來時(shí)態(tài)。

b.選擇一個(gè)環(huán)保相關(guān)的案例，分析其背景、特點(diǎn)和意義，并寫出自己的見解和解決方案。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、編寫宣傳冊等，旨在提高社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體作業(yè)反饋如下：

a.對(duì)于學(xué)生寫的關(guān)于環(huán)保的短文，注意檢查其詞匯和語法運(yùn)用是否準(zhǔn)確，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的思路是否清晰、表達(dá)是否流暢。

b.在學(xué)生分析環(huán)保案例的過程中，注意檢查其對(duì)案例的理解是否準(zhǔn)確，分析是否深入，觀點(diǎn)是否獨(dú)到。

c.對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的環(huán)保宣傳活動(dòng)，注意評(píng)價(jià)其創(chuàng)意是否新穎，設(shè)計(jì)是否合理，是否能有效提高社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.場景模擬：課堂上，我們通過模擬城市公園的環(huán)境，讓學(xué)生真實(shí)地參與到環(huán)?；顒?dòng)中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：通過設(shè)計(jì)一系列與環(huán)保相關(guān)的任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和語法點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際情境中，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。

3.小組合作：我們將學(xué)生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)討論環(huán)保相關(guān)的主題，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，課堂紀(jì)律較為松散，部分學(xué)生注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：盡管我們采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等教學(xué)方法，但對(duì)于部分學(xué)生來說，仍顯得較為復(fù)雜，難以消化。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴教師的評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，可能忽略了部分學(xué)生的潛力和需求。

（三）改進(jìn)措施

1.