Unit 11 How was your school trip SectionB（3a-Self Check）教案 2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)

Unit11HowwasyourschooltripSectionB（3a-SelfCheck）教案2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit11HowwasyourschooltripSectionB（3a-SelfCheck）教案2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：英語(yǔ)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教版七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本章節(jié)：Unit11HowwasyourschooltripSectionB（3a-SelfCheck）

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句子。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

c.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

a.詞匯：興奮的（excited）、美麗的（beautiful）、有趣的（interesting）、疲倦的（tired）、興奮的（excited）、主要的（main）、困難的（difficult）、容易的（easy）、照顧（lookafter）、鼓勵(lì)（encourage）、解釋?zhuān)╡xplain）、堅(jiān)持（insist）

b.句型：Howwasyourschooltrip?Itwas...Wevisited...Themostinterestingthingwas...Wewere...Wesaw...Wehad...

4.教學(xué)難點(diǎn)：

a.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

b.詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

三、教學(xué)方法

1.交際法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、教學(xué)步驟

1.熱身（5分鐘）

a.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，了解學(xué)生的情況。

b.教師用中文介紹本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.導(dǎo)入（5分鐘）

a.教師用中文引導(dǎo)學(xué)生回顧一般過(guò)去時(shí)的用法。

b.教師用英文引入本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。

3.新課內(nèi)容（15分鐘）

a.教師展示課本3a圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片內(nèi)容。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生用英文回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

c.教師講解新詞匯，讓學(xué)生跟讀，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

4.課堂活動(dòng)（10分鐘）

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論他們的一次學(xué)校旅行經(jīng)歷。

b.每個(gè)小組選擇一個(gè)代表進(jìn)行分享，其他小組成員可以補(bǔ)充。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

a.教師出示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的句子，讓學(xué)生判斷是否正確。

b.教師出示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行連線。

6.總結(jié)（5分鐘）

a.教師用中文總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，確保學(xué)生掌握。

b.教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)布置

1.抄寫(xiě)本節(jié)課的新詞匯，每個(gè)詞匯寫(xiě)5遍。

2.用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于自己的一次學(xué)校旅行的短文。

六、教學(xué)反思

教師在課后對(duì)本次課程進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，以及教學(xué)方法的適用性。在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師可以與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)課堂討論、情境模擬等活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校旅行相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，使學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、判斷等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為人教版七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。然而，他們?cè)谠~匯運(yùn)用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及聽(tīng)力理解等方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重詞匯的講解和操練，以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但對(duì)于一些具體的詞匯含義和用法還需要進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，但寫(xiě)作能力和聽(tīng)力理解能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作和聽(tīng)力能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力各有差異。有的學(xué)生思維敏捷，善于分析問(wèn)題，而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的關(guān)注和支持。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的自覺(jué)性較高，能夠積極參與課堂活動(dòng)，而有的學(xué)生則比較被動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)于描述過(guò)去事件的表達(dá)方式還比較陌生，需要通過(guò)具體的例子和情境來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和操練。同時(shí)，他們對(duì)于新詞匯的掌握也需要教師的耐心講解和反復(fù)練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、課外閱讀材料等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與學(xué)校旅行相關(guān)的圖片，展示不同景點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和描述。此外，還可以準(zhǔn)備一些圖表，用來(lái)展示學(xué)生學(xué)校旅行的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如旅行天數(shù)、旅行地點(diǎn)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)?？梢詫⒔淌曳譃樾〗M討論區(qū)和自主學(xué)習(xí)區(qū)。小組討論區(qū)可以擺放一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。自主學(xué)習(xí)區(qū)可以提供一些電腦、書(shū)籍等資源，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與學(xué)校旅行相關(guān)的裝飾，如旅行照片、旅游地圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，為了確保教學(xué)資源的有效利用，教師需要提前對(duì)資源進(jìn)行篩選和整理，確保資源的質(zhì)量和適用性。同時(shí)，教師還需要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生正確使用教學(xué)資源，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。在課后，教師需要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整理和歸檔，為今后的教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit11"Howwasyourschooltrip?"的SectionB（3a-SelfCheck）。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述過(guò)去事件的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過(guò)去時(shí)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念。一般過(guò)去時(shí)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。它幫助我們描述過(guò)去的經(jīng)歷和記憶。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述過(guò)去的學(xué)校旅行經(jīng)歷。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和動(dòng)詞的過(guò)去式形式，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與學(xué)校旅行相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如旅行的經(jīng)歷、感受等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示一般過(guò)去時(shí)的基本用法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們是如何描述過(guò)去的旅行的？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了Unit11"Howwasyourschooltrip?"的SectionB（3a-SelfCheck），了解了一般過(guò)去時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.英語(yǔ)繪本：選擇一些與學(xué)校旅行相關(guān)的英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

b.英語(yǔ)電影：觀看一些與學(xué)校旅行相關(guān)的英語(yǔ)電影，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.英語(yǔ)歌曲：教授一些與學(xué)校旅行相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與學(xué)校旅行相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線資源，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和網(wǎng)絡(luò)搜索能力。

2.拓展建議：

a.組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校旅行的實(shí)地考察，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

c.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校旅行的日記或短文，提高他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

d.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或知識(shí)競(jìng)賽，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：excited,beautiful,interesting,tired,main,difficult,easy,lookafter,encourage,explain,insist

②重點(diǎn)句型：Howwasyourschooltrip?Itwas...Wevisited...Themostinterestingthingwas...Wewere...Wesaw...Wehad...

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：一般過(guò)去時(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性。在本節(jié)課的板書(shū)中，我將使用不同的顏色和字體來(lái)突出重點(diǎn)詞匯和句型，以及一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我會(huì)用圖片和圖表來(lái)展示學(xué)校旅行的場(chǎng)景，讓學(xué)生在視覺(jué)上更容易理解和記憶。在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并通過(guò)提問(wèn)的方式檢查他們的理解和記憶情況。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于Unit11"Howwasyourschooltrip?"的SectionB（3a-SelfCheck）的課程，我感到非常滿意。學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，展示出了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我感到非常高興的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述過(guò)去的學(xué)校旅行經(jīng)歷，這表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用一般過(guò)去時(shí)時(shí)仍然存在一些困難。盡管我在課堂上強(qiáng)調(diào)了時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，但有些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍然出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。我意識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重時(shí)態(tài)的練習(xí)和鞏固，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

此外，我也注意到課堂上的互動(dòng)和參與度有所提高。我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和提問(wèn)，學(xué)生們也表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和主動(dòng)性。我認(rèn)為這種積極的互動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力是非常有幫助的。

最后，我認(rèn)為我在課堂上對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)方面做得不夠。我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生的積極反饋和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。同時(shí)，我也要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。課堂課堂評(píng)價(jià)

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)和本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型的理解和掌握情況。對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予指導(dǎo)和糾正。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)參與程度不高的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)和本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型的掌握情況。對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)布置：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如抄寫(xiě)本節(jié)課的新詞匯、用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于自己的一次學(xué)校旅行的短文等。

2.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和問(wèn)題，并進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3.作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，并提供解決問(wèn)題的方法和建議。

4.鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師也要注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。典型例題講解1.例題1：用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的學(xué)校旅行經(jīng)歷。

答案：Lastweekend,myfamilyandIwenttothezoo.Itwasasunnyday.Wesawmanyinterestinganimals.Themostexcitingpartwaswhenwewentonasafariride.Wewereabletoseeelephants,giraffes,andlionsupclose.Wehadagreattimeandcan'twaittogoonanothertrip.

2.例題2：用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的學(xué)?；顒?dòng)。

答案：Lastweek,ourclasswentonafieldtriptothesciencemuseum.Itwasanexcitingday.Welearnedalotaboutscienceandtechnology.Themostinterestingexhibitwastherobotdemonstration.Wewereamazedbyhowadvancedtherobotswere.Itwasafunandeducationalexperience.

3.例題3：用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的家庭聚會(huì)。

答案：Lastmonth,myfamilyhadabigpartyatourhouse.Itwasagreatday.Weinvitedallou