孝感市孝南區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

孝南區(qū)2022—2023學(xué)年度七年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（考試時(shí)間120分鐘滿分120分）一、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（13分）閱讀下面的文章，完成小題。禁足①可可是某小學(xué)的五年級(jí)女生。2020年春節(jié)剛過(guò)，爸爸媽媽作為醫(yī)院的骨干就同其他醫(yī)護(hù)人員一起去武漢支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爺爺家。②過(guò)了兩天，爸爸媽媽跟她和爺爺視頻時(shí)，說(shuō)武漢目前有很多人家缺口罩，如果家里有多的話，可以捐一些。家里并沒(méi)有存多少口罩，可可想了想，拿出自己帶來(lái)的口罩說(shuō)：“爺爺，我也捐一些吧。我粉塵過(guò)敏，同學(xué)們給我送過(guò)口罩，我不能只接受別人贈(zèng)送卻不關(guān)心別人。我可以?xún)尚瞧诓怀鲩T(mén)，這樣就能省下不少口罩了?！睜敔敯芽煽杀г趹牙镎f(shuō)：“可可真是好孩子，能和爸爸媽媽一樣為抗疫作貢獻(xiàn)了。”從那天中午起，可可就開(kāi)始了自我“禁足”。③白天，爺爺去社區(qū)做志愿者，可可一個(gè)人在家，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，逗逗“木木”，看看書(shū)……晚上，可可跟爺爺一起看看電視，聽(tīng)爺爺講講外面的事……三天很快過(guò)去了，可可為自己取得的“成績(jī)”多少有點(diǎn)兒驕傲了。④但是，當(dāng)?shù)谖逄焐衔?，可可面?duì)的考驗(yàn)升級(jí)了。⑤這一天，天氣非常好，藍(lán)天白云，風(fēng)和日麗，像春天般暖和。她站在窗前，打開(kāi)窗子，呼吸新鮮空氣。突然，一個(gè)念頭涌上來(lái)：“天氣真好?。∠聵寝D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，就一會(huì)兒?！睜敔旔B(yǎng)的八哥“老八”在自說(shuō)自話：“好球！好球！”“玩玩去……玩玩去……”“老八”的話讓她難以抑制想出門(mén)的念頭?！澳灸尽甭?tīng)到“老八”的話興奮起來(lái)，鬧著要出門(mén)。可可想出去的愿望像決了堤的河水，再難控制?！昂冒?，那就陪你出去走走。”⑥“木木”已經(jīng)把它的繩套叼到了門(mén)口，可可已經(jīng)戴上了口罩，已經(jīng)拿起了鑰匙，已經(jīng)站在門(mén)前了。就在這時(shí)，家里的電話響了，是班主任打來(lái)的。老師關(guān)切地詢(xún)問(wèn)了她的情況，還表?yè)P(yáng)了她。原來(lái)，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告了好朋友冉冉，冉冉又將這事告訴了老師。接完電語(yǔ)，可可緩緩地在椅子上坐下來(lái)，她有些不好意思。她想，僅僅為了在小區(qū)走一圈就用掉一個(gè)口罩，是不是太不值得了？⑦午飯時(shí)，爺爺說(shuō)：“可可，你已經(jīng)五天沒(méi)出門(mén)了吧？你不用對(duì)自己這么嚴(yán)格，也有小朋友在樓下玩，你如果非常想出去，用一個(gè)口罩也不算浪費(fèi)?！薄安蝗抢速M(fèi)不浪費(fèi)的事兒，我要把‘禁足’當(dāng)成對(duì)自己意志力的鍛煉。”可可說(shuō)。⑧那天中午，爸爸媽媽終于又有時(shí)間跟他們視頻了，說(shuō)大家捐給武漢的口罩已經(jīng)開(kāi)始向市民發(fā)放了。聽(tīng)到這消息，可可和爺爺都特別高興。⑨可可的心又平靜了下來(lái)。她的生活里有了一些新的內(nèi)容。她為“木木”洗了一次澡——以前，這都是在寵物店里完成的。她還成了“老八”的語(yǔ)言老師，教“老八”學(xué)會(huì)了新詩(shī)句，使它變得“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”了。⑩第十天，可可的意志力堅(jiān)持到了極限。打開(kāi)電視，她看到許多跟口罩有關(guān)的消息，好像全世界都急需口罩。這些消息讓她有些恐慌——什么時(shí)候能買(mǎi)到口罩啊？家里并沒(méi)有多少口罩可用……她感到自己就快挺不住了。?中午，爺爺比平時(shí)提前一小時(shí)回家，一進(jìn)門(mén)就興奮地說(shuō)：“可可，好消息！上午區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察防疫工作，說(shuō)咱們國(guó)家已經(jīng)能夠充足地向醫(yī)院供給醫(yī)用口罩了。估計(jì)民間缺口罩的日子也快要結(jié)束了！”聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘煽刹辉倌敲磽?dān)憂，意志力似乎也增強(qiáng)了。?下午，冉冉打電話來(lái)，說(shuō)她外婆在外省被確認(rèn)了，進(jìn)了搶救室。冉冉哭得很傷心，可可不知道該怎么安慰她，她從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事。但冉冉是自己最好的朋友，不會(huì)安慰也得安慰?。倪@天開(kāi)始，可可堅(jiān)持每天與冉冉通一次電話，想辦法找開(kāi)心的話題，跟她聊聊天，給她講故事……可可心里只有一個(gè)想法，那就是盡量使自己的好朋友不被突然而來(lái)的擔(dān)憂“壓扁”了，以至于她竟忘了“禁足”這樣的事。日子呢，似乎也沒(méi)有計(jì)數(shù)的必要了……?一天早上，爺爺笑著對(duì)可可說(shuō)：“好孫女，你完成自己的目標(biāo)了，真是了不起！從今天開(kāi)始，你可以下樓玩一會(huì)兒了，相信過(guò)不了多久，買(mǎi)口罩困難的日子就過(guò)去了。”可可愣了片刻，突然哭了起來(lái)……（節(jié)選自《可可、木木和老人》有刪減）1.在“禁足”過(guò)程中，可可曾有過(guò)兩次動(dòng)搖，是哪些事影響了她，讓她堅(jiān)持下來(lái)并最終完成了目標(biāo)？請(qǐng)梳理相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。2.閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。（1）“木木”已經(jīng)把它的繩套叼到了門(mén)口，可可已經(jīng)戴上了口罩，已經(jīng)拿起了鑰匙，已經(jīng)站在門(mén)前了。（四個(gè)“已經(jīng)”連用有什么表達(dá)效果？）（2）可可愣了片刻，突然哭了起來(lái)……（“禁足”目標(biāo)完成了，可可為什么要哭？）3.作者在小說(shuō)中設(shè)計(jì)“木木”和“老八”這兩個(gè)形象有什么用意？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4.讀完這篇小說(shuō)，你也許會(huì)想到“成長(zhǎng)”“參與”等詞語(yǔ)，請(qǐng)選擇這兩個(gè)詞語(yǔ)其中之一，為可可寫(xiě)一段評(píng)價(jià)語(yǔ)，并在關(guān)鍵詞下打上著重號(hào)。我選擇的詞語(yǔ)是：______：________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（7分）閱讀下面的文章，完成小題。朱佩弦先生葉圣陶①朱佩弦先生是國(guó)立清華大學(xué)的教授，任職已經(jīng)二十多年，以前在浙江省好幾個(gè)中學(xué)當(dāng)教師，也在吳淞中國(guó)公學(xué)中學(xué)部教過(guò)書(shū)。他畢了北京大學(xué)的業(yè)就當(dāng)教師，一直沒(méi)有間斷。擔(dān)任的功課是國(guó)文和本國(guó)文學(xué)。②他是個(gè)盡職的勝任的國(guó)文教師和文學(xué)教師，教師有所謂“預(yù)備”的工夫，他是一向做這個(gè)工夫的。不論教材的難易深淺，授課以前總要揣摩，把必須給學(xué)生解釋或提示的記下來(lái)。一課完畢，往往滿頭是汗，連擦不止，看他的神色，如果表現(xiàn)出舒適愉快，這一課是教得滿意了，如果有點(diǎn)兒緊張，眉頭皺緊，就可以知道他這一課教得不怎么愜意。他教導(dǎo)學(xué)生采取一種平凡不過(guò)也切實(shí)不過(guò)的見(jiàn)解：欣賞跟領(lǐng)受。欣賞跟領(lǐng)受的根在了解和分析，不了解，不分析，無(wú)所謂欣賞跟領(lǐng)受。了解和分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面，因?yàn)槲覀兏髡呓佑|憑借語(yǔ)言文字，而且單只憑借語(yǔ)言文字。一個(gè)字的含糊，一句話的不求甚解，全是了解和分析的障礙，打通了語(yǔ)言文字，這才可以觸及作者的心，知道作者的心意中為什么起這樣的波瀾，寫(xiě)成這樣的一篇文字或一本書(shū)。這時(shí)候，說(shuō)欣賞也好，說(shuō)領(lǐng)受也好，總之把作者的東西消化了，化為自身的血肉，生活上的補(bǔ)益品了。他多年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)方面用力，實(shí)踐而外，又寫(xiě)了不少文篇，主要的宗旨無(wú)非如此。我們想，這是值得青年朋友注意的。好文字好作品拿在手里，如果沒(méi)有辦法對(duì)付他，好只好在它那里，與我全不相干。意識(shí)和觀點(diǎn)等等固然重要，可是不通過(guò)語(yǔ)言文字關(guān)，就沒(méi)法徹底分析意識(shí)和觀點(diǎn)等等，不要以為語(yǔ)言文字只是枝節(jié)，要知道離開(kāi)了這些枝節(jié)就沒(méi)有另外的什么大事。③他是個(gè)不斷求知不憚?wù)埥痰娜?。到一處地方，無(wú)論風(fēng)俗人情，事態(tài)物理，都像孔子入了太廟似的“每事問(wèn)”，有時(shí)使旁邊的人覺(jué)得他問(wèn)得有點(diǎn)兒土氣，不漂亮。在文學(xué)研究方面，這種精神使他經(jīng)常接觸書(shū)刊論文，經(jīng)常閱讀新出的作品，不但理解這些，而且與這些同其呼吸，依一般見(jiàn)解說(shuō)，身為大學(xué)教授，自己自然有已經(jīng)形成的一套，就把這一套傳授給弟子，那是份內(nèi)的事兒。很有些教授就是這么做的，大家也認(rèn)為他們是行所當(dāng)然。可是朱先生不然，他教育青年們，也隨時(shí)受青年們的教育。單就他對(duì)于新詩(shī)的見(jiàn)解而言，他歷年來(lái)關(guān)心新體詩(shī)的發(fā)展，認(rèn)明新體詩(shī)的今后的方向，是受著一班青年詩(shī)人的教育的，他的那些論詩(shī)的文字就是證據(jù)。④他待人接物極誠(chéng)懇，與他做朋友的沒(méi)有不愛(ài)他的，分別時(shí)深切的相思，會(huì)面時(shí)親密地晤敘，不必細(xì)說(shuō)。他在中學(xué)任教的時(shí)候就和學(xué)生親近，并不是為了什么作用去拉攏學(xué)生，是他的教學(xué)和態(tài)度使學(xué)生自然樂(lè)意親近他，與他談話和玩兒，他在大學(xué)里還是如此，學(xué)生就是朋友，他哪里肯疏遠(yuǎn)朋友呢？可是他決不是到處隨和的好好先生，他督責(zé)功課是嚴(yán)的，沒(méi)有理由的要求是決不答應(yīng)的，當(dāng)過(guò)他的學(xué)生的都可以作證明，學(xué)生對(duì)于好好先生當(dāng)然不至于有什么惡感，可也不會(huì)有太多的好感，尤其不會(huì)由敬而生愛(ài)。像朱先生那樣的教師，實(shí)踐了古人所說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，有親切的友誼，又有堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感，這才自然而然成為學(xué)生敬愛(ài)的對(duì)象。⑤他作文，作詩(shī)，編書(shū)，都極其用心，下筆不怎么快，有點(diǎn)兒矜持，非自以為心安理得的意見(jiàn)決不亂寫(xiě)，不憚煩勞的翻檢有關(guān)的材料，文稿發(fā)了出去，發(fā)現(xiàn)有些小節(jié)目要改動(dòng)，乃至一個(gè)字還欠妥，總要特地寫(xiě)封信去，把它改了過(guò)來(lái)才滿意。⑥他畢生盡力的不出國(guó)文跟文學(xué)，他在學(xué)校里教的也是這些?！八疾怀銎湮弧保稽c(diǎn)一滴地做去，直到他倒下，從這里可以見(jiàn)到一個(gè)完美的人格。（選自中國(guó)二十世紀(jì)散文精品《葉圣陶卷》，有刪改）注：朱自清先生，原名自華，后改名自清，字佩弦。5.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.朱佩弦先生認(rèn)為，了解和分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面，只要不含糊一個(gè)字、一句話，就能打通語(yǔ)言文字，就定能觸及作者的心。B.文章寫(xiě)朱自清上課時(shí)有時(shí)“滿頭是汗，連擦不止”，有時(shí)“表現(xiàn)舒適愉快”，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)增加了文章的生動(dòng)性。C.因?yàn)橹炫逑蚁壬魑模髟?shī)，編書(shū)，都極其用心，所以下筆不怎么快，有點(diǎn)兒矜持，不是自以為心安理得的意見(jiàn)他決不會(huì)亂寫(xiě)。D.本文通過(guò)記述朱佩弦先生做教師時(shí)的一些具體情況，勾勒出一位盡職盡責(zé)、樂(lè)于合作、到處隨和、親愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己的教師形象。6.朱佩弦先生在教學(xué)上有哪些值得稱(chēng)道的地方，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7.關(guān)于讀書(shū)，朱佩弦先生認(rèn)為打通語(yǔ)言文字是關(guān)鍵，陶淵明則主張“好讀書(shū)，不求甚解”，即只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過(guò)分深究。你贊同哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章和自己的閱讀體驗(yàn)談一談。二、名著閱讀（6分）你所在班級(jí)正在開(kāi)展名著閱讀專(zhuān)題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也參與其中，并完成小題。“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力，“先生另找人吧！這個(gè)月的工錢(qián)，你留著收拾車(chē)吧；車(chē)把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢?！?.這是主持人讀《駱駝祥子》一個(gè)小片段，選段中的先生是，祥子叫先生另找人的原因是。9.主持人說(shuō)，在之后的生活中，祥子與該先生家還有兩次交集，你能概括出來(lái)嗎？10.主持人手中關(guān)于“虎妞”情節(jié)的手卡被弄亂了，你覺(jué)得正確順序的一項(xiàng)是（）①虎妞掏錢(qián)買(mǎi)車(chē)②虎妞假裝懷孕③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和劉四爺徹底吵翻A.③④②① B.②③①④ C.③②①④ D.②④③①三、古詩(shī)文閱讀（32分）11.根據(jù)提示填寫(xiě)古詩(shī)文名句①晴空一鶴排云上，__________。（劉禹錫《秋詞》其一）②__________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）③孫權(quán)建議呂蒙采用的學(xué)習(xí)方法是：__________，__________。④《春夜洛城聞笛》中直接抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是：__________，__________。⑤《逢入京使》中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩(shī)句是：__________，__________。⑥《潼關(guān)》中表現(xiàn)少年譚嗣同渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前的詩(shī)句是：__________，__________。⑦《木蘭詩(shī)》中的“__________，__________”與王翰《涼州詞》中的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”有異曲同工之妙。⑧現(xiàn)代社會(huì)變化頻仍，如何在大變革中保持平靜心態(tài)，是值得年青人思考的問(wèn)題。睿睿的表哥為了警示自己，想請(qǐng)名家給自己寫(xiě)一條四字警句，并且是偶像諸葛亮的話，睿睿應(yīng)該給他推薦：__________。閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。暮春歸故山草堂錢(qián)起谷口春殘黃鳥(niǎo)①稀，辛夷②花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。注：①黃鳥(niǎo)：即黃鶯（一說(shuō)黃雀），叫聲婉轉(zhuǎn)悅耳。②辛夷：木蘭樹(shù)的花，一稱(chēng)木筆花，比杏花開(kāi)得早。12.下列對(duì)作品的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“百般紅紫斗芳菲”頗富奇趣，妙用比喻手法，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風(fēng)采。B.林黛玉的《葬花詞》中有“柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛”的句子，寫(xiě)出她對(duì)韓愈《晚春》詩(shī)句的理解：“楊花榆莢”不因“無(wú)才思”而藏拙，不畏“班門(mén)弄斧”之譏，避短用長(zhǎng)，爭(zhēng)鳴爭(zhēng)放，為“晚春”添色。C.“谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛”并沒(méi)有贊美春鳥(niǎo)、春花之意，更沒(méi)有為它們的消逝而惋惜，而是在感慨它們隨春而來(lái)，隨春而去，與時(shí)浮沉，不能自立于世的品性。D.“始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”，由人及物，由物及人，生動(dòng)地抒發(fā)了詩(shī)人憐竹之意、幽竹待我之情。13.兩首詩(shī)中描繪的景物有何異同？14.這兩首詩(shī)的最后兩句都運(yùn)用了托物寓意的方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析，詩(shī)人想通過(guò)詩(shī)末兩句景物分別抒發(fā)怎樣的感情。閱讀下面文言文選段，完成小題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！?dú)W陽(yáng)修《賣(mài)油翁》【乙】南陽(yáng)楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣(mài)蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人。”楊愈怒罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自縛于樹(shù)，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無(wú)聲。但見(jiàn)楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙褗A入老人腹中堅(jiān)不可出，哀求良久。老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏?！濉ぴ丁顿u(mài)蒜老叟》15.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.公亦以此自矜自矜：自夸 B.康肅笑而遣之遣：派遣C.旁睨而揶揄之睨：斜著眼睛看 D.但見(jiàn)楊雙膝跪地但：只16.下列各句與例句中“以”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）例句：以錢(qián)覆其口A.蒙辭以軍中多務(wù) B.能以一死成君之名C.意將隧入以攻其后也 D.徐以杓酌油瀝之17.用“/”給乙文中劃波浪線的句子斷句（斷兩處）。拔其拳已夾入老人腹中堅(jiān)不可出18.翻譯下列句子。（1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。19.讀了甲乙兩文，舉例說(shuō)明兩位作者在寫(xiě)“小人物”時(shí)用到了哪些相同的方法？四、綜合運(yùn)用（12分）20.選出下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)（）A.愧怍（zuò）傴僂（yǚ）鍥而不舍（qiè）深?lèi)和唇^（wù）B.孤孀（shuāng）闔（hé）眼仰之彌高（mí）酣然入夢(mèng)（hān）C.震悚（sǒng）自矜（qīn）悲天憫人（mǐn）迥乎不同（jiǒng）D.殷紅（yān）摯痛（zhì）氣沖斗牛（dǒu）鮮為人知（xiān）21.選出下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A.經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年進(jìn)化，候鳥(niǎo)形成了每年在繁殖地與越冬地之間相對(duì)固定路線往返遷徙。B.隨著對(duì)各校的實(shí)地調(diào)研，使教育主管部門(mén)對(duì)我區(qū)“五項(xiàng)管理”現(xiàn)狀有了全面了解。C.在鄉(xiāng)村振興問(wèn)題上，黨支部積極采納和聽(tīng)取了廣大黨員的意見(jiàn)。D.環(huán)境治理一定要避免陷入“污染——治理——再污染”的惡性循環(huán)。22.選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）A.生活在幸福和平年代的我們不能忘本，不能忘記那兀兀窮年里發(fā)生的感人故事。B.留守學(xué)生普遍存在內(nèi)向膽怯、自我封閉等心理問(wèn)題，許多外出務(wù)工的家長(zhǎng)卻不以為然。C.在觀