Unit 2 Ways to go to school Part B learn單元整體設(shè)計(jì)

Unit2WaystogotoschoolPartBlearn單元整體設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2WaystogotoschoolPartBlearn單元整體設(shè)計(jì)教材分析《Unit2WaystogotoschoolPartBLearn》單元旨在幫助學(xué)生掌握描述上學(xué)方式的詞匯和句型。本部分教材內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實(shí)際，以生動(dòng)的場(chǎng)景和豐富的圖片展示不同的上學(xué)方式，如走路、騎自行車、坐公交車等。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高英語口語表達(dá)能力。此外，教材還設(shè)計(jì)了聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生聽力技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit2WaystogotoschoolPartBLearn》單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用本單元詞匯和句型描述上學(xué)方式的能力，提高其英語口語表達(dá)和交流技巧，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠自信地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同的上學(xué)方式，讓學(xué)生了解和尊重各種文化背景下人們的生活習(xí)慣和出行方式，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)和國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高其邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組活動(dòng)、聽力練習(xí)等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生全面提升英語學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語日常用語，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的使用有初步了解，能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的詞匯描述日?；顒?dòng)。此外，他們還熟悉了通過圖片和情景來學(xué)習(xí)新詞匯和句型的方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生普遍對(duì)與自己生活緊密相關(guān)的話題感興趣，因此，描述上學(xué)方式的課題能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生具備了一定的聽說能力和小組合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)新知識(shí)，喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、游戲化的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是對(duì)一些特殊的交通工具詞匯和句型掌握不夠熟練；二是聽力練習(xí)中，對(duì)于快速的對(duì)話理解和信息捕捉能力有限；三是在實(shí)際對(duì)話中，可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行流暢的表達(dá)。此外，學(xué)生可能在小組活動(dòng)中出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)在教學(xué)過程中采取相應(yīng)的策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，教師將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，為學(xué)生講解本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握基本的語言知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生就不同的上學(xué)方式進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（3）案例研究：展示不同國(guó)家和地區(qū)學(xué)生的上學(xué)方式，讓學(xué)生分析其中的差異，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以項(xiàng)目形式設(shè)計(jì)并展示一種環(huán)保、高效的上學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生模擬不同的上學(xué)場(chǎng)景，練習(xí)使用本單元的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行一次“上學(xué)方式調(diào)查”，讓學(xué)生在實(shí)際調(diào)查中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“上學(xué)方式接力賽”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組競(jìng)賽：開展小組間詞匯接龍、句型對(duì)話等競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含本單元重點(diǎn)詞匯、句型和場(chǎng)景的PPT，輔助教學(xué)講解，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與上學(xué)方式相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受英語，提高聽力理解能力。

（3）在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生自主查找詞匯，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物教具：展示各種交通工具模型，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)詞匯，增強(qiáng)記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含本單元重點(diǎn)詞匯、句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備相關(guān)話題的討論。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Waystogotoschool”主題，設(shè)計(jì)問題如“Howdoyougotoschool?Whataretheadvantagesanddisadvantagesofdifferenttransportationmethods?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)新詞匯和句型進(jìn)行初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至在線平臺(tái)，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉本單元話題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國(guó)家的學(xué)生上學(xué)方式視頻，引出本單元主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型，如“bybike”,“bybus”,“onfoot”等，并通過例句展示如何使用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬上學(xué)場(chǎng)景，練習(xí)對(duì)話。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行消化吸收。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用新詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過視頻和講解，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用新知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解，提高語言應(yīng)用能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本單元內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己上學(xué)方式的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋意見。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)：

-掌握了描述上學(xué)方式的常用詞匯，如“walk”,“rideabike”,“takeabus”,“subway”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行對(duì)話和寫作。

-學(xué)會(huì)了使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)的句型，如“Igotoschoolby...”,“He/Shetakesthe...toschool”等，提高了句型運(yùn)用能力。

-能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的重點(diǎn)句型，如“Doyou/wDoeshe/she...?”,“Yes,Ido/No,Idon't”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答練習(xí)。

2.語言技能：

-聽力方面：通過課堂活動(dòng)和聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解關(guān)于上學(xué)方式的簡(jiǎn)單對(duì)話和獨(dú)白，提高了聽力理解能力。

-口語方面：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠較為流暢地用英語描述自己的上學(xué)方式，以及討論不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力。

-閱讀方面：學(xué)生能夠閱讀和理解關(guān)于上學(xué)方式的文章，獲取關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力。

-寫作方面：學(xué)生能夠撰寫關(guān)于自己上學(xué)方式的短文，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，提升了一定的寫作技能。

3.文化意識(shí)：

-了解并尊重不同國(guó)家和地區(qū)的上學(xué)方式，認(rèn)識(shí)到各種交通方式背后的文化差異。

-增強(qiáng)了對(duì)環(huán)保、節(jié)能等社會(huì)話題的認(rèn)識(shí)，能夠從跨文化角度看待這些問題。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了觀察、分析、解決問題的能力。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作、交流、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)造性思維能力。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生掌握了通過預(yù)習(xí)、課堂參與、課后復(fù)習(xí)等自主學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)會(huì)了利用在線詞典、翻譯工具等資源，輔助學(xué)習(xí)和解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-通過學(xué)習(xí)反思和總結(jié)，學(xué)生逐漸形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

6.情感態(tài)度：

-增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，展示自己的語言能力。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過對(duì)環(huán)保、節(jié)能等話題的討論，學(xué)生形成了積極的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注生活實(shí)際。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Unit2WaystogotoschoolPartBLearn》這一單元后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度和積極性很高，他們通過角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。這表明我采用的教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，是行之有效的。但我也注意到，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生顯得有些害羞，不敢大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高這部分學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定，讓他們有更多的機(jī)會(huì)展示自己。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力練習(xí)中，對(duì)于快速的對(duì)話理解和信息捕捉能力有限。為了提高學(xué)生的聽力能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些聽力訓(xùn)練，如播放不同難度的聽力材料，讓學(xué)生在聽的過程中，提高他們的聽力理解能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確的問題。為了提高小組活動(dòng)的效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供明確的小組活動(dòng)指導(dǎo)，如角色分配、討論流程等，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠更加順暢地進(jìn)行合作。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況參差不齊，有些學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，有些學(xué)生則敷衍了事。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更嚴(yán)格的檢查和評(píng)估，并及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：walk,rideabike,takeabus,subway,train,car

-句型：Igotoschoolby...,He/Shetakesthe...toschool

-一般現(xiàn)在時(shí)：Doyou/Doeshe/she...?Yes,Ido/No,Idon't.

②詞句應(yīng)用：

-描述上學(xué)方式的句子：Iwalktoschooleveryday.

-詢問他人上學(xué)方式：Doyoutakethebustoschool?

-回答詢問：Yes,Ido./No,Idon't.Iridemybike.

③文化意識(shí)：

-不同國(guó)家的上學(xué)方式

-環(huán)保、節(jié)能的出行選擇

板書設(shè)計(jì)：

```

Unit2WaystoGotoSchool

-------------------------

||||

|walk|ride|take|

||a||

||bike|a|

|||bus|

||||

-------------------------

|Igotoschoolby...|

|Doyou?|

|Yes,Ido./No,Idon't|

-------------------------

|CulturalDifferences|

|Eco-friendlyTravel|

-------------------------

```

板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的表格形式，將重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行分類展示，便于學(xué)生對(duì)比記憶。同時(shí)，通過插圖和色彩搭配，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在文化意識(shí)部分，通過簡(jiǎn)短的提示，引導(dǎo)學(xué)生思考不同國(guó)家和環(huán)保出行選擇，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于世界各地學(xué)生上學(xué)方式的英文文章，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的交通狀況和文化差異。

-視頻資源：推薦一段關(guān)于環(huán)保出行方式的英文視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保出行的重要性，并激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用自己的時(shí)間，閱讀提供的閱讀材料，觀看視頻資源，自主學(xué)習(xí)。

-深入思考：在閱讀和觀看過程中，要求學(xué)生思考不同地區(qū)的上學(xué)方式背后的原因，以及環(huán)保出行對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。

-撰寫心得：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課后拓展的心得體會(huì)，分享他們?cè)陂喿x和觀看過程中的收獲和感悟。

3.教師支持：

-提供閱讀材料：教師為學(xué)生提供適合他們閱讀水平的英文文章，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-解答疑問：