除法的初步認(rèn)識(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

除法的初步認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版，第85-86頁“除法的初步認(rèn)識(shí)”。

內(nèi)容涉及：1.平均分；2.除法的意義；3.除法的讀寫；4.除法的計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，包括：1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，通過實(shí)際操作讓學(xué)生更好地理解和掌握除法的概念；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力，讓學(xué)生在小組合作中相互交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解除法的意義，能夠用除法解決實(shí)際問題。

（2）掌握除法的讀寫方法，能夠正確書寫除法算式。

（3）學(xué)會(huì)用除法計(jì)算，能夠正確計(jì)算簡單的除法題目。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）除法的意義：學(xué)生可能難以理解將一個(gè)整體平均分成若干份的概念，需要通過實(shí)際操作和例子幫助學(xué)生理解。

（2）除法的讀寫：學(xué)生可能對除法的讀寫格式不熟悉，需要通過練習(xí)和例子幫助學(xué)生掌握。

（3）除法的計(jì)算：學(xué)生可能對除法的計(jì)算方法不熟悉，需要通過例子和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法和討論法相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解除法的意義和讀寫方法。通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握除法的計(jì)算方法。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如商家和顧客，進(jìn)行商品平均分配的交易活動(dòng)，幫助學(xué)生理解除法的實(shí)際應(yīng)用。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如將糖果平均分給小組成員，讓學(xué)生通過實(shí)際操作理解除法的意義。

（3）游戲：設(shè)計(jì)除法計(jì)算游戲，如“除法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法的計(jì)算。

（4）小組合作：將學(xué)生分成小組，共同完成除法計(jì)算的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示除法的意義、讀寫方法和計(jì)算步驟，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，如除法的實(shí)際應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更好地理解除法的實(shí)際意義。

（3）在線工具：利用在線計(jì)算工具，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)進(jìn)行除法計(jì)算的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解除法的意義、讀寫方法和計(jì)算步驟，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)除法計(jì)算方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確除法計(jì)算教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保除法計(jì)算教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)除法計(jì)算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入除法計(jì)算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的除法的意義和讀寫方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為除法計(jì)算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解除法計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出除法計(jì)算的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)除法計(jì)算的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞除法計(jì)算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)除法計(jì)算知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對除法計(jì)算知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決除法計(jì)算問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與除法計(jì)算相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注除法計(jì)算在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合除法計(jì)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)除法計(jì)算的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法計(jì)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法計(jì)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法計(jì)算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解除法的意義，能夠用除法解決實(shí)際問題。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，能夠理解將一個(gè)整體平均分成若干份的概念，并能運(yùn)用除法解決生活中的實(shí)際問題，如分糖果、分蘋果等。

2.掌握除法的讀寫方法，能夠正確書寫除法算式。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握除法的讀寫方法，并能正確書寫除法算式，如24÷3=8。

3.學(xué)會(huì)用除法計(jì)算，能夠正確計(jì)算簡單的除法題目。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，能夠掌握除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算簡單的除法題目，如24÷3=8，36÷4=9等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用邏輯思維分析問題，并運(yùn)用除法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，能夠通過觀察和動(dòng)手操作，更好地理解和掌握除法的概念，培養(yǎng)了一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，能夠在小組合作中相互交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了一定的合作能力和交流能力。

7.提高學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算速度。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握除法的計(jì)算方法，并能快速準(zhǔn)確地進(jìn)行除法計(jì)算，提高了一定的計(jì)算能力和計(jì)算速度。

8.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注除法計(jì)算在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了一定的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

9.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，能夠思考除法計(jì)算與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了一定的社會(huì)責(zé)任感。

10.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，能夠感受到除法計(jì)算的實(shí)用性和趣味性，提高了一定的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.除法的讀寫：掌握除法的讀寫方法，正確書寫除法算式。

3.除法的計(jì)算：學(xué)會(huì)用除法計(jì)算，正確計(jì)算簡單的除法題目。

4.除法與實(shí)際生活的聯(lián)系：理解除法在生活中的應(yīng)用，如分糖果、分蘋果等。

5.除法的計(jì)算方法：掌握除法的計(jì)算方法，如連續(xù)除法、除法分配律等。

6.除法的計(jì)算技巧：學(xué)會(huì)使用除法計(jì)算技巧，如除法估算、除法驗(yàn)算等。

7.除法的應(yīng)用：通過實(shí)例講解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分物品、計(jì)算折扣等。

8.除法的拓展：介紹除法在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，如編程、數(shù)據(jù)分析等。

板書設(shè)計(jì)：

1.除法的意義

-將一個(gè)整體平均分成若干份

2.除法的讀寫

-除法的讀寫方法

-正確書寫除法算式

3.除法的計(jì)算

-除法的基本計(jì)算方法

-連續(xù)除法、除法分配律等

4.除法與實(shí)際生活的聯(lián)系

-除法在生活中的應(yīng)用實(shí)例

-分物品、計(jì)算折扣等

5.除法的計(jì)算技巧

-除法估算

-除法驗(yàn)算

6.除法的應(yīng)用

-除法在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用實(shí)例

-編程、數(shù)據(jù)分析等

7.除法的拓展

-除法的拓展知識(shí)

-其他領(lǐng)域中的應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一堂關(guān)于除法初步認(rèn)識(shí)的課，總的來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高，但同時(shí)也暴露出了一些問題和不足。

首先，我在講授除法的意義時(shí)，通過實(shí)物操作幫助學(xué)生理解，但部分學(xué)生還是難以把握除法的概念。在以后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

其次，我在課堂中設(shè)計(jì)了小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些小組討論流于形式，學(xué)生并沒有深入思考。為了改善這一情況，我計(jì)劃在以后的教學(xué)中，提前設(shè)定好討論問題，并明確討論的目標(biāo)和步驟，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。

另外，我在課堂中使用了多媒體資源，如PPT和視頻，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀看視頻時(shí)容易走神，影響了學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在以后的教學(xué)中，控制視頻的播放時(shí)間，并在播放前后進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提問，以促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。

最后，我在課堂小結(jié)時(shí)，對除法的意義、讀寫和計(jì)算方法進(jìn)行了梳理和總結(jié)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對除法的讀寫格式仍然不夠熟練。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃在以后的教學(xué)中，增加更多的讀寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法的讀寫方法。課后作業(yè)1.計(jì)算題：計(jì)算下列除法題目，并將答案填入空格處。

-24÷3=

-36÷4=

-56÷6=

2.應(yīng)用題：小明有30個(gè)蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)蘋果？

3.操作題：用小棒或糖果等物品，平均分給小組成員，讓學(xué)生實(shí)際操作并記錄分的結(jié)果。

4.讀寫題：請用除法算式表示下面的情景：將12個(gè)橙子平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能