6騎鵝旅行記（節(jié)選） 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6騎鵝旅行記（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《6騎鵝旅行記（節(jié)選）》選自2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，本節(jié)課是針對(duì)《騎鵝旅行記》的節(jié)選內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。該課文主要講述了尼爾斯因捉弄小妖精而被變成一個(gè)小人，之后他騎在鵝背上，與一群大雁展開了一段驚險(xiǎn)的旅行。在旅行中，尼爾斯逐漸成長，學(xué)會(huì)了關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)尼爾斯的成長過程，并能夠運(yùn)用相關(guān)的語文知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、善良的品質(zhì)。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，掌握文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。同時(shí)，通過設(shè)置相關(guān)的情境和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與表達(dá)、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語言理解與表達(dá)：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，把握文章的主旨大意，并能夠運(yùn)用自己的語言表達(dá)出來。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的情節(jié)和人物，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，理解尼爾斯的成長過程。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中描繪的自然風(fēng)光和人物形象，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，并能夠創(chuàng)造出自己的想象和聯(lián)想。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《騎鵝旅行記》這部作品，學(xué)生能夠了解瑞典的文化背景和價(jià)值觀念，培養(yǎng)自己對(duì)不同文化的理解和尊重。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《騎鵝旅行記》的故事情節(jié)和人物關(guān)系。

2.掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句子，提高閱讀理解能力。

3.體會(huì)尼爾斯的成長過程，理解課文中的主題思想。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中的瑞典文化背景和價(jià)值觀念的理解。

2.運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流，提高寫作能力。

解決辦法：

1.通過分組討論和回答問題，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力。

2.利用圖表、圖片等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生形象地理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探討。

3.通過小組討論和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考尼爾斯的成長過程和課文中的主題思想，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

4.引入相關(guān)文化背景資料，幫助學(xué)生了解瑞典的文化背景和價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。

5.提供寫作指導(dǎo)和示范，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流，提高寫作能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)《6騎鵝旅行記（節(jié)選）》的教學(xué)，我選擇采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將以生動(dòng)的語言和豐富的情感，為學(xué)生講述尼爾斯的冒險(xiǎn)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小說的情境。同時(shí)，通過講解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，幫助學(xué)生掌握語文知識(shí)。

討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

案例研究：分析《騎鵝旅行記》中的具體情節(jié)和人物，讓學(xué)生從中體會(huì)到瑞典的文化背景和價(jià)值觀念，提高學(xué)生對(duì)文化的理解和尊重。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)寫作和表達(dá)任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生分飾課文中的不同角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和感悟。

實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外閱讀，比較《騎鵝旅行記》與其他作品的異同，提高學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。

游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如故事接龍、詞語接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的課件，展示課文中的重點(diǎn)內(nèi)容、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如瑞典風(fēng)光、鵝的自然習(xí)性等，讓學(xué)生直觀地感受故事背景。

在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時(shí)提問、分享心得，提高學(xué)生的參與度。

此外，我還將搜集相關(guān)紙質(zhì)和電子資源，如課文作者的生平介紹、作品評(píng)論等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《6騎鵝旅行記（節(jié)選）》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《6騎鵝旅行記（節(jié)選）》的故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《6騎鵝旅行記（節(jié)選）》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述尼爾斯的冒險(xiǎn)故事，引出《6騎鵝旅行記（節(jié)選）》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，幫助學(xué)生理解文章的主旨大意。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《6騎鵝旅行記（節(jié)選）》的內(nèi)容，掌握閱讀理解技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《6騎鵝旅行記（節(jié)選）》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《6騎鵝旅行記（節(jié)選）》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解技能和知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《6騎鵝旅行記（節(jié)選）》是2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.文學(xué)常識(shí)：了解《騎鵝旅行記》的作者尼爾斯·霍爾格森及其作品特點(diǎn)，掌握小說、散文、詩歌等不同文學(xué)體裁的基本特點(diǎn)。

2.詞語理解：學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語，如“騎鵝”、“旅行”、“成長”等，理解詞語在文中的含義和作用。

3.句子理解：分析課文中的關(guān)鍵句子，如“尼爾斯騎在鵝背上，一路飛馳，感覺像在做夢一樣?！崩斫饩渥釉谖闹械囊饬x和表達(dá)效果。

4.文章結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)課文的篇章結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，掌握不同段落的作用和連接方式。

5.寫作手法：分析課文中的寫作手法，如擬人、夸張、對(duì)比等，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)文章的寫作技巧。

6.主題思想：理解《騎鵝旅行記》所傳遞的主題思想，如勇敢、善良、成長等，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀。

7.閱讀理解：通過閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息，概括文章大意。

8.表達(dá)能力：通過課堂討論、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

9.文化背景：了解課文中的瑞典文化背景，如風(fēng)土人情、歷史傳統(tǒng)等，拓寬學(xué)生的文化視野。

10.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從課文中正確認(rèn)識(shí)善惡美丑，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。七、作業(yè)布置與反饋1.完成課后習(xí)題：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真完成課后的習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.寫一篇讀后感：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)尼爾斯成長過程的感悟和思考。

3.制作尼爾斯成長路線圖：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制尼爾斯成長路線圖，展示尼爾斯的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和成長過程。

4.角色扮演：要求學(xué)生選擇課文中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，通過表演展示角色的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)。

5.設(shè)計(jì)尼爾斯成長故事續(xù)編：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，為尼爾斯的成長故事編寫一個(gè)續(xù)篇，展示尼爾斯的成長和變化。

6.完成閱讀理解練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成一篇與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，檢驗(yàn)自己的閱讀理解能力。

7.進(jìn)行小組討論：要求學(xué)生分成小組，討論尼爾斯的成長過程和課文的主題思想，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

為了及時(shí)了解學(xué)生的作業(yè)完成情況，我將在作業(yè)收齊后盡快進(jìn)行批改。在批改過程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

1.檢查作業(yè)的正確性：確保學(xué)生完成作業(yè)的正確性，指出錯(cuò)誤并提供正確答案。

2.評(píng)價(jià)作業(yè)的完整性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否完整，包括所有要求的任務(wù)和內(nèi)容。

3.關(guān)注學(xué)生的思考過程：在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的思考過程和理解程度，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.提供改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

5.反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)：在作業(yè)批改完成后，及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。八、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡要概括尼爾斯成長過程中的主要事件。

答案：尼爾斯因捉弄小妖精而被變成一個(gè)小人，他騎在鵝背上，與一群大雁展開了一段驚險(xiǎn)的旅行。在旅行中，尼爾斯逐漸成長，學(xué)會(huì)了關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物，最終變回原形。

2.例題二：請(qǐng)分析課文中的尼爾斯形象，說明他是如何成長和變化的。

答案：尼爾斯最初是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，他捉弄小妖精，結(jié)果被變成一個(gè)小人。在騎鵝旅行的過程中，他經(jīng)歷了許多冒險(xiǎn)，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物。他保護(hù)小鳥免受獵人傷害，幫助受傷的松雞找到食物，保護(hù)大雁免受獵狗追捕。尼爾斯的善良和勇敢行為使他逐漸成長為一個(gè)勇敢、善良的孩子，最終變回原形。

3.例題三：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)例子，說明尼爾斯是如何學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物的。

答案：在課文第13自然段，尼爾斯看到一只小鳥被獵人追趕，他毫不猶豫地沖過去保護(hù)小鳥，使小鳥免受傷害。這個(gè)例子體現(xiàn)了尼爾斯學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物的過程。

4.例題四：請(qǐng)簡要分析課文中的尼爾斯形象與現(xiàn)實(shí)生活中的孩子有何不同。

答案：尼爾斯是一個(gè)虛構(gòu)的人物，他經(jīng)歷了許多冒險(xiǎn)，從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子成長為一個(gè)勇敢、善良的孩子。而現(xiàn)實(shí)生活中的孩子可能沒有經(jīng)歷過類似的冒險(xiǎn)，但他們可以通過學(xué)習(xí)尼爾斯的品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物，成為一個(gè)善良、有愛心的人。

5.例題五：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)例子，說明尼爾斯是如何學(xué)會(huì)勇敢的。

答案：在課文第19自然段，尼爾斯面對(duì)兇猛的獵狗追趕大雁，他毫不猶豫地沖上前去保護(hù)大雁，勇敢地和獵狗搏斗。這個(gè)例子體現(xiàn)了尼爾斯學(xué)會(huì)勇敢的過程。板書設(shè)計(jì)1.尼爾斯成長路線圖：

-調(diào)皮搗蛋的孩子

-學(xué)會(huì)關(guān)心動(dòng)物

-保護(hù)小鳥免受獵人傷害

-幫助受傷的松雞找到食物

-保護(hù)大雁免受獵狗追捕

-勇敢地和獵狗搏斗

-成長為勇敢、善良的孩子

2.尼爾斯的成長歷程：

-捉弄小妖精，被變成小人

-騎鵝旅行，經(jīng)歷冒險(xiǎn)

-學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物

-勇敢地保護(hù)動(dòng)物

-變回原形，成長為勇敢、善良的孩子

3.尼爾斯的品質(zhì)變化：

-調(diào)皮搗蛋

-學(xué)會(huì)關(guān)心動(dòng)物

-勇敢地保護(hù)動(dòng)物

-成長為勇敢、善良的孩子教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《6騎鵝旅行記（節(jié)選）》，通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

首先，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)。通過設(shè)置角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和積極性。在課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探討，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

其次，在教學(xué)過程中，我注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)他們提出問題并積極參與討論。通過設(shè)置預(yù)習(xí)問題和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容和主題思想，提高了他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也注重了