2024年新高考語文Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀1解析

2024年高考新課標Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀1詳盡解析

新高考全國Ⅰ卷：浙江、江蘇、河北、山東、廣東、福建、湖北、湖南、安徽、江西【考情速遞】

新課標Ⅰ卷信息類文本閱讀“論持久戰(zhàn)”相關(guān)材料屬于馬克思主義哲學(xué)學(xué)科。新課標Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料一摘自毛澤東同志的《論持久戰(zhàn)》。中學(xué)語文教材中收錄多篇毛澤東同志的文章，如《紀念白求恩》《反對黨八股》《中國人民站起來了》《改造我們的學(xué)習(xí)》等?！墩摮志脩?zhàn)》所蘊含的戰(zhàn)略思維、所昭示的科學(xué)世界觀和方法論具有跨越時空的意義與價值。選文部分文字扼要，層層深入，論辯犀利。習(xí)近平總書記多次談到過《論持久戰(zhàn)》，并以之為例指出“戰(zhàn)略問題是一個政黨、一個國家的根本性問題”，“要善于進行戰(zhàn)略思維，善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題”。第5題據(jù)此設(shè)題，要求學(xué)生談?wù)劇墩摮志脩?zhàn)》對“看問題、想問題”的啟示，要求學(xué)生理解并運用文本中體現(xiàn)的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生在分析問題和解決問題時從全局、長遠和大勢著眼。新課標Ⅰ卷信息類文本閱讀第4題考查設(shè)問和反問在文中的論證效果，都體現(xiàn)了語言文字的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性?！驹囶}簡評】三道選擇題。第1.2注重邏輯思維，要做出正確的邏輯判斷，考生要深入閱讀并理解文本內(nèi)容。T1B項,“落后大國面對先進小國的侵略,不可能速勝,必然要經(jīng)歷由劣勢到平衡、由平衡到優(yōu)勢的持久戰(zhàn)爭過程”，邏輯思維：表述過于絕對。中國抗日戰(zhàn)爭有“持久戰(zhàn)”，但能由此斷定所有所有的落后大國面對先進小國的侵略都有這一過程。

T2A項，“A日本的軍力和經(jīng)濟力并不占優(yōu)勢,因為它們僅僅掌握在日本少數(shù)人的手中”，邏輯思維：加強因果。原文“如果…那末…”，是說如果中國的大多數(shù)人站在抗戰(zhàn)方面，日本的軍力和經(jīng)濟力就不算優(yōu)勢，并不是說日本的軍力和經(jīng)濟力本身不占優(yōu)勢。日本的軍力和經(jīng)濟力本身是占有優(yōu)勢的，但是加一個假設(shè)前提，這種掌握在少數(shù)人手里的軍力和經(jīng)濟力優(yōu)勢就業(yè)不叫優(yōu)勢。選擇拋掉了假設(shè)前提，同時去掉了“掌握在少數(shù)人手里的”限制語，這種簡單粗暴式推理，導(dǎo)致因果關(guān)系不成立。T3選擇答實施持久戰(zhàn)的“內(nèi)部條件”的一項，ABC都是外部條件，D項動員全國的老百姓、發(fā)動全民族的抗戰(zhàn)，與材料二實施持久戰(zhàn)的“內(nèi)部條件”觀點一致。此題相當于送分題，過于簡單。

兩道主觀題。全國三套高考試題，并沒有出現(xiàn)此前九省聯(lián)考的“4選擇+1主觀”模式，依然保留過去的兩道主觀題模式。T4因文設(shè)題，多處使用設(shè)問和反問句，是選文的一個重要論證特點；題目要求分析這兩種句式的“論證效果”。答題思路:兩種句式表達內(nèi)容+論證效果分析。答題時不能只是回答兩種句式表達效果的專業(yè)詞語（如設(shè)問能引起讀者注意、反問增強表達語氣），還要結(jié)合文本內(nèi)容進行分析，在論證上起到了什么樣的證明效果。題目考查設(shè)問和反問在文中的論證效果，體現(xiàn)了語言文字的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性。這種“效果”分析類題型是近兩年高考的熱點題型，如2023年高考新課標1卷文學(xué)類文本閱讀T8“文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營造出來的？請簡要賞析。（6分）”。如果從選文中再摘選反問或設(shè)問的文段，以之為語言文字運用閱讀材料，這道題目一樣可以在語用題目中出現(xiàn)。反問與設(shè)問是常用句式，考生并不陌生，但是要分析其論證效果，考生一定要有語境意識，就是要結(jié)合文本具體內(nèi)容來分析“論證”的效果，考生對知識點的靈活運用很關(guān)鍵。

T5要求學(xué)生談?wù)劇墩摮志脩?zhàn)》對“看問題、想問題”的啟示，要求學(xué)生理解并運用文本中體現(xiàn)的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生在分析問題和解決問題時從全局、長遠和大勢著眼。試題呼應(yīng)教材內(nèi)容，落實課標要求的“把握作者的觀點、態(tài)度和語言特點，理解作者闡述觀點的方法和邏輯”，以及“學(xué)習(xí)表達和闡發(fā)自己的觀點，力求立論正確，語言準確，論據(jù)恰當，講究邏輯。學(xué)習(xí)多角度思考問題”等。題目形式上新穎，情境化明顯，考生對文本的理解程度要高，得出啟示的過程能充分考查考生的思維品質(zhì)和思維過程，此題反機械涮題，思維程度高，有利于高考拔尖人才選拔。【試題詳解】一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀1(本題共5小題，19分)材料一:（四五）中國由劣勢到平衡到優(yōu)勢,日本由優(yōu)勢到平衡到劣勢,中國由防御到相持到反攻,日本由進攻到保守到退卻——這就是中日戰(zhàn)爭的過程,中日戰(zhàn)爭的必然趨勢。1.B.落后大國面對先進小國的侵略,不可能速勝,必然要經(jīng)歷由劣勢到平衡、由平衡到優(yōu)勢的持久戰(zhàn)爭過程?！窘馕觥窟^于絕對，B“必然要經(jīng)歷”項錯誤。文中所講的是中國抗日戰(zhàn)爭有這一過程，但不能以此斷定所有的“落后大國面對先進小國的侵略”都有“由劣勢到平衡、由平衡到優(yōu)勢的持久戰(zhàn)爭過程”。

(四六)于是問題和結(jié)論是:中國會亡嗎?答復(fù):不會亡,最后勝利是中國的。中國能夠速勝嗎?答復(fù):不能速勝,必須是持久戰(zhàn)。這個結(jié)論是正確的嗎?我以為是正確的。(四七)講到這里,亡國論和妥協(xié)論者又將跑出來說:中國由劣勢到平衡,需要有同日本相等的軍力和經(jīng)濟力;由平衡到優(yōu)勢,需要有超過日本的軍力和經(jīng)濟力;然而這是不可能的,因此上述結(jié)論是不正確的。

(四八)這就是所謂“唯武器論”,是戰(zhàn)爭問題中的機械論,是主觀地和片面地看問題的意見。我們的意見與此相反,不但看到武器,而且看到人力。武器是戰(zhàn)爭的重要的因素,但不是決定的因素,決定的因素是人不是物?！?.C.“不但看到武器,而且看到人力”,指在承認軍力和經(jīng)濟力差距的前提下,相信人力和人心才是勝利之本?！窘馕觥緾項表述正確。文中“決定的因素是人不是物”，就是相信人力和人心的決定性作用，是勝利之本?！苛α繉Ρ炔坏擒娏徒?jīng)濟力的對比,而且是人力和人心的對比。軍力和經(jīng)濟力是要人去掌握的。如果中國人的大多數(shù)、日本人的大多數(shù)、世界各國人的大多數(shù)是站在抗日戰(zhàn)爭方面的話,那末,日本少數(shù)人強制地掌握著的軍力和經(jīng)濟力,還能算是優(yōu)勢嗎?【2.A日本的軍力和經(jīng)濟力并不占優(yōu)勢,因為它們僅僅掌握在日本少數(shù)人的手中。（【解析】A項表述錯誤。強加因果。原文“如果…那末…”，是說如果中國的大多數(shù)人站在抗戰(zhàn)方面，日本的軍力和經(jīng)濟力就不算優(yōu)勢，并不是說日本的軍力和經(jīng)濟力本身不占優(yōu)勢。所以因果關(guān)系不成立?！克皇莾?yōu)勢,那末,掌握比較劣勢的軍力和經(jīng)濟力的中國,不就成了優(yōu)勢嗎?

沒有疑義,中國只要堅持抗戰(zhàn)和堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線,其軍力和經(jīng)濟力是能夠逐漸地加強的。而我們的敵人,經(jīng)過長期戰(zhàn)爭和內(nèi)外矛盾的削弱,其軍力和經(jīng)濟力又必然要起相反的變化。在這種情況下,難道中國也不能變成優(yōu)勢嗎?還不止此,目前我們不能把別國的軍力和經(jīng)濟力大量地公開地算作自己方面的力量,難道將來也不能嗎?如來日本的敵人不止中國一個,如果將來有一國或幾國以其相當大生面嗎?日本是小國,其戰(zhàn)爭是退步的和野蠻的,其國際地位將益處于孤立;中國是大國,其戰(zhàn)爭是進步的和正義的,其國際地位將益處于多助。所有這些,經(jīng)過長期發(fā)展,難道還不能使敵我優(yōu)劣的形勢確定地發(fā)生變化嗎?【1.A.《論持久戰(zhàn)》在分析抗戰(zhàn)走勢時,并未局限于中日兩國,而是展現(xiàn)出對世界整體局勢變化的宏觀把握?！窘馕觥勘硎稣_。原文以發(fā)展的目光分析世界整體局勢變化，分析中國抗日戰(zhàn)爭趨勢——“國際地位將益處于多助”?！?/p>

【2.D.中國共產(chǎn)黨提出的抗日持久戰(zhàn)相信得道多助,也愿意接受國際力量的援助?！窘馕觥勘硎稣_。中國抗日戰(zhàn)爭是正義的，“其國際地位將益處于多助”。】

(摘自毛澤東《論持久戰(zhàn)》)材料二:1938年5月,毛澤東發(fā)表著名的《論持久戰(zhàn)》,系統(tǒng)闡述了關(guān)于持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想。首先,毛澤東分析了中國實施持久戰(zhàn)的外部原因。他說:“中日戰(zhàn)爭不是任何別的戰(zhàn)爭,乃是半殖民地半封建的中國和帝國主義的日本之間在二十世紀三十年代進行的一個決死的戰(zhàn)爭?！彼信e了中日雙方“互相反對”的四個特點。除戰(zhàn)爭的正義、非正義,以及與此相關(guān)的寡助、多助問題外,他特別強調(diào)了敵強我弱和敵小我大的問題。2.D.中國共產(chǎn)黨提出的抗日持久戰(zhàn)相信得道多助,也愿意接受國際力量的援助。日本的強,表現(xiàn)在它的軍力、經(jīng)濟力和政治組織力,這就決定了中國的抗日戰(zhàn)爭不能很快取得勝利。日本的小,表現(xiàn)在國度小,其人力、軍力、財力、物力均經(jīng)不起長期戰(zhàn)爭的消耗,這就決定了中國可以通過持久戰(zhàn)而最終打敗日本。其次,毛澤東分析了中國實施持久戰(zhàn)的內(nèi)部條件。這個條件是什么?簡單地說,就是把已經(jīng)發(fā)動的抗戰(zhàn)發(fā)展為全面的全民族的抗戰(zhàn)。毛澤東以“兵民是勝利之本”為標題,專門論述了全面抗戰(zhàn)和全民族抗戰(zhàn)的觀點。關(guān)于軍隊,他強調(diào)要把政治精神貫注于軍隊之中,這樣才能激發(fā)官兵最大限度的抗戰(zhàn)熱忱。關(guān)于民眾,他提出“戰(zhàn)爭的偉力之最深厚的根源,存在于民眾之中”。共產(chǎn)黨一直把“放手發(fā)動群眾,壯大人民力量”作為自己的抗戰(zhàn)路線,人民戰(zhàn)爭理論的科學(xué)性也得到了廣泛印證。3.下列選項符合材料二中實施持久戰(zhàn)的“內(nèi)部條件”的一項是(3分)A.敵雖強,但敵之強已為其他不利的因素所減殺。B.除東三省等地外,敵實際只能占領(lǐng)大城市、大道和某些平地。C.中國的短處是戰(zhàn)爭力量之弱,而其長處則在其戰(zhàn)爭本質(zhì)的進步性和正義性。

D.動員了全國的老百姓,就造成了陷敵于滅頂之災(zāi)的汪洋大海。答案D【解析】材料二中實施持久戰(zhàn)的“內(nèi)部條件”是全面的全民族的抗戰(zhàn)，“放手發(fā)動群眾,壯大人民力量”。A項講的是“敵之強”；B項講的是日本侵略對中國土地占領(lǐng)整體情況分析；C項講的是“中男的短處和長處”；ABC三項都是對《論持久戰(zhàn)》中“外部條件”的分析，D項講的是動員全國的老百姓、發(fā)動全民族的抗戰(zhàn)，與材料二實施持久戰(zhàn)的“內(nèi)部條件”觀點一致。此題選擇判斷簡單。

以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人，不僅提出了抗日持久戰(zhàn)戰(zhàn)略，而且具體闡釋了實施抗日持久戰(zhàn)的方法。毛澤東指出,在中國大而弱、日本小而強的情況下敵人可以占地甚廣,卻在占領(lǐng)地留下很多空虛的地方,“因此抗日游擊戰(zhàn)爭就主要地不是在內(nèi)線配合正規(guī)軍的戰(zhàn)役作戰(zhàn),而是在外線單獨作戰(zhàn)”。2.B.抗日游擊戰(zhàn)要更多承擔外線單獨作戰(zhàn)的任務(wù),這是當時戰(zhàn)爭的客觀形勢決定的。（B項表述正確?！窘馕觥俊霸谥袊蠖?、日本小而強的情況下敵人可以占地甚廣,卻在占領(lǐng)地留下很多空虛的地方”就是當時戰(zhàn)爭的客觀形勢。）

毛澤東還具體分析了游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略內(nèi)容、游擊戰(zhàn)與正規(guī)戰(zhàn)的配合等問題。在這一思想指導(dǎo)下,共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊在敵后廣泛展開游擊戰(zhàn)爭,卓有成效地牽制與消耗日軍,發(fā)揮了巨大戰(zhàn)略作用。有一種說法,認為抗日持久戰(zhàn)的思想不是毛澤東最早提出的。這種說法主要依據(jù)蔣百里、陳誠等人的言論,蔣介石也有過“持久消耗戰(zhàn)”的言論。這種認識都源于一個客觀存在,即中國是一個落后大國,日本是一個先進小國。承認這個客觀存在的人,并不需要特別的先見之明,就會得出中日戰(zhàn)爭將是持久戰(zhàn)的結(jié)論。但是,僅僅看到由客觀條件造成的抗日戰(zhàn)爭的持久性,還遠遠不是抗日持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想。蔣介石等人缺乏對中國與世界關(guān)系以及世界格局演變的辯證思考,因此他們對所謂“持久”的把握往往脫離實際,盲目地寄希望于西方國家的調(diào)?；蚋深A(yù)。而中國共產(chǎn)黨的持久戰(zhàn)思想,是建立在對與戰(zhàn)爭相關(guān)的一切外部與內(nèi)部復(fù)雜因素進行深刻分析的基礎(chǔ)之上的,對于戰(zhàn)爭不同階段的關(guān)系、戰(zhàn)略持久與戰(zhàn)役速決的關(guān)系等,都有完整的科學(xué)分析。（1.D.中國共產(chǎn)黨的抗日持久戰(zhàn)思想不只體現(xiàn)在判斷抗戰(zhàn)將會長久,更體現(xiàn)在對戰(zhàn)爭走向作出了全面科學(xué)的分析?！窘馕觥勘硎稣_。材料二從“首先,毛澤東分析了中國實施持久戰(zhàn)的外部原因”“內(nèi)部條件”“具體闡釋了實施抗日持久戰(zhàn)的方法”展開論述，得出“對于戰(zhàn)爭不同階段的關(guān)系、戰(zhàn)略持久與戰(zhàn)役速決的關(guān)系等,都有完整的科學(xué)分析”結(jié)論。）因此他的持久戰(zhàn)戰(zhàn)略,既不會因為一時順利而幻想“速勝”,也不會因為一時挫折而失去必勝的信心。

(摘編自榮維木《中國共產(chǎn)黨抗日持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略與實踐》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.《論持久戰(zhàn)》在分析抗戰(zhàn)走勢時,并未局限于中日兩國,而是展現(xiàn)出對世界整體局勢變化的宏觀把握。B.落后大國面對先進小國的侵略,不可能速勝,必然要經(jīng)歷由劣勢到平衡、由平衡到優(yōu)勢的持久戰(zhàn)爭過程。C.“不但看到武器,而且看到人力”,指在承認軍力和經(jīng)濟力差距的前提下,相信人力和人心才是勝利之本。D.中國共產(chǎn)黨的抗日持久戰(zhàn)思想不只體現(xiàn)在判斷抗戰(zhàn)將會長久,更體現(xiàn)在對戰(zhàn)爭走向作出了全面科學(xué)的分析。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(3分)

A.日本的軍力和經(jīng)濟力并不占優(yōu)勢,因為它們僅僅掌握在日本少數(shù)人的手中。B.抗日游擊戰(zhàn)要更多承擔外線單獨作戰(zhàn)的任務(wù),這是當時戰(zhàn)爭的客觀形勢決定的。C.抗戰(zhàn)整體進程是持久的,不過具體到某一場戰(zhàn)役,也可根據(jù)實際情況速戰(zhàn)速決。D.中國共產(chǎn)黨提出的抗日持久戰(zhàn)相信得道多助,也愿意接受國際力量的援助。3.下列選項符合材料二中實施持久戰(zhàn)的“內(nèi)部條件”的一項是(3分)A.敵雖強,但敵之強已為其他不利的因素所減殺。B.除東三省等地外,敵實際只能占領(lǐng)大城市、大道和某些平地。

C.中國的短處是戰(zhàn)爭力量之弱,而其長處則在其戰(zhàn)爭本質(zhì)的進步性和正義性。D.動員了全國的老百姓,就造成了陷敵于滅頂之災(zāi)的汪洋大海。1.B【解析】過于絕對，B“必然要經(jīng)歷”項錯誤。文中所講的是中國抗日戰(zhàn)爭有這一過程，但不能以此斷定所有的“落后大國面對先進小國的侵略”都有“由劣勢到平衡、由平衡到優(yōu)勢的持久戰(zhàn)爭過程”。2.A【解析】強加因果。原文“如果…那末…”，是說如果中國的大多數(shù)人站在抗戰(zhàn)方面，日本的軍力和經(jīng)濟力就不算優(yōu)勢，并不是說日本的軍力和經(jīng)濟力本身不占優(yōu)勢。所以因果關(guān)系不成立。3.D【解析】材料二中實施持久戰(zhàn)的“內(nèi)部條件”是全面的全民族的抗戰(zhàn)，“放手發(fā)動群眾,壯大人民力量”。A項講的是“敵之強”；B項講的是日本侵略對中國土地占領(lǐng)整體情況分析；C項講的是“中男的短處和長處”；ABC三項都是對《論持久戰(zhàn)》中“外部條件”的分析，D項講的是動員全國的老百姓、發(fā)動全民族的抗戰(zhàn)，與材料二實施持久戰(zhàn)的“內(nèi)部條件”觀點一致。此題選擇判斷簡單。

4.材料一多處使用了設(shè)問句和反問句,請簡要分析其論證效果。(4分)審題：扣題目兩個關(guān)鍵詞：“兩種句式”，“論證效果”。本題因文設(shè)題，文中多處使用設(shè)問和反問句，是本文的一個重要論證特點；題目要求分析這兩種句式的“論證效果”。答題思路:兩種句式表達內(nèi)容+論證效果分析。答題時不能只是回答兩種句式表達效果的專業(yè)詞語（如設(shè)問能引起讀者注意、反問增強表達語氣），還要結(jié)合文本內(nèi)容進行分析，在論證上起到了什么樣的證明效果。答題時先找對應(yīng)區(qū)域，然后對點分析論證效果。

(四六）于是問題和結(jié)論是:中國會亡嗎?答復(fù):不會亡,最后勝利是中國的。（設(shè)問1）中國能夠速勝嗎?答復(fù):不能速勝,必須是持久戰(zhàn)。（設(shè)問2）這個結(jié)論是正確的嗎?我以為是正確的。（設(shè)問3）解析：（四六）段連用三個設(shè)問句，指出中國不會滅亡抗戰(zhàn)必勝，抗戰(zhàn)不能“速勝”必須是“持久戰(zhàn)”，并強調(diào)了這一結(jié)論的正確性。所設(shè)之問抓住了關(guān)鍵問題，能引起讀者注意；所答內(nèi)容簡潔明了，能啟發(fā)讀者思考；三個設(shè)問環(huán)環(huán)相扣，層層推進，賦予文章雄辯的氣勢，增強了文章的說服力和感染力。（四八）如果中國人的大多數(shù)、日本人的大多數(shù)、世界各國人的大多數(shù)是站在抗日戰(zhàn)爭方面的話,那末,日本少數(shù)人強制地掌握著的軍力和經(jīng)濟力,還能算是優(yōu)勢嗎?（反問1）它不是優(yōu)勢,那末,掌握比較劣勢的軍力和經(jīng)濟力的中國,不就成了優(yōu)勢嗎?

（反問2）沒有疑義,中國只要堅持抗戰(zhàn)和堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線,其軍力和經(jīng)濟力是能夠逐漸地加強的。而我們的敵人,經(jīng)過長期戰(zhàn)爭和內(nèi)外矛盾的削弱,其軍力和經(jīng)濟力又必然要起相反的變化。在這種情況下,難道中國也不能變成優(yōu)勢嗎?（反問3）還不止此,目前我們不能把別國的軍力和經(jīng)濟力大量地公開地算作自己方面的力量,難道將來也不能嗎?（反問4）如來日本的敵人不止中國一個,如果將來有一國或幾國以其相當大生面嗎?（反問5）日本是小國,其戰(zhàn)爭是退步的和野蠻的,其國際地位將益處于孤立;中國是大國,其戰(zhàn)爭是進步的和正義的,其國際地位將益處于多助。所有這些,經(jīng)過長期發(fā)展,難道還不能使敵我優(yōu)劣的形勢確定地發(fā)生變化嗎?（反問6）解析：段連用六個反問句，從人力和人心角度分析，日本軍力和經(jīng)濟力的優(yōu)勢變劣勢、中國優(yōu)勢的逐漸形成過程；充滿思辨，邏輯嚴密，強調(diào)了在人力和人心的支持下，日本的優(yōu)勢不再成立，中國可以通過持久戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)劣勢的觀點；多處反問增強了語氣，賦予文章雄辯的氣勢，增強了文章的說服力和感染力；綜合答案（參考）：

①（四六）段連用三個設(shè)問句，指出中國不會滅亡抗戰(zhàn)必勝，抗戰(zhàn)不能“速勝”必須是“持久戰(zhàn)”，并強調(diào)了這一結(jié)論的正確性。所設(shè)之問抓住了關(guān)鍵問題，能引起讀者注意；所答內(nèi)容簡潔明了，能啟發(fā)讀者思考；②（四八）段連用六個反問句，從人力和人心角度分析，日本軍力和經(jīng)濟力的優(yōu)勢變劣勢、中國優(yōu)勢的逐漸形成過程；充滿思辨，邏輯嚴密，強調(diào)了在人力和人心的支持下，日本的優(yōu)勢不再成立，中國可以通過持久戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)劣勢的觀點；③多處設(shè)問和反問句，增強了語氣，賦予文章雄辯的氣勢，增強了文章的說服力和感染力。設(shè)問反問句式內(nèi)容簡述（講了什么）+論證效果（論證了什么，達到了什么效果）【官方答案】4.①設(shè)問句在問答之間切中要害，駁斥了典型的錯誤論調(diào)，闡明了文章的主旨；②以設(shè)問句和反問句層層推進，形成縝密的論證邏輯；③設(shè)問和反問句賦予文章雄辯的氣勢，增強了文章的說服力和感染力。評分參考：每答出一點給2分，給滿4分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

5.習(xí)近平總書記曾以《論持久戰(zhàn)》為例,指出要“善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題”。請根據(jù)材料談?wù)劇墩摮志脩?zhàn)》對我們“看問題、想問題”有什么啟示。(6分)【審題】這道題目屬于“情境+問題”新題型，體現(xiàn)了新高考“無情境，不入題”，能運用文中觀點態(tài)度、方法解讀情境中的問題的高考命題理念。習(xí)近平總書記指出的“善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題”，這一觀點句是解題關(guān)鍵。觀點句要扣關(guān)鍵詞。（1）“戰(zhàn)略”：指戰(zhàn)爭的計劃和謀略。戰(zhàn)略是全局性、深遠性、綱領(lǐng)性的，它關(guān)注整體和長期的目標；而戰(zhàn)術(shù)則是局部性、短暫性、操作性的，更側(cè)重于短期內(nèi)的具體行動和目標實現(xiàn)。簡單來說，戰(zhàn)略解決“干什么”的問題，而戰(zhàn)術(shù)則解決“如何干”的問題。

（2）“看問題、想問題”：就是對問題如何看、如何想的，實際是就是分析問題、解決問題的能力。（3）“從戰(zhàn)略上看問題、想問題”：就是分析問題、看待問題有戰(zhàn)略眼光，有全局性、深遠性、綱領(lǐng)性。題目要求“根據(jù)材料談?wù)劇墩摮志脩?zhàn)》對我們‘看問題、想問題’有什么啟示”，答題：首先要分析，兩則材料，講到了毛澤東哪些方面“善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題”的；然后從這些方面總結(jié)分析，談啟示。注意要回答的不是毛澤東從哪些方面“善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題”，而偉人“善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題”給我們的啟示，所以不是對文意主要內(nèi)容的簡單梳理概括，而是要在文意理解基礎(chǔ)上得出自己的觀點性“啟示”?！窘馕觥块喿x兩則材料，找到毛澤東“善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題”相關(guān)內(nèi)容，然后概括分析，得出啟示。

材料一:中國由劣勢到平衡到優(yōu)勢,日本由優(yōu)勢到平衡到劣勢,中國由防御到相持到反攻,日本由進攻到保守到退卻——這就是中日戰(zhàn)爭的過程,中日戰(zhàn)爭的必然趨勢。(四六)于是問題和結(jié)論是:中國會亡嗎?答復(fù):不會亡,最后勝利是中國的。中國能夠速勝嗎?答復(fù):不能速勝,必須是持久戰(zhàn)。這個結(jié)論是正確的嗎?我以為是正確的。啟示：戰(zhàn)略高度，立足全局，宏觀把控，客觀分析，精準預(yù)測事物發(fā)展趨勢。(四七)講到這里,亡國論和妥協(xié)論者又將跑出來說:中國由劣勢到平衡,需要有同日本相等的軍力和經(jīng)濟力;由平衡到優(yōu)勢,需要有超過日本的軍力和經(jīng)濟力;然而這是不可能的,因此上述結(jié)論是不正確的。

(四八)這就是所謂“唯武器論”,是戰(zhàn)爭問題中的機械論,是主觀地和片面地看問題的意見。我們的意見與此相反,不但看到武器,而且看到人力。武器是戰(zhàn)爭的重要的因素,但不是決定的因素,決定的因素是人不是物。啟示：抓住問題本質(zhì)（根本）?？辞迨挛锏谋举|(zhì)，把握主要矛盾，抓住決定性因素，不可主觀片面。力量對比不但是軍力和經(jīng)濟力的對比,而且是人力和人心的對比。軍力和經(jīng)濟力是要人去掌握的。如果中國人的大多數(shù)、日本人的大多數(shù)、世界各國人的大多數(shù)是站在抗日戰(zhàn)爭方面的話,那末,日本少數(shù)人強制地掌握著的軍力和經(jīng)濟力,還能算是優(yōu)勢嗎?它不是優(yōu)勢,那末,掌握比較劣勢的軍力和經(jīng)濟力的中國,不就成了優(yōu)勢嗎?沒有疑義,中國只要堅持抗戰(zhàn)和堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線,其軍力和經(jīng)濟力是能夠逐漸地加強的。而我們的敵人,經(jīng)過長期戰(zhàn)爭和內(nèi)外矛盾的削弱,其軍力和經(jīng)濟力又必然要起相反的變化。在這種情況下,難道中國也不能變成優(yōu)勢嗎?還不止此,目前我們不能把別國的軍力和經(jīng)濟力大量地公開地算作自己方面的力量,難道將來也不能嗎?如來日本的敵人不止中國一個,如果將來有一國或幾國以其相當大生面嗎?日本是小國,其戰(zhàn)爭是退步的和野蠻的,其國際地位將益處于孤立;中國是大國,其戰(zhàn)爭是進步的和正義的,其國際地位將益處于多助。所有這些,經(jīng)過長期發(fā)展,難道還不能使敵我優(yōu)劣的形勢確定地發(fā)生變化嗎?啟示：發(fā)展眼光。看待問題要有宏觀視角和發(fā)展眼光，不局限于一時一地，不能機械死板，要考慮到各種相關(guān)因素的動態(tài)變化。（事物是不斷發(fā)展變化的，對局勢的判斷不應(yīng)靜態(tài)不變，而要考慮到各種變量和趨勢，預(yù)測未來可能的變化，做出靈活應(yīng)對。）啟示：辯證思維。分析問題時，應(yīng)運用辯證法，既要看到表面的強弱對比，也要深入分析背后的動態(tài)變化因素，以及這些因素隨時間推移可能發(fā)生的逆向變化。啟示：全局視野。要從世界整體局勢出發(fā)考慮問題，不僅僅局限于眼前的局部利益或沖突，而是要看到長遠的、全球的聯(lián)系和影響

1938年5月,毛澤東發(fā)表著名的《論持久戰(zhàn)》,系統(tǒng)闡述了關(guān)于持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想。首先,毛澤東分析了中國實施持久戰(zhàn)的外部原因。他說:“中日戰(zhàn)爭不是任何別的戰(zhàn)爭,乃是半殖民地半封建的中國和帝國主義的日本之間在二十世紀三十年代進行的一個決死的戰(zhàn)爭。”他列舉了中日雙方“互相反對”的四個特點。除戰(zhàn)爭的正義、非正義,以及與此相關(guān)的寡助、多助問題外,他特別強調(diào)了敵強我弱和敵小我大的問題。日本的強,表現(xiàn)在它的軍力、經(jīng)濟力和政治組織力,這就決定了中國的抗日戰(zhàn)爭不能很快取得勝利。日本的小,表現(xiàn)在國度小,其人力、軍力、財力、物力均經(jīng)不起長期戰(zhàn)爭的消耗,這就決定了中國可以通過持久戰(zhàn)而最終打敗日本。其次,毛澤東分析了中國實施持久戰(zhàn)的內(nèi)部條件。這個條件是什么?簡單地說,就是把已經(jīng)發(fā)動的抗戰(zhàn)發(fā)展為全面的全民族的抗戰(zhàn)。毛澤東以“兵民是勝利之本”為標題,專門論述了全面抗戰(zhàn)和全民族抗戰(zhàn)的觀點。關(guān)于軍隊,他強調(diào)要把政治精神貫注于軍隊之中,這樣才能激發(fā)官兵最大限度的抗戰(zhàn)熱忱。關(guān)于民眾,他提出“戰(zhàn)爭的偉力之最深厚的根源,存在于民眾之中”。共產(chǎn)黨一直把“放手發(fā)動群眾,壯大人民力量”作為自己的抗戰(zhàn)路線,人民戰(zhàn)爭理論的科學(xué)性也得到了廣泛印證。啟示：全局視野，客觀分析：看問題既要有外部原因分析，也要有內(nèi)部條件考慮。啟示：堅持人民立場，要注意調(diào)動和發(fā)揮人的主觀能動性。認識到人民群眾的力量是根本，無論是在軍事斗爭還是社會發(fā)展中，都要依靠和發(fā)動群眾，實現(xiàn)真正的全民動員和參與。以毛澤東為首的中