一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第15課 熱帶魚(yú)樂(lè)園丨浙美版

描繪出美麗的富有情趣的熱帶魚(yú)形象現(xiàn)熱帶魚(yú)的形象(學(xué)生)水彩筆、油畫(huà)棒、彩色卡紙等常規(guī)作畫(huà)工具(教師)課件、范畫(huà)、白紙等(師):瞧！今天老師給小朋友們帶來(lái)了什么游戲？誰(shuí)想試試？你來(lái)！你來(lái)！(師):小朋友們拼的可真快啊！說(shuō)明你們已經(jīng)找到了方法。那么能告訴老熱帶魚(yú))來(lái)，一起叫叫它。(師)：你們瞧，熱帶魚(yú)比起普通魚(yú)來(lái)更加美麗，你們想不想看看更多更美(師)：瞧！熱帶魚(yú)種類繁多。有神仙魚(yú)(魚(yú)體側(cè)扁呈菱形，宛如在水中飛翔的燕子，在我國(guó)北方地區(qū)又被稱為“燕魚(yú))、蝴蝶魚(yú)(形狀仿佛像蝴蝶一般，故稱蝴蝶魚(yú))、娃腳魚(yú)(形狀仿佛像娃娃魚(yú)一般，還長(zhǎng)有四條腿，故稱娃腳魚(yú))、(師)：剛才我們欣賞了這么多熱帶魚(yú)，接下來(lái)請(qǐng)我們小朋友同桌討論下，師生共同總結(jié)出熱帶魚(yú)的特征：形狀奇異；花紋獨(dú)特；色彩鮮艷。(出示應(yīng)該先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？)學(xué)生舉手回答。(師)：下面，老師和同學(xué)們共同探討下，熱帶魚(yú)究竟怎么畫(huà)呢？(1)形狀。(師)：這位男孩子畫(huà)的熱帶魚(yú)是什么形狀的??？真有想象力。下面的小朋友有沒(méi)有畫(huà)的比上面的熱帶魚(yú)外形更奇異的?。颗?！我發(fā)現(xiàn)這位男孩子畫(huà)錯(cuò)。(2)花紋。(師)總結(jié)：這位女孩子是怎樣為熱帶魚(yú)打扮的?。克捎昧它c(diǎn)、線、圖案的花紋(3)顏色。(師)熱帶魚(yú)身上的顏色可是鮮艷了,我們?cè)僮屑?xì)去瞧瞧它們身上的色彩有什么特點(diǎn)？(冷暖、深淺對(duì)比強(qiáng)烈)(師)下面我們?cè)賮?lái)看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)他們心目中熱帶魚(yú)形象的。(師)：看，他們的想象力是多么的豐富，老師相信我們班的小朋友一定會(huì)，(師)：請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，好，我們把想象的魚(yú)的形狀先藏在心里，看，現(xiàn)在我們來(lái)到了哪里？(熱帶魚(yú)樂(lè)園)自己的熱帶魚(yú)添上漂亮的顏色(師)：看了這么多的熱帶魚(yú)，你想讓它們游到這美麗的樂(lè)園中嗎？(師)：小朋友們已經(jīng)是迫不及待地動(dòng)起小手了，但是樂(lè)園中是有要求的， (師)：這是樂(lè)園里的要求，金老師還要提醒兩點(diǎn);1、在畫(huà)外形的時(shí)候要記(師)：來(lái)，讓我們的魚(yú)兒貼到樂(lè)園中來(lái)。(展示樂(lè)園二字，讓學(xué)生把剪好(最佳外形獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)，最佳花紋獎(jiǎng))(師)：小朋友們玩的開(kāi)心嗎，今天你們用靈巧的雙手和智慧的頭腦創(chuàng)作了。這節(jié)課我通過(guò)四個(gè)部分進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系。先通過(guò)拼圖的形式1、在導(dǎo)入部分用拼圖的形式進(jìn)行和后面的內(nèi)容有點(diǎn)生硬。所以在這部分可以事先把熱帶魚(yú)的外形用不同顏色的先把邊描好來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展。同時(shí)可以減少拼圖的數(shù)量和進(jìn)行拼圖的圖可以相對(duì)簡(jiǎn)2、在欣賞環(huán)節(jié)，可以簡(jiǎn)單的把花紋的疏密以及顏色的主次關(guān)系給學(xué)生3、教師的示范比較少，可以適當(dāng)加入老師的示范，老師演示怎么畫(huà)花4、在最后兩部分講解時(shí)，分開(kāi)的話會(huì)出現(xiàn)學(xué)生搶先完成的情況，所以在這部分處理時(shí)，可以把這兩部分相結(jié)合，讓學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)把花紋和顏色同時(shí)進(jìn)行繪制，這樣學(xué)生的作品也會(huì)出現(xiàn)更多的形式和