高中語文知識點(diǎn)總結(jié)大全

高中語文知識點(diǎn)總結(jié)大全高中語文知識點(diǎn)總結(jié)大全總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的高中語文知識點(diǎn)總結(jié)大全，僅供參考，大家一起來看看吧。高中語文知識點(diǎn)總結(jié)1一、語文基本知識1、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。2、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。3、比喻三要素：本體、喻體、喻詞。4、記敘文六要素（五W+H）：何時(shí)、何地、何人、何因、何過、何果。5、律詩四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對偶、平聲合調(diào)。6、五種表達(dá)方式：敘述、議論、抒情、說明、描寫。7、六種說明文說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義。8、三種說明文說明結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)。9、三大說明文說明順序：按時(shí)間順序、按空間順序、按邏輯順序。10、兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題——解決問題&提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)。11、六種議論文論證方法：舉例法、對比法、喻證法、歸謬法。12、八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶。13、四種人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。14、七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補(bǔ)短語、介賓短語、的字短語。15、六種句子成分：主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語。16、十二詞類：名動形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬。17、三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘。18、三種省略號作用：表引文內(nèi)容省略、表列舉事項(xiàng)省略、表說話中斷延長。19、四種波折號作用：表解釋說明前文、表后文跳躍轉(zhuǎn)折、表聲音中斷延長、表時(shí)地?cái)?shù)起止。20、四種引號作用：表引用實(shí)際內(nèi)容、表諷刺反語、表特定謂語。二、語文學(xué)法歸類1、課文預(yù)習(xí)六步法：查注生詞，掃清三字；朗讀課文，感知內(nèi)容；了解作者，把握背景；標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu)；畫關(guān)鍵句，體會作用；簡寫主旨，歸納特色。2、賞詩三步法：知人論世、譯析字面、闡明主旨。3、劃分文章結(jié)構(gòu)四法：依據(jù)表達(dá)方式、找尋明暗線索、依據(jù)時(shí)空順序、依據(jù)邏輯順序。4、分析八種關(guān)鍵句作用：點(diǎn)明題目，引起下文；點(diǎn)明中心，亮出主旨；設(shè)置懸念，引發(fā)興趣；承上啟下，自然銜接；前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一；側(cè)面烘托，間接映襯；后文鋪墊，埋下伏筆；增強(qiáng)語言，突出特征。5、辨別七類文章寫法：對比寫法、象征寫法、烘托寫法、以小見大寫法、先揚(yáng)后抑寫法、虛實(shí)結(jié)合寫法、夾敘夾議寫法。高中語文知識點(diǎn)總結(jié)2《離騷》一、掌握下列重點(diǎn)詞語1、掩涕：長太息以掩涕兮（掩面拭淚）2、誶：謇（jiǎn）朝誶（suì）而夕替（諫爭）3、替：謇朝誶而夕替（廢棄，貶斥）4、雖：雖九死而未悔（縱然，即使）5、眾女：眾女嫉余之蛾眉兮（喻指許多小人）6、蛾眉：眾女嫉余之蛾眉兮（喻指高尚德行）7、遙諑：謠諑（zhuó）謂余以善淫（造謠，誹謗）8、偭：偭（miǎn）規(guī)矩而改錯(cuò)（背向，引申為違背）9、度：競周容以為度（法度，準(zhǔn)則）10、溘：寧溘（kè）死以_兮（突然，忽然）11、異道：夫熟異道而相安（不同道）12、尤：忍尤而攘詬（罪過）13、伏：伏清白以死直兮（守，保持）14、相道：悔相道之不察兮（觀察，選擇道路）15、及：及行迷之未遠(yuǎn)（趁著）16、止息：馳椒丘且焉止息（停下來休息）17、初服：退將復(fù)修吾初服（當(dāng)初的衣服，比喻原先的志向）18、岌岌：高余冠之岌岌兮（高聳的樣子）19、游目：忽反顧以游目兮（放眼觀看）20、繽紛：佩繽紛其繁飾兮（繁多）21、未變：雖體解吾猶未變兮（不會改變）二、通假字1、錯(cuò)：偭（miǎn）規(guī)矩而改錯(cuò)（通“措”，措施）2、邑：忳（tún）郁邑余侘（chà）傺（chì）兮（通“悒”，憂愁苦悶）3、圜：何方圜之能周兮（通“圓”）4、離：進(jìn)不入以離尤兮（通“罹”，遭受）5、章：芳菲菲其彌章（通“彰”，明顯，顯著）6、反：延佇乎吾將反（通“返”，返回）三、一詞多義1、長：①長太息以掩涕兮（副詞，長久）②長余佩之陸離（使……加長）2、善：①亦余心之所善兮（以為是好的）②謠諑（zhuó）謂余以善淫（擅長）3、以為：①制芰（jì）荷以為衣兮（用……做）②余獨(dú)好修以為常（認(rèn)為）4、修：①余雖好修姱（ku?。┮皂Z（jī）羈兮（美好）②退將復(fù)修吾初服（整理）③余獨(dú)好修姱以為常（美，美好）5、雖：①余雖好修姱（ku?。┮皂Z（jī）羈兮（惟，只是）②雖九死其猶未悔（即使，縱然）四、詞類活用1、鞿羈：余雖好修姱（ku?。┮皂Z（jī）羈兮（名作動，約束）2、淫：謠諑謂余以善淫（動作名，_的事）3、群：鷙鳥之不群兮（名作動，合群）4、死：伏清白以死直兮（為動用法，為……而死）5、屈、抑：屈心而抑志兮（使動，使……受委屈，使……受壓抑）6、步：步余馬于蘭皋兮（使動，使……步行）7、高：高余冠之岌岌兮（使動，使……加高）8、長：長余佩之陸離（使動，使……加長）五、古今異義的詞1、浩蕩：怨靈修之浩蕩（①古義：荒唐。②今義：形容水勢廣闊而壯大）2、工巧：固時(shí)俗之工巧兮（①古義：善于投機(jī)取巧。②今義：技藝巧妙）3、改錯(cuò)：偭（miǎn）規(guī)矩而改錯(cuò)（①古義：改變措施。②今義：改正錯(cuò)誤）4、窮困：吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也（①古義：處境困窘。②今義：經(jīng)濟(jì)困難）高中語文知識點(diǎn)總結(jié)31、安步當(dāng)車：古代稱人能安貧守賤?，F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。2、安土重還：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。3、篳路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)作的艱苦。4、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟(jì)于事。5、別無長物：沒有多余的東西，形容窮困或簡樸。6、不孚眾望：不能使群眾信服。7、不為已甚：指對別人的責(zé)備或處罰適可而止。8、不落窠臼：比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。9、不容置喙：不容別人插嘴。10、不塞不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來。11、不以為然：不認(rèn)為是對的，含有輕視之意。12、不以為意：不放在心上，不加注意。13、不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論。14、蠶食鯨吞：用各種方式侵占吞并。15、分庭抗禮：現(xiàn)在用來比喻平起平坐，互相對立。16、狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱（多指文學(xué)作品）17、管窺蠡測：比喻對事物的觀察和了解很狹隘、很片面。18、沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。19、怙惡不悛：堅(jiān)持作惡，不肯悔改。20、諱莫如深：隱瞞的再沒有比它更深的了。21、濟(jì)濟(jì)一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。22、集腋成裘：積少可以成多。23、間不容發(fā)：距離極近，中間不能放一根頭發(fā)，比喻情勢危急到了極點(diǎn)。24、見微知著：見到微小的跡象，就能察知發(fā)展的趨勢。25、江河日下：比喻情況一天天壞下去。26、膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通。27、開門揖盜：比喻引進(jìn)壞人，自招禍患。28、梁上君子：代稱竊賊。29、屢試不爽：屢次實(shí)驗(yàn)沒有差錯(cuò)。30、鱗次櫛比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齊。高中語文知識點(diǎn)總結(jié)41、大敗李信，入兩壁，殺七都尉。誤：城墻，正：軍營。譯文：大敗李信的軍隊(duì)，攻下兩座軍營，殺死七名都尉。2、有功故出反囚，罪當(dāng)誅，請按之。誤：按照，正：審理。譯文：徐有功特意開脫謀反的人，論罪應(yīng)當(dāng)處死，請審理他。3、高祖遣使就拜東南道尚書令，封吳王。誤：拜見，正：授予官職。譯文：高祖派來使者授予（杜伏威）東南道尚書令的官，封他為吳王。4、府省為奏，敕報(bào)許之。誤：報(bào)告，正：回復(fù)。譯文：有關(guān)部門為此上奏，（后主）下詔回復(fù)同意了這件事。5、齊孝公伐我北鄙。誤：輕視，正：邊境。譯文：齊孝公進(jìn)攻我國北部邊境。6、官人疑策愛也，秘之。誤：喜歡，正：吝嗇。譯文：過路的官人懷疑陳策舍不得騾子，便把它藏了起來。7、堯民之病水者，上而為巢，是為避害之巢。誤：生病，正：擔(dān)心，憂慮。譯文：堯的百姓擔(dān)心水患，因而在水上筑巢，這就是避免災(zāi)害的巢。8、煥初除市令，過謝鄉(xiāng)人吏部侍郎石琚。誤：免除，正：（被）授職。譯文：劉煥剛被授職市令，拜訪同鄉(xiāng)吏部侍郎石琚。9、師進(jìn)，次于陘。誤：依次，正：臨時(shí)駐扎。譯文：諸侯的軍隊(duì)前進(jìn)，駐扎在陘地。10、天下有大勇者，卒然臨之而不驚。誤：完畢，正：通“猝”，突然。譯文：天下真正有大勇的人，災(zāi)難突然降臨也不會驚恐。11、王趣見，未至，使者四三往。誤：高興，正：通“促”，趕快。譯文：楚王趕快接見（尊盧沙），（尊盧沙）沒有到，（楚王派）使者多次前去（邀請）。12、存諸故人，請謝賓客。誤：安置，正：問候。譯文：問候那些老朋友，邀請拜謝賓朋。13、若復(fù)失養(yǎng)，吾不貸汝矣。誤：借給，正：寬恕。譯文：如果再不贍養(yǎng)母親，我就不寬恕你了。14、楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮。誤：捉拿，正：及，達(dá)到。譯文：楚莊王謀劃事情很得當(dāng)，群臣沒有人能比得上。15、使裕勝也，必德我假道之惠。誤：恩德，正：感激。譯文：假如劉裕取勝，一定會感激我們借道給他的好處。16、陛下登殺之，非臣所及。誤：上去，正：當(dāng)即。譯文：陛下（如果）當(dāng)即殺掉他，（就）不是我的職權(quán)管得了的。17、凡再典貢部，多柬拔寒俊。誤：典籍，正：主管。譯文：賈黃中先后兩次主管貢部，多次選拔出身寒微而又才能杰出的人。18、衡攬筆而作，文不加點(diǎn)。誤：標(biāo)點(diǎn)，正：刪改。譯文：彌衡揮筆就寫，一氣呵成，一個(gè)字沒有刪改。19、諸公多其行，連辟之，遂皆不應(yīng)。誤：許多，正：稱贊。譯文：許多人都稱贊他的品行，接連幾次征召他，他都沒有答應(yīng)。20、太祖知其心，許而不奪。誤：奪取，正：強(qiáng)行改變。譯文：太祖了解他的志向，允許他而沒有加以強(qiáng)行改變。高中語文知識點(diǎn)總結(jié)5一、通假字（解釋加點(diǎn)字）1、今老矣，無能為也已（已，通“矣”，語氣詞，”了”）2、共其乏困（共，通“供”）3、秦伯說（說，通“悅”4、燕王誠振怖大王之威（“振”通“震”）5、今日往而不反者（“反”通“返”，返回）6、失其所與，不知（知，通“智”）7、秦王還柱而走（“還”通“環(huán)”，繞）8、、要項(xiàng)伯（“要”通“邀”，邀請）9、令將軍與臣有？（“？”通“隙”，隔閡、嫌怨）10、不敢倍德（“倍”通“背”，背叛的`意思）11、卒起不意，盡失其度（“卒”通“猝”，突然）12、不可不蚤來（“蚤”通“早”）13、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（“距”通“拒”，把守的意思，“內(nèi)”通“納”，接納）二、古今異義（解釋加點(diǎn)字）1、行李之往來（（古義：出行的人）2、若舍鄭以為東道主（古義：東方道路上的主人）3、微夫人之力不及此（古義：那人）4、樊將軍仰天太息流涕（古義：）眼淚）5、持千金之資幣物（古義：禮品）6、樊將軍以窮困來歸丹（古義：走投無路）7、樊於期偏袒扼腕而進(jìn)（古義：袒露一只臂膀）8、諸郎中執(zhí)兵（古義：宮廷的侍衛(wèi)）9、乃引其匕首提秦王（古義：投擊）10、斷其左股（古義：大腿）11、沛公居山東時(shí)（古義：崤山以東）12、約為婚姻（古義：結(jié)為兒女親家）13、備他盜之出入與非常也（古義：意外的變故）14、將軍戰(zhàn)河北（古義：黃河以南，黃河以北）高中語文知識點(diǎn)總結(jié)6一、語文基礎(chǔ)題先說時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據(jù)，不要擅自改動。答題策略：1、看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。2、先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如“詞語、成語（含熟語）辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。3、幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎；錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長久，時(shí)間長了原本是正確的反而會覺得像是錯(cuò)的，如無把握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題；成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。二、自然科學(xué)和社科類文章閱讀這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項(xiàng)選擇的形式，共設(shè)四個(gè)小題。做好這四道題，要注意以下幾點(diǎn)：1、注意思考的嚴(yán)密、周詳。2、務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤；依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則成為“無中生有”。3、了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯(cuò)亂，張冠李戴等。4、自然科學(xué)類文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細(xì)閱讀，力求準(zhǔn)確理解。答題技巧：一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。三是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。三、文言文閱讀針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來：人有幾位，如何稱謂；主角是誰，與他人關(guān)系怎樣；事有幾件，由幾人所干；事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關(guān)處糾纏，要在緊要處下工夫。1、文言實(shí)詞的理解：堅(jiān)持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時(shí)我們積累的一些成語中個(gè)別語素的解釋，有時(shí)也能給我們一些啟示，也要為我所用。2、虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。3、“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤。答題技巧：1、要學(xué)會圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈贗卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。2、要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內(nèi)容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。3、要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動自己頭腦中的知識儲備。4、文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾尽Ｇ懊娴木渥永斫饬?，后面的句子自然會水到渠成?、除了常見的文言實(shí)詞以外（大綱規(guī)定的120個(gè)），還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。6、文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復(fù)習(xí)一下。四、閱讀題答題技巧1、某句話在文中的作用：（1）文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；（2）文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；（3）文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）2、修辭手法的作用：它本身的作用，并結(jié)合句子語境。（1）比喻、擬人：生動形象。（生動形象地寫出了+對象+特性）（2）排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等。（調(diào)了+對象+特性）3、設(shè)問：引起讀者注意和思考。（引起讀者對+對象+特性的注意和思考）；反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等。4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣。6、句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把