20 《蘆花鞋》（教學(xué)設(shè)計 ）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

20《蘆花鞋》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《蘆花鞋》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊的一篇課文。講述了小姑娘英子編織蘆花鞋的過程，展現(xiàn)了她勤勞、善良的品質(zhì)。本節(jié)課要求學(xué)生通過閱讀理解課文內(nèi)容，感受英子的優(yōu)秀品質(zhì)，并能結(jié)合自己的生活實際進行思考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解英子編織蘆花鞋的過程。

3.感受英子的勤勞、善良品質(zhì)，并能結(jié)合自己的生活實際進行思考。

4.學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中。

教學(xué)重點：

1.理解課文內(nèi)容，感受英子的勤勞、善良品質(zhì)。

2.學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中。

教學(xué)難點：

1.理解課文中的情感描寫，感受英子的品質(zhì)。

2.學(xué)會生字詞的正確運用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文原文。

2.生字詞卡片。

3.相關(guān)圖片或視頻資料。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題《蘆花鞋》。

2.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考課文內(nèi)容。

3.學(xué)生分享自己的閱讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英子的品質(zhì)。

4.教師講解生字詞，學(xué)生跟讀并嘗試運用到實際情景中。

5.學(xué)生再次朗讀課文，感受英子的品質(zhì)。

6.教師組織學(xué)生進行小組討論，結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬τ⒆悠焚|(zhì)的理解。

7.學(xué)生匯報討論成果，教師總結(jié)并給予評價。

8.課堂小結(jié)，布置課后作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《蘆花鞋》這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解英子編織蘆花鞋的過程，并運用課文中的詞語和句式進行表達。

2.審美與鑒賞：學(xué)生能夠欣賞課文中對英子品質(zhì)的描繪，體會作者通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物品質(zhì)的手法。

3.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，提升邏輯思維和批判性思維能力，能夠結(jié)合自己的生活實際進行思考。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于勤勞、善良等品質(zhì)的價值觀，并能夠?qū)⑦@些價值觀傳承和發(fā)揚。學(xué)情分析本課《蘆花鞋》是針對四年級學(xué)生進行授課的，這個年齡段的學(xué)生正處于活潑好動、好奇心強的階段，對于生活中的事物有著強烈的興趣和求知欲。同時，四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過課文閱讀理解其中的人物關(guān)系和事件發(fā)展。

在知識方面，四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過類似的故事課文，對人物品質(zhì)的描繪有一定的認(rèn)識。但學(xué)生在分析人物品質(zhì)、理解文章深層含義方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受英子的品質(zhì)。

在能力方面，四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀和表達能力，能夠朗讀課文、表達自己的觀點。但學(xué)生在邏輯思維、批判性思維方面還有待提升。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計相關(guān)活動，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提升學(xué)生的思維能力。

在素質(zhì)方面，四年級的學(xué)生具有較強的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，對新鮮事物充滿好奇。同時，這個年齡段的學(xué)生也開始形成自己的價值觀，對于課文中所體現(xiàn)的善良、勤勞等品質(zhì)有了一定的認(rèn)識。但學(xué)生在自我約束、課堂參與方面還存在一定的問題，可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，四年級的學(xué)生部分學(xué)生自覺性較高，能夠積極參與課堂活動；但也有部分學(xué)生自律性較差，容易注意力不集中，影響課堂學(xué)習(xí)。針對這種情況，教師需要在教學(xué)過程中采取適當(dāng)?shù)募詈图s束措施，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對四年級學(xué)生的特點和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我會通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解英子的品質(zhì)，并運用生動的例子進行講解，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬τ⒆悠焚|(zhì)的理解。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生扮演課文中的角色，如小姑娘英子，通過角色扮演，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受英子的品質(zhì)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）朗讀比賽：組織學(xué)生進行朗讀比賽，鼓勵學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。通過比賽，提高學(xué)生的朗讀能力，并培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

（2）生字詞游戲：設(shè)計生字詞游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固生字詞。如“找朋友”游戲，將生字詞卡片分成兩組，學(xué)生需要找到相應(yīng)的字詞配對。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們結(jié)合課文內(nèi)容，討論英子的品質(zhì)在自己生活中的體現(xiàn)。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我準(zhǔn)備了以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重要內(nèi)容，如英子編織蘆花鞋的過程，以及與課文相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：尋找與課文相關(guān)的視頻資料，如英子編織蘆花鞋的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解課文內(nèi)容。

（3）在線工具：利用在線工具，如教學(xué)平臺，進行課堂互動，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進度，以便及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進行針對性的輔導(dǎo)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《蘆花鞋》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《蘆花鞋》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《蘆花鞋》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《蘆花鞋》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的重要內(nèi)容，如小姑娘英子編織蘆花鞋的過程，以及她展現(xiàn)出的勤勞、善良品質(zhì)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和理解課文的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析和理解課文的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文中的重要內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和理解課文的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的重要內(nèi)容，掌握分析和理解課文的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分析理解能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《蘆花鞋》這篇課文主要講述了小姑娘英子編織蘆花鞋的過程，以及她展現(xiàn)出的勤勞、善良品質(zhì)。以下是本節(jié)課的主要知識點：

1.課文內(nèi)容理解

-英子編織蘆花鞋的原因和方法。

-英子在編織蘆花鞋過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-英子通過自己的努力，最終完成了蘆花鞋的制作。

2.人物分析

-英子的性格特點：勤勞、善良、堅韌不拔。

-英子的行為舉止：細心、耐心、有毅力。

3.品質(zhì)教育

-勤勞：教育學(xué)生要像英子一樣，勤勞努力，不怕困難。

-善良：教育學(xué)生要善待他人，關(guān)心他人，具有良好的品德。

-堅韌：教育學(xué)生在面對困難時要保持堅定，不輕易放棄。

4.寫作技巧

-細節(jié)描寫：通過描寫英子編織蘆花鞋的過程，展現(xiàn)她的品質(zhì)。

-情感表達：通過英子的言行舉止，傳達作者對她的贊賞之情。

5.語言運用

-詞匯：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“蘆花鞋”、“勤勞”、“善良”等。

-句式：理解并運用課文中的一些特殊句式，如“她一邊編織，一邊思考?！?/p>

6.文化傳承

-中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于勤勞、善良等品質(zhì)的價值觀。

-通過對英子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.道德教育

-培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，如勤勞、善良、堅韌等。

-引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行這些品質(zhì)，成為有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)英子的品質(zhì)：勤勞、善良、堅韌不拔。

2.強調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：通過細節(jié)描寫，感受人物品質(zhì)，理解作者情感。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、討論、角色扮演等，提高學(xué)生參與度和理解力。

4.布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)堂檢測：

1.朗讀課文，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

2.回答問題，檢測學(xué)生對課文細節(jié)的理解和分析能力。

3.角色扮演，讓學(xué)生通過扮演英子，體會她的勤勞、善良品質(zhì)。

4.討論題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬τ⒆悠焚|(zhì)的理解和感悟。

5.生字詞填空題，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。

6.寫作練習(xí)，讓學(xué)生以“我心中的英子”為題，寫一篇短文，表達對英子的敬佩之情。

7.小組合作，讓學(xué)生分組討論，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，并提出自己的疑問。

8.課堂小測，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的書籍，如《小姑娘英子》、《勤勞的故事》等，以加深對勤勞、善良等品質(zhì)的理解。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如《勤勞的小姑娘》、《善良的心》等，以直觀地感受勤勞、善良的品質(zhì)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦書籍，觀看推薦視頻。