17《蠟燭燃燒》教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版（五四制）小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

17《蠟燭燃燒》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版（五四制）小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《蠟燭燃燒》是青島版（五四制）小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解蠟燭的燃燒過程以及火焰的三個(gè)部分：外焰、內(nèi)焰和焰心。教材通過生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生探究蠟燭燃燒的原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，蠟燭燃燒的現(xiàn)象是學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解蠟燭燃燒的原理，提高對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)水平。同時(shí)，本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單易行，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們對(duì)科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，通過觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用科學(xué)的方法進(jìn)行探究和分析。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高他們解決實(shí)際問題的能力。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒的過程有更深入的了解，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解蠟燭燃燒的過程和火焰的三個(gè)部分：外焰、內(nèi)焰和焰心。

（2）學(xué)會(huì)使用科學(xué)的方法觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）掌握蠟燭燃燒的原理，提高對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解蠟燭燃燒的過程中，為什么外焰燃燒最旺，內(nèi)焰次之，焰心燃燒最慢。

（2）如何準(zhǔn)確地觀察和描述火焰的三個(gè)部分的特點(diǎn)。

（3）如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證蠟燭燃燒的原理。

（4）學(xué)生在生活中對(duì)蠟燭燃燒的現(xiàn)象有了一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏科學(xué)的解釋和理解，如何引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

（5）如何運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。

（6）如何在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究式學(xué)習(xí)法：通過提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果等步驟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究蠟燭燃燒的原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中觀察和體驗(yàn)蠟燭燃燒的現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)過程和火焰的微觀結(jié)構(gòu)，通過動(dòng)畫和圖像的展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件模擬蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)的安全性和可操作性。

3.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)問答、討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.教學(xué)視頻：播放有關(guān)蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)視頻和案例，讓學(xué)生觀看并進(jìn)行觀察和分析，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和科學(xué)思維。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道蠟燭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蠟燭燃燒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蠟燭燃燒的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹蠟燭燃燒的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蠟燭燃燒基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蠟燭燃燒的基本概念、燃燒過程和火焰的三個(gè)部分。

過程：

講解蠟燭燃燒的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹蠟燭燃燒的過程和火焰的三個(gè)部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.蠟燭燃燒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蠟燭燃燒的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的蠟燭燃燒案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蠟燭燃燒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蠟燭燃燒解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蠟燭燃燒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蠟燭燃燒的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蠟燭燃燒的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蠟燭燃燒的基本概念、燃燒過程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蠟燭燃燒在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用蠟燭燃燒。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蠟燭燃燒的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《蠟燭燃燒》這一章節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.蠟燭的基本構(gòu)成和形狀：蠟燭主要由蠟和芯組成，外層是蠟，內(nèi)部是芯，蠟燭有圓柱形、圓錐形等不同形狀。

2.蠟燭燃燒的過程：蠟燭燃燒時(shí)，火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三部分，外焰溫度最高，燃燒最旺，內(nèi)焰次之，焰心溫度最低，燃燒最慢。

3.蠟燭燃燒的原理：蠟燭燃燒是一種化學(xué)變化，蠟在加熱后蒸發(fā)成蠟蒸汽，蠟蒸汽在火焰中與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放出能量。

4.火焰的三個(gè)部分的特點(diǎn)：外焰溫度最高，燃燒最旺，發(fā)出黃色的火焰；內(nèi)焰溫度較低，燃燒較為安靜，火焰顏色較淡；焰心溫度最低，燃燒最慢，呈現(xiàn)藍(lán)色火焰。

5.影響蠟燭燃燒的因素：蠟燭的形狀、大小、燃燒環(huán)境（如通風(fēng)情況、氧氣濃度）等因素都會(huì)影響蠟燭的燃燒。

6.蠟燭燃燒的應(yīng)用：蠟燭在生活中常用于照明、裝飾、祭祀等，還可以用作信號(hào)、取暖等。

7.蠟燭燃燒的安全注意事項(xiàng)：使用蠟燭時(shí)要注意防火、防風(fēng)，避免蠟燭接觸到易燃物品，離開房間時(shí)一定要熄滅蠟燭。板書設(shè)計(jì)1.蠟燭的基本構(gòu)成和形狀

-蠟和芯

-圓柱形、圓錐形等

2.蠟燭燃燒的過程

-外焰、內(nèi)焰、焰心

-外焰溫度最高、內(nèi)焰次之、焰心溫度最低

3.蠟燭燃燒的原理

-蠟蒸發(fā)成蠟蒸汽

-蠟蒸汽與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和水

-釋放能量

4.火焰的三個(gè)部分的特點(diǎn)

-外焰：溫度最高、燃燒最旺、黃色火焰

-內(nèi)焰：溫度較低、燃燒較為安靜、火焰顏色較淡

-焰心：溫度最低、燃燒最慢、藍(lán)色火焰

5.影響蠟燭燃燒的因素

-形狀、大小

-燃燒環(huán)境：通風(fēng)情況、氧氣濃度

6.蠟燭燃燒的應(yīng)用

-照明、裝飾、祭祀

-信號(hào)、取暖

7.蠟燭燃燒的安全注意事項(xiàng)

-防火、防風(fēng)

-避免接觸易燃物品

-離開房間時(shí)熄滅蠟燭

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以通過使用不同顏色、形狀的字體，以及添加插圖、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力。例如，可以用火焰形狀的圖標(biāo)來(lái)表示蠟燭燃燒的過程，用不同顏色標(biāo)注火焰的三個(gè)部分的特點(diǎn)，或者用簡(jiǎn)單的圖示來(lái)展示影響蠟燭燃燒的因素。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，還能夠激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象，并描述火焰的三個(gè)部分。

答案：火焰的三個(gè)部分分別是外焰、內(nèi)焰和焰心。外焰溫度最高，燃燒最旺，發(fā)出黃色的火焰；內(nèi)焰溫度較低，燃燒較為安靜，火焰顏色較淡；焰心溫度最低，燃燒最慢，呈現(xiàn)藍(lán)色火焰。

2.例題二：解釋蠟燭燃燒的原理。

答案：蠟燭燃燒的原理是蠟在加熱后蒸發(fā)成蠟蒸汽，蠟蒸汽在火焰中與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放出能量。

3.例題三：分析影響蠟燭燃燒的因素。

答案：影響蠟燭燃燒的因素包括蠟燭的形狀、大小和燃燒環(huán)境（如通風(fēng)情況、氧氣濃度）。蠟燭的形狀和大小會(huì)影響火焰的大小和燃燒速度；燃燒環(huán)境中的通風(fēng)情況和氧氣濃度會(huì)影響蠟燭的燃燒效果。

4.例題四：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證蠟燭燃燒的原理。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，首先點(diǎn)燃蠟燭，然后用玻璃杯罩住火焰，觀察蠟燭燃燒的過程。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，蠟燭在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和水，這可以通過觀察玻璃杯內(nèi)壁上的水霧和將氣體通入澄清石灰水中的變化來(lái)證實(shí)。

5.例題五：討論蠟燭燃燒在生活中的應(yīng)用。

答案：蠟燭在生活中常用于照明、裝飾、祭祀等。此外，蠟燭還可以用作信號(hào)，例如在緊急情況下發(fā)出求救信號(hào)。在寒冷的天氣里，蠟燭也可以用來(lái)取暖。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是《蠟燭燃燒》，我通過多種教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究蠟燭燃燒的原理。在課堂上，我充分利用多媒體設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，通過圖片、動(dòng)畫和虛擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和參與度較高，特別是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極思考、分享觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過案例分析和小組討論，學(xué)生們對(duì)蠟燭燃燒的過程和原理有了更深入的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解蠟燭燃燒的原理時(shí)，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的過程和產(chǎn)物理解不夠清晰，需要進(jìn)一步的解釋和舉例。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和方法掌握不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

針對(duì)這些問題，我將在接下來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)在講解化學(xué)反應(yīng)時(shí)，通過更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)反應(yīng)的過程和產(chǎn)物。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保他們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)步驟和方法。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出問題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蠟燭燃燒的相關(guān)知識(shí)。首先，我們了解了蠟燭的基本構(gòu)成和形狀，包括蠟和芯，以及常見的圓柱形和圓錐形。接著，我們學(xué)習(xí)了蠟燭燃燒的過程，包括外焰、內(nèi)焰和焰心的三個(gè)部分，以及它們各自的特點(diǎn)和溫度。我們還探討了蠟燭燃燒的原理，即蠟在加熱后蒸發(fā)成蠟蒸汽，蠟蒸汽在火焰中與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放出能量。此外，我們還討論了影響蠟燭燃燒的因素，如蠟燭的形狀、大小，以及燃燒環(huán)境中的通風(fēng)情況和氧氣濃度。在課堂上，我們還通過小組討論和案例分析，了解了蠟燭燃燒在生活中的應(yīng)用，如照明、裝飾、祭祀等。最后，我們學(xué)習(xí)了蠟燭燃燒的安全注意事項(xiàng)，如防火、防風(fēng)，避免接觸易燃物品，以及離開房間時(shí)熄滅蠟燭等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.蠟燭的基本構(gòu)成和形狀是什么？

2.蠟燭燃燒的過程包括哪三個(gè)部分？它們各自的特點(diǎn)和溫度是什么？

3.蠟燭燃燒的原理是什么？

4.影響蠟燭燃燒的因素有哪些？

5.蠟燭燃燒在生活中的應(yīng)用有哪些？

6.蠟燭燃燒的安全注意事項(xiàng)有哪些？

答案：

1.蠟燭主要由蠟和芯