習(xí)作：《插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

習(xí)作：《插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文六年級下冊的“習(xí)作”單元，主題為“插上科學(xué)的翅膀飛”，旨在通過寫作活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高寫作能力。課文選取了科學(xué)題材的范文，以及相關(guān)科學(xué)知識的介紹，為學(xué)生提供了豐富的寫作素材。

教學(xué)設(shè)計圍繞這一主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，展開想象，創(chuàng)作一篇科幻故事。通過本次習(xí)作，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有科學(xué)元素的文學(xué)作品，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

此外，本課內(nèi)容與六年級下冊其他單元的知識點相銜接，如科幻小說的閱讀、科普文章的寫作等，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系，有助于學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個方面展開：

1.科學(xué)精神：學(xué)生通過觀察、思考和創(chuàng)作科幻故事，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和探究精神，形成積極的科學(xué)態(tài)度。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合所學(xué)科學(xué)知識，創(chuàng)作出獨特的科幻故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.寫作能力：通過習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力，包括觀察力、想象力、表達(dá)力和邏輯思維。

4.文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀科幻范文，分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文學(xué)表達(dá)技巧，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊合作：在小組活動中，學(xué)生相互交流、討論，共同完成創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.信息素養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，搜集科學(xué)素材，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和資源整合能力。

8.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對科幻故事進(jìn)行評價和反思，培養(yǎng)批判性思維能力。

9.藝術(shù)鑒賞：通過欣賞科幻畫作、電影等，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

10.社會責(zé)任：強(qiáng)調(diào)科幻作品的社會意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

(1)科幻故事的基本概念：明確科幻故事的定義，了解科幻故事的特點，如科學(xué)性、想象性、創(chuàng)新性等。

(2)科幻故事的創(chuàng)作方法：掌握科幻故事的基本構(gòu)思方法，如設(shè)定科學(xué)背景、塑造人物形象、構(gòu)建情節(jié)等。

(3)科幻故事的語言表達(dá)：學(xué)會運(yùn)用科學(xué)術(shù)語，以及生動、形象、富有想象力的語言表達(dá)科幻故事。

(4)科幻故事的評價標(biāo)準(zhǔn)：了解評價科幻故事優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，如科學(xué)性、創(chuàng)新性、文學(xué)性等。

(5)科幻故事的社會意義：認(rèn)識科幻故事對現(xiàn)實世界的影響，如啟發(fā)科學(xué)創(chuàng)新、培養(yǎng)科學(xué)精神等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

(1)科學(xué)知識的運(yùn)用：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識進(jìn)行科幻故事的創(chuàng)作，這要求學(xué)生具備扎實的科學(xué)基礎(chǔ)。

(2)想象力的發(fā)揮：學(xué)生需要發(fā)揮想象力，構(gòu)建獨特的科幻世界，這對學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力提出了挑戰(zhàn)。

(3)科幻故事的邏輯性：學(xué)生需要保證科幻故事的邏輯性，使故事情節(jié)合理，這對學(xué)生的邏輯思維能力提出了要求。

(4)科學(xué)與文學(xué)的結(jié)合：學(xué)生需要將科學(xué)知識與文學(xué)表達(dá)相結(jié)合，創(chuàng)作出既具有科學(xué)性又具有文學(xué)性的科幻故事。

(5)科幻故事的社會意義：學(xué)生需要理解科幻故事的社會意義，將科幻故事與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，這要求學(xué)生具備一定的社會責(zé)任感。

舉例說明：

在教學(xué)重點方面，教師可以通過講解科幻故事的基本概念、創(chuàng)作方法、語言表達(dá)、評價標(biāo)準(zhǔn)和社會意義等內(nèi)容，幫助學(xué)生全面了解科幻故事，為創(chuàng)作科幻故事打下基礎(chǔ)。在教學(xué)難點方面，教師可以通過提供科學(xué)素材、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維、引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識與文學(xué)表達(dá)相結(jié)合以及培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感等方法，幫助學(xué)生突破難點，提高創(chuàng)作科幻故事的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦

-投影儀

-電子白板

-科學(xué)實驗器材（如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等）

2.課程平臺：

-課堂教學(xué)平臺

-在線學(xué)習(xí)平臺

-科普網(wǎng)站

3.信息化資源：

-科幻小說

-科普文章

-科幻電影片段

-科幻畫作

4.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-創(chuàng)作實踐法

-評價與反饋法

5.教學(xué)支持：

-教師指導(dǎo)

-同伴互助

-家長支持

-社會資源五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《插上科學(xué)的翅膀飛》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過一些令人困惑的科學(xué)現(xiàn)象？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學(xué)的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解科幻故事的基本概念?？苹霉适率且环N以科學(xué)為基礎(chǔ)，通過想象和創(chuàng)造構(gòu)建出的故事。它是科學(xué)和文學(xué)的結(jié)合，具有科學(xué)性、想象性和創(chuàng)新性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了科幻故事在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)科幻故事的創(chuàng)作方法和語言表達(dá)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與科幻故事相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示科幻故事的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“科幻故事在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了科幻故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科幻故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.科幻故事的定義與特點：科幻故事是一種以科學(xué)為基礎(chǔ)，通過想象和創(chuàng)造構(gòu)建出的故事。它具有科學(xué)性、想象性和創(chuàng)新性等特點。

2.科幻故事的創(chuàng)作方法：科幻故事的創(chuàng)作需要設(shè)定科學(xué)背景、塑造人物形象、構(gòu)建情節(jié)等。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識進(jìn)行科幻故事的創(chuàng)作。

3.科幻故事的語言表達(dá)：科幻故事需要運(yùn)用科學(xué)術(shù)語，以及生動、形象、富有想象力的語言表達(dá)。學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用這些語言表達(dá)方式。

4.科幻故事的評價標(biāo)準(zhǔn)：評價科幻故事優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)包括科學(xué)性、創(chuàng)新性、文學(xué)性等。學(xué)生需要了解這些評價標(biāo)準(zhǔn)，以便在創(chuàng)作過程中加以考慮。

5.科幻故事的社會意義：科幻故事對現(xiàn)實世界有著重要的影響，如啟發(fā)科學(xué)創(chuàng)新、培養(yǎng)科學(xué)精神等。學(xué)生需要理解科幻故事的社會意義，將科幻故事與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來。

6.科學(xué)知識的運(yùn)用：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識進(jìn)行科幻故事的創(chuàng)作。這要求學(xué)生具備扎實的科學(xué)基礎(chǔ)。

7.想象力的發(fā)揮：學(xué)生需要發(fā)揮想象力，構(gòu)建獨特的科幻世界。這對學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力提出了挑戰(zhàn)。

8.科幻故事的邏輯性：學(xué)生需要保證科幻故事的邏輯性，使故事情節(jié)合理。這對學(xué)生的邏輯思維能力提出了要求。

9.科學(xué)與文學(xué)的結(jié)合：學(xué)生需要將科學(xué)知識與文學(xué)表達(dá)相結(jié)合，創(chuàng)作出既具有科學(xué)性又具有文學(xué)性的科幻故事。

10.科幻故事的社會意義：學(xué)生需要理解科幻故事的社會意義，將科幻故事與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來。這要求學(xué)生具備一定的社會責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.結(jié)合實際生活：在教學(xué)中，我將嘗試將科幻故事與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在創(chuàng)作科幻故事時更加貼近現(xiàn)實，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.多元化教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、實驗操作等，使學(xué)生在積極參與中深入理解科幻故事的特點和創(chuàng)作方法。

存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不足：在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對科幻故事的創(chuàng)作參與度不高，缺乏積極性和主動性。這可能是因為教學(xué)組織不夠靈活，未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

2.缺乏有效評價機(jī)制：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)缺乏有效的評價機(jī)制來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這使得學(xué)生對自己的創(chuàng)作缺乏反饋，難以提高寫作能力和科幻故事創(chuàng)作的質(zhì)量。

改進(jìn)措施：

1.增加互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更加主動地參與到科幻故事的創(chuàng)作中。

2.建立評價體系：為了更好地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將建立一套評價體系，包括自評、同伴評價和教師評價。通過這樣的評價體系，學(xué)生可以獲得及時反饋，提高寫作能力和科幻故事創(chuàng)作的質(zhì)量。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的科幻小說，如《三體》、《基地》系列等，以拓寬學(xué)生的科幻視野，激發(fā)他們對科幻故事的興趣。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些科幻電影，如《星際穿越》、《阿凡達(dá)》等，以直觀感受科幻故事的魅力和科幻電影的表現(xiàn)手法。

-科普文章：鼓勵學(xué)生閱讀一些科普文章，了解最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)展，為創(chuàng)作科幻故事提供更多的素材和靈感。

-科幻畫作：推薦學(xué)生欣賞一些科幻畫作，如《星際穿越》電影海報、《阿凡達(dá)》概念藝術(shù)作品等，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看和創(chuàng)作，深入了解科幻故事的特點和創(chuàng)作方法。

-指導(dǎo)與幫助：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師可以組織一些小組討論或創(chuàng)作分享活動，讓學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同提高科幻故事創(chuàng)作的水平。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作自己的科幻故事，將所學(xué)的知識和技巧應(yīng)用到實際創(chuàng)作中。教師可以提供一些創(chuàng)作指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高寫作能力和創(chuàng)新思維。

-反思與總結(jié)：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在科幻故事創(chuàng)作中的收獲和不足，并提出改進(jìn)的方向和措施。教師可以提供反饋和建議，幫助學(xué)生不斷提升自己的創(chuàng)作水平。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：科幻故事的定義、特點、創(chuàng)作方法、語言表達(dá)、評價標(biāo)準(zhǔn)、社會意義等。

2.教學(xué)重點：科幻故事的創(chuàng)作方法、語言表達(dá)、評價標(biāo)準(zhǔn)。

3.教學(xué)難點：科學(xué)知識的運(yùn)用、想象力的發(fā)揮、科幻故事的邏輯性。

4.教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)科幻故事，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、寫作能力、文學(xué)素養(yǎng)等。

5.教學(xué)方法：講授法、案例分析、小組討論、創(chuàng)作實踐、評價與反饋等。

6.教學(xué)資源：科幻小說、科普文章、科幻電影片段、科幻畫作等。

7.教學(xué)支持：教師指導(dǎo)、同伴互助、家長支持、社會資源等。

8.教學(xué)特色：結(jié)合實際生活、多元化教學(xué)方法。

9.教學(xué)改進(jìn)