Module 2 Unit 1 Theyre monkeys（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit1They’remonkeys（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)Module2Unit1They’remonkeys。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的外貌特征，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型“They're...”來描述動(dòng)物。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱：monkeys,pandas,tigers,lions,andbears。

2.學(xué)習(xí)描述動(dòng)物外貌的詞匯：big,small,fat,skinny,tall,short。

3.學(xué)習(xí)句型：“They're...”來描述動(dòng)物。

4.進(jìn)行聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練。

本節(jié)課旨在通過有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握描述動(dòng)物外貌的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)，達(dá)到英語學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)描述動(dòng)物外貌的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過聽力練習(xí)和口語活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力；通過觀察和描述動(dòng)物的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力；通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的動(dòng)物，了解不同文化背景下的動(dòng)物認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和單詞，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行描述。但是，他們的語言表達(dá)能力還有待提高，需要通過更多的練習(xí)來提高。

從知識(shí)、能力和素質(zhì)方面來看，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語詞匯和句型。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)。他們的思維品質(zhì)也較好，能夠通過觀察和描述來理解和運(yùn)用新的語言知識(shí)。但是，他們的文化意識(shí)還有待提高，需要通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化來增強(qiáng)。

從行為習(xí)慣來看，三年級(jí)的學(xué)生比較活潑好動(dòng)，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。但是，他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過不斷變換活動(dòng)來保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是描述動(dòng)物的外貌特征，需要學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型“They're...”來描述動(dòng)物。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察和描述動(dòng)物的圖片來學(xué)習(xí)描述動(dòng)物外貌的詞匯和句型。通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的動(dòng)物，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的動(dòng)物認(rèn)知，提高自己的文化意識(shí)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過聽力練習(xí)和口語活動(dòng)來提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過觀察和描述動(dòng)物的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的動(dòng)物，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材是2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)Module2Unit1They’remonkeys。學(xué)生需要有課本和練習(xí)冊(cè)，以便跟隨教師的指導(dǎo)和進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課需要準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片，如猴子、熊貓、老虎、獅子和熊等，以及一些描述動(dòng)物外貌的詞匯卡片，如big、small、fat、skinny、tall和short等。這些圖片和卡片可以幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不需要實(shí)驗(yàn)器材，因此不需要準(zhǔn)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。本節(jié)課需要將教室布置成適合小組活動(dòng)的環(huán)境，可以設(shè)置一些小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論。此外，教室的墻壁上可以掛一些動(dòng)物的圖片，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如PowerPoint、Flash等。本節(jié)課需要使用PowerPoint來展示教學(xué)內(nèi)容和圖片，F(xiàn)lash動(dòng)畫可以用來吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、白板筆等。黑板和粉筆可以用來進(jìn)行板書，白板筆可以用來在白板上進(jìn)行標(biāo)注和解釋。

7.教學(xué)資源：收集一些與本節(jié)課相關(guān)的閱讀材料、聽力材料和練習(xí)題，以供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述動(dòng)物外貌特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何描述動(dòng)物的外貌特征嗎？今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述動(dòng)物。”

展示一些關(guān)于不同動(dòng)物的圖片或視頻片段，如猴子、熊貓、老虎、獅子和熊等，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹描述動(dòng)物外貌特征的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.描述動(dòng)物外貌特征的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述動(dòng)物外貌特征的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述動(dòng)物外貌特征的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹描述動(dòng)物外貌特征的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.描述動(dòng)物外貌特征的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述動(dòng)物外貌特征的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的描述動(dòng)物外貌特征的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解描述動(dòng)物外貌特征的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用描述動(dòng)物外貌特征解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論描述動(dòng)物外貌特征的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與描述動(dòng)物外貌特征相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述動(dòng)物外貌特征的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述動(dòng)物外貌特征的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述動(dòng)物外貌特征的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)描述動(dòng)物外貌特征在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用描述動(dòng)物外貌特征。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述動(dòng)物外貌特征的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.描述動(dòng)物外貌特征的詞匯：在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)描述動(dòng)物外貌特征的詞匯，如big,small,fat,skinny,tall,short等。這些詞匯可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地描述動(dòng)物的外貌特征。

2.描述動(dòng)物的句型：“They're...”是描述動(dòng)物的基本句型，學(xué)生需要通過練習(xí)來掌握這個(gè)句型。通過這個(gè)句型，學(xué)生可以更準(zhǔn)確地描述動(dòng)物的外貌特征。

3.動(dòng)物的名稱：在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的名稱，如monkeys,pandas,tigers,lions,bears等。這些名稱可以幫助學(xué)生更好地了解不同動(dòng)物的特征和特點(diǎn)。

4.動(dòng)物的外貌特征：在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過觀察和描述動(dòng)物的圖片來學(xué)習(xí)動(dòng)物的外貌特征。這些特征可以幫助學(xué)生更好地了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和區(qū)別。

5.動(dòng)物的分類：在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的分類，如哺乳動(dòng)物、鳥類等。這些分類可以幫助學(xué)生更好地了解不同動(dòng)物的屬性和特征。

6.動(dòng)物的生活習(xí)性：在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過觀察和描述動(dòng)物的圖片來學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的生活習(xí)性。這些生活習(xí)性可以幫助學(xué)生更好地了解不同動(dòng)物的行為和特點(diǎn)。

7.動(dòng)物的保護(hù)：在本節(jié)課中，學(xué)生需要了解不同動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀和保護(hù)措施。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以更好地了解不同動(dòng)物的保護(hù)狀況和人類的責(zé)任。

8.動(dòng)物的多樣性：在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過觀察和描述動(dòng)物的圖片來學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的多樣性。這些多樣性可以幫助學(xué)生更好地了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的生物多樣性意識(shí)。

9.動(dòng)物與人類的關(guān)系：在本節(jié)課中，學(xué)生需要了解不同動(dòng)物與人類的關(guān)系，如寵物、食物來源等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以更好地了解不同動(dòng)物與人類之間的聯(lián)系和影響。

10.動(dòng)物的故事和傳說：在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的故事和傳說來了解動(dòng)物的文化意義。這些故事和傳說可以幫助學(xué)生更好地了解不同動(dòng)物的文化背景和人類對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我認(rèn)為在教學(xué)描述動(dòng)物外貌特征的詞匯時(shí)，我采用了直觀的教學(xué)方法，通過展示動(dòng)物的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶這些詞匯。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和掌握這些詞匯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過小組討論和課堂展示，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。這不僅有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在教學(xué)描述動(dòng)物的句型“They're...”時(shí)，我可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型的正確用法和結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致一些學(xué)生在使用時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。因此，我需要加強(qiáng)這個(gè)句型的練習(xí)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確地使用這個(gè)句型。

此外，在本節(jié)課的教學(xué)中，我也注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的名稱時(shí)，可能對(duì)一些較為復(fù)雜的名稱感到困難。因此，我需要進(jìn)一步簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些動(dòng)物的名稱。

最后，在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意到了學(xué)生在學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)措施時(shí)，可能對(duì)這些內(nèi)容缺乏足夠的了解。因此，我需要進(jìn)一步補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，通過更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些內(nèi)容。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，用英語描述以下動(dòng)物的外貌特征：monkeys,pandas,tigers,lions,bears。

2.結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，用“They're...”句型描述以下動(dòng)物：abigfatcat,asmallskinnydog,atallthingiraffe,ashortfatelephant,askinnytallhorse。

3.觀察生活中的動(dòng)物，用英語描述它們的外貌特征，并嘗試用“They're...”句型進(jìn)行描述。

4.學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的名稱，并嘗試用英語進(jìn)行介紹。

5.觀察不同動(dòng)物的生活習(xí)性，嘗試用英語進(jìn)行描述，并思考它們與人類的關(guān)系。

補(bǔ)充說明：

1.描述動(dòng)物的外貌特征時(shí)，可以使用課堂上所學(xué)詞匯，如big,small,fat,skinny,tall,short等。

2.使用“They're...”句型時(shí)，注意句型的結(jié)構(gòu)，確保主語和謂語的一致性。

3.在觀察生活中的動(dòng)物時(shí)，可以結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，嘗試用英語進(jìn)行描述，并注意語言的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的名稱時(shí)，可以通過查閱資料或詢問他人，確保掌握準(zhǔn)確的英語名稱。

5.觀察不同動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，可以結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，嘗試用英語進(jìn)行描述，并思考它們與人類的關(guān)系。

舉例題型及答案：

1.Example:Monkeysaresmallanimalswithlongtails.Theyareveryplayfulandliketoclimbtrees.

2.Example:They'reabigfatcat.Ithasafluffyfurandabigroundbelly.

3.Example:They'reasmallskinnydog.Ithasalongthinbodyandshortlegs.

4.Example:They'reatallthingiraffe.Ithasalongneckandlonglegs.

5.Example:They'reashortfatelephant.Ithasabi