初中風(fēng)采無(wú)限飛揚(yáng)

初中風(fēng)采無(wú)限飛揚(yáng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中風(fēng)采無(wú)限飛揚(yáng)課程基本信息1.課程名稱：初中英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)與展示

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日星期五第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.課程導(dǎo)入：利用圖片和歌曲引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的有關(guān)描述人物特征的詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課程新授：

a.學(xué)習(xí)描述人物外貌、性格和愛好的新詞匯和句型；

b.通過小組討論，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型描述自己或同學(xué)；

c.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描述人物的方法和技巧。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生分成小組，每組選擇一位同學(xué)進(jìn)行描述；

b.其他組同學(xué)聽描述，猜猜是哪位同學(xué)；

c.每組輪換一次，讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)被描述和猜測(cè)。

4.課程總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲，以及描述人物的方法和技巧。

5.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己或同學(xué)的介紹文章，明天上課分享。

三、課程評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和合作意識(shí)；

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的口語(yǔ)表達(dá)流利程度和準(zhǔn)確性；

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，以及對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用描述人物外貌、性格和愛好的詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的人物特征描述方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度描述和評(píng)價(jià)人物。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些日常交流的詞匯，對(duì)于描述人物的外貌、性格和愛好有一定的了解，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于有趣的活動(dòng)和互動(dòng)交流比較感興趣，他們喜歡通過圖片、歌曲和游戲等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。大部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和練習(xí)，但個(gè)別學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述人物特征時(shí)，學(xué)生可能遇到詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)的困難，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)人物的特征。另外，學(xué)生可能在聽力理解上遇到挑戰(zhàn)，無(wú)法準(zhǔn)確理解他人對(duì)人物的描述。此外，學(xué)生在公眾場(chǎng)合進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到緊張和不自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中英語(yǔ)》課本第1冊(cè)，以及教師用書和相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT、圖片、圖表、視頻等多媒體資源。其中包括不同文化背景下的描述人物特征的例句，以便進(jìn)行文化意識(shí)的培養(yǎng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分為四個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。教室前方設(shè)置投影儀和白板，以便教師展示PPT和板書。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，以便在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)記錄學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，以便于課后評(píng)價(jià)和反饋。

6.評(píng)價(jià)表格：制作一份評(píng)價(jià)表格，用于記錄學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。

7.作業(yè)模板：為學(xué)生準(zhǔn)備一份關(guān)于描述人物的作業(yè)模板，包括人物外貌、性格和愛好等方面的prompts，以便學(xué)生課后完成作業(yè)。

8.課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)：為學(xué)生準(zhǔn)備一份課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)步驟和作業(yè)要求等內(nèi)容，以便學(xué)生了解課程安排和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

9.學(xué)生名單：提前準(zhǔn)備好學(xué)生名單，以便在課堂上進(jìn)行點(diǎn)名和互動(dòng)。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，以便課后進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞描述人物特征的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述人物特征的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解描述人物特征的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同人物的圖片和簡(jiǎn)短描述，引出描述人物特征的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述人物外貌、性格和愛好的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物特征的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述人物特征的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述人物特征的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物特征的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述人物特征的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述人物特征的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)描述人物特征的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與描述人物特征相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述人物特征的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.描述人物外貌的詞匯和句型：

-詞匯：height,weight,faceshape,eyecolor,haircolor,clothingstyle等。

-句型：Sheistallandthinwithlongblackhair.Hehasaroundfaceandblueeyes.

2.描述人物性格的詞匯和句型：

-詞匯：outgoing,friendly,quiet,shy,patient,responsible等。

-句型：Sheisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.Heisquietbutverypersistentinwhathedoes.

3.描述人物愛好的詞匯和句型：

-詞匯：reading,sports,music,painting,cooking,traveling等。

-句型：Shelovesreadingbooksandspendingtimeinnature.Heisasportsenthusiastandenjoysplayingbasketball.

4.人物特征的提問和回答句型：

-提問句型：Whatdoesshelooklike?Whatkindofpersonalitydoeshehave?

-回答句型：Shelookslikeatallandslimgirlwithlongblackhair.Hehasawarmpersonalityandisalwaysfriendlytoothers.

5.人物特征的介紹和總結(jié)句型：

-介紹句型：Thisismyfriend,LiMing.Heis17yearsoldandenjoysplayingsoccer.

-總結(jié)句型：Inconclusion,LiMingisasportslovingboywithawarmheartandahelpfulattitude.

6.人物特征的比較和排列句型：

-比較句型：LiMingistallerthanWangLin,butWangLinisheavier.

-排列句型：Thegirlsinourclassareallshort,exceptforLiNawhoisthetallest.

7.人物特征的推測(cè)和判斷句型：

-推測(cè)句型：LiMingmustbefeelinghappytodaybecauseheiswearingasmile.

-判斷句型：Basedonhisappearance,Iwouldsayheisasportsplayer.

8.人物特征的詢問和回應(yīng)句型：

-詢問句型：Doyouhaveanyhobbies?Whatkindofclothesdoyouliketowear?

-回應(yīng)句型：Yes,Ilikeplayingtheguitar.Iprefercasualclothesbecausetheyarecomfortable.板書設(shè)計(jì)1.描述人物外貌的詞匯和句型：

-詞匯：height,weight,faceshape,eyecolor,haircolor,clothingstyle等。

-句型：Sheistallandthinwithlongblackhair.Hehasaroundfaceandblueeyes.

2.描述人物性格的詞匯和句型：

-詞匯：outgoing,friendly,quiet,shy,patient,responsible等。

-句型：Sheisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.Heisquietbutverypersistentinwhathedoes.

3.描述人物愛好的詞匯和句型：

-詞匯：reading,sports,music,painting,cooking,traveling等。

-句型：Shelovesreadingbooksandspendingtimeinnature.Heisasportsenthusiastandenjoysplayingbasketball.

4.人物特征的提問和回答句型：

-提問句型：Whatdoesshelooklike?Whatkindofpersonalitydoeshehave?

-回答句型：Shelookslikeatallandslimgirlwithlongblackhair.Hehasawarmpersonalityandisalwaysfriendlytoothers.

5.人物特征的介紹和總結(jié)句型：

-介紹句型：Thisismyfriend,LiMing.Heis17yearsoldandenjoysplayingsoccer.

-總結(jié)句型：Inconclusion,LiMingisasportslovingboywithawarmheartandahelpfulattitude.

6.人物特征的比較和排列句型：

-比較句型：LiMingistallerthanWangLin,butWangLinisheavier.

-排列句型：Thegirlsinourclassareallshort,exceptforLiNawhoisthetallest.

7.人物特征的推測(cè)和判斷句型：

-推測(cè)句型：LiMingmustbefeelinghappytodaybecauseheiswearingasmile.

-判斷句型：Basedonhisappearance,Iwouldsayheisasportsplayer.

8.人物特征的詢問和回應(yīng)句型：

-詢問句型：Doyouhaveanyhobbies?Whatkindofclothesdoyouliketowear?

-回應(yīng)句型：Yes,Ilikeplayingtheguitar.Iprefercasualclothesbecausetheyarecomfortable.

9.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆和圖畫，增加板書的視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)一些有趣的圖案和符號(hào)，如人物畫像、心形圖案等，增加趣味性。

-板書布局美觀，字體清晰，顏色搭配合理，突出重點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.描述人物外貌的詞匯和句型：

-例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的老師的外貌特征。

-答案：Myfavoriteteacheristallandslimwithshortbrownhair.Shehasawarmsmileandkindeyes.Shealwayswearselegantclothesandlooksveryprofessional.

2.描述人物性格的詞匯和句型：

-例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最好的朋友的性格特點(diǎn)。

-答案：Mybestfriendisveryoutgoingandfriendly.Sheisalwaysreadytohelpothersandhasapositiveattitudetowardslife.Sheisalsoveryresponsibleandneverhesitatestotakeonnewchallenges.

3.描述人物愛好的詞匯和句型：

-例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你父母的愛好。

-答案：Myparentshavedifferenthobbies.Mymotherlovesreadingbooksandspendingtimeinnature.Sheoftengoeshikingandenjoysreadingnovelsandpoetry.Myfatherisasportsenthusiastandenjoysplayingbasketball.Healsolovescookingandspendingtimewithhisfamily.

4.人物特征的提問和回答句型：

-例題：請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問題：你的朋友看起來(lái)像什么樣的人？他有什么樣的性格？

-答案：Myfriendlookslikeatallandslimgirlwithlongblackhair.Shehasawarmpersonalityandisalwaysfriendlytoothers.Sheisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.

5.人物特征的介紹和總結(jié)句型：

-例題：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的同學(xué)，并總結(jié)他的特點(diǎn)。

-答案：Myclassmate,LiMing,is17yearsold.Heistallandslimwithshortblackhair.Heisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.Heisalsoveryresponsibleandneverhesitatestotakeonnewchallenges.Inconclusion,LiMingis