Unit 10 第4課時 (Section B 2a-2c)（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級英語下冊同步備課系列（人教版）

Unit10第4課時(SectionB2a-2c)（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級英語下冊同步備課系列（人教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語下冊Unit10第4課時(SectionB2a-2c)。這部分內(nèi)容主要介紹了關(guān)于日常生活中的喜好和活動的話題。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的喜好、愛好以及平時所做的活動。具體內(nèi)容包括對話理解、詞匯學(xué)習(xí)、語法結(jié)構(gòu)掌握以及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：此部分內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)習(xí)的Unit10主題相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于日常生活的基本詞匯和表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展這一主題的知識，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用目標(biāo)語言描述自己的喜好和日?；顒?，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的生活方式和興趣愛好，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要進(jìn)行對話交流、詞匯理解和語法應(yīng)用等活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課要求學(xué)生主動參與課堂活動，自主學(xué)習(xí)新詞匯和語法知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版七年級英語下冊Unit10的相關(guān)詞匯，如日常生活中的喜好和活動相關(guān)的詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對與日常生活相關(guān)的話題感興趣，因此在本節(jié)課的教學(xué)過程中可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在之前的課程中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的聽力和口語能力，但部分學(xué)生在閱讀和寫作方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解新詞匯和表達(dá)方式、運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交流、掌握語法結(jié)構(gòu)和正確的發(fā)音。此外，部分學(xué)生可能在閱讀和寫作方面存在一定的困難，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解、示范和引導(dǎo)，向?qū)W生傳授新詞匯、語法知識和表達(dá)方式。

-任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過完成各種真實(shí)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，提高語言運(yùn)用能力和合作能力。

-情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)日常生活中的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過展示圖片或視頻，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師通過實(shí)物、圖片、簡筆畫等輔助手段，展示本節(jié)課的主要詞匯和表達(dá)方式，并進(jìn)行講解和示范。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論、互動游戲等活動，實(shí)踐所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

-鞏固環(huán)節(jié)：學(xué)生完成練習(xí)題和任務(wù)，檢測學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、圖片、視頻等資源，清晰展示知識點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師播放與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如在線詞典、翻譯軟件等，輔助學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-實(shí)物和教具：教師準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的實(shí)物和教具，如圖片、卡片等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重個體差異，給予不同水平的學(xué)生個性化的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上積極參與、充分互動，提高英語核心素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，發(fā)布Unit10第4課時(SectionB2a-2c)的相關(guān)資料，讓學(xué)生提前熟悉對話內(nèi)容和詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，設(shè)計(jì)問題：“Whatarethecharacter'shobbiesinthedialogue?Howdotheyexpresstheirlikesanddislikes?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。例如，閱讀SectionB2a-2c的對話內(nèi)容，理解其中的日常用語和表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考問題：“Whatarethecharacter'shobbiesinthedialogue?Howdotheyexpresstheirlikesanddislikes?”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過一個關(guān)于學(xué)生日常生活的故事，引入本節(jié)課的對話內(nèi)容。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何用英語表達(dá)自己的喜好和活動。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話中的場景，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，在講解知識點(diǎn)時，學(xué)生跟隨老師的引導(dǎo)，理解新詞匯和表達(dá)方式的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生通過實(shí)際對話，練習(xí)如何用英語表達(dá)自己的喜好。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，在小組討論中，學(xué)生提出自己的疑問，并與組員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。例如，通過講解對話內(nèi)容，讓學(xué)生掌握日常用語的表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。例如，通過角色扮演活動，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。例如，在小組討論中，學(xué)生共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)，掌握技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置一道關(guān)于描述自己喜好的寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于日常生活的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，根據(jù)課后作業(yè)要求，學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜好的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生訪問推薦的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，了解更多的日常用語。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)方法是否有效，是否需要調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生自主完成課后作業(yè)，自主訪問拓展資源。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)方法，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-喜好和活動相關(guān)的詞匯，如：hobby、sport、music等。

-描述喜好的詞匯，如：like、love、enjoy、prefer等。

-表達(dá)頻率的詞匯，如：always、usually、often、sometimes等。

-表示程度的詞匯，如：alot、alittle、very、quite等。

2.語法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

-一般現(xiàn)在時中的動詞第三人稱單數(shù)形式。

-一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的構(gòu)成。

3.對話理解：

-理解對話內(nèi)容，把握角色之間的互動和信息傳遞。

-分析對話中的語言特點(diǎn)，如：詞匯、語法、語調(diào)等。

4.口語表達(dá)：

-用英語描述自己的喜好和活動。

-用一般現(xiàn)在時表達(dá)頻率和程度。

-進(jìn)行角色扮演，模擬對話中的場景。

5.寫作技能：

-撰寫關(guān)于自己喜好的短文。

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。

-運(yùn)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)表達(dá)頻率和程度。

6.聽力技能：

-聽懂日常生活中的喜好和活動相關(guān)的對話。

-理解對話中的語言特點(diǎn)和信息傳遞。

7.閱讀技能：

-閱讀關(guān)于喜好和活動的文章，理解內(nèi)容并提取關(guān)鍵信息。

-分析文章中的語言特點(diǎn)，如：詞匯、語法、語調(diào)等。

8.思維品質(zhì)：

-分析對話中的語言特點(diǎn)，提高邏輯思維能力。

-運(yùn)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)表達(dá)喜好和活動，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維能力。

9.學(xué)習(xí)策略：

-通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-運(yùn)用詞匯卡片、記憶法等學(xué)習(xí)策略，鞏固詞匯記憶。

-積極參與課堂活動，提高語言運(yùn)用能力。

10.文化意識：

-了解不同文化背景下的喜好和活動，培養(yǎng)文化敏感性和尊重意識。

-分析對話中的文化特點(diǎn)，提高跨文化交際能力。典型例題講解1.例題1：根據(jù)對話內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時填空。

答案：Ilikeplayingbasketball.Sheenjoyslisteningtomusic.Heoftengoesswimming.Weusuallyhavedinnertogether.

2.例題2：選擇正確的動詞形式填空。

答案：Ilike(play)basketball.Sheenjoys(listen)tomusic.Heoften(go)swimming.Weusually(have)dinnertogether.

3.例題3：根據(jù)對話內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時完成句子。

答案：Ilikeplayingbasketball.Sheenjoyslisteningtomusic.Heoftengoesswimming.Weusuallyhavedinnertogether.

4.例題4：根據(jù)對話內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時回答問題。

答案：Yes,Ido.Ilikeplayingbasketball.No,shedoesn't.Sheenjoyslisteningtomusic.Yes,hedoes.Heoftengoesswimming.Yes,wedo.Weusuallyhavedinnertogether.

5.例題5：根據(jù)對話內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時描述自己的喜好和活動。

答案：Ilikeplayingbasketball.It'smyfavoritesport.Ienjoylisteningtomusic.Ithelpsmerelax.Heoftengoesswimming.Helovesthewater.Weusuallyhavedinnertogether.It'sourfamilytradition.教學(xué)反思首先，我在課前通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題。通過這種方式，我旨在幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在困難，他們在理解新詞匯和表達(dá)方式時遇到了挑戰(zhàn)。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課堂講解過程中，我詳細(xì)講解了本節(jié)課的知識點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。我注意到，學(xué)生在參與課堂活