體育與健康教學(xué)反思范文

體育與健康教學(xué)反思范文

篇一、體育與健康教學(xué)反思范文

體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、

形成一定的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的一

種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育

課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。本人就體育課的教學(xué)

有如下幾點(diǎn)感受：

一、重視體育課的準(zhǔn)備部分

準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理、生理上的

準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求

也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，

應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在

教師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維

與行動(dòng)，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的影響。開放式的準(zhǔn)備活動(dòng)，把主

動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)

生可以是把從教師哪里學(xué)來的知識(shí)加以改編運(yùn)用、可以是把電視、影像等上

面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造

出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、又鍛煉了學(xué)生的組織能

力、同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良

好的體育習(xí)慣。另外開放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間，

教師可以設(shè)置問題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際

練習(xí)中檢驗(yàn)，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系，體會(huì)成功的快樂，

培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。止匕外，自我暗示調(diào)節(jié)情緒等方面的知識(shí)也

可以在開放式的準(zhǔn)備活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中加以領(lǐng)會(huì)、掌握、運(yùn)

用。

二、體育課基本部分可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

采用開放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)

生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都

有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練

過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性

循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)一學(xué)生學(xué)練一學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果一信息反饋一

教師修訂新的目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成功，能增強(qiáng)學(xué)生的

自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生予以肯定，對(duì)學(xué)生而言既是壓力、

又是動(dòng)力，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定（放手），他們就會(huì)在學(xué)練過程中努力克

服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進(jìn)行

學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好、自己的喜歡項(xiàng)目，學(xué)

生總會(huì)有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會(huì)自己想辦法來解決問

題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積

極性。

三、不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分

體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活

動(dòng)都可以采用，游戲；歡快的集體舞；互相按摩；自我按摩；調(diào)整呼吸；意

念放松；聽上一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大

自然賦予人們的恩賜；課后的理療、藥物、營養(yǎng)補(bǔ)充、桑拿浴等形式都可以

讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同

的情況下采用，有利于他們?cè)谧叱鲂ｉT后運(yùn)用，為終身體育服務(wù)。

篇二、體育與健康教學(xué)反思范文

正確處理教材內(nèi)容、充分了解學(xué)生情況、合理安排教學(xué)過程、不斷優(yōu)化

教學(xué)資源，是實(shí)施好新一輪教改的基本條件。我在本課教學(xué)中，運(yùn)用“自主

探索、合作交流”的教學(xué)策略，通過觀摩圖示和組織教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

造性思維，提高學(xué)生拓展知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣，享受強(qiáng)身健體的樂趣的同時(shí)注意武術(shù)精神的培養(yǎng)。

在本課的教學(xué)實(shí)踐反思中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握基本正確，但

是目標(biāo)在制定過程中過于強(qiáng)調(diào)數(shù)字上的精確，反而在教學(xué)實(shí)踐后無法精確計(jì)

算。

在教學(xué)實(shí)踐中多次運(yùn)用合作交流這個(gè)教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生自主合作、探

究學(xué)習(xí)的意識(shí)，但是實(shí)施方法較為單一，學(xué)生自主探究空間還不夠。如何進(jìn)

一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能充分地進(jìn)行研究、討論和交流，

使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)合作、主動(dòng)探究、主動(dòng)鍛煉，

同時(shí)使能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀都得到和諧的發(fā)展。

學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的，為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異，盡可能地創(chuàng)

設(shè)條件發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，讓性格各異的

學(xué)生爭奇斗艷，各領(lǐng)風(fēng)騷，讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的天地與機(jī)會(huì)。組合

動(dòng)作的創(chuàng)編就給了學(xué)生這樣一個(gè)舞臺(tái)，在創(chuàng)編過程中不僅能充分顯現(xiàn)出個(gè)性

的差異，還能幫助教師了解新學(xué)生的情況，有助于教學(xué)工作的展開。

在教學(xué)過程中還需要改進(jìn)的地方如下：

1、在“模仿各種動(dòng)物的跳”和“抓尾巴”的教學(xué)環(huán)節(jié)上，學(xué)生在做第一

個(gè)游戲時(shí)便已經(jīng)開始急于找到下一游戲的道具，而出現(xiàn)忽略模仿單純跳躍的

現(xiàn)象。如何更好地安排好兩個(gè)又相關(guān)又的游戲之間的銜接，是這一部分的關(guān)

鍵。

2、在巡視指導(dǎo)方面，幫助指導(dǎo)的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加注意對(duì)

學(xué)習(xí)能力較差者、小組合作探究學(xué)習(xí)時(shí)有困難的小組的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)

步，跟上大集體的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅

3、由于對(duì)創(chuàng)編組合動(dòng)作的時(shí)間沒有掌握好，導(dǎo)致展示后的學(xué)生互相評(píng)價(jià)、

教師點(diǎn)評(píng)不夠，只好最后的放松瑜伽縮短了，雖然只有短短的兩分鐘，但是

卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時(shí)間的把

握上，今后要更加注意。

篇三、體育與健康教學(xué)反思范文

初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)

鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開發(fā)、實(shí)

踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改

革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的

初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻

礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀

1、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革

的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒有重點(diǎn)

考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，

中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動(dòng)一下。

學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花

錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

2、教學(xué)方法落后，專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)

體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)

狀，不思創(chuàng)新?？荚u(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡

單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫

傷了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也

知道興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不同，導(dǎo)致學(xué)

生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選擇。止匕外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育老師就

相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會(huì)增加體育

教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說

都是不合適的。

3、教材陳舊、重復(fù)過多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)

體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，

課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)內(nèi)

容基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)

過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，

脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂性、健身性、實(shí)用性的需求。

學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，（）嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的

興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂趣的體驗(yàn)。

二、課程改革和脫離實(shí)際的教材內(nèi)容

學(xué)生是好動(dòng)的群體，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育

教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好

和專長，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們