期末模擬·拔高卷-2022-2023學年七年級語文上學期期末考前必刷卷（浙江寧波專用）（參考答案）

2022-2023學年七年級語文上學期期末考前必刷卷七年級語文·參考答案1.(1)B(2)

蓬

綻(3)A2.便引詩情到碧霄

思君不見下渝州

不知何處吹蘆管

一夜征人盡望鄉(xiāng)

夜闌臥聽風吹雨

冰河入夢來

有朋自遠方來

不亦樂乎3.4．只

洞，洞穴，這里用作動詞，指挖洞

代詞，代楚人

向前行；前行（名作動）5．田者呼/豕逸于莽/遇象虎而返奔衢/獲焉。

6．（1）狼也是狡猾啊，但一會兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少??？（2）（楚人）就讓（木匠）做了只老虎模型，拿虎皮蒙上。7．屠夫在面對狼的狡猾貪婪，能不為假象迷惑，對狼的奸詐能及時醒悟，抓住時機，當機立斷敢于斗爭，所以取得了最終的勝利。是比較聰明的，能夠想到用老虎的模型來嚇走本來就害怕老虎的動物，但是在面對比老虎還兇猛的野獸時，仍然按老辦法處理，不知道具體問題具體分析，也不聽從周圍人的勸告，自大狂妄，所以失敗了。【點睛】參考譯文：【甲】

一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著他走了很遠。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著他。屠夫又骨r扔了一塊骨頭給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠夫感到處境非常困窘急迫，擔心身前身后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。過了一會兒，蹲著的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了它的大腿，也殺死了它。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑對方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了?！疽摇?/p>

有個遭受狐貍禍害的楚國人，用了很多種方法捕捉它，沒有抓獲。有的人就開導他道：“老虎，是山里野獸之雄者。天下的野獸見到它，都嚇得失魂落魄的，趴著等候處置?！保ㄋ┚妥專窘常┳隽酥焕匣⒌哪Ｐ?，拿虎皮蒙上，拿出來放到窗戶下面。（一只）狐貍進入，遇見了，（嚇得）驚叫并跌倒了。過幾天，有一只豬損害他的農(nóng)田，（他）就（在草叢里）埋伏下老虎模型，又讓兒子拿著戈把守在大路上。（他在）田里叫了一聲，豬逃入草叢中，，遇見老虎模型便返身跑往大路，被抓住了。那楚國人十分高興，認為老虎模型都可以用來讓天下所有野獸臣服的。在這時，曠野里有個似馬非馬的動物，披著老虎模型迎上前去。有人制止他道：“這是駁啊，真的老虎尚且不能抵擋，你前往要失敗的。”不聽。駁雷鳴般地吼叫著奔上前來，抓住他就咬，楚人被撕裂了頭顱死去了。8．

平等

友好

9．主持人沒有保持中立的態(tài)度，率先提出了自己的觀點。乙同學語言不文明，進行了人身攻擊。10．開放性試題。示例：我認為中學生在網(wǎng)上能交到真正的朋友。從材料可以看出，超過50%的中學生網(wǎng)上交友注重人品、才華、知識等因素，說明中學生網(wǎng)上交友是比較理性的，用這樣的標準是可以交到真正的朋友的。11.(1)B

(2)運用擬人的修辭手法，將明月人格化，生動形象的把明月當成使者，含蓄地表達了詩人對友人的關(guān)心和懷念之情，使詩歌更有韻味。12.(1)

父親

長媽媽（或阿長）

衍太太(2)示例一：【語段一】中父親的話后用的是逗號和句號，平靜的語氣表明了父親的威嚴，我滿懷期待看五猖會的心情被他“平靜”地扼殺。兩者對比，流露著中年魯迅對此的反思。示例二：【語段二】中“我”的話后用……，而阿長的話后用“！”，形象地再現(xiàn)了當時的對話情景，阿長不等我把話說完即對我反反復(fù)復(fù)說“恭喜”，表現(xiàn)了阿長聽到“我”的祝福后心情激動，可見其迷信的特點。示例三：【語段三】中衍太太的話，先是用“！”，表明她縱容我們比賽打旋子的“熱情”，后面的“？”處的反問語氣，表明其在阿祥嬸母面前不僅將責任推脫清楚，且還試圖給人以“先見之明”“用心良苦”勸阻之感，其虛偽可想而知。13.

A.大戰(zhàn)紅孩兒

B.三借（調(diào)）芭蕉扇

C.真假美猴王14．踢球

詼諧快樂

15．因為看相的王半仙夸他的鼻子是一條龍，有“黃袍加身”的命運和英雄的神氣，所以印瞎子十分愛惜自己的鼻子。

16．本句采用語言描寫的方法。通過印瞎子自己的話“我不像你們那么無出息。我要做個偉人”“看相的王半仙夸獎我這條鼻子是一條龍，趙匡胤黃袍加身，不兒戲”，生動形象的表現(xiàn)了印瞎子發(fā)自內(nèi)心的認為自己能當上皇帝，刻畫了他詼諧幽默、迷信算命的形象特點。17．“一個愛惜鼻子的朋友”點明了文章主人公，概括人物突出的性格特點，同時也設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的好奇心，而“一個近視的朋友”則沒有這種表達效果，因而我認為“一個愛惜鼻子的朋友”為題目更好。

18．通過語言描寫塑造人物：文中第⑤段和第⑧段中對于印瞎子語言的描寫，生動形象的塑造了印瞎子自信能當上皇帝、愛惜鼻子、迷信、而又詼諧幽默的形象特點，通過這種手法可以表現(xiàn)人物內(nèi)心的真情實感，使人物更豐滿立體；通過事件塑造人物：文中通過了幾個故事來描述印瞎子，他喜歡踢球，只要能踢球，他就高興，甚至見到似球的牛糞也一腳踢去，弄的另一個人滿身都是，很是滑稽；他十分自信，在過渡時沒有錢，就指了指自己的鼻子賴賬；他非常地愛惜自己的鼻子，甚至認為可以憑著這個當上皇帝，說自己以后也要做一個偉人。通過具體的事件塑造人物形象，使人物的形象更飽滿。點出印瞎子的生理特征，既表現(xiàn)不了其性格特點，對讀者也缺少吸引力，不如原題。據(jù)此總結(jié)作答即可。19.示例一：我認為家長不應(yīng)過度參與孩子的作業(yè)。家長的過度參與會讓孩子產(chǎn)生很大的依賴性，喪失獨立思考能力，還會對孩子的學習習慣形成誤導，“反正爸爸媽媽會幫我把作業(yè)寫完的”，不利于孩子自主學習能力的培養(yǎng)。示例二：我認為家長不能當“甩手掌柜”。孩子寫作業(yè)，家長要當一個陪伴者，要注重幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，引導孩子如何學習，提升孩子的學習興趣和學習信心，盡可能讓孩子獨立完成，而不能放任不管。20.例文：勞動伴我成長小時候，挺喜歡聽那首《賣報歌》：一個銅板就買兩份報，覺得挺有意思。真是無巧不成書，去年暑假，我就真正當了一次報童。賣報活動是高祥組織的，他當時是六年級的大哥哥，已經(jīng)賣過幾次報了，經(jīng)驗豐富，是我們的隊長。呂白是我們的大姐姐，熱心腸，是當之無愧的政委，李前、小雪和我是隊員。我們一行五人向領(lǐng)報地點——丁字路進發(fā)。丁字路距我們居住的黃河廠有七八里路呢，我們足足走了二十多分鐘，一個個氣喘吁吁，熱汗直流，終于到了目的地。還沒見到報紙，我們就先經(jīng)歷了一次考驗。我們每人領(lǐng)了十份報紙，在隊長高祥的帶領(lǐng)下，向電機廠進發(fā)，這里是我們的主要賣場。此時，我的心情十分激動，當然還有些緊張，不知道會有怎樣的考驗等待著我。路上，“政委”呂白對大家說：“咱們在一起賣報，一定要團結(jié)。不管誰有了困難，大家都要幫助他，好嗎？”“好！”我們齊聲答道。到了電機廠，大家就分頭行動。到底是經(jīng)驗豐富，只見隊長高祥走到一位阿姨身邊，大方地問：“阿姨，您需要報紙嗎？這是今天的華商報，一塊錢一份?！卑⒁棠闷饒蠹埧戳丝?，掏出一元錢遞給高祥，高祥滿心歡喜地說了聲：“謝謝！”便歡天喜地地跑開了，開始尋找下一位顧客……哦！原來是這樣賣?。∥乙舱肇埉嫽?，興沖沖地跑到一位匆匆趕路的叔叔跟前，很有禮貌地問他需不需要報紙，可這位叔叔卻不耐煩地擺擺手，說：“不需要！”并示意我走開。真是“剃頭挑子一頭熱”，頓時我心情沮喪，轉(zhuǎn)身走開了。碰了一次壁，不算什么，失敗是成功之母嘛！然而事情并不是一帆風順，相反上天好像并不垂青我，讓我接二連三地碰釘子，一上午也沒