婁底市新化縣四校2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022年底市新化縣四校期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（共32分）1.下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.燒灼（zhuó）厭倦（yàn）附和（hé）B.突兀（wù）暈眩（xuàn）呻吟（shēn）C.恍惚（huǎng）安慰（wèi）啜泣（zhuì）D.凌亂（lín）挪動(dòng)（nuó）抽噎（yē）2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。B.我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。C.我的母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思……D.小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。3.下列對(duì)句子修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（設(shè)問）B.奪取全國(guó)勝利，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。（夸張）C.希特勒、墨索里尼，不都人民面前倒下去了嗎？（反問）D.為什么我們必須學(xué)習(xí)良好的技術(shù)呢？因?yàn)榱己玫膬?nèi)外科技術(shù)就意味著能使更多的傷病人員好得快，減少他們的痛苦。（設(shè)問）4.下列句子順序排列最恰當(dāng)一項(xiàng)是()①花草樹木枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無(wú)法生存了。②恐怕到了那個(gè)時(shí)候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。③水是人類生命的源泉，水是萬(wàn)物生長(zhǎng)的根基。④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會(huì)變成地獄。⑤正是有了水的滋潤(rùn)，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機(jī)勃勃。A.④③⑤①② B.③④②①⑤ C.③⑤④①② D.④①②⑤③5.書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，下圖是唐代書法家顏真卿書寫的《顏勤禮碑》中的一部分，對(duì)這一書法作品的點(diǎn)評(píng)，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.楷書，俊秀流暢，遒勁奔放。B.楷書，端莊寬厚，雄健有力。C.行書，俊秀流暢，遒勁奔放。D.行書，端莊寬厚，雄健有力。6.對(duì)名著《朝花夕拾》的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《無(wú)常》一文通過“無(wú)?！边@個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。B.《二十四孝圖》一文憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》時(shí)的感受，抨擊了封建孝道。C.《范愛農(nóng)》一文描寫了同鄉(xiāng)好友范愛農(nóng)的故事，表達(dá)了對(duì)新民主主義革命的支持。D.《父親的病》一文寫到了給魯迅父親看病的陳蓮河先生，他的藥方是一種特別的丸散和一種奇特的藥引。7.默寫。（1）夫君子之行，____，____。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，____。天上的明星現(xiàn)了，____。（郭沫若《天上的街市》）（3）____，____。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。____，____。（李商隱《夜雨寄北》）8.書是人類進(jìn)步的階梯，書能影響人的心靈，能教我們心地善良、持重內(nèi)向、堅(jiān)韌不拔和勇于創(chuàng)新，讀書是一種重要的學(xué)習(xí)途徑。為了營(yíng)造良好的讀書環(huán)境，讓讀書之風(fēng)吹進(jìn)我們的心里，班級(jí)開展了以“悠悠書香伴我行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你為這次的“悠悠書香伴我行”活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)欄目。活動(dòng)一：活動(dòng)二：（2）假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)潔的開場(chǎng)白。（要求：至少使用一種修辭手法，內(nèi)容里不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名）（3）請(qǐng)你為沒有良好的閱讀習(xí)慣和方法的同學(xué)提些建議。二、閱讀理解題（共43分）9.閱讀下面詩(shī)詞，回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）下列分析正確的一項(xiàng)是（）A.“東臨碣石，以觀滄?！眱删?，交代了觀海地點(diǎn)，起得平穩(wěn)而質(zhì)樸?！芭R”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下幾句皆由此展開，具體寫登山之所見所思。B.“水何澹澹，山島竦峙”兩句是從俯視的角度總寫看到的景象，接下來(lái)四句則由遠(yuǎn)及近、動(dòng)靜結(jié)合地描繪了山島的蓬勃生機(jī)和大海的蒼茫遼闊。C.詩(shī)中的兩個(gè)“若”字，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，以奇特的想象，展示了詩(shī)人闊大的胸懷。D.全詩(shī)借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩(shī)人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同歷史興衰之感、憂國(guó)憂民之情巧妙地融會(huì)在一起。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪了怎樣的景象？10.閱讀《世說新語(yǔ)》二則，完成問題。甲謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。乙陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）A.日中不至吾日三省吾身B.與兒女講論文義與朋友交而不信乎C.元方時(shí)年七歲學(xué)而時(shí)習(xí)之D.公大笑樂好之者不如樂之者（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文中“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞營(yíng)造了一種融洽、歡快、溫馨的家庭氣氛。B.甲文末補(bǔ)充點(diǎn)明了謝道韞的身份，暗示了謝太傅對(duì)謝道韞才氣的贊賞。C.乙文元方針鋒相對(duì)，義正辭嚴(yán)地批評(píng)了友人無(wú)信無(wú)禮，有理有據(jù)，可見他機(jī)智聰明。D.乙文結(jié)尾寫到友人感到慚愧，下車?yán)?，元方卻趕著回家而顧不上他。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（2）與人期行，相委而去。11.閱讀《再塑生命的人》選段，完成下列各題。①有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新布娃娃，同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫作“doll”。②這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”。“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上樣，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。③我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。④水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。⑤井房的經(jīng)歷使我求知的欲望自然萌生。?。≡瓉?lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。⑥那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？注：海倫凱勒（HelenKaller），19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息頑強(qiáng)毅力，在安妮·莎莉文的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下面表格。這天上午“我”經(jīng)歷的事件“我”的心情我”把“杯”和“水”混為一談不耐煩“我”把布娃娃摔碎了①②③④悔恨莫及（2）“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么內(nèi)容？（3）為什么說莎莉文老師是“再塑生命的人”？閱讀下文，完成下列小題。鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人張蟄①那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學(xué)校。我在那里度過了六年的中學(xué)時(shí)光，又在那里度過了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時(shí)光都交給了那所非常寧?kù)o的鄉(xiāng)間學(xué)校。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學(xué)校的記憶里，王老師是無(wú)法抹掉的人。②讀中學(xué)的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個(gè)，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說話。他是學(xué)校打上課鈴的人，每天總是拉著細(xì)細(xì)的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時(shí)候，他還會(huì)在上課的鈴聲里笑著對(duì)急忙忙沖向教室的學(xué)生喊：“慢一點(diǎn)兒，別磕著!”③后來(lái)，做老師的我常常與他面對(duì)面地說些家長(zhǎng)里短的話，就看出了他獨(dú)有的善良來(lái)，才知道他做的工作遠(yuǎn)不止打鈴，還承擔(dān)著學(xué)校很多的工作。那個(gè)時(shí)候，打鈴表面上看著輕松，實(shí)則不然。這是一件要時(shí)時(shí)刻刻想著的事，每天從早晨六點(diǎn)鐘的起床鈴到晚上九點(diǎn)半的熄燈鈴，一天要打26次，到點(diǎn)就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。④除了按時(shí)打鈴，最常見的情形是他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復(fù)始，全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出來(lái)。⑤一年冬天下過一場(chǎng)大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準(zhǔn)備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應(yīng)著，問他什么事。他說你有電話。打開門，王老師已頂著隨風(fēng)打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時(shí)，學(xué)校只有一部手搖電話，每個(gè)老師有外來(lái)電話都是王老師到各個(gè)辦公室去叫人，如果遇到非上班時(shí)間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠(yuǎn)，多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過一個(gè)老師，無(wú)論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來(lái)有多長(zhǎng)呢?他那一推一抬一翻一張講義的動(dòng)作誰(shuí)知道重復(fù)過多少遍?他喊過的電話誰(shuí)還能記得?……在那所鄉(xiāng)間學(xué)校里，他，就像一個(gè)守夜的人。⑦離開那所學(xué)校數(shù)年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說到王老師，說他待人的真誠(chéng)，說他干活的實(shí)在……恍惚間耳畔又傳來(lái)那所鄉(xiāng)間學(xué)校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。(選自《時(shí)文熱讀》第3輯，有刪改)12.文中寫了王老師的哪幾件事情?請(qǐng)簡(jiǎn)要