蘇教版二年級下冊音樂教案

第三單元巧嘴巴單元目標(biāo)：1、在聽賞和演唱歌曲的活動中，感受音樂情緒，拓寬學(xué)生的動物知識面，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。2、能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。3、通過練習(xí)《繞口令》和欣賞《鴨子拌嘴》，感受與了解速度與節(jié)奏的變化對表達(dá)音樂情緒和音樂形象的作用。4、通過本單元的學(xué)習(xí)，知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊，讓學(xué)生學(xué)會在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。單元重點(diǎn)：1、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。2、在演唱、聽賞歌曲的過程中，充分培養(yǎng)學(xué)生對動物的熱愛之情。單元難點(diǎn)：1、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨(dú)特的“繞口令”。2、能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂曲的動作。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、動：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令2、聽：《我家小院嘴巴多》教學(xué)目標(biāo)：1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動進(jìn)教室入座。2、安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”1、游戲?qū)霂煟航裉炖蠋煄硪粋€(gè)游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。出示：①今天天氣真正好②今·天天氣真·正好③今天天氣真·正好師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？節(jié)奏與速度可豐富表達(dá)方式，并為以下繞口令學(xué)習(xí)起到示范與鋪墊作用。2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令①出示繞口令把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。②教師總結(jié)表揚(yáng)我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”（一）情境創(chuàng)設(shè)師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？生：說出各種動物的名稱，并模仿動物的叫聲與動作。的演一演作好準(zhǔn)備。（二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。2、跟著錄音唱一唱，并模仿動物的動作演一演。3、把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演一演。①說出其它動物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。四、課堂小結(jié)1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動出教室。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《數(shù)鴨子》2、聽：《鴨子拌嘴》教學(xué)目標(biāo)：1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。2、通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。教學(xué)重點(diǎn)：能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。教學(xué)難點(diǎn)：感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽音樂《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座2、安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)樂曲《數(shù)鴨子》1、聽錄音范唱師：上節(jié)課，我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。2、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動作模仿鴨子的形象。3、學(xué)生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動。4、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。5、跟老師模唱歌譜。6、背唱這首歌，并請學(xué)生上臺表演唱。三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，導(dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。生的發(fā)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)出欣賞的題目。2、復(fù)聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。學(xué)生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進(jìn)行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵(lì)表揚(yáng)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱《猜謎謠》2、聽《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情。2、通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)教室入座2、安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》（一）導(dǎo)入師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語：兩個(gè)角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長的脖。坐著高，站著低。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動物。生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。（三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞2、用一問一答的形式朗讀歌詞（四）學(xué)唱歌曲1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動作模仿該種動物。2、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。3、給予學(xué)生上臺表演的機(jī)會，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。三、聽一聽，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨(dú)唱）1、導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來，同學(xué)們說說看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學(xué)們再仔細(xì)看看，它們到底有什么不同？學(xué)生說出不同點(diǎn)后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。2、欣賞①初聽樂曲，熟悉樂曲。師：聽，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？②復(fù)聽樂曲，鞏固拓展。學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽《唱大戲》2、拓展綜合表演本單元內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。教學(xué)重點(diǎn)：跟著《唱大戲》的音樂準(zhǔn)確地念念白。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽《唱大戲》進(jìn)教室入座2、安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)《唱大戲》1、情境導(dǎo)入師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個(gè)新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多？生回答戲曲。欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》師：你們有沒有看過唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！2、聽聽《唱大戲》，感受樂曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。3、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。三、綜合拓展師：在這一單元中，我們認(rèn)識了那么多的巧嘴巴，同時(shí)你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學(xué)過的內(nèi)容）師：其實(shí)，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個(gè)聯(lián)歡會吧?，F(xiàn)在請同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下，要拿出最好的水平來哦！老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢！生：自由組合排練，并踴躍上臺表演。第四單元愉快的夢一、單元目標(biāo)1、通過聽賞不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生加強(qiáng)對音樂節(jié)奏、旋律的感受能力；能主動搜集與樂曲相關(guān)的知識，培養(yǎng)合作意識，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果，養(yǎng)成專心聆聽的習(xí)慣。2、學(xué)會用輕柔的聲音演唱《蒲公英》，體驗(yàn)歌曲所營造的夢境，并能選擇合適的打擊樂器用各種方式表現(xiàn)歌曲。3、能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、單元重點(diǎn)：體驗(yàn)不同樂曲的節(jié)奏、旋律、情緒，讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，選擇各種表演方式演繹樂曲。三、單元難點(diǎn)：理解樂曲所表現(xiàn)的意境，能大膽表達(dá)內(nèi)心對音樂的感受，豐富肢體語言，提高口頭表達(dá)能力。第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容：1、聽：《夢幻曲》2、認(rèn)：小提琴與大提琴3、動：音樂游戲《都睡著啦》二、課時(shí)目標(biāo)：1．通過欣賞《夢幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡單的動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨(dú)奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。2、難點(diǎn)：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。四、教學(xué)過程：課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽的名字，如：“夢幻隊(duì)”“夢想隊(duì)”等等。（一）組織教學(xué)：師生問好?。ǘ┬抡n導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。（三）新課教學(xué)Ａ、初步完整感受師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？播放樂曲，生靜聽生：……給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗。師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時(shí)是怎樣睡覺的呀？生：……師：你是倒在床上就睡著的嗎？生：……師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個(gè)身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎？Ｂ、分段聆聽ａ第一樂段師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？播放第一段音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊用動作表演準(zhǔn)備睡覺。師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？（在課本上練習(xí)）給表演好的一組粘上一面彩旗。ｂ、第二樂段師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了會怎樣？生：做夢師：你會夢見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么？生：……師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）師：恩，原來這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？（看畫面，讓學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)簡單的律動）師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請學(xué)生為樂曲起名字）生：……給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。師：舒曼叔叔也給這個(gè)樂曲起了一個(gè)名字叫《夢幻曲》（讓學(xué)生讀課題），現(xiàn)在老師請小朋友看黑板：出示主旋律彩頁師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示），我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？師生聽音樂哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢？學(xué)生練習(xí)。給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。師：老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。小朋友你們能做個(gè)勤奮的人嗎？生：……Ｃ、完整體驗(yàn)師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來！師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用課件對比認(rèn)識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認(rèn)識大、小提琴。（附教師參考表）大提琴：琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳琴弦：金屬絲琴弓：馬尾樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。小提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳琴弦：金屬絲琴弓：馬尾樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。給認(rèn)真聽講的一組粘上彩旗。師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。（四）綜合游戲師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他睡著啦”（五）小結(jié)師：今天的音樂課大家都學(xué)到了什么？生：……（自由暢談）師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見！第二課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容１、聽《快樂王子的小船》《進(jìn)行曲》《俄羅斯舞曲》２、動《俄羅斯舞曲》二、課時(shí)目標(biāo)：1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂演奏形式。3、動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗(yàn)音樂給人帶來的不同感覺。四、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！][課件展示：快樂王子劃著船，播放音樂《快樂王子的小船》]師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？（生各抒己見）[課件展示：河兩岸美麗的風(fēng)景，播放音樂《快樂王子的小船》]（生隨音樂做劃船動作）師：快樂王子帶我們大家領(lǐng)略了春天的景色（二）、感受音樂，了解音樂。1、[課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動物敲著鼓的畫面]師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武?。ㄍ暾犚魳罚┬∨笥眩銈兟犃诉@首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。歡迎來到這美麗美麗的小島上來1、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動。2、師：島上的小伙伴真是熱情?。∏?！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！[課件展示：小伙伴跳舞的畫面，播放音樂]3、聽賞音樂聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？4、再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧?。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞）（三）、師生總結(jié)：師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Let’sgo?。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈罚瑢W(xué)生劃著小船離開教室）第三課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容1、聽《洋娃娃的夢》2、唱《蒲公英》二、課時(shí)目標(biāo)1.視通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。2.聽通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。3.唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來的喜悅。4.動通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。三、教學(xué)重、難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。四、教學(xué)過程：課前活動：師生律動(一)、音畫結(jié)合，情境體驗(yàn)師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個(gè)夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？(二)、欣賞感受，描繪夢境師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢？我們先來聽一聽（三）、歌曲體驗(yàn)，行知相融1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補(bǔ)充完整。聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么?。縼戆阉嬌先?。2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。（師范唱）小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）3、教師播放旋律學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。5、跟琴輕唱歌曲，及時(shí)糾正難點(diǎn)處。6、處理7、完整演唱全曲，師及時(shí)鼓勵(lì)。（四）、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。歌詞朗誦組。自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。歌舞組。2、老師分組指導(dǎo)（五）、交流總結(jié)，情感升華。1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室。第五單元“小鬼”當(dāng)家一、單元目標(biāo)1、本單元選擇的音樂作品都緊緊圍繞著“人小志氣高”、“熱愛勞動”、“熱愛生活”的主題。在音樂活動的體驗(yàn)中，使學(xué)生能感悟到“我能行”、“我會做”、“有愛心的自己”。2、能熟練有感情地演唱歌曲《我當(dāng)老師》、《買菜》，背唱歌曲《小孩不小歌》；能用心聆聽《變媽媽》、《老師的通知書》和《釘扣子》三首童聲獨(dú)唱歌曲，并能用自己喜愛的表達(dá)形式，表現(xiàn)歌曲的情緒。3、通過音樂游戲《買菜》和活動“采集和分享”讓學(xué)生參與表演，分享音樂的快樂，學(xué)生一些生活的基本技能。二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)：1.正確背唱歌曲《小孩不小歌》。2.體驗(yàn)、品味日本兒童歌曲《老師的通知書》的韻味。3.音樂游戲《買菜》。本單元的難點(diǎn)：1.“我的創(chuàng)造”：用你在家聽到的聲音編個(gè)故事。2.采集與分享。這兩個(gè)內(nèi)容的拓展空間比較大，教學(xué)設(shè)計(jì)有較大的彈性，操作也可運(yùn)用多種方法。三、課時(shí)安排：本單元教學(xué)內(nèi)容建議用4課時(shí)完成。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容（一）唱唱《小孩不小歌》（二）聽聽《變媽媽》（童聲獨(dú)唱）二、教學(xué)目標(biāo)（一）指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表現(xiàn)出年紀(jì)小志氣高的精神風(fēng)貌。（二）指導(dǎo)學(xué)生用心聽賞歌曲《變媽媽》，通過欣賞歌曲，增進(jìn)學(xué)生對媽媽的感情，理解媽媽的辛勞。三、教學(xué)分析（一）本課時(shí)要讓學(xué)生正確地學(xué)會演唱歌曲《小孩不小歌》。（二）欣賞童聲獨(dú)唱《變媽媽》時(shí)要讓學(xué)生對媽媽有一個(gè)更深刻的了解，讓他們更加尊敬、熱愛自己的媽媽，并樂意幫助媽媽干些力所能及的事情，以體現(xiàn)自己也能“當(dāng)家”的理想。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確地學(xué)習(xí)演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞《變媽媽》時(shí)要充分運(yùn)用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解媽媽的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會體諒媽媽。五、教學(xué)過程1、分享導(dǎo)入（1）師：同學(xué)們，我們都還是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，媽媽不在家，想象一下我們一個(gè)人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打掃衛(wèi)生、整理房間、自己做飯……）（2）師：同學(xué)們回答得真好，老師要是生了這么乖巧的孩子一定會很開心的！為了你們這么乖孩子，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)大家聽首歌！（放歌曲《竹馬》的VCD碟片）。生：聽賞。（3）師：這首歌曲神氣吧？（生答）今天老師要帶領(lǐng)大家來學(xué)一首神氣、有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板書，揭題）2、學(xué)習(xí)新歌《小孩不小歌》（1）多媒體課件播放勞動畫面，配以《小孩不小歌》的錄音；（2）學(xué)習(xí)朗讀歌詞（按節(jié)奏朗讀）：人人都說小孩小，誰知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子還要小。a.老師有表情地范讀歌詞；b.學(xué)生模仿朗讀。（3）教師跟伴奏音樂范唱歌曲，邊唱邊做表演；（4）運(yùn)用聽唱法教學(xué)生演唱歌詞；（5）請學(xué)生跟范唱CD完整演唱兩遍歌曲，邊演唱可以加上動作表演。3、小小演唱擂臺賽（1）師：同學(xué)們用很短的時(shí)間學(xué)會了這首歌曲，不過老師想聽聽個(gè)別小朋友的演唱，是不是每個(gè)人都唱得很好了？！現(xiàn)在進(jìn)入“小小演唱擂臺賽”時(shí)間，請各小組推選1~2名小朋友上前來表演唱卡拉OK，請音樂組長為他們分別打分，老師作參謀。（2）學(xué)生按要求競爭上前表演。（3）師生配合公布擂臺賽的結(jié)果（以激勵(lì)為主）。（4）教師點(diǎn)評，糾正演唱中暴露出來的錯(cuò)誤或少到位的樂句。4、師生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以動作表演。5、談話導(dǎo)入欣賞童聲獨(dú)唱《變媽媽》。（1）師：現(xiàn)在老師有個(gè)問題想問問大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八號是什么節(jié)日？（生：婦女節(jié)）（2）師：為了我們的成長，媽媽在日夜不停地忙碌著、操勞著?。ǚ艅赢嬈赌粗腹媚铩菲谓o學(xué)生欣賞。）（3）師：媽媽在不停地做家務(wù)，臉上的皺紋也增加了不少。我們都是愛媽媽的孩子，那怎樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢？現(xiàn)在請小朋友們動動腦筋，說說解決這件事情的方法看！（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由回答）（4）師：同學(xué)們回答得真好，我們要學(xué)著做一些力所能及的家務(wù)，給媽媽分擔(dān)一些，還要少淘氣一點(diǎn)，讓媽媽少操一些心……聽聽看，這個(gè)小朋友是怎樣做的。（放歌曲《變媽媽》的錄音，課件出示歌詞）（5）請學(xué)生齊讀歌詞，理解歌詞意思。（6）復(fù)聽《變媽媽》全曲，請學(xué)生邊聽音樂邊做律動表演（老師可以適當(dāng)啟發(fā)）。6、一課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)：今天這節(jié)課我們上得很開心，學(xué)會了一首好聽的歌曲——（生）：《小孩不小歌》；還聽了一首關(guān)于媽媽的歌曲，叫——（生）：《變媽媽》。通過學(xué)習(xí)我們收獲了愉快，還懂得了許多道理。下課！師生道別。學(xué)生整隊(duì)聽《小孩不小歌》律動出音樂室。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、聽《教師的通知書》2、唱《我當(dāng)老師》3、我的創(chuàng)造：用在家聽到的聲音編個(gè)故事二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當(dāng)老師》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡單的動作。2、通過欣賞童聲獨(dú)唱《老師的通知書》，讓學(xué)生感受、了解日本歌曲特有的韻味。3、學(xué)生能較準(zhǔn)確地把握“×—|×—”和“××××|×—”以及“××××|××××”幾種節(jié)奏，并能用在家聽到的聲音編個(gè)小故事。三、教材分析這是一首敘述性的兒童歌曲，節(jié)奏明快，歌詞天真，充滿童趣，《老師的通知書》是一首富有日本特色的樂曲，通過這兩個(gè)音樂作品的比較，使學(xué)生初步感受到中日兒童歌曲的不同風(fēng)格。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)唱、欣賞歌（樂）曲中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)作品的情緒；理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。難點(diǎn)：1、正確演唱后四分休止和后八分休止。2、“×××××和×××××”這兩種節(jié)奏容易混淆，必須通過聽辯模仿，使學(xué)生能讀準(zhǔn)、唱準(zhǔn)。五、教學(xué)過程1、音樂律動學(xué)生隨著歌曲《小孩不小歌》的音樂學(xué)做解放軍神氣地大踏步地進(jìn)教室，并唱一唱《小孩不小歌》。2、欣賞童聲獨(dú)唱《老師的通知書》。（1）多媒體課件——日本小女孩。師：看，來了一個(gè)日本小姑娘，她說給我們小朋友帶來了一首日本歌曲，你們想不想聽?。浚ㄐ蕾p《老師的通知書》）讓學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲的韻味、情緒，聽后請學(xué)生說說歌曲中唱了什么，再由老師告訴學(xué)生歌曲的名稱，然后再次欣賞歌曲，提醒學(xué)生注意感受日本歌曲特有的韻味。3、導(dǎo)入新歌，學(xué)唱歌曲《我當(dāng)老師》（1）導(dǎo)入與欣賞師：日本小姑娘走了，也帶走了日本歌曲《老師的通知書》，不過沒關(guān)系，老師這兒還有一首我們中國的歌曲，下面就讓我們來聽聽中國歌曲和日本歌曲有什么不同？（多媒體課件引入新授歌曲《我當(dāng)老師》）（2）歌曲學(xué)唱①欣賞歌《我當(dāng)老師》師：這首歌與《老師的通知書》有什么不同？（學(xué)生回答后教師歸納總結(jié)中國歌曲與日本歌曲的不同之處）師：這首歌在唱什么呢？能用歌曲中的話來告訴我嗎？（學(xué)生回憶歌詞，回答問題）師：你能邊說邊用動作來表現(xiàn)嗎？（學(xué)生回答并表演）老師總結(jié)并示范（邊朗讀歌詞邊表演）②再次欣賞《我當(dāng)老師》，師生共同表演。師：我們跟著音樂邊說邊做，好嗎？（用動作幫助學(xué)生記歌詞）③教師彈琴，學(xué)生輕輕地哼唱歌詞（反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍，對較難唱的地方重點(diǎn)指導(dǎo)）④教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演《我當(dāng)老師》師：老師覺得大家都成了一個(gè)個(gè)小老師，那我們就一起唱起來，動起來吧?。ㄟ叧叡硌荨段耶?dāng)老師》）4、我的創(chuàng)造（用你在家聽到的聲音編個(gè)故事）（1）多媒體課件——我的家?guī)煟航裉?，我們歌曲中的小老師還請我們小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示畫面）師：這個(gè)家好漂亮哦！里面都有什么呀？（學(xué)生觀察后回答）（2）節(jié)奏練習(xí)師：請大家聽一聽，這些是什么聲音？①聽辨模仿鐘：當(dāng)－|當(dāng)－|電話機(jī)：丁零丁零|零－|②綜合創(chuàng)造師：除了這些，你在家還聽到過什么聲音？（學(xué)生回答）師：接下來就請小朋友用在家中聽到過的聲音編個(gè)小故事。（學(xué)生創(chuàng)編，老師給予指導(dǎo)幫助）5、小結(jié)師：小朋友，你們編的小故事真好聽，但還有很多小朋友編的故事我們來不及聽了，那請你們下次再講給我們大家聽，好嗎？（在歌曲《我當(dāng)老師》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。）第三課時(shí)一.教學(xué)內(nèi)容1.唱唱《買菜》2.動動音樂游戲二.教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會并喜歡《買菜》這首歌。2.認(rèn)識蔬菜的品種,了解買菜的經(jīng)過。三.教學(xué)分析《買菜》是一首湖北民歌，表現(xiàn)了改革開放以來市場的繁榮景象。歌曲演唱速度為中速，演唱時(shí)要表現(xiàn)出一種歡快的心情。四.教學(xué)難點(diǎn)1.準(zhǔn)確、清晰地唱好并記住歌詞。2.說唱結(jié)合部分自然協(xié)調(diào)。五.教學(xué)重點(diǎn)：說唱部分的節(jié)奏訓(xùn)練,要求與之結(jié)合自然協(xié)調(diào)。六.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。七.課前準(zhǔn)備：要求每位學(xué)生帶一種蔬菜到音樂教室。八.教學(xué)過程導(dǎo)入,激發(fā)興趣師：今天某某想為大家來表演一個(gè)節(jié)目,我們一起來欣賞一下。(一個(gè)學(xué)生表演“賣菜”，其余學(xué)生欣賞)師：誰來說說，他在干什么呀？（學(xué)生回答）（老師由學(xué)生的回答引入“買菜”這一概念，并提出要求，由“獨(dú)角戲”轉(zhuǎn)入“對戲”。）師：那你們愿意和自己的好朋友來表演嗎？（組織學(xué)生，分配好蔬菜進(jìn)行即興表演）同時(shí)播放歌曲《買菜》2．趣味學(xué)歌（歌曲導(dǎo)入）師：表演的真不錯(cuò)！可以看出來不管是“買菜”的還是“賣菜”的，大家的買賣都做的很開心，連老師都被你們調(diào)動起來了！所以啊，老師想，你們是不是愿意把你們的蔬菜賣給老師呢？（學(xué)生回答，老師開始表演，邊演邊范唱，學(xué)生配合表演。）（老師的范唱要求準(zhǔn)確到位，情緒自然流露。）師：你們想不想學(xué)這首歌呀？（學(xué)生回答）師：就請你們跟著老師來做一做，唱一唱吧?。ㄔ谟螒蛑袑W(xué)唱歌曲，采用整體聽唱法與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱，說唱部分采用奧耳夫的“聲勢”教學(xué)法，學(xué)生感受著用自己身體發(fā)出的響聲與老師一起進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，律動中強(qiáng)調(diào)××××|××|和××××|×××|的節(jié)奏，意在突破節(jié)奏難點(diǎn)，為自然協(xié)調(diào)的唱好說唱部分作鋪墊。中間可以加入“報(bào)菜名”的游戲小小兵單元目標(biāo)：1、感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，能準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)符點(diǎn)音符，通過學(xué)習(xí)的過程，對我國的人民軍隊(duì)有一個(gè)初步的了解。2、學(xué)生通過欣賞和嘗試用打擊樂器演奏簡單的節(jié)奏等練習(xí)，熟悉小軍鼓、大軍鼓、大镲等的音色。3、在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生和他人的合作意識，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生熱愛人民軍隊(duì)的情感，知道要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。課時(shí)安排建議本單元建議用3—4課時(shí)完成第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》2、制作小軍旗二、課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)生能較好地演唱符點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。2、通過歌表演，動手制作小軍旗，產(chǎn)生熱愛解放軍的情感。三、教材分析：歌曲《小海軍》是一首極富童趣的兒童歌曲。上口的歌詞，流暢的旋律，深受孩子們的喜愛，三個(gè)“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致。解決歌曲中的符點(diǎn)音符的演唱是本課的難點(diǎn)。在學(xué)生熟練演唱歌曲后溶入表演，同時(shí)滲入人民軍隊(duì)的一些小知識，在最后安排學(xué)生動手制作小旗，為下一課服務(wù)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確地演唱符點(diǎn)音符，在活動中感受音樂形象。五、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)1、學(xué)生聽著音樂很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進(jìn)行曲》）2、師生談話，多媒體導(dǎo)入帶領(lǐng)學(xué)生頌讀兒歌，“一、二、三——四！吹響小軍號，隊(duì)伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊(duì)，和解放軍叔叔比比誰更神氣！多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓(xùn)練的場景，教師作適當(dāng)講解，學(xué)生可以自由發(fā)表意見。請一位準(zhǔn)備好的學(xué)生身著海軍服，扮演海軍站出來說：“我是XX號軍艦的艦長，請小朋友到我們的軍艦作客?！敝饕榻B海軍的一些生活，操練情景。（多媒體出示）師：小朋友沒也來學(xué)一學(xué)，也來做一回小海軍。3、初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒（二）、學(xué)習(xí)新歌1、學(xué)習(xí)歌詞師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞（2~3遍）2、學(xué)唱歌曲重點(diǎn)解決符點(diǎn)音符的演唱。教師通過比較法來解決這一問題。教師通過范唱請學(xué)生說說這兩種唱法哪一種更神氣。比較符點(diǎn)音符和兩個(gè)八分音符的唱法有什么不同之處。視情況采用跟唱等方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲2~3遍。3、基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時(shí)要特別有力。4、鞏固歌曲模仿海軍開炮艦，打旗，開炮等動作，邊唱邊表演。要求動作有力，可自由想象。（三）、動手做一做1、學(xué)生欣賞老師表演的旗舞?！缎『＼姟犯枨鷥杀閹煟盒∨笥褌?，我們也來做做指揮員，可是沒有小旗，怎么辦呢？（學(xué)生各自想辦法）其實(shí)做這種小旗很簡單，我們一起來做一做，看誰做的最漂亮，拿在手里最神氣。2、學(xué)生動手制作（選用適當(dāng)?shù)募垇硗瓿桑┙處熝惨曋笇?dǎo)（四）、總結(jié)下課，沒制作完成的可回家在父母的幫助下完成。第二課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容1、鞏固歌曲《小海軍》2、旗舞二、課時(shí)目標(biāo)1、鞏固歌曲《小海軍》，要求能學(xué)生背唱歌曲。2、學(xué)習(xí)旗舞，同時(shí)了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。3、學(xué)習(xí)小海軍，互幫互助，互相配合。三、教材分析由于本課歌曲的內(nèi)容較形象，在上一課時(shí)學(xué)生就學(xué)會了跟著歌曲詞義初步的表演，因此這一課時(shí)的歌表演我們安排了一個(gè)拓展練習(xí)，安排學(xué)生表演一段旗舞。在兩遍《小海軍》的音樂聲中，學(xué)生將通過自己的形體語言，初步了解到海軍軍隊(duì)指揮旗的重要作用。旗舞的動作教師可根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)調(diào)整。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)旗舞的活動中，體會角色形象。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。五、教學(xué)過程（一）、師生談話，組織教學(xué)1、學(xué)生在《小海軍》的旋律中，學(xué)做小海軍踏步進(jìn)入教室，比比誰最有精神，誰最神氣。2、邊唱邊進(jìn)行歌表演，要求學(xué)生背唱歌曲，比比誰表演的最棒。3、談話導(dǎo)入師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊(duì)出發(fā)了。學(xué)生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。師：小海軍們覺的那一個(gè)人最神氣？（學(xué)生各抒己見）師：在海軍軍隊(duì)里，有一個(gè)人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個(gè)小朋友想做一做呀？（請學(xué)生拿出上節(jié)課做好的小旗）師：請問小海軍，黃旗是代表誰的旗？紅旗又是代表誰的旗？（師生共同討論，得出結(jié)果）4、了解軍旗的用途教師通過動作示范讓學(xué)生了解（表演前進(jìn)、開平穩(wěn)、停的基本動作）5、出一位事先安排好的學(xué)生和老師一起表演旗舞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)旗舞的興趣。（二）、分段教學(xué)1、請小海軍單獨(dú)示范第一段一遍，提問動作，請學(xué)生回答，學(xué)生坐在座位上徒手練習(xí)。2、聽口令小海軍完整動作一遍后，全體學(xué)生聽口令徒手練習(xí)一遍，再聽口令加旗練習(xí)一遍。3、全體學(xué)生加旗聽音樂練習(xí)1~2遍。4、分男女生分別跳一遍。（三）、學(xué)習(xí)第二段，重點(diǎn)掌握雙人組舞1、教師與小海軍示范動作一遍。師：第二遍與第一遍動作有什么不同？（讓學(xué)生理解合作的重要性）2、學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動作，（練習(xí)2~3遍~要求跪，起反應(yīng)要快速。3、學(xué)生拿旗跟著示范口令做動作一遍，然后結(jié)合歌曲再練習(xí)。（四）完整舞蹈，學(xué)生集體練習(xí)2~3遍。提出要求：站立的人組舞時(shí)旗要舉得高，注意動作準(zhǔn)確合拍，精神飽滿。分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎(jiǎng)勵(lì)。（五），那小旗，小海軍出海了。（下課）第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱《學(xué)做解放軍》2、聽《我是人民小騎兵》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會唱《學(xué)做解放軍》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。2、通過聽賞《我是人民小騎兵》，使學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音樂中表現(xiàn)作用。教學(xué)分析：由于本單元的第一、二課時(shí)教授了歌曲《小海軍》，所以第三課時(shí)一開始我選用了欣賞教材，介紹四種樂器，先動后靜，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿勢，用歌表演的形式學(xué)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用自豪飽滿的聲音演唱《學(xué)做解放軍》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用自己的方式表現(xiàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學(xué)習(xí)，你們能聽出它們是誰嗎？（請三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽辨并說出樂器的名稱。）2、師：其中有四種樂器我們已經(jīng)認(rèn)識了，今天我們來認(rèn)識一個(gè)新朋友。（出示木琴）3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。（聽賞音樂《我是人民小騎兵》）（多煤體出示騎兵圖）4、師：啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言表述樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。5、復(fù)聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點(diǎn)之處作一點(diǎn)簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。6、每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步了解漸強(qiáng)、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。7、最后一遍一邊聽，一邊請學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠(yuǎn)去。二、學(xué)唱歌曲1、師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎？2、請學(xué)生上臺表演解放軍。（播放歌曲《學(xué)做解放軍》）3、出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標(biāo)記。（解決附點(diǎn)節(jié)奏）在模仿喇叭聲處，用小喇叭標(biāo)記。4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。5、學(xué)會歌曲后，抬頭挺胸行進(jìn)，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲2、聽《士兵進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國器樂作品的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對器樂曲的欣賞興趣和感受力、理解力。2、通過參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽地表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、歌曲《小海軍》、《學(xué)做解放軍》2、歌表演《小海軍》二、新課教授1、放音樂《我是人民小騎兵》師：上一次我們欣賞了一首木琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們奔來，接下來，我們來欣賞一首由西洋管弦樂演奏表現(xiàn)外國士兵的歌曲。2、多媒體《士兵進(jìn)行曲》師：我們看一下外國的士兵和我們國家的士兵有什么不同？3、讓我們來幫他們伴奏吧?。ㄒ唬┱埬汶S音樂朗讀嘁嚓嘁嘁嚓嘁一二三四一二三四一二三四①先集體②分組（二）請你隨音樂吹哨子X—X—XXXOX—OOOOXOX—X—XXXO①先集體②分組（三）請三位學(xué)生上臺分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。（四）分組訓(xùn)練4、聽著音樂，請學(xué)生分別用朗讀哨子和樂器演奏。5、下課。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與到音樂的實(shí)踐活動中，能夠激發(fā)學(xué)生更好地分辨音樂節(jié)奏，更好地表現(xiàn)音樂和了解音樂。美麗的圓一、單元目標(biāo)：1、在參與活潑有趣的音樂活動中，受到理想教育，友愛教育，能體會到與他人合作、交流的歡樂。2、聆聽《小貓的圓舞曲》、《手中太陽》和《請你和我跳個(gè)舞》，能感受樂曲的基本情緒，能用畫線條、畫形象等方式表現(xiàn)對樂曲的把握，能跟著錄音哼唱或念念、動動，體驗(yàn)三首歌的不同特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱《法國號》，能邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)三拍子的韻律和情緒特點(diǎn)，準(zhǔn)確地摸唱歌譜。用甜美圓潤的聲音有表情地演唱《長大要當(dāng)宇航員》，感受歌曲濃郁的鄉(xiāng)土氣息和幻想色彩。知道反復(fù)記號的演唱順序。4、能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協(xié)調(diào)。二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)二拍子與三拍子的節(jié)拍點(diǎn)，能感受樂曲的基本情緒。讓學(xué)生在跳、唱、舞、畫中領(lǐng)悟與表達(dá)參與音樂的愉悅，受到理想教育與友愛教育，體會到與他人合作交流的歡樂。難點(diǎn)：歌曲《法國號》最后一句的音準(zhǔn)。三、課時(shí)安排建議：本單元教學(xué)內(nèi)容建議用三課時(shí)完成。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱《法國號》2、聽《小貓的圓舞曲》二、教學(xué)目標(biāo)1、通過探索生活舞曲、動作、歌唱中的圓，認(rèn)識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。2、感受三拍子舞曲的特點(diǎn)，對華爾茲產(chǎn)生興趣。3、認(rèn)識法國號、學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，探索舞曲動作，歌聲中“圓”的藝術(shù)表現(xiàn)形式與特點(diǎn)。難點(diǎn)：歌曲中最后一句的音準(zhǔn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、CD、圖片五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：生活中的圓教師出示一個(gè)圓形師：大自然和生活中有哪些東西是圓形的？2、動作中的圓播放“華爾茲舞”片段。師：在舞蹈中你能找到圓嗎？學(xué)生找一找華爾茲中的圓（旋轉(zhuǎn)的步伐和路線，舞動的大擺裙等）探索與模仿①站成圓圈，用身體的各個(gè)部分做圓的動作。②放歌曲《法國號》，師生共同跳簡單的華爾舞步。3、學(xué)唱新歌。教師出示法國號圖片，簡單介紹。師：你想知道它發(fā)出的聲音是怎樣的嗎？師播放歌曲《法國號》生：嗡巴巴，嗡巴巴師：它的聲音真有趣，讓我們模仿它的聲音一起來唱吧。學(xué)生模仿法國號的聲音“嗡巴巴”隨歌曲旋律演唱，感受三拍子節(jié)奏，并能掌握好三拍子旋律。隨琴學(xué)唱歌曲。（最后一句音準(zhǔn)比較難把握，教師幫助學(xué)生找到音高，多練唱幾遍）歌曲處理。（能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱）師：聽了你們的歌聲，我真想隨著法國號的聲音跳起華爾茲。隨歌曲《法國號》一起簡單的華爾茲（進(jìn)一步用動作感受三拍子的特點(diǎn)）三、欣賞《小貓的圓舞曲》師：不僅我們跳起了舞，連小貓也跳了起來。教師播放樂曲《小貓的圓舞曲》1、初聽樂曲。師：小貓?zhí)迷趺礃樱繕非那榫w是怎樣的？生：小貓?zhí)煤芨吲d，樂曲有時(shí)優(yōu)美抒情，有時(shí)歡快活潑。師：你覺得哪種線條更適合樂曲的情緒？生：適合樂曲。師：還可以用什么圖形、色彩或其他來表現(xiàn)。學(xué)生說說自己是用什么來表現(xiàn)的。四、播放樂曲《小貓的圓舞曲》，學(xué)生自由動作離開教室。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》2、做聽音樂畫圖畫二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用活潑、愉快的情緒和諧的聲音演唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，用圖形、色彩多角度地表現(xiàn)音樂。三、教學(xué)準(zhǔn)備：3、師——宇宙飛船的圖片4、一疊白紙（課前發(fā)給學(xué)生每人一張）5、一只圓圓的杯子6、生——彩色鉛筆四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)歌曲《法國號》（二）歌曲教學(xué)1、導(dǎo)入：“法國號的樣子是怎樣的？”“今天老師帶來一個(gè)美麗的圓，它載著許多人的夢想！”（出示圖片，生回答）“小朋友們長大了想當(dāng)宇航員嗎？”2、學(xué)習(xí)歌曲《長大要當(dāng)宇航員》A、播放歌曲《長大要當(dāng)宇航員》，讓學(xué)生熟悉歌曲。B、采用問答方式讓學(xué)生了解歌詞。例：歌曲中的小朋友是乘著什么飛上天的？（老水牛）C、采用模唱形式讓學(xué)生熟悉旋律。D、再次欣賞歌曲，熟悉音樂，然后隨伴奏帶演唱。E、師生共同設(shè)計(jì)動作，邊唱邊做動作。（使得學(xué)生加強(qiáng)對旋律的熟悉度，從而掌握歌曲）（三）做聽音樂畫圖畫1、導(dǎo)入：“老水牛的角彎彎，就像一個(gè)美麗的圓。在我們的生活中還有哪些美麗的圓呢？”（杯子、太陽、眼鏡………）師：“太陽給我們帶來光明，帶來溫暖。如果沒有太陽，我們這個(gè)世界會怎樣呢？”師：“有一個(gè)小朋友就有這樣一個(gè)愿望。”（師唱出歌曲《種太陽》。因?yàn)檫@首曲子小朋友比較熟悉，生可能會引起較大的共鳴。）2、師播放音樂，師生共同演唱。3、師：“請你也來設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的太陽，給我們的地球帶來更多的好處。”（在音樂中進(jìn)行創(chuàng)作，師進(jìn)入學(xué)生中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。）4、師：“請你給大家講講你設(shè)計(jì)的太陽?！保ㄖ该麑W(xué)生上臺講述自己的創(chuàng)作）5、運(yùn)用生評方式，選出“最美麗太陽”獎(jiǎng)（獎(jiǎng)品——杯子）（四）師：“我們的生活離不開美麗的圓！讓我們再次唱起歌曲，長大后去探索宇宙中更多神奇而美麗的圓！”（隨伴奏帶演唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》）（五）師生再見！第三教時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容聽《請你和我跳個(gè)舞》設(shè)計(jì)舞蹈：大家來跳圓圈舞。二、教學(xué)目標(biāo)1、聆聽《請你和我跳個(gè)舞》，感受樂曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動動。2、結(jié)合音樂進(jìn)行動作創(chuàng)編，并能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協(xié)調(diào)，學(xué)會與他人合作。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的情緒和韻律2、教學(xué)難點(diǎn)：動作創(chuàng)編，動作合拍。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入課堂：小朋友們，今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲《請你和我跳個(gè)舞》，隨著音樂輕聲哼唱，并跟著音樂拍拍手做一些動作。設(shè)計(jì)意圖：熟悉旋律，跟音樂做動作增強(qiáng)學(xué)生的表演興趣。2、師：小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個(gè)舞呢？請大家自己設(shè)計(jì)一些動作。設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己創(chuàng)編動作，發(fā)揮學(xué)生的能動性。3、鼓勵(lì)學(xué)生自編簡單動作，師用示范法邀請兩位學(xué)生為舞伴，邊師范邊講解動作要領(lǐng)，要求舞伴之間動作和諧一致，講團(tuán)結(jié)，講禮貌，配合好。設(shè)計(jì)意圖：先由兩個(gè)同學(xué)伴舞，激起其他同學(xué)的表現(xiàn)欲。4、學(xué)生設(shè)計(jì)好動作后請大家一起隨音樂邊唱邊跳。設(shè)計(jì)意圖：讓更多學(xué)生表演自己創(chuàng)編的舞蹈動作。5、師教學(xué)生一些跑跳步、踏點(diǎn)步的跳法。設(shè)計(jì)意圖：這是一首娛樂性較強(qiáng)的集體舞，童趣濃厚。師教一些動作，使學(xué)生都能夠更好的參與到集體舞中去。6、然后讓學(xué)生圍成圓圈或鉆山洞等對形活動，具體動作如下：1~2小節(jié)：左腳起步，做跑跳步4步，同時(shí)雙手胸前拍手4次。3~4小節(jié)：跑跳步4步，兩人面對面手拉手。4~6小節(jié)：分別伸右腳、左腳，雙手*腰。7~8小節(jié)：向右轉(zhuǎn)個(gè)圓圈，跑跳步站好。9~10小節(jié)：向右踏點(diǎn)步，雙手在右側(cè)拍手。11~12小節(jié)：動作與9~10小節(jié)方向相反。13~16小節(jié)：跑跳步轉(zhuǎn)個(gè)圓圈站好，同時(shí)兩人互換位置。第17小節(jié)：雙手*腰，頭左右各搖一下。第18小節(jié)：（第一遍音樂）右腳踏三下；（第二遍音樂）頭向前點(diǎn)三下。第19小節(jié)：動作同17小節(jié)。第20小節(jié)：（第一遍音樂）雙手拍擊三下；（第二遍音樂）做彈手指動作。21~22小節(jié)：動作同5~6小節(jié)。23~24小節(jié)：動作同7~8小節(jié)。音樂從頭開始，再次舞蹈。五、課堂小結(jié)1、同學(xué)們今天我們一起欣賞了《請你和我跳個(gè)舞》，并且大家自己還設(shè)計(jì)了一些舞蹈動作，老師和你們一起跳的非常開心。2、隨音樂踏步走出教室。旋轉(zhuǎn)紅黃藍(lán)單元目標(biāo)：學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》；能積極參與音樂實(shí)踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識；通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示，使他們的藝術(shù)評價(jià)能力有所提高。單元重點(diǎn)：體會歌曲《大風(fēng)車》活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒；鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與音樂實(shí)踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力；樹立良好的競爭意識。單元難點(diǎn)：能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用；能正確聽辨不同拍子的舞曲；并能準(zhǔn)確地進(jìn)行相互評價(jià)。第一教時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、唱《大風(fēng)車》2、動《風(fēng)車舞》二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風(fēng)車舞》。三、教學(xué)重點(diǎn)：體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒。難點(diǎn)：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。四、教學(xué)過程1、律動導(dǎo)入（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏用自制風(fēng)車做動作（律動音樂《大風(fēng)車》）。初步感受樂曲歡快活潑的情緒。教師：顯示“大風(fēng)車”標(biāo)記。問：“你們