教師資助學(xué)生先進事跡（5篇）

教師資助學(xué)生先進事跡（通用5篇）在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編收集整理的教師資助學(xué)生先進事跡（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。教師資助學(xué)生先進事跡1廖徐姣，女，39歲，苗族，中共黨員，建始縣民族小學(xué)教師。9年日夜忙碌，找到多種渠道，聯(lián)系資助人一對一的資助50多名貧困兒童，募集衣服上萬件，學(xué)習(xí)用品及助學(xué)金額二十幾萬元。苦心奔波，只為寒門學(xué)子，一位心系學(xué)生的好園丁，一位助人為樂的女教師。她最大的希望，就是讓貧困家庭的孩子少一些挨凍，少一些失學(xué)，讓他們能和自己小時候一樣得到應(yīng)有的愛和溫暖！故事還得從2012年冬天說起，那是很冷的一個早晨，廖老師像往常一樣準(zhǔn)備去教室，突然發(fā)現(xiàn)校門外站著一個遲到了的學(xué)生凍得瑟瑟發(fā)抖，身上只穿了兩件單薄的衣服，而且褲子上還有破洞，腳上穿著一雙大得可以裝下兩只腳的破棉鞋……她心里猛然一驚，沒想到還有這樣貧困的家庭，連御寒的衣服都沒有！處置完畢，她的心情久久不能平靜，接下來的一段時間，廖老師課余就到各班去了解貧困生情況，放學(xué)后約上父親和愛人一道去貧困生家里走訪，晚上她的愛人陪著她在家里將這些貧困學(xué)生信息一一記錄下來，她發(fā)現(xiàn)很多都是留守兒童，部分孩子的家庭非常貧困，經(jīng)常受凍挨餓，她想為這些貧困的孩子做點什么。從此開始了她長達九年的募捐之旅。廖老師最先想到的就是把自己和親人、朋友家里的衣服拿一些送給貧困的孩子穿。然后又通過“捐舊衣吧”的網(wǎng)絡(luò)平臺募捐到成千上萬件衣服，棉被，文具和一些體育器材等。2013年元月，她又聯(lián)系到了北京的中國華陽公司和武漢興華保險公司。華陽公司愛心代表王彥妮女士、武漢新華保險公司的愛心天使白瑩女士組織員工根據(jù)需要對學(xué)生進行捐贈，解決生活急需。她又先后募集到3萬元投入到學(xué)校操場的修建中。募集到的物資錢款暫時緩解貧困孩子的燃眉之急，但是，怎樣才能長期幫助這些孩子呢？廖老師課余就在網(wǎng)上查詢、和熱心的QQ朋友們交流，尋找?guī)椭⒆觽兊耐緩健９Ψ虿回?fù)有心人，廖老師通過“春苗助學(xué)”組織、熱心網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈、QQ日志上傳貧困學(xué)生信息等途徑為三十幾個孩子找到了一對一的長期資助人。她不僅給網(wǎng)絡(luò)愛心人士推薦她本校的貧困孩子，還把范圍擴大到當(dāng)?shù)爻踔?，高中和大學(xué)，哪里有她所知道需要幫助的孩子，哪里就有她忙碌的身影。2014年廖老師隨丈夫調(diào)到建始三里民族小學(xué)工作，她繼續(xù)著幫助孩子的腳步，為三里民族小學(xué)楊興娥、賀倩倩、熊友芳及三里初中的陳友來、崔海珍、羅苑等貧困學(xué)生找到了一對一的長期資助。她還為班級募集運動會的班服和書籍。2016年廖老師被遴選到建始民族小學(xué)工作，她仍然心系貧困山區(qū)的孩子，又給三里民族小學(xué)的李彩虹、李彩霞雙胞胎、劉思琦和陳祝清和三里初中的王艷同學(xué)找到了資助人……2016年秋廖老師加入了建始縣義工協(xié)會，她一直到現(xiàn)在周末都積極的參加義工活動，做著一些助學(xué)助醫(yī)，助弱助殘的義工活動。2018年她又為三里小學(xué)的鄧藝涵同學(xué)找到了一對一的長期資助。2019年她又為本校的建檔立卡貧困學(xué)生何健，雷明莉找到了一對一的長期資助人。2020年疫情期間她不僅在單位積極捐款，而且還帶頭并組織班上的學(xué)生及家長，還有親戚朋友參與了建始縣義工協(xié)會組織的捐款。她不僅自己奉獻大愛，還成功影響了同事，親戚，家長及學(xué)生助學(xué)助困。9年日夜忙碌，聯(lián)系資助人30多名，募集衣服上萬件，學(xué)習(xí)用品及助學(xué)金額二十幾萬元?？嘈谋疾?，只為寒門學(xué)子，燃燒青春，點亮希望之光，就是讓貧困家庭的孩子少一些挨凍，少一些失學(xué)，讓他們能得到溫暖和愛。她不僅助學(xué)助弱，在疫情期間也積極想辦法參與義工協(xié)會助困。這就是這位看似平凡而偉大的廖老師！教師資助學(xué)生先進事跡2楊家坡小學(xué)六年級班的魏濤是班主任閆志立老師的幫扶對象，這個孩子的家庭狀況極不好，孩子父母親因為常年在外打工，很少回家，三個孩子是典型的留守兒童，家里僅靠年過六旬的奶奶照看，奶奶沒念過書，對孩子的學(xué)習(xí)不能輔導(dǎo)，魏濤是他的大孫子，聽話懂事，每天放學(xué)后替奶奶照看兩個小弟弟，這時奶奶才能騰出手去為他們幾個做晚飯，但該孩子較為膽小，平時班內(nèi)的活動很少參加。特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境使他對學(xué)習(xí)沒有了信心。認(rèn)識到孩子們的優(yōu)點和缺點，就要有細致入微的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，閆老師與他建立一種彼此信任，平等互助的關(guān)系，與他進行情感交流，做孩子們的.良師益友。在平時觀察入微，及時發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)的一些問題，并采取相應(yīng)的幫扶活動，解決孩子們生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵他參加學(xué)校和班級開展的各項活動。有空了，閆老師就給他講一些名人的故事，講一些生活中的常識，讓他明白生活中不僅僅有學(xué)習(xí)，還有很多的樂趣，要把自己的心打開，走出去。通過一個學(xué)習(xí)的教育與鼓勵，他有了自己的人生價值觀念，有了正確的目標(biāo)和方向，現(xiàn)在他會朝著自己的目標(biāo)去努力和奮斗。剛接上魏濤所在的這個班的時候，閆老師發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)不主動，不舉手回答問題，生性膽小，怕生，做事情沒有膽量，閆老師意識到他的問題不是一天兩天就能解決的，于是閆老師制定了長期的計劃，每天給他一點小小的鼓勵和驚喜，有時候不會做的題目耐心的指導(dǎo)他，有時候還會犧牲自己的休息時間給他輔導(dǎo)沒有掌握的知識，慢慢的有所進步，到了六年級第一學(xué)期的后半期，他慢慢進步了，他的成績由原來的倒數(shù)已經(jīng)爬到了班級前幾名，現(xiàn)在他每節(jié)課都能積極舉手回答問題，上課的每一個知識點，他都能夠掌握，他進步了，閆老師也笑了。閆老師在這一年多的時間里，充分利用課余及周末時間采取家訪、電話、微信等形式，為了孩子的家長樹立正確的家庭教育觀念，讓孩子家長及時了解孩子的心理、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，給孩子更多的關(guān)愛，增強了其父母的責(zé)任意識。教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊孩子的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。教師資助學(xué)生先進事跡3近年來，在學(xué)生資助工作上，身為黨員的曹成成老師一直堅持以人為本，嚴(yán)格按照學(xué)生資助政策的有關(guān)要求，始終以飽滿的工作熱情，細致地做好資助工作。一、熱愛學(xué)生資助管理工作，認(rèn)真落實資助政策在平時的日常工作中，曹老師經(jīng)常深入班級，了解困難學(xué)生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生建立自信，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件，為資助工作打下了堅實的基礎(chǔ)。每年上級下達學(xué)生資助任務(wù)后，曹老師總是認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會政策精神，同時，把宣傳資料發(fā)送到學(xué)生家長手中，廣泛宣傳學(xué)生資助的有關(guān)政策、條件，要求每位家長、孩子認(rèn)真閱讀宣傳資料并簽字確認(rèn)信息，使學(xué)生資助政策深入人心。二、克難奮進，懷著“三心”幫助學(xué)生在學(xué)生資助工作中，曹老師總是要求自己要飽含一種心情來工作：一是要懷著對學(xué)生資助政策的感激之心：二足要懷著對學(xué)生和家長經(jīng)濟困難的同情之心：三是要懷著對本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學(xué)生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在開展學(xué)生資助工作時，曹老師總是克服時間緊、任重等困難，加班加點收集學(xué)生資助信息。曹老師熱情接待、傾聽學(xué)生和家長的咨詢，耐心地向家長們宣傳解釋相關(guān)的資助政策和程序。用高度的事業(yè)心、責(zé)任感，不怕吃苦的精神，使學(xué)生每月按時領(lǐng)到資助金。三、檔案管理規(guī)范化對班級學(xué)生的信息認(rèn)真排查、審核從而加強學(xué)生資助的后期管理，使得班級經(jīng)濟困難學(xué)生電子數(shù)據(jù)的使用更加的快捷，電子檔案的保存更的完整。在工作中，曹老師不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新工作。目前班級已經(jīng)形成了較為完整的一套工作體系。四、嚴(yán)愛相濟，教書育人曹老師深深地懂得：經(jīng)濟困難學(xué)生的自尊心是非常脆弱的。對他們，曹老師總是格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。在這些孩子身上，曹老師達到了上課提問多鼓勵、課后輔導(dǎo)要耐心、犯了錯誤不急躁、錯誤嚴(yán)重不發(fā)火、問題不解決不撒手的要求。五、以真愛培育真愛這些年來，曹老師為資助工作付出了很多，也收獲了很多。曹老師經(jīng)常為班級多數(shù)同學(xué)購置衣物、學(xué)習(xí)工具、食品等，還經(jīng)常自費布置班級文化，確保孩子們的心理健康。不僅在物資上給予經(jīng)濟困難學(xué)生幫助，同時還在生活關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛他們。在關(guān)愛經(jīng)濟困難學(xué)生的同時，曹老師還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展，受到孩子、同事、家長的一直好評。六、在今后的工作中不斷奮斗、進取作為一名教育工作者，在工作中曹老師絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，必將立足實際，盡自己最大的力量認(rèn)真做好資助學(xué)生工作，情暖學(xué)生心間。教師資助學(xué)生先進事跡4擔(dān)任學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來，張淑敏協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級部門的高度認(rèn)可和學(xué)生、家長的一致好評。工作中，她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯誤，總是把問題排除在實施之前。同時，完成《北京國際職業(yè)教育學(xué)校獎助資金實施方案》，該《方案》是對國家獎學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費項目的一種有益補充，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。作為國家政策的實施者，張淑敏深知這項惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和學(xué)生家庭的利益，因此她認(rèn)為學(xué)生資助工作不只是把錢發(fā)下去，還要做到對受助學(xué)生給予一定的關(guān)注，把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中，張淑敏通過課題研究等多種方式，注重學(xué)生思想品德、創(chuàng)新精神、實踐能力、服務(wù)意識、人文素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。教師資助學(xué)生先進事跡5隱姓埋名捐助學(xué)生二十多年，離世后終被知曉“莫文隋”這個名字，在江蘇南通可謂家喻戶曉。但這并不是一個真人的名字，而是“莫問誰”的諧音。二十多年來，“莫文隋”就是南通的雷鋒，是一個“做好事不留名”的代名詞。最早使用“莫文隋”幫助別人的，是南通大學(xué)的一位退休教師、原南通工學(xué)院副院長湯淳淵。直到今年7月12日晚湯老離世后，他的事跡才被越來越多的人知曉。暗中資助貧困學(xué)子署名“莫文隋”早在1995年3月，當(dāng)時擔(dān)任南通工學(xué)院副院長的湯淳淵無意中聽說一個名叫石洪英的學(xué)生家里很困難，就暗地里資助這名學(xué)生。他通過郵局每月給她寄100元生活費，署名“莫文隋”。因為不想公開身份，湯淳淵資助石洪英時卻從不曾與她見面。石洪英幾次按照信封的地址來尋找，發(fā)現(xiàn)并不存在工農(nóng)路“555”號，原來，“555”號其實就是“無無無”號?！澳乃濉眲t是“莫問誰”的諧音。當(dāng)時，“莫文隋”的故事也引起了媒體的注意，當(dāng)?shù)厥忻窈兔襟w曾全城尋找“莫文隋”。1995年11月，石洪英收到“莫文隋”最后一封來信。信中寫道：“石洪英同學(xué)，資助你的方式必須改變，不然我會暴露。今籌集捌佰元存入市建行文峰儲蓄所。你每月自行提取100元作為生活補助費，直到你畢業(yè)。希你努力學(xué)習(xí)，成為一個對國家有用之人。今后我不再和你聯(lián)系?！庇浾咦窇泴ふ摇澳乃濉笔寄┰?jīng)參與報道的記者顧曉東，講述了當(dāng)年尋找“莫文隋”始末。莫文隋每個月向這個同學(xué)寄錢，顧曉東就到郵局去守候。在這個找的過程中，莫文隋沒找到，但是找到一批好人，都是像這種悄悄地資助做好事。通過筆記辨認(rèn)、比對，經(jīng)過29天的尋找，顧曉東初步確認(rèn)“莫文隋”就是湯淳淵副院長，并來到他的家里要求采訪。湯淳淵說他不希望宣傳。后來顧曉東向他解釋，“我不是宣傳你個人，而是想宣傳你的精神，希望全社會都學(xué)習(xí)你這種精神。”他同意了，但是也給顧曉東定了規(guī)矩，不透露他的姓名。“莫文隋”找到了，經(jīng)媒體報道后，他的事跡在社會上引起強烈反響，參與報道的記者遵守了承諾，沒有披露他的姓名和真實身份。從1995年開始資助大學(xué)生，因為堅持不留名，湯淳淵到底資助過多少大學(xué)生，捐了多少錢，已經(jīng)無從知曉。直到去世前，住進醫(yī)院重癥監(jiān)護病房的他，每個月仍然堅持從工資中拿出400元捐給“莫文隋”基金。他最后一個錢都沒留，他的錢就是撫恤金，還有報銷點