二年級上冊數(shù)學(xué)教案 -思維訓(xùn)練6 巧添符號 蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案思維訓(xùn)練6巧添符號蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)添上、去掉括號或改變運算順序可以改變運算結(jié)果。2.讓學(xué)生進(jìn)一步理解四則混合運算的運算順序，會計算含有兩級運算的混合運算。3.讓學(xué)生通過比較、分析，發(fā)現(xiàn)添上、去掉括號或改變運算順序可以改變運算結(jié)果，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.添上或去掉括號，改變運算結(jié)果。2.改變運算順序，改變運算結(jié)果。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)添上、去掉括號或改變運算順序可以改變運算結(jié)果。2.教學(xué)難點：理解并掌握添上、去掉括號或改變運算順序可以改變運算結(jié)果的規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件2.學(xué)具：草稿紙、計算器五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

利用撲克牌游戲?qū)胄抡n，讓學(xué)生在游戲中初步感知添上、去掉括號或改變運算順序可以改變運算結(jié)果。2.探究新知

(1)出示例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察、計算，發(fā)現(xiàn)添上括號后運算結(jié)果的變化。

(2)出示例2，引導(dǎo)學(xué)生觀察、計算，發(fā)現(xiàn)去掉括號后運算結(jié)果的變化。

(3)出示例3，引導(dǎo)學(xué)生觀察、計算，發(fā)現(xiàn)改變運算順序后運算結(jié)果的變化。3.鞏固練習(xí)

(1)完成教材第57頁“練一練”第1題。

(2)完成教材第57頁“練一練”第2題。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了添上、去掉括號或改變運算順序可以改變運算結(jié)果。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運用這一規(guī)律，解決實際問題。六、板書設(shè)計思維訓(xùn)練6巧添符號1.添上或去掉括號，改變運算結(jié)果。2.改變運算順序，改變運算結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材第57頁“練一練”第3題。2.完成教材第57頁“練一練”第4題。八、課后反思本節(jié)課通過觀察、計算，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)添上、去掉括號或改變運算順序可以改變運算結(jié)果。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。同時，要加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握這一規(guī)律，提高解決問題的能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以采用撲克牌游戲的形式，讓學(xué)生在游戲中初步感知添上、去掉括號或改變運算順序可以改變運算結(jié)果。例如，可以設(shè)計一個游戲，讓學(xué)生用撲克牌計算24點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，通過添上、去掉括號或改變運算順序，可以得到不同的結(jié)果。這樣的導(dǎo)入方式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.探究新知(1)出示例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察、計算，發(fā)現(xiàn)添上括號后運算結(jié)果的變化。在這個環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生先計算原來的式子，然后計算添上括號后的式子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)添上括號后運算結(jié)果的變化。同時，要引導(dǎo)學(xué)生思考為什么添上括號后運算結(jié)果會發(fā)生變化，讓學(xué)生通過自己的思考和理解，得出添上括號后運算結(jié)果的變化規(guī)律。(2)出示例2，引導(dǎo)學(xué)生觀察、計算，發(fā)現(xiàn)去掉括號后運算結(jié)果的變化。在這個環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生先計算原來的式子，然后計算去掉括號后的式子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)去掉括號后運算結(jié)果的變化。同時，要引導(dǎo)學(xué)生思考為什么去掉括號后運算結(jié)果會發(fā)生變化，讓學(xué)生通過自己的思考和理解，得出去掉括號后運算結(jié)果的變化規(guī)律。(3)出示例3，引導(dǎo)學(xué)生觀察、計算，發(fā)現(xiàn)改變運算順序后運算結(jié)果的變化。在這個環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生先計算原來的式子，然后改變運算順序后計算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)改變運算順序后運算結(jié)果的變化。同時，要引導(dǎo)學(xué)生思考為什么改變運算順序后運算結(jié)果會發(fā)生變化，讓學(xué)生通過自己的思考和理解，得出改變運算順序后運算結(jié)果的變化規(guī)律。3.鞏固練習(xí)(1)完成教材第57頁“練一練”第1題。在這個環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。同時，要對學(xué)生的答案進(jìn)行點評，糾正學(xué)生的錯誤，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。(2)完成教材第57頁“練一練”第2題。在這個環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。同時，要對學(xué)生的答案進(jìn)行點評，糾正學(xué)生的錯誤，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了添上、去掉括號或改變運算順序可以改變運算結(jié)果。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運用這一規(guī)律，解決實際問題。同時，要引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與之前所學(xué)知識的聯(lián)系，讓學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行整合，形成知識體系。在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。同時，要加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握添上、去掉括號或改變運算順序可以改變運算結(jié)果這一規(guī)律，提高學(xué)生的問題解決能力。1.導(dǎo)入新課的細(xì)化在導(dǎo)入新課階段，可以使用撲克牌游戲來吸引學(xué)生的注意力。例如，可以設(shè)計一個簡單的游戲，讓學(xué)生從撲克牌中抽取數(shù)字，然后使用加、減、乘、除四種運算符來組成一個表達(dá)式，使其結(jié)果等于24。這個游戲不僅能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中接觸數(shù)學(xué)，還能夠激發(fā)他們對如何通過改變運算順序來達(dá)到目標(biāo)結(jié)果的好奇心。2.探究新知的細(xì)化在探究新知階段，教師應(yīng)該通過具體的例子來引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。例如，可以給出一個簡單的算式，如2+3×4，讓學(xué)生計算結(jié)果。然后，教師可以提出問題：“如果我們想先進(jìn)行加法，再進(jìn)行乘法，應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生添加括號，變?yōu)?2+3)×4，并計算新的結(jié)果。通過這種方式，學(xué)生可以直觀地看到添加括號如何改變運算的順序和結(jié)果。3.鞏固練習(xí)的細(xì)化在鞏固練習(xí)階段，教師可以設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用所學(xué)的知識。例如，可以給出一些復(fù)雜的算式，要求學(xué)生通過添加或去除括號來改變運算結(jié)果，使其符合特定的條件。這些練習(xí)不僅能夠鞏固學(xué)生對運算順序的理解，還能夠提高他們解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時地提供幫助和指導(dǎo)。對于理解有困難的學(xué)生，可以通過一對一的輔導(dǎo)或者小組討論的方