2024江蘇省鹽城市五校聯盟高一下學期第一次學情調研檢測語文及答案

2023/2024學年度第二學期聯盟校第一次學情調研檢測高一年級語文試題（總分150分考試時間150分鐘）注意事項：1.本試卷中所有試題必須作答在答題紙上規(guī)定的位置，否則不給分。2.答題前，務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在試卷及答題紙上。3.作答非選擇題時必須用黑色字跡0.5毫米簽字筆書寫在答題紙的指定位置上，作答選擇題必須用2B鉛筆在答題紙上將對應題目的選項涂黑。如需改動，請用橡皮一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：成了相輔相成的互補機制。真的思想來扭轉這種理想出現偏差的情況，提出要保持人性中先天的淳樸天性和人與人之間的寧靜祥和。但道家難以劃清“復歸”與“倒退”的界限，在追求本我回歸的同時，的狀態(tài)，這樣使得人性既能在發(fā)展中積累智慧，亦能在發(fā)展的道路上始終保持本我的純凈自然。孔子自述“七十而從心所欲不逾矩，這就是儒家的要求。儒家是注重現實主義的人學，義之類的出現是由于自然之道的隱沒，因此他們追求“返樸歸真。其途徑常是將自己的身心調整到與自然合一的狀態(tài)，如《莊子》中所描述的“坐忘。道家推崇超越意識，向往將自我的精神從市井中解放，以此來提高自己的精神境界。在時代不斷演替的過程中，1界，這便形成了中國獨有的哲學精神?！叭室詾榧喝巍八蓝笠训娜巳羲?，倡導水之陰柔及能包容天下的胸襟和氣度。在儒家思想培養(yǎng)出一批批社會中流砥如陰陽乾坤一般，互補卻不能替代，相關卻不相同。材料二：儒道互補之說是學術界普遍認同的觀念。的基礎上的，互補的方式主要是“以道補儒，進而反映出儒學的道家化。從中國思想史、儒補道無論是偏重于“以儒合道，還是偏重于“以道合儒，其主旨都在“儒道兼綜“情理兼到，以企求“自然”和“名教”的統(tǒng)一。王澤應先生認為，儒道互補既通過以改造有專家認為，儒道互補途徑大致有三。一是哲學思維方式的途徑。如儒家正面求解，三是文學藝術的途徑。儒家強調“文以載道，重在人的心理、性情的陶冶塑造和社會現價值精神；道家強調“天地有大美而不言，主張沖破狹隘實用的功利框架和現實世俗的人倫綱常，突出藝術和美的獨立，追求忘懷得失、忘己忘物的“天樂，這是一種超現實、超世俗的審美境界和浪漫情懷，二者恰恰可以相互補充。1.下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.追求發(fā)展還是倡導復歸、講究務實還是倡導求虛、追求陽剛還是倡導以柔為貴，這是儒道思想的本質區(qū)別。B.道家“返樸歸真”的思想雖然有偏執(zhí)的一面，但能彌補儒家在追求人性進步發(fā)展時過于理想化的不足。2C.能夠將人的身心調整到與自然合一的狀態(tài)。D.動社會穩(wěn)定發(fā)展。2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）A.正是由于儒家的講究務實與道家的倡導求虛，才形成了中國獨有的哲學精神。B.C.學術界對“儒道互補”的具體認識有所不同，但其主旨都在“儒道兼綜“情理兼到。D.3．下列各項說法中，不能很好地體現儒道互補思想的一項是（3分）A.陶潛少時曾“猛志逸四海，后棄絕官場，歸隱田園，自述“久在樊籠里，復得返自然。B.感慨無端?！盋.的曠達自我排解。D.超然物外的心態(tài)。44分）56分）(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。仲尼之將喪馮至夠了?！斈陱奈依в陉惒痰墓嗜藗?，3死的死了，不死的也多半在遠方，只剩下這張琴，寂寞無語的琴……自己不覺得胸懷高朗：——啊，當初登上東山，覺得魯小，現在立在泰山頂，天下并不大呀！的泰山樵夫的影子，猶如白衣的神顯現在黑漆的夜色中，又回到他的意念之內了?！诜序v……他顫著……——泰山其頹乎！梁木其壞乎！杖，被擲在一邊，頹然坐在階上了。兩手托著頤?！n呀，你來了？來得怎么這么晚呢？子一般，兩目射出消逝了的舊日的光芒，迎上去，緊緊地握著子貢的手?！n呀，你來得怎么這么晚呢！繁文，善于辭令的子貢，一個字，都不知怎樣說才好?！壬n呀，你看這座泰山呀。你說它有時要崩頹嗎？——先生……——寂寞呀……賜，你日日錙銖為利，你好久不到我這里來了……治的意見。哪知出乎意料，先生說出這樣悲痛的話，是他從來沒有聽過的?！壬?，可是病……——面的泰山，有崩墮的那一天嗎？——先生，夢是無憑的；泰山是不會崩頹的，如同哲人永不隕亡一樣?！n呀……仲尼皺紋消瘦的頰上，綴了兩顆綠豆大的淚珠了。站立在先生的身旁。等到浮云散開了以后，一只雄雞高踞在樹巔，叫起來了?！n呀，這是什么在叫？仲尼低著頭。一切都在白晝的夢里迷迷蒙蒙的?！壬且恢恍垭u?！。恢挥鹈珷N麗的雄雞呀！他抬起頭，對著那只雞望了許久。假如仲由還在，隱士們的嘲笑、路人們的冷遇。我又何益于他呢？他終于很慘怛地死了！4我抱著我的理想，流離顛沛，一十四年——衛(wèi)呀，楚呀，陳呀，……沒有一個地方，淚便落在襟前了！沒有一個人不說我是陌生人，沒有一個人對我不懷著一些異殊的意味。讀易奏瑟的心情呢。我為什么回到這個故鄉(xiāng)來呢？我早就應該……我為什么不死在匡人手里？為什么不“先我死的顏回也死了，勇健的仲由也死了，百十個弟子都各自走上自己的路了。死也要有死的時候。把先生的話岔開，卻尋不著適當的話。到萬籟中極細微的呼吸……正是傍午的時分。泰山的余脈，又蒙上一層薄薄的云靄了。(有刪減）【注】子貢，復姓端木，名賜，字子貢。仲由，姓仲，名由，字子路。顏回，姓顏，名回，字子淵。三人都是孔子的弟子。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.“古琴也是他理想受挫失落時的慰藉。B.盼，后者則是現實，有埋怨之意。C.“沒有一個人不說我是陌生人，沒有一個人對我不懷著一些異殊的意味，說明孔子雖身在故鄉(xiāng)，內心卻是孤獨的。D.“泰山治理想的破滅，預示其人生將喪。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.憂，和無人過問的孤獨。B.襯出仲尼對理想的執(zhí)著。C.落魄，兩者間形成對比。D.5了作者獨特的語言風格。8.馮至創(chuàng)造了“‘抒情詩’的歷史小說4分）9.本文與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》分別是如何塑造仲由這一人物形象的？6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題?！爸囟t，且又同姓，窮而過君，不可無禮?！蔽墓唬骸爸T侯亡公子過者多矣，安能盡禮之！”詹曰：“君如弗禮，遂殺之；弗殺，使即反國，為鄭憂矣?！蔽墓ヂ牎Ｈ吣甏?，晉公子重耳反國，立，是為文公。秋，鄭入滑，滑聽命，已而反與衛(wèi)，厲公爵祿，又怨襄王之與衛(wèi)滑，故不聽襄王請而囚伯服。王怒，與翟人伐鄭，弗克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔鄭，鄭文公居王于氾。三十八年，晉文公入襄王成周?！澳恕氨赜灰娻嵕柚??！编嵢嘶贾耸谷怂健捌凄嵰鏁x，非秦之利也?！鼻乇T。晉文公欲入子蘭為太子，以告鄭。鄭大夫石癸曰：“吾聞姞姓乃后稷之元妃，其后當有興者。子蘭母，其后也。且夫人子盡已死，余庶子無如蘭賢。今圍急，晉以為請，利孰大焉！”遂許晉，與盟，而卒立子蘭為太子，晉兵乃罷去。（節(jié)選自《史記·10.涂黑，每涂對一處給13分）時A蘭事晉文公B甚謹C愛D幸之E乃私于晉F以求G入鄭H為太子。11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.反，通“返。和《齊桓晉文之事》“則盍反其本矣”中的“反”意思相近。B.“吾與點也“與意思不同。C.賜，指恩惠。與《燭之武退秦師》“且君嘗為晉君賜矣”中的“賜”用法一致。D.蚤，同“早。與《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來謝項王”中的“蚤”意思相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.“晉公子重耳過，文公弗禮，就是《燭之武退秦師》中的“無禮于晉，是秦晉聯軍圍攻鄭國的主要原因之一。6B.鄭國攻打滑國時，周襄王派伯服為滑國說情，鄭文公不僅沒有聽從襄王的講情，反而還扣押了伯服，惹惱了襄王。C.晉國希望抓住叔詹羞辱并殺死他，因此聯合秦國一起攻打鄭國，國難當頭，叔詹主動赴死，以解決鄭國此次危機。D.鄭國的公子子蘭能夠回國，并被鄭文公立為太子，是因為外有晉文公武力脅迫，內有大夫利用母族優(yōu)勢進言幫助。13.8分）（1）四十一年，助楚擊晉，自晉文公之過無禮，故背晉助楚。（214.選文中晉國撤兵的原因，與《燭之武退秦師》中的有何異同？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。江漢【注】杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。768等地，寫下了這首詩。湖北江陵、公安一帶，地處長江和漢水之間，所以詩稱“江漢。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．詩人在首聯對自我進行了定位，“思歸客”寫出了詩人晚年漂泊之苦、思歸之切；“一腐儒”是詩人的自嘲，雖滿腹經綸，但仍未擺脫窮困。B．頷聯用到了“片云”“孤月”等經典意象，用“共”“同”等詞將自然與人融為一體，融情于景，表達了詩人的漂泊之情、孤單之思。C．頸聯中“落日”為虛寫，比喻詩人年老，表達了詩人雖已年老，但仍懷雄心壯志；“秋風”為實寫，秋風颯颯而至，詩人的病情漸漸好轉。D．尾聯用了“老馬識途”的典故，“不必取長途”意為不必使用老馬走長途，詩人借老馬為喻，表達了自己不被重用的郁悶之情。166分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）176分）（17者、童子一起“，，吟詠歸家的郊游圖景，含蓄地表達出“禮治”的社會理想。（2“，礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》一詞中，直接抒情，追懷往事，抒寫對前人吊古、懷古不滿之情的詩句是：，。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。縣城向西南，穿過草原，就進入格聶景區(qū)。海拔6204米的主峰格聶山終年白雪皚皚，在陽光照射下①；7座山峰、8條溝谷在此展開，如同綻放的花朵。②“格聶之眼尺，如與自然融為一體。大自然的筆觸是率性的，山中色彩變幻，一日間四季輪轉。由得手挽手③牛奶冰淇淋醇香誘人……活力隨著人群流動匯入城市肌理。183分）19．下列句子中的“人”與文中最后一段首句中加點的“人，意義和用法相同的一項是（3分）A．啊，好像我們給他們丟了什么人似的。B．可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。C．商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。D．一切又恢復了寂靜，靜得叫人惆悵。20“輪轉5分）（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。進入春季，①。靜電容易造成衣物緊貼身體，影響美觀，且容易沾灰，②抹潤膚產品等保持濕潤，可防止電荷的聚集。③，可盡量多選純棉類織物。再次，在8可瞬時消除靜電煩擾。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過106分）22.文中畫波浪線的句子有三處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增3分）四、寫作（60分）23.60分）世，推行自己的思想；燭之武不畏艱險臨危受命，智退強秦。今之學者亦不忘“匹夫之責，屠呦呦、袁隆平等科學家執(zhí)著探索、攻堅克難，以已之力引領眾人前行……生活中我們每個人也都在以不同身份、不同角色承擔著責任。對此，你有怎樣的體驗和思考？請以“責任與擔當”為主題寫一篇文章。不得泄露個人信息；不少于800字。92023/2024學年度第二學期聯盟校第一次學情調研檢測高一年級語文參考答案及評分標準13分）A本題考查篩選并整合文中信息的能力。根據材料一，“追求發(fā)展還是倡導復歸、講究務實還是倡導求虛、追求陽剛還是倡導貴柔“相輔相成的互補機制包含的內容，不能簡單理解為這些就是“儒道思想的本質區(qū)別。2.（3分）C本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，不合文意，原文說的是“虛實互補……形成了中國獨有的哲學精神B“可以相互轉化D意，原文只是列舉了有專家認為的儒道互補的三條大致途徑。33分）BB家思想的代表，莊子也有著熱心腸的一面，并不能體現儒道互補思想。44分）①材料一主要采用總分的結構，思路清晰；②材料二采用層進式結構，對儒道2分）56分）①儒家以“兼濟天下”為己任，在現實中剛毅進??；“獨善其身”雖是儒家所2分，共6分）6.（3分）D“泰山的嵯峨表現孔子心境的蒼涼”錯，泰山的嵯峨表現孔子年輕的形象。7.（3C“原文“絕筆的時候了8.（4分）①從內容上說，這篇小說取材于《論語》這部儒家典籍（1分）和《史記·孔子世家》中的重要史實（11人物心理（1116個采分點中任意答到49.（62由的忠誠、勇?。?孔子的點評（2110.（3CEF借機要求回鄭做太子?！皶r蘭事晉文公甚謹“蘭“甚謹“事晉文公的補語，句子結構完整，在“謹”后停頓；“愛幸之”中，主語為省略的“晉文公，“愛幸”是謂語，“之”是賓語，在“之”后停頓；“于晉”是“私”的后置狀語，在“晉”后停頓。11.（3分）CA.正確。句意：他假使返回國內。/為什么不回到根本上來呢？10B.正確。親附；贊同。意思不同。句意：不久，滑國又親附衛(wèi)國。/我贊同點啊。C.爵位俸祿。/況且您曾經給晉君恩惠。D.正確。句意：都因罪早死。/第二天不可以不早早來向項王謝罪。故選C。12.（3分）C““晉文公與秦穆公共圍鄭，討其助楚攻晉者，及文公過時之無禮也“希望抓住叔詹羞辱”錯誤，由原文“必欲一見鄭君，辱之而去”可知，晉國想羞辱的是鄭君。故選C。13.（14鄭國沒有禮遇他，因此鄭國背棄晉國協助楚國?！白?，因為；“過，路過，途徑；“禮，禮遇；“背1分）（24分）然而越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？“遠，把……1分）14.（3分）1分）2分）參考譯文：三十六年（前637），晉公子重耳路過鄭國，鄭文公沒有禮待他。文公的弟弟叔詹說：“重耳是賢人，又與咱們同姓，受窮困經過您處，您不能對他無禮?！蓖龅墓勇愤^此處的有很多，怎么都能按禮招待他們呢！”三十七年（前636）的春天，晉公子重耳返回晉國，即位了，這就是晉文公。秋季，讓伯服替滑國說情，鄭文公怨恨惠王曾逃到櫟，是文公的父親厲公護送惠王回朝復位的，635回成周。630人，五個寵愛的兒子，都因罪早死。鄭文公厭惡子瑕，趕走了各位公子。子蘭逃到晉國，11詹聽到這個情況，告訴鄭君說：“我曾對您說，要殺死重耳，您卻不聽從我的意見，晉國處，并非對秦國有利?！鼻剀娐牶蟛懦奋?。晉文公送子蘭到鄭國做太子，借機通報了鄭國。鄭國大夫石癸說：“我聽說姓姞的女兒是后稷的元配，她的后裔應當有興發(fā)的，子蘭的母晉國包圍鄭都很急迫，晉國替子蘭請求回鄭，沒有比這個條件更好的了！”于是鄭國答應了晉國，與晉國訂立盟約，終于立子蘭為太子，晉軍才撤走。153分）D【解析】本題考查學生理解詩句含意和解讀詩人情感的能力。D項“不必”為“不一定，“表達了自己不被重用的郁悶之情”說法錯誤。此句意為自古留養(yǎng)老馬并不是為了取其體力，而是因為其智可用，詩人表達的是自己雖然已經年老，但壯心不已，仍可為國效力的情感。166分）2分）22分）17.（6分）（1）風乎舞雩詠而歸（2）吳楚東南坼乾坤日夜?。?）千古憑高對此謾嗟榮辱18.（3②油然而生③翩翩起舞