不拋棄不放棄演講稿

Word文檔不拋棄不放棄演講稿戰(zhàn)友之情為什么這么鐵，就是因?yàn)榫退闼酪惨涝谝黄?，不拋棄不放棄。下面是我為你整理的幾篇不拋棄不放棄演講稿，盼望能幫到你喲。

不拋棄不放棄演講稿篇一

各位老師、同學(xué)們：

大家好!今日我演講的題目是《不拋棄不放棄》。

“不拋棄不放棄”這句話(huà)源于《士兵突擊》的一段臺(tái)詞，它體現(xiàn)了軍人的精神。“不拋棄不放棄”這句話(huà)被廣泛運(yùn)用于汶川地震，它體現(xiàn)了對(duì)每個(gè)生命的敬重。我今日說(shuō)的“不拋棄不放棄”是一個(gè)訓(xùn)練故事，是一個(gè)一線(xiàn)老師面對(duì)業(yè)績(jī)和心靈的選擇。

這事還得從去年九月開(kāi)頭說(shuō)起。去年，我換了所新學(xué)校，擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任。很不幸，分到了2個(gè)留級(jí)生，一個(gè)點(diǎn)到都不會(huì)答應(yīng)，另一個(gè)永久地把“o”念成“e”。新學(xué)校、新班級(jí)，兩個(gè)注定的不及格，平均分會(huì)打多少折扣我很清晰，為此，我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊(cè)同學(xué)檔案，那個(gè)“O”“e”不分的孩子無(wú)法注冊(cè)，電腦顯示她是留級(jí)生，應(yīng)當(dāng)去二班級(jí)就讀。當(dāng)時(shí)我興奮極了，多好啊，她回了二班級(jí)，我們班可以少一位后進(jìn)生了!

那天出校門(mén)，天已經(jīng)快黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀(guān)察了她那個(gè)“oe”不分的她坐在爸爸的自行車(chē)后座。她也觀(guān)察我，趕忙叫爸爸停車(chē)，跑到車(chē)籃里掏著什么。我抓緊朝她擺擺手，做了個(gè)要走的姿態(tài)。她急了，抓起一大把東西跑過(guò)來(lái)塞給我是薯片!見(jiàn)我接了，她又興奮地跑去再抓一把，小手在我面前一攤，還是漸漸一小手的薯片：“老師，你餓了吧?吃!”剎那間，我突然感覺(jué)到自己的殘忍，他連一班級(jí)都跟不上，我卻要把她趕回二班級(jí)，于心何忍啊?就是為了自己所謂的業(yè)績(jī)，而犧牲孩子的前程，在孩子的心靈上刻上一道永久的傷疤嗎?

雙手握著滿(mǎn)滿(mǎn)的薯片，我陷入了深思，我想起了剛畢業(yè)時(shí)讓我揪心的一件事。一個(gè)老老師在辦公室滔滔不絕地對(duì)我們介紹他的勝利閱歷，他是如何在校長(zhǎng)室說(shuō)服家長(zhǎng)，說(shuō)孩子是弱智的，必需去啟智學(xué)校上學(xué)的事。末了，他說(shuō)：“孩子就在旁邊，一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，似乎我們?cè)僬f(shuō)別人的事，簡(jiǎn)直是個(gè)呆子，讓我怎么教?”那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個(gè)年輕老師的心，曾經(jīng)宣誓：肯定要愛(ài)每一個(gè)孩子。

今日，我雙手握著滿(mǎn)滿(mǎn)的薯片，捫心自問(wèn)：十年，我在訓(xùn)練崗位上整整時(shí)間，我變了嗎?變成了填鴨式訓(xùn)練的實(shí)施者，變成了扼殺童心的殺手，變成了只追求分?jǐn)?shù)的討債人了嗎?在訓(xùn)練一線(xiàn)，我們確定會(huì)碰上生性好動(dòng)的，或者生理缺陷，或者行為奇怪的孩子，我們?cè)撊绾稳?duì)待他們?是關(guān)愛(ài)他、激勵(lì)他、關(guān)心他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢?

答案當(dāng)然是前者。

想起曾經(jīng)閱讀過(guò)的兒童文學(xué)《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個(gè)被學(xué)校退學(xué)的孩子，很幸運(yùn)，她來(lái)到了巴學(xué)園，小林校長(zhǎng)用愛(ài)和敬重漸漸把她變成了一個(gè)大家可以接受的孩子。第一次見(jiàn)面，小林校長(zhǎng)就聽(tīng)小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話(huà)，而沒(méi)有去打斷她。這四個(gè)小時(shí)，每一分鐘都寫(xiě)滿(mǎn)了敬重，每一分鐘都寫(xiě)滿(mǎn)了愛(ài)，每一分鐘都寫(xiě)滿(mǎn)了小林校長(zhǎng)不拋棄不放棄的訓(xùn)練精神。

想起了影片《放牛班的春天》，這是一群教養(yǎng)所問(wèn)題孩子的故事。他們?cè)谝魳?lè)老師馬修的引導(dǎo)下，組成了合唱團(tuán)，使心靈得以進(jìn)化，從黑暗走向光明。馬修老師，不拋棄不放棄，對(duì)每一個(gè)孩子，他都堅(jiān)持。最終讓問(wèn)題孩子有了面對(duì)困難的士氣，擔(dān)當(dāng)將來(lái)的力氣。

當(dāng)前中國(guó)的訓(xùn)練體制，仍舊是以分?jǐn)?shù)論成敗的。分分分，不僅僅是孩子的命根，也是老師的命根。作為一個(gè)一線(xiàn)老師，沒(méi)有人會(huì)在業(yè)績(jī)上“不恥最終”，但是，在追求業(yè)績(jī)和愛(ài)護(hù)心靈這兩個(gè)砝碼去權(quán)衡的時(shí)候，信任大多數(shù)老師會(huì)選擇“不拋棄不放棄”。這是我們一線(xiàn)老師專(zhuān)心做出的選擇，用愛(ài)做出的承諾!

不拋棄不放棄演講稿篇二

老師們，同學(xué)們：大家好!

今日我演講的題目是《不拋棄，不放棄》。

在《士兵突擊》中，有這樣一句讓我感受至深的臺(tái)詞不拋棄，不放棄。這是一群士兵的信念，也是當(dāng)我每遇挫折時(shí)對(duì)自己的激勵(lì)。

抱負(fù)的崇高，勝利的珍貴，挫折的必不行少讓人生的道路坎坷而荊棘既有萬(wàn)里晴空之晝，也有狂風(fēng)暴雨之夜，既有曙光降落之時(shí)，也有絕望迷茫之際。

一個(gè)人的一生不行能永久生活在歡快與幸福中，失敗與苦痛隨時(shí)都會(huì)降落，然而每一次失敗都孕育著前進(jìn)的動(dòng)力。能夠品嘗苦痛的人才是真正的勇者。

十二生肖中是沒(méi)有蚯蚓的，然而畫(huà)家李若嬋卻說(shuō)：“我是屬蚯蚓的，斷成九截，終能復(fù)生。”細(xì)細(xì)想來(lái)，我們所仰慕的那些偉人，不也都具有這種精神嗎?他們身處逆境，卻始終抱著“不拋棄，不放棄”的信念，不因失敗而退縮，不因苦痛而萎靡。相反，他們以非凡的士氣披荊斬棘，在坎坷曲折的奮斗道路上，留下了帶血的腳印?????;在山窮水盡的困難時(shí)刻，找到了“柳暗花明”，在斷成幾截的嚴(yán)酷磨難中，譜寫(xiě)了人生最輝煌的樂(lè)章!

“不拋棄，不放棄”這不是六個(gè)空洞的字，而是對(duì)人生的信念，對(duì)抱負(fù)的追求，在這個(gè)明媚的春天里，請(qǐng)不要再頹廢不前，帶著“不拋棄，不放棄”的信念大步向前，去書(shū)寫(xiě)人生的輝煌!感謝大家。

不拋棄不放棄演講稿篇三

看完《士兵突擊》后我心潮難平，心靈不禁一次又一次地受到震撼。這部電影給我的最大感受就是鋼七連那六個(gè)字的精神：不拋棄，不放棄!這是鋼七連的魂，也是貫穿整部電影的魂。

不拋棄，不放棄，是一種堅(jiān)忍，在任何困難還是困苦時(shí)，不動(dòng)搖，不亂方寸的毅力;不拋棄，不放棄，是一種信念，在陷入無(wú)盡的黑暗與無(wú)望時(shí)，力氣的源泉;不拋棄，不放棄，是一種使命，哪怕沒(méi)有盼望，也要盡到最大的努力。在電影中，班長(zhǎng)史今沒(méi)有拋棄，沒(méi)有拋棄他從小山村里帶來(lái)的許三多，他得到了許三多對(duì)他的愛(ài)戴和對(duì)兄長(zhǎng)一樣的敬重，最終成了他心目中的真正的士兵;許三多沒(méi)有放棄，沒(méi)有放棄任何一次機(jī)會(huì)。他傻，可是他執(zhí)著，他傻不是真的傻，是不知道人世間還有變通二字。但是正因?yàn)樗膱?zhí)著，他沒(méi)有墮落，沒(méi)有在本該墮落的環(huán)境下墮落，反而在本該墮落的環(huán)境里成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，并最終成了全部人愛(ài)惜的命運(yùn)的寵兒，成了士兵中的王者。其實(shí)，每個(gè)人都一樣，只要不放棄，就有盼望。

一、堅(jiān)持就是成功俗話(huà)說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”世界上很難辦到的事情，只要人們專(zhuān)心去做，總是有可能勝利的。也就是堅(jiān)持就是成功。

不論做什么事，如不堅(jiān)持究竟，半途而廢，那么再簡(jiǎn)潔的事也只能功虧一簣;相反，只要抱著鍥而不舍、持之以恒的精神，再難辦的事情也會(huì)迎刃而解。當(dāng)然，并不是全部的堅(jiān)持都會(huì)取得成功。比如，我們做一件事，雖然你盡了最大努力，沒(méi)有一絲松懈，但迎接你的卻仍是失敗。這時(shí)，請(qǐng)你不要后悔。因?yàn)槟惚M管是失敗者，只要你努力去做好你應(yīng)做的事，只要你盡了自己的力氣，那么即使失敗，你也是強(qiáng)者。

記得有一部日本電視劇，其中有一個(gè)片段：描寫(xiě)一位聾啞人在參與傷殘人運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，因?yàn)閿v扶一位摔倒的老者，而落在了最終，但是他照舊堅(jiān)韌地跑完了全程。這時(shí)，場(chǎng)上的觀(guān)眾響起了熱鬧的掌聲，那掌聲是對(duì)他堅(jiān)韌精神的鼓舞，更是對(duì)成功者的歡呼!雖然他聽(tīng)不到，但那臉上卻分明顯示出成功者的喜悅。因?yàn)樗烤箍恐约翰恍傅呐θ〉昧藙倮?。一個(gè)人盡最大努力。獲得他力量范圍之內(nèi)的最大限度的勝利，他就是勝利的人。原蘇聯(lián)聞名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在半身癱瘓、雙目失明的狀況下，寫(xiě)出了不朽的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》。美國(guó)女作家海倫從小雙目失明，耳朵又聾。但是她靠著頑強(qiáng)的意志，成了聞名的文學(xué)家。萬(wàn)事貴在堅(jiān)持。一個(gè)人具備了頑強(qiáng)的意志、急躁和恒心，他就取得了勝利的一半，那么另一半勝利在堅(jiān)韌努力下也就不難獲得了。

“水滴石穿，繩鋸木斷，”小小的水滴經(jīng)過(guò)常年累月尚可將石頭滴穿，那么我們還有什么事情做不到呢?所以我們說(shuō)，堅(jiān)持就是成功，堅(jiān)持肯定能成功!

二、只要有百分之一的盼望，就要拿出百分之九十九的盼望努力爭(zhēng)取。

“我知道消息后第一時(shí)間就趕來(lái)了，人命關(guān)天，我的心情和大家一樣難受。只要有一線(xiàn)盼望，我們就要盡全部力氣救人，廢墟下哪怕還有一個(gè)人，我們都要搶救究竟?！薄皳尵热说纳?，是我們這次救災(zāi)工作的重中之重，現(xiàn)在要抓緊時(shí)間。對(duì)于被困人員，只要有一線(xiàn)生還的盼望，我們就要用百倍的努力，把他們搶救出來(lái)?！?/p>

三、厚積薄發(fā)，耐得孤獨(dú)?????

多多積蓄，漸漸放出。形容只有預(yù)備充分才能辦好事情。農(nóng)夫在地里種下了兩粒種子，很快它們變成了兩棵同樣大小的樹(shù)苗。第一棵樹(shù)開(kāi)頭就決心長(zhǎng)成一個(gè)參天大樹(shù)，所以它舍命地從地下汲取養(yǎng)料，儲(chǔ)備起來(lái)，滋潤(rùn)每一枝樹(shù)干，盤(pán)算著怎樣向上生長(zhǎng)，完善自身。由于這個(gè)緣由，在最初的幾年，它并沒(méi)有結(jié)果實(shí)，這讓農(nóng)夫很惱火。相反，另一棵樹(shù)也舍命地從地下吸取養(yǎng)料，準(zhǔn)備早點(diǎn)開(kāi)花結(jié)果，它做到了這一點(diǎn)。這使農(nóng)夫很觀(guān)賞它，并常常澆灌它。時(shí)間飛轉(zhuǎn)，那棵久不開(kāi)花的大樹(shù)由于身強(qiáng)體壯，養(yǎng)分充分，最終結(jié)出了又大又甜的果實(shí)。而那棵過(guò)早開(kāi)花的樹(shù)，卻由于還未成熟時(shí)，便擔(dān)當(dāng)起了開(kāi)花結(jié)果的任務(wù)，所以結(jié)出的果實(shí)苦澀難吃，并不討人喜愛(ài)，并且慢慢地枯萎掉了。

啟示：急于求成與厚積薄發(fā)，是兩種做事方法。急于求成動(dòng)機(jī)雖是好的，但由于忽視事物進(jìn)展的客觀(guān)規(guī)律，往往失敗，甚至?xí)m得其反。厚積薄發(fā)則指充分預(yù)備后才能將事情辦好;只有基礎(chǔ)雄厚，力氣才強(qiáng)大。顯而易見(jiàn)，這是較為穩(wěn)妥且勝算較大的處事方針。

其實(shí)上面兩句話(huà)的意思差不多，總的意思就是指要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間有預(yù)備的積累即將大有可為，施展作為。

李白小時(shí)在四川象耳山讀書(shū)，很不用功，并想中途廢學(xué)。有一天，他在山下小溪旁遇見(jiàn)一位白發(fā)老婆婆在那里磨鐵杵。李白問(wèn)干什么，老婆婆回答說(shuō)：“把鐵杵磨成針。”李白不信任，嗤一聲笑了，對(duì)她說(shuō)：“鐵杵豈能磨成針?”

“只要功夫深，鐵杵磨成針?！崩掀牌畔蛩v了這個(gè)道理。李白立刻領(lǐng)梧。從今，他便發(fā)奮用功，終於懂得了“功到自然成”的道理。