高中體育與健康-籃球傳切配合教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計

籃球傳切配合

青島西海岸新區(qū)致遠(yuǎn)中學(xué)

2020/11/4/Wed

《籃球傳切配合》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

針對高二男生身心特點(diǎn)，在籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)配合教學(xué)和合作互助式的學(xué)練中，

充分關(guān)注學(xué)生的身體練習(xí)和知識與技能學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維與實(shí)踐的空間，引

導(dǎo)學(xué)生結(jié)合技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，積極思維、緊密合作，加強(qiáng)互動和交流，注重組合技術(shù)

的掌握與運(yùn)用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材及學(xué)情分析

（一）教材分析：

“傳切配合”是籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)配合的重要技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，是進(jìn)攻隊員之間利用

傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合。本課為第3、4次課，是在前一次課學(xué)習(xí)“一

傳一切”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“空切配合”。它既是個人技術(shù)與團(tuán)隊之間的一種整體戰(zhàn)

術(shù)配合，又是一項既能發(fā)展綜合體能、技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的對抗性項目。

它包括縱切、橫切等形式，是無球隊員突然擺脫防守切入防守空隙區(qū)域，進(jìn)而接

球或作出其他進(jìn)攻動作的進(jìn)攻技術(shù)。通過該技戰(zhàn)術(shù)學(xué)練，進(jìn)一步體驗“傳切配合”

的基本方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，學(xué)會在實(shí)踐對抗戰(zhàn)術(shù)中運(yùn)用“空切配合”，

為今后的籃球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二）學(xué)情分析：

高二男生的籃球基本技術(shù)，在上次學(xué)習(xí)“一傳一切”配合的技戰(zhàn)術(shù)課中已有

一定基礎(chǔ)技術(shù)，在上次學(xué)習(xí)“一傳一切”配合的技戰(zhàn)術(shù)課中已有一定基礎(chǔ)。本

課根據(jù)學(xué)生已具有的知識和技術(shù)能力以及教材特點(diǎn)，期待在鞏固“一傳一切”

的基礎(chǔ)上，實(shí)施“空切”技術(shù)的學(xué)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的進(jìn)攻基礎(chǔ)配合技能，增

強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識和能力，促進(jìn)其應(yīng)變能力、合作能力和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力的提升。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：擺脫防守迅速和側(cè)身切入突然

難點(diǎn)：傳球時機(jī)的把握

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球傳切配合中的“空切配合”的技術(shù)，能有80%以上的

學(xué)生掌握虛晃迅速擺脫防守和突然側(cè)身切入接球的動作方法。

（二）技能目標(biāo)：在多人合作學(xué)練中形成進(jìn)攻配合意識和運(yùn)用能力，提高快速變

向與應(yīng)變能力，發(fā)展速度、力量、靈敏和耐力等身體素質(zhì)。

（三）情感目標(biāo)：在活動中學(xué)會調(diào)控自己的情緒，形成團(tuán)隊合作的意識和能力，

培養(yǎng)勇于進(jìn)取、遵守規(guī)則的良好體育道德。

五、教學(xué)流程及策略

課前運(yùn)用多媒體為學(xué)生提供一些精彩的傳切配合鏡頭，為學(xué)習(xí)籃球技術(shù)營造

一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)攻基礎(chǔ)配合的欲望。

在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，用提問的方式將學(xué)生引入本課學(xué)習(xí)的主題，通過行進(jìn)間的

球性練習(xí)和球操學(xué)練，讓學(xué)生熟悉球性并充分熱身，從而從生理和心理上，讓學(xué)

生作好充分準(zhǔn)備，進(jìn)入主題環(huán)節(jié)的學(xué)練。

進(jìn)入基本環(huán)節(jié)，采用遞進(jìn)式的教法，讓學(xué)生在擺脫“防守”接球和虛晃擺脫

“防守”切入動作的徒手練習(xí)基礎(chǔ)上，通過語言提示和動作啟示、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)

習(xí)設(shè)有固定障礙的“一傳一切”配合和，把迅速擺脫防守和側(cè)身切入作為學(xué)練

重點(diǎn)，在其過程中，緊緊圍繞傳切配合的學(xué)練重點(diǎn)，強(qiáng)化擺脫防守和側(cè)身切入

的迅速性和突然性，運(yùn)用“四角傳切”配合練習(xí)提高學(xué)生傳接球的準(zhǔn)確性和跑

動傳接球的能力，繼而通過展板講解、示范，學(xué)習(xí)空切配合，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行

空切配合練習(xí)，并讓學(xué)生運(yùn)用高中《體育與健身》教科書進(jìn)行自主合作的學(xué)習(xí)，

建立空切配合的行動意識。采用“菜單”式學(xué)練方案，讓各組學(xué)生選擇切合本組

實(shí)際需求的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)練，并讓學(xué)生參與不同角色（運(yùn)動員、裁判、

記錄員或教練等），在學(xué)習(xí)評價中鼓勵應(yīng)用傳切配合（運(yùn)用傳切配合投球不中

得2分，投中得4分，不設(shè)3分球，其他方式投中均得2分），讓學(xué)生鞏固

所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)。整個教學(xué)過程中，通過設(shè)問、釋疑，引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合

技能，以及學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳

切配合的基本方法。結(jié)束環(huán)節(jié)采用創(chuàng)想放松練習(xí)，讓學(xué)生的身心得到一定的放松

與疏解，并在寬松的互動交流中結(jié)束。

教學(xué)設(shè)計

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球“傳切配合”中的“空

切”配合技術(shù)，能有80%以上的學(xué)生掌握迅

速擺脫防守和突然側(cè)身切入接球的動作方

法。

學(xué)籃球：傳切配合

學(xué)習(xí)2.技能目標(biāo)：在多人合作學(xué)練中，培養(yǎng)進(jìn)攻

習(xí)(5-3、4)

目標(biāo)配合意識和運(yùn)用能力，提高快速變向與應(yīng)變

內(nèi)

能力，發(fā)展速度、靈敏和耐力等身體素質(zhì)。

容

3.情感目標(biāo)：在活動中學(xué)會調(diào)空自己的情

緒，形成團(tuán)隊合作的意識和能力，培養(yǎng)勇于

進(jìn)取和遵守規(guī)則的良好體育道德。

重重點(diǎn)：擺脫防守迅速和側(cè)

籃球29個

難身切入突然；器材

標(biāo)志桶8個

點(diǎn)難點(diǎn)：傳球時機(jī)的把握。

教學(xué)過程

結(jié)時

構(gòu)環(huán)節(jié)目標(biāo)授課內(nèi)容教與學(xué)的活動組織形式與要求

間

第一環(huán)節(jié)：一、課堂常規(guī)教師：教師組織組織隊形：

準(zhǔn)備1.報告人數(shù)，師生問課堂常規(guī)，注意

落實(shí)課堂好。檢查課前安全問ttt?M

2，

開常規(guī)，集中2.情境導(dǎo)課、激發(fā)興題。1If11t

始學(xué)生課堂趣。學(xué)生：規(guī)定時間

部注意力，排3.檢查服裝，安排見內(nèi)整理好隊伍，MMM

分除安全隱習(xí)。注意力集中，精

患。二、熱身活動神飽滿。

△

第二環(huán)節(jié)：1.在音樂的伴奏下沿

熱身籃球場慢跑4-5圈。并

預(yù)熱身體，進(jìn)行行進(jìn)間球性練習(xí)教師：教師口令

充分活動(1)行進(jìn)間雙手撥指揮語言-------->

10,

準(zhǔn)各個關(guān)節(jié)(2)行進(jìn)間球繞環(huán)提示。

備和韌帶，調(diào)(3)行進(jìn)間拋球擊掌學(xué)生：跟上節(jié)奏，個

部動學(xué)生參(4)行進(jìn)間拋接急停球操動作

\.________/

分與練習(xí)的2.球操到位有/_______0

興趣，為下(1)伸展運(yùn)動力。

一步學(xué)習(xí)(2)體轉(zhuǎn)運(yùn)動要求：保持間隔、順H1?針半場熱身活

打好基礎(chǔ)。(3)腹背運(yùn)動注意節(jié)奏，充分動

(4)跳躍運(yùn)動活動身體各關(guān)

節(jié)。

激發(fā)學(xué)生3.四角傳切配合練習(xí)教法：組織隊形：

興趣，提高1、按左側(cè)內(nèi)容逐

練習(xí)效果。積極跑動，路線成弧一簡述學(xué)練內(nèi)二

線，練習(xí)由慢到快容、方法，并作

示范。

2、采用分組形

式，自主組合重T

復(fù)學(xué)練，提出要bo-----2

求。-"場四角成四組進(jìn)

3、巡視檢查學(xué)彳亍練習(xí)

練，適時點(diǎn)撥指

基第三環(huán)節(jié)：導(dǎo)。

本4、啟發(fā)創(chuàng)造思幺目織隊形：

部

1.縱切1.縱切維，引導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)演力兩組各就位進(jìn)行T

分練。寺攵學(xué)

切入隊員(1)前鋒擺脫“防守”5、歸納與點(diǎn)評，%隊切示意圖：

的虛晃擺接球提出改進(jìn)意見。

脫動作要(2)后衛(wèi)虛晃擺脫“防

到位，以便守”內(nèi)側(cè)切入

得球后直

接籃下得

分學(xué)法：T

1、明確不同練習(xí)

2.橫切2.橫切內(nèi)容的學(xué)練方橫切示意圖：

前鋒切入(1)后衛(wèi)擺脫“防守”法，仔細(xì)觀察動

要注意側(cè)接球作示范。

身要球(2)前鋒虛晃擺脫“防2、明確要求，分

守”內(nèi)側(cè)切入組自主合作學(xué)練is

與交流。

3、聽取老師指1

點(diǎn)，與老師互動

3.反切3.反切交流、觀察、分反切示意圖：

前鋒空切析。

籃下要落(1)后衛(wèi)擺脫“防守”4、在學(xué)練中思T

地再起跳接球維，在思維中運(yùn)

要高要快(2)前鋒虛晃擺脫“防動。VO

守”外側(cè)切入5、在歸納點(diǎn)評中

積極反思，改進(jìn)

動作，主動學(xué)練1J

要求：積極思維，

勇于創(chuàng)新加強(qiáng)

合作，全力投入。

教法：1、邊示

范、邊提示，與

形：

織隊

參與組

共同

學(xué)生

織交

2、組

放松

納總結(jié)

流，歸

器材

置收拾

3、布

ft

tt

1f

后下課

小結(jié)

放松與

：整理

環(huán)節(jié)

第四

M

M

tt

：

學(xué)法

邊

仿、

邊模

1、

，

身心

放松

師、同

與老

師互

，與老

觀察

創(chuàng)想

動：

放松活

1、

△

伴）

作（音

松動

與放

伴交流

動

與歸納

結(jié)交流

2、小

，養(yǎng)成

溝通

自心

說出各

2、

器材

置歸還

、布

材3

收拾器

5，

慣

的好習(xí)

課

再見下

師生呼

4、

結(jié)理感受

同收

課后共

束3、

求：身

材要

部拾器

輕松愉

松，

分心放

相

流，

動交

快互

互激勵

學(xué)已經(jīng)

部分同

學(xué)習(xí)大

節(jié)課的

通過本

通

，課后

切配合

兩人傳

籃球的

課掌握

？

防守

擺脫

有效

怎樣

1、

傳切練

三人的

主嘗試

生的自