雙減政策工作總結(jié)

雙減政策工作總結(jié)

雙減政策工作總結(jié)1

__小學(xué)繆華良校長的講座令我感受頗多?？娦ｉL在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”。“雙減”下的作業(yè)設(shè)計的確需要“有所為有所不為”。

沙龍溝通中，各位教育專家碰撞才智火花。特殊是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計與落實的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計供應(yīng)了思路、說明了方法。浙江省教研室喻伯軍教師總結(jié)了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以采納以下四種方式：

一、主題式作業(yè)，實現(xiàn)學(xué)科整合

主題式作業(yè)是對學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的學(xué)問視野，融通學(xué)科，使語文外延得以充分綻開，構(gòu)建大語文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來，并用簡短文字說明，或依據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上教師進(jìn)展評價，講解，修改作品，實現(xiàn)語文與美術(shù)的整合，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。

二、實踐式作業(yè)，實現(xiàn)學(xué)問內(nèi)化

實踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本學(xué)問的作業(yè)，學(xué)會把語言內(nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語言文字的力量，也培育了學(xué)生的合作力量，讓語文學(xué)習(xí)布滿挑戰(zhàn)。

三、分層式作業(yè)，實現(xiàn)各取所需

作業(yè)的設(shè)置的要敬重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置根底性作業(yè)（側(cè)重字詞句等根底性學(xué)問訓(xùn)練的習(xí)題），力量性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的`穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，學(xué)有所獲。

四、趣味式作業(yè)，實現(xiàn)學(xué)而不厭

單調(diào)的學(xué)習(xí)活動簡單讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊，并會心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹開心教學(xué)原則，增加趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥。

思想引領(lǐng)行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計力量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)進(jìn)展賦能。

7月24日中心公布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

五、目標(biāo)：

1、愛護(hù)學(xué)生的身體安康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年愛護(hù)法的高度。

2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。

3、將教育回歸到學(xué)校。

4、一年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。

并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)構(gòu)造，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)視，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排穩(wěn)固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。

要求教師仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時做好反應(yīng)，加強(qiáng)面批講解，仔細(xì)分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

雙減政策工作總結(jié)2

__高度重視黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會注重的教育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展、”校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)"；等突出問題，創(chuàng)新機(jī)制，精準(zhǔn)施策，重拳打擊，出實招、見實效，校內(nèi)校外齊減負(fù)，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實增強(qiáng)教育的獲得感、幸福感。

一、創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫

徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。__市印發(fā)了《__市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作實施方案》，對學(xué)校作業(yè)管理工作提出了明確要求，并在全國率先將作業(yè)管理落實情況納入市級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)體系，建立了”監(jiān)測一評估一反饋一干預(yù)一保障“閉環(huán)體系。每年，常態(tài)化對全市中小學(xué)生作業(yè)管理情況進(jìn)行監(jiān)測，定期公布監(jiān)測報告，以全面翔實的數(shù)據(jù)信息，跟蹤指導(dǎo)區(qū)縣和學(xué)校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)。20__年，市級監(jiān)測顯示，__._%抽樣學(xué)生認(rèn)為作業(yè)總量明顯下降或有所下降，__._%的五年級學(xué)生認(rèn)為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適，五年級、九年級書面作業(yè)總用時達(dá)標(biāo)比例同比提升__%、_%o綜合國家監(jiān)測相關(guān)數(shù)據(jù)信息反映，__市”課業(yè)負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量總體好”發(fā)展態(tài)勢日趨明顯。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，在”提質(zhì)”上下功夫

著力提高作業(yè)質(zhì)量，增強(qiáng)作業(yè)的有效性是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的治本之策。__市教委特別強(qiáng)調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強(qiáng)學(xué)生綜合能力和改進(jìn)教學(xué)方法中的.積極作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。各區(qū)縣、學(xué)校認(rèn)真落實主體責(zé)任，制定具體管理辦法，指導(dǎo)教師創(chuàng)新作業(yè)布置，強(qiáng)化學(xué)生主體意識，提高學(xué)生完成作業(yè)的有效率。

三、豐富課后服務(wù)，在“興趣”上下功夫

課后服務(wù)不但化解了家長“三點(diǎn)半“接送孩子難的突出問題，更成為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力保障。__市連續(xù)_年將課后服務(wù)列入政府民生實事項目，建立健全教育部門牽頭、多部門聯(lián)合工作保障體系，全面實施，協(xié)作推進(jìn)。各區(qū)縣和中小學(xué)以全面育人為導(dǎo)向，逐步構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系，形成區(qū)域課后服務(wù)特色，進(jìn)一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，邀請家長進(jìn)校園，與學(xué)生共同參與和體驗學(xué)校課后服務(wù)，公開征求意見建議，不斷提升課后服務(wù)水平，讓家長放心、學(xué)生滿意。20__年春季學(xué)期，全市中小學(xué)課后服務(wù)基本實現(xiàn)全覆蓋，參與中小學(xué)課后服務(wù)教師__.__萬人，惠及學(xué)生___.__萬人，小學(xué)生離校時已全部完成書面作業(yè)。

四、治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在”規(guī)范"；上下功夫

把學(xué)生從校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)中解放出來，把家長從送學(xué)陪學(xué)中解放出來，是減輕校外負(fù)擔(dān)的重點(diǎn)任務(wù)。在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理上，__市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴(yán)格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)及家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。突出校外培訓(xùn)”時間、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點(diǎn)，將培訓(xùn)結(jié)束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費(fèi)者權(quán)益行為等五個方面，重點(diǎn)查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反面典型。

下一步，__將結(jié)合”學(xué)黨史、干實事、解難題”，健全，雙減“落地落實長效機(jī)制，把重點(diǎn)任務(wù)納入?yún)^(qū)縣教育工作考核和政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估，對問題較多、監(jiān)管不力的區(qū)縣和學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理，追責(zé)問責(zé)，從根本上解決教育的短視化、功利化問題。大力開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理行動，對管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問題，從嚴(yán)從快查處，維護(hù)好人民群眾利益。

雙減政策工作總結(jié)3

作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。

今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略了一位名師的獨(dú)到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認(rèn)識上的.升華。

陳特認(rèn)為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：

（1）作業(yè)量的分層。

（2）作業(yè)難度的分層。

（3）作業(yè)的自主選擇。

（4）評價的分層。

分層作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：

1、使各個層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學(xué)生，采取多種積極的評價方式，激發(fā)孩子的自信。

2、讓各個層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強(qiáng)制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。

聽了這次講座，對我來說受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說一句都不舍得，只怕作業(yè)批改不完。在教學(xué)中一直想著往前沖，只想每天把新課時落實，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人、教書都要腳踏實地、扎扎實實”。我在教學(xué)之路上仍然探索著、實踐著。今后我還要踏著堅實的步伐，扎扎實實走在我的教學(xué)之路。

?學(xué)有所獲，學(xué)以致用

作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點(diǎn)”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向。

一、種下“發(fā)散”種子

陳加倉老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！彼Y(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來看，這其實不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。

二、培育“創(chuàng)新”之花

如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用，在對比中加深理解，突破知識混淆點(diǎn)。比如，2.4+7.6_5,2.4_5+7.6_5，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會得出相同的答案，就是混淆了運(yùn)算順序和乘法分配律，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。

三、結(jié)出“數(shù)學(xué)”果實

數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學(xué)生在實踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識，還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

雙減政策工作總結(jié)4

為深入貫徹落實“雙減”政策，扎實有效推進(jìn)課后服務(wù)工作，太平鎮(zhèn)三星小學(xué)自去年以來根據(jù)學(xué)校實際情況，開展了多樣的社團(tuán)活動，為學(xué)生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺。春季，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化整合社團(tuán)課程，截至目前共開設(shè)有校園乒乓、花樣跳繩、創(chuàng)意美術(shù)，舞蹈社團(tuán)、健美操社團(tuán)、書法社團(tuán)等6個社團(tuán)，極大地豐富了學(xué)生的校園生活，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來讓我們逐一走進(jìn)各個社團(tuán)一覽社團(tuán)風(fēng)采吧！

花樣跳繩社團(tuán)

“簡單的一根繩子，跳出悅動的人生”。小小的跳繩，加上動聽的旋律，新穎的動作，就能讓它生機(jī)盎然，富有活力。看！同學(xué)們與跳繩完美搭配就能感受出跳動的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個個純真的笑臉在陽光下閃爍著光芒，展現(xiàn)的是孩子們積極向上、陽光可愛的精神面貌，更展現(xiàn)出社團(tuán)活動的精彩！

舞蹈社團(tuán)

清風(fēng)盈袖，裙舞飛揚(yáng)。舞蹈社團(tuán)根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)進(jìn)行循序漸進(jìn)式訓(xùn)練。形體練習(xí)活動中成員們能積極完成各自的任務(wù)和計劃，同時也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂形象，吸收音樂形象積極向上的精神狀態(tài)，陶冶了情操。舞蹈社團(tuán)承擔(dān)著學(xué)校文藝活動的重要任務(wù)，是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中展現(xiàn)。

硬筆書法社團(tuán)

每位家長無不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的啟蒙階段，對未來字體成形有直接影響。學(xué)生在社團(tuán)課程中學(xué)會了快速提高書寫水平的要點(diǎn)，明白了書寫的正確姿勢并加以糾正，在一筆一劃中加深了對中華文化的理解，堅持每日練習(xí)鞏固，一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性，明白了要做一個干凈、認(rèn)真、守規(guī)則的學(xué)生的道理。

美術(shù)社團(tuán)

創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)主要面向低段愛好美術(shù)的兒童。課程將欣賞、繪畫、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，讓學(xué)生掌握繪畫技法，提高學(xué)生的審美能力和動手能力，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的'觀察、記憶、思維、想象和動手的能力。

健美操

健美操是集體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運(yùn)動項目。對于小學(xué)生而言，少兒健美操有很強(qiáng)的節(jié)奏感和律動感。它能很好的發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，柔韌性，促進(jìn)小學(xué)生骨骼健康發(fā)展，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的心態(tài)和互幫互助的精神。

乒乓球社團(tuán)

乒乓球是我國的國球，是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運(yùn)動。通過訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了身體素質(zhì)，還形成了頑強(qiáng)的拼搏意識。

在國家“雙減”政策的推動下，我校課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生參與熱情不斷高漲。每到社團(tuán)時間，學(xué)生們爭先恐后地來到各自社團(tuán)教室，靜待新課的講授。三星小學(xué)全面落實國家“雙減”政策，促使五項管理全面落實，讓課后服務(wù)既有質(zhì)量，又有了熱度。

雙減政策工作總結(jié)篇雙減政策的出擊，對于我國的學(xué)生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師來說，這面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。

我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中，要求分類明確作業(yè)總量。

我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的要點(diǎn)：

1、市場準(zhǔn)入上：

義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)，以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。

2、業(yè)務(wù)范疇上：

線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓(xùn)，價格要按指導(dǎo)價制定。

3、融資形式上：

不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

4、營銷模式上：

禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大、虛假營銷。

政策中指出“義務(wù)教育最突出的問題之一是“中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展，‘校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出”“嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語可謂很嚴(yán)厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開始。

毫無疑問，由于“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機(jī)構(gòu)面臨“轉(zhuǎn)型”，而機(jī)構(gòu)的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)實。那么，培訓(xùn)老師們該將何去何從？

政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教師職責(zé)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課，那么提高學(xué)生成績，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機(jī)構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面！

教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴(yán)格的政策機(jī)制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現(xiàn)消費(fèi)者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。

雙減政策工作總結(jié)5

實施“雙減”政策、落實“五項”管理為了更好地貫徹“五項管理”和“雙減”政策，切實構(gòu)建良好教育生態(tài)，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，開學(xué)以來，我校多措并舉推進(jìn)“五項管理”，行之有效落實“雙減”工作，助力孩子全面而有個性地健康成長。

為深入貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《區(qū)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作方案》的精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我校以切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精準(zhǔn)化管理為抓手，以課堂教改為主陣地，逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制，全面提高我校素質(zhì)教育。

一、自開展“雙減”、“五項管理”工作以來，我校主要開展了以下專項工作：

（一）形成監(jiān)管合力。

建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作聯(lián)席會議制度，教育、市場監(jiān)管、文化旅游、民政等各相關(guān)部門密切配合，通力協(xié)作，共同研判形勢，共同制定方案，聯(lián)合開展執(zhí)法檢查，形成了監(jiān)管合力。依法對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的虛假廣告、價格欺詐、非法出版教材等違規(guī)行為予以了行政處罰。__市建立非營利性校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息協(xié)作機(jī)制，對新設(shè)立的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及時建檔立卡，建立“一家一冊”臺賬，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)管。

（二）推動課后服務(wù)全覆蓋。學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時，結(jié)束時間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。對有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時托管服務(wù)。

初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量,盡量吸引有需求的學(xué)生每周5天都參加課后服務(wù)。學(xué)?？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。

（三）學(xué)校作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)檢查和監(jiān)管

定期采用學(xué)生、家長問卷或座談會等形式檢查學(xué)生作業(yè)情況，確保減負(fù)工作的落實。學(xué)校還將對教師進(jìn)行專項考核評價，把教師作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績綜合考評。

（四）做好“加減法”，提升教學(xué)質(zhì)量

（1）“雙減”背景下，質(zhì)量的“加法”

“雙減”并不意味著學(xué)生們可以“躺平放飛”，并不意味著放棄對于優(yōu)質(zhì)教育的追求，而是“有減有增”，以求達(dá)到“輕負(fù)高質(zhì)”的教育預(yù)期。

①課上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”

上課前增加準(zhǔn)備時間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率，留下一定的時間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課間游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課專注度。

作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”

學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個體差別和作業(yè)難易度，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。實行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。

學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”

從“校本化作業(yè)設(shè)計”入手，分單元設(shè)計符合學(xué)生實際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。

②課上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”

上課前增加準(zhǔn)備時間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率，留下一定的時間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課間游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課專注度。

作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”

學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的.作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個體差別和作業(yè)難易度，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。實行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。

學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”

從“校本化作業(yè)設(shè)計”入手，分單元設(shè)計符合學(xué)生實際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼"、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。

③課上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”

上課前增加準(zhǔn)備時間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率，留下一定的時間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課間游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課專注度。

作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”

學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個體差別和作業(yè)難易度，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。實行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。

學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”

從“校本化作業(yè)設(shè)計”入手，分單元設(shè)計符合學(xué)生實際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。

（2）“雙減”背景下，課間的“加法”

為豐富學(xué)生課間活動內(nèi)容，我校在堅持“陽光體育''活動的同時，引入傳統(tǒng)游戲項目，增設(shè)圖書角，充分利用“雙減”帶來的課間時間實惠，讓孩子們享受閱讀的樂趣、運(yùn)動的陽光、游戲的快樂。

（3）“雙減”背景下，個性的“加法”

“雙減”政策的實施，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，特別是為學(xué)生個性需求提供了保障。在課后托管服務(wù)工作中，我校精心設(shè)計了“1+_”托管服務(wù)模式，除教師輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，我校還通過組織有特長的教師，聘請校外有資質(zhì)的培訓(xùn)專業(yè)人員，為學(xué)生提供了豐富的“個性菜單”。

（五）注重家校合作，提升家校協(xié)同育人效果

完善家校協(xié)同機(jī)制，進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式。學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，做好引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時間管理，高效完成作業(yè)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信等新媒體方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得布置超越學(xué)生實際能力的實踐性、綜合性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。學(xué)?；蚪處煵荒馨寻踩逃?、法治教育、傳統(tǒng)文化教育及心理健康教育等在課堂上完成的內(nèi)容以課外作業(yè)形式布置給家長和學(xué)生。

（六）明確責(zé)任落細(xì)落實切實減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

早在20__年，__市就出臺《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)作業(yè)的布置與管理，列舉了11種容易加重學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)的作業(yè)要求供各地對照整改。20__年《__區(qū)中小學(xué)生減負(fù)工作實施方案》進(jìn)一步明確，各中小學(xué)建立以校長為第一責(zé)任人的作業(yè)管理工作機(jī)制。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。__區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔猩?0點(diǎn)不作業(yè)”，調(diào)整“一本作業(yè)本”，實現(xiàn)作業(yè)“少而精”。__區(qū)在全區(qū)各小學(xué)推行“周三無作業(yè)日”，有效利用課后托管，實現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。

（七）學(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課、提前上新課；不準(zhǔn)教師開辦任何名目的有償補(bǔ)課班，不準(zhǔn)為社會上的有償補(bǔ)課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關(guān)部門和個人組織的任何形式的有償補(bǔ)課，不準(zhǔn)強(qiáng)迫或變相介紹學(xué)生參加社會上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。

（八）推進(jìn)長效治理。

采取“雙隨機(jī)、一公開”、部門聯(lián)合抽查、處置投訴舉報等方式，開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常治理行動，對不符合辦學(xué)資質(zhì)、違規(guī)收取培訓(xùn)費(fèi)、日常管理混亂、虛假廣告宣傳、超標(biāo)超前教學(xué)、與中小學(xué)校招生入學(xué)勾連牟利等違法違規(guī)行為依法予以處罰并公開曝光。____年一季度，對___家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，對_家存在問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了集中整改。

（九）召開“雙減”工作專題培訓(xùn)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”工作精神。

__小學(xué)就組織全體教師進(jìn)行了“雙減”工作專題培訓(xùn)，會上__副校長對__新區(qū)貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》實施方案要點(diǎn)進(jìn)行了解讀，又結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行了進(jìn)一步的講解培訓(xùn)，最后提出了具體的工作要求：

（1）落實“雙減”，需要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。落實“雙減”，學(xué)校既要“減負(fù)”，也要提質(zhì)。必須向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要效率。

（2）落實“雙減”，要從源頭抓起。給學(xué)生減負(fù)，必須從源頭上抓起，不唯考試至上、分?jǐn)?shù)至上。

（3）落實“雙減”，需要減去家長的焦慮。重視家校共建工作，極力幫助家長提升教學(xué)水平。

（十）加強(qiáng)作業(yè)常規(guī)管理，健全作業(yè)管理機(jī)制

我校在上學(xué)年制定的《__小學(xué)作業(yè)管理制度》基礎(chǔ)上，本學(xué)年完善作業(yè)管理細(xì)則，改進(jìn)實施方案。開學(xué)初我們制定了《__小學(xué)作業(yè)公示制度》，切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，并在校內(nèi)公示，明確具體工作要求。加強(qiáng)年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度，教師要提前一周將下周要布置的作業(yè)上傳學(xué)校作業(yè)管理平臺，由教、備組長進(jìn)行審核。我校還編制了《班級作業(yè)記錄手冊》，每個班級一本記錄冊，學(xué)科老師每天做好記錄，內(nèi)容包括作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式、完成需要的時間等，學(xué)校還在每個班級制作了《作業(yè)公示欄》。

二、下一步打算

進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒，考慮技術(shù)防控思路。

我校積極探索課后服務(wù)模式，加強(qiáng)作業(yè)管理，落實民心工程，力求在今后的工作中做得更實、更細(xì)、更新。

雙減政策工作總結(jié)6

雙減政策對學(xué)校和教師提出了更高的要求，學(xué)校和教師必需努力適應(yīng)新的要求。就語文來說，只有加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會真正的減輕。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要減負(fù)，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計、課件。同時，教研組的.各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套的背誦、習(xí)字練習(xí)，這樣面對全體的標(biāo)準(zhǔn)化、共性化、配套化的設(shè)計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。

提高課堂效率。比方語文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫的多，作為語文教師，要在充分調(diào)研學(xué)生的根底上，針對學(xué)情教學(xué)，帶著學(xué)生提前預(yù)習(xí)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，課堂抓力量訓(xùn)練，扎實的提高語文課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè)。

減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，首先要培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè)，作業(yè)必需在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后效勞穩(wěn)固時能夠精準(zhǔn)的練習(xí)，可以做到面批面改，學(xué)生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。

更重要的是要培育學(xué)生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時也要德智體美勞共同進(jìn)展，讓學(xué)生在學(xué)校歡樂學(xué)習(xí)，在家歡樂成長。

雙減政策工作總結(jié)7

“雙減”政策自落地以來，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生太重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。那么，“雙減”的實質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師。對于廣大教師而言，“雙減”意味著教師教育生涯中行將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，身為一位初中英語老師，如何成為一位合格的好老師？我有以下幾點(diǎn)總結(jié)。

一、創(chuàng)造高效課堂。

雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準(zhǔn)、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個體差異，承認(rèn)學(xué)生的能力差別，做到因材施教，分類指導(dǎo)。

二、強(qiáng)化課堂檢測。

課堂檢測能真實、快速反應(yīng)出學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌控情形。利用堂清來溫習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語組的一大特點(diǎn)。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學(xué)生進(jìn)行堂清摸底，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，夯實基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學(xué)生循序漸進(jìn)掌控知識。課堂檢測的情勢可以都多樣化，也能夠在課中或課上最后幾分鐘進(jìn)行。學(xué)生的`課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分，只有課前精心備課和研究重難點(diǎn)，課堂檢測才能獲得良好成效。

三、加強(qiáng)作業(yè)管理。

作業(yè)布置情勢多樣化，采取分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種情勢。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)當(dāng)增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)情勢不僅是學(xué)生所愛好的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)愛好。

身為教師，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一位快樂幸福的好老師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回來到最本真的狀態(tài)。

雙減政策工作總結(jié)8

我認(rèn)為“雙減”政策的出臺，表明國家正在加大對教育改革的力度和決心。此舉要求我們作為教師更具有使命感和責(zé)任心，必須具備更強(qiáng)的教學(xué)能力。因此，我們必須不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，投身教研工作，給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”。只有擁有知識豐富、幽默風(fēng)趣、互動和諧的課堂，才能獲得學(xué)生的.喜愛和信任。同時，只有具備深厚的知識底蘊(yùn)和扎實的教學(xué)功底，才能呈現(xiàn)高效的教學(xué)效果。因此，每一位老師都應(yīng)該自覺修煉，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

雙減政策不僅對學(xué)生提出了要求，也對教師提出了相應(yīng)的要求。教師需要在不同的層面和角色上做出改變和適應(yīng)。接下來我將分享我在課堂教學(xué)中的一些改變。

1、課堂上提高課堂效率，明確重難點(diǎn)，精講精練，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。有些作業(yè)可以在課堂上完成。例如：我們英語學(xué)科同步訓(xùn)練上的部分題可以當(dāng)堂訓(xùn)練。詞匯題可以在讀完單詞后當(dāng)堂訓(xùn)練。

2、在做題或考試時，我們經(jīng)常會遇到單選題出現(xiàn)的問題。為了幫助學(xué)生更好地解決這個問題，我通常會讓他們先從題目中找出關(guān)鍵詞，并從中獲得必要信息，然后再糾正答案。這樣，學(xué)生可以更清晰地理解解題思路，而不是僅僅修改答案。通過這種方法，我們可以大大提高解題效率，并且更好地掌握解題技巧。

3、為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)該在課后作業(yè)布置方面做到少而精。同時，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行分層布置作業(yè)。對于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，我們需要深入了解他們的學(xué)情，并且采用因材施教的方法來進(jìn)行教學(xué)。為此，我會盡可能利用課后服務(wù)時間來批改作業(yè)，并及時解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下，教育系統(tǒng)也不可避免地面臨著“雙減”的挑戰(zhàn)。但是我們要明確的是，無論如何，我們的教育使命和為師者的教育初心都不會改變。因此，我們作為教師群體，必須與時俱進(jìn)，與“雙減”同行。盡管我們面臨著一些壓力和困難，但是只要我們堅定信念、積極應(yīng)對，相信社會也一定會給予我們更多的支持和鼓勵。我們相信，只要我們?nèi)娜獾赝度氲浇逃ぷ髦?，不斷提高自身素質(zhì)，我們離更高質(zhì)量的教育目標(biāo)也就會更近一步。

雙減政策工作總結(jié)9

20__年__月__日，中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見正式出臺。"；雙減”意見明確提出，禁止一切校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為等。我校按照縣教育和體育局的統(tǒng)一安排，抽調(diào)多名骨干教師分成6個組，對轄區(qū)內(nèi)校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查，分包人員每天蹲點(diǎn)值守。

__月__日早晨7：00，學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)召開全體會，由校長___帶隊，對轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、村莊進(jìn)行拉網(wǎng)式排查。

一、是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會、班級微信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度，合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會共識。及時總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。

二、是建立長效機(jī)制。

探索“雙減”落實落細(xì)機(jī)制，分層遞進(jìn)落實，完善責(zé)任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機(jī)制，深化教育教改。

三、是加大督查力度。

落實“雙減”，緊盯不放，持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想認(rèn)識，壓實責(zé)任擔(dān)子，確保責(zé)任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理。對不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財、虛假宣傳等違規(guī)問題的`校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環(huán)境，構(gòu)建健康有序的教育秩序。

對我校所有在職教師進(jìn)行嚴(yán)格管控，杜絕一切辦班輔導(dǎo)行為。學(xué)校面向社會公布舉報電話，通過落地式家長發(fā)動家長形成監(jiān)督合力，防止違規(guī)輔導(dǎo)行為死灰復(fù)燃。讓學(xué)校與家庭攜手，給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展，快樂成長的空間。

下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識，堅持標(biāo)本兼治，主動作為、狠抓落實。

雙減政策工作總結(jié)10

__市政協(xié)機(jī)關(guān)spanstyle="background：#B2EC0A；">spanstyle="background：#B2EC0A；">spanstyle="background：#B2EC0A；">spanstyle="background:#B2EC0A;">spanstyle="background:#B2EC0A;">spanstyle="background:#B2EC0A;">2018/span>/span>/span>/span>/span>/span>年度干部選拔任用工作專題報告

校內(nèi)課后服務(wù)是一項民生實事，也是落實“雙減”目標(biāo)的重要支撐，事關(guān)群眾的教育獲得感和幸福感。20__年__教育系統(tǒng)把校內(nèi)課后服務(wù)工作作為落實“雙減”政策的重要抓手，一年來取得了明顯的成效：從供給服務(wù)范圍和對象上看，上半年實現(xiàn)了__個園區(qū)、鎮(zhèn)（街）公辦小學(xué)課后服務(wù)全覆蓋，為__萬多學(xué)生提供延時托管服務(wù)；

暑期期間__個鎮(zhèn)街創(chuàng)新試點(diǎn)開展“兩期”托管服務(wù)，有效解決孩子暑期“看管難”問題；

秋季學(xué)期推進(jìn)實現(xiàn)義務(wù)教育校內(nèi)課后服務(wù)兩個“全覆蓋”，__個園區(qū)、鎮(zhèn)（街）__所公辦和民辦非全寄宿義務(wù)教育階段學(xué)校為超過__萬有需求的學(xué)生提供“公益非營利”校內(nèi)課后服務(wù)。學(xué)生及家長對校內(nèi)課后服務(wù)的滿意度均達(dá)到__%以上，參與校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇意愿大大降低，教育焦慮得到有效緩解?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、20__年主要工作

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計，一鎮(zhèn)一策凸顯區(qū)域特色

針對“雙減”政策下的新要求，20__年__圍繞校內(nèi)課后服務(wù)專題組織開展各種形式調(diào)研近__場，深入鎮(zhèn)街學(xué)校開展實地調(diào)研，出臺《關(guān)于開展義務(wù)教育暑期托管服務(wù)試點(diǎn)的通知》《20__年__市義務(wù)教育校內(nèi)課后服務(wù)工作的指引》等政策文件，明晰了“雙減”政策下課后服務(wù)的主體對象、時間保障、收費(fèi)要求等關(guān)鍵問題。同時，__市教育局成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校內(nèi)減負(fù)工作專班，設(shè)立課后服務(wù)工作小組，建立健全“政府主導(dǎo)、學(xué)校主責(zé)”的工作機(jī)制，全面加強(qiáng)工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。開展課后服務(wù)是彰顯區(qū)域教育辦學(xué)特色、強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用的'重要途徑。全市__個園區(qū)、鎮(zhèn)（街）落實“一鎮(zhèn)一策”要求，將課后服務(wù)與鎮(zhèn)街教育特色品牌有機(jī)結(jié)合，明確鎮(zhèn)街推進(jìn)工作思路和對策，制定實施方案，指導(dǎo)推進(jìn)轄區(qū)校內(nèi)課后服務(wù)工作。如，__街道打造“陽光教育”的課后服務(wù)品牌工程，開發(fā)心理健康課后服務(wù)課程；

__鎮(zhèn)利用好青少年活動中心資源創(chuàng)新成立__書苑，形成“便民圈”；

__鎮(zhèn)發(fā)揮本鎮(zhèn)書法教育特色，開展書法、藝術(shù)類課后服務(wù)；

__街道以多年的校本課程、特色課程或社團(tuán)活動為基礎(chǔ)，提供創(chuàng)意線描、__劇項目等，立足特色基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)校推動新學(xué)期課后服務(wù)工作。

（二）堅持自愿公益原則，學(xué)校主體責(zé)任到位

新時期校內(nèi)課后服務(wù)明確要求以學(xué)校為主，以購買服務(wù)為補(bǔ)充。各鎮(zhèn)街學(xué)校充分發(fā)揮好學(xué)校主陣地作用，成立以學(xué)校校長為組長的校內(nèi)課后服務(wù)工作組，制定工作方案，把課后服務(wù)納入本鎮(zhèn)教育和學(xué)校教學(xué)整體安排，統(tǒng)籌組織好學(xué)校教師參加課后服務(wù)工作，為推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)提供人員和物資保障。目前，全市共有__萬教師參與課后服務(wù)工作，教師參與率（占學(xué)校教師總?cè)藬?shù)比例）__%；

另聘請__余名校外專業(yè)人員參與學(xué)校課后服務(wù)工作，教師占全部課后服務(wù)人數(shù)比例為__%。各學(xué)校積極探索實行參與課后服務(wù)的教師彈性上下班，保障教師合法權(quán)益。在經(jīng)費(fèi)保障方面，各鎮(zhèn)街均堅持自愿、公益非營利性原則籌集課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)。__、__、__、__、__等鎮(zhèn)街公辦義務(wù)教育學(xué)校積極探索實行第一學(xué)時免費(fèi)。調(diào)研顯示，學(xué)校第二學(xué)時素質(zhì)托管收費(fèi)在__～__元/天。大部分鎮(zhèn)街第二學(xué)時素質(zhì)托管服務(wù)，在保證同等師資條件的前提下，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低于同期市場價的一半水平。

（三）創(chuàng)新課程資源，課后服務(wù)成為五育并舉演練場

在課后服務(wù)具體推進(jìn)實踐中，各學(xué)校創(chuàng)新開展混齡走班學(xué)習(xí)，精心設(shè)計課后服務(wù)菜單，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，將課后服務(wù)變成五育并舉的演練場、激發(fā)潛能的大舞臺，增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力。如__學(xué)校聚焦成長需要，優(yōu)化課后服務(wù)課程內(nèi)容，實施“1+__”方案，提供豐富多彩的素質(zhì)課程，開設(shè)出人文博雅小學(xué)院、科創(chuàng)STEM空間站、智體運(yùn)動訓(xùn)練館、藝術(shù)創(chuàng)作金色廳__大類別__門素質(zhì)拓展服務(wù)課，提供菜單式服務(wù)。__中心小學(xué)不斷升級課后服務(wù)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了書法，足球、乒乓球、二胡、琵琶、中阮、大提琴、中國舞等__個素質(zhì)拓展班，每個項目都有獨(dú)具特色的課程，并邀請外校美術(shù)、舞蹈、體育、器樂專業(yè)教師予以輔導(dǎo)，以獨(dú)特魅力吸引著每一個學(xué)生。__實驗小學(xué)作為民辦教育的一員，堅持以服務(wù)需求為原則，提出“普及化課程、個性化課程、高階型課程”三大板塊，分段開展多元課后服務(wù)，開發(fā)steam創(chuàng)客、網(wǎng)球、未來情商（心理課程）以及社團(tuán)專業(yè)隊等學(xué)生青睞的、熱衷參與的課程體系。

二、20__工作打算

（一）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)，讓學(xué)習(xí)更多回歸校園

20__年，__將堅持以服務(wù)學(xué)生素質(zhì)提升為中心，持續(xù)優(yōu)化、不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容，實現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外教育有機(jī)融合，提升課后服務(wù)質(zhì)量水平，努力讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多回歸校園。一是堅持五育并舉，聚焦課后服務(wù)內(nèi)涵質(zhì)量提升，精準(zhǔn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，豐富素質(zhì)拓展，強(qiáng)化體育鍛煉，補(bǔ)足勞動教育，多措并舉增強(qiáng)課后服務(wù)的質(zhì)量和吸引力。二是以特色課程開發(fā)和建設(shè)實施為重點(diǎn)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課后課程資源基地（共同體）建設(shè)，推進(jìn)課后服務(wù)重特色、提質(zhì)量、強(qiáng)保障、顯實效，努力打造課后服務(wù)升級版。三是拓寬課后服務(wù)渠道，完善激勵導(dǎo)向機(jī)制，創(chuàng)新形式吸納優(yōu)秀教師、骨干教師及各類優(yōu)質(zhì)社會資源參與課后服務(wù)。

（二）遴選__所課后服務(wù)先進(jìn)示范校創(chuàng)建對象

為更好地交流推廣校內(nèi)課后服務(wù)典型經(jīng)驗和做法，發(fā)揮先進(jìn)示范引領(lǐng)作用，__市教育局在全市教育系統(tǒng)開展區(qū)域性課后服務(wù)“互比互看”活動。日前，市教育局通過鎮(zhèn)街推薦和專家評審、現(xiàn)場評議的方式遴選認(rèn)定__學(xué)校、__學(xué)校、__小學(xué)等__所學(xué)校作為首批課后服務(wù)先進(jìn)示范校創(chuàng)建對象，作為全市開展區(qū)域性課后服務(wù)“互比互看”活動的種子學(xué)校，通過加強(qiáng)鎮(zhèn)街內(nèi)互評、區(qū)域間交流、全市展示等方式進(jìn)行經(jīng)驗交流、相互借鑒、取長補(bǔ)短，進(jìn)一步激發(fā)區(qū)域內(nèi)各學(xué)校教師的課后服務(wù)課程研發(fā)能力，為教師一專多能的成長、學(xué)校課后服務(wù)活動交流搭建嶄新平臺。下來，市教育局將組織廣大媒體和有關(guān)專家、社會代表走進(jìn)各學(xué)校，定期舉行交流展示會，將課后服務(wù)與學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展和特色建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)全市中小學(xué)在“互比互看”中不斷擴(kuò)容、升級，努力實現(xiàn)各鎮(zhèn)街、各學(xué)校課后服務(wù)工作全面提質(zhì)。

（三）推薦__、__為全市課后服務(wù)改革實踐基地

為進(jìn)一步增強(qiáng)區(qū)域教育服務(wù)能力，推進(jìn)全市課后服務(wù)從“全覆蓋”向“雙提升”轉(zhuǎn)變，全面提升課后服務(wù)質(zhì)量水平，經(jīng)綜合評議，推薦__園區(qū)、__街道作為全市課后服務(wù)改革實踐基地，努力創(chuàng)建成為全市乃至全省具有較大影響力的課后服務(wù)示范區(qū)。

（四）推動__所義務(wù)教育學(xué)校提供暑期托管服務(wù)

在今年的暑期課后服務(wù)試點(diǎn)工作中，__、__、__、__、__、__、__、__、__、__和__學(xué)校等__個鎮(zhèn)街、__所直屬學(xué)校表現(xiàn)積極突出，這些鎮(zhèn)街（學(xué)校）在暑期托管服務(wù)工作中先行先試，在保障教師權(quán)益、建立和完善收費(fèi)機(jī)制、信息化集約管理機(jī)制、第三方準(zhǔn)入與服務(wù)評價等方面進(jìn)行重點(diǎn)探索，積累、總結(jié)了較好的實踐經(jīng)驗和理論成果，為下一年度暑期托管服務(wù)工作全面推廣落地探索路子、提供可操作可復(fù)制的基本范式。20__年__將進(jìn)一步擴(kuò)大義務(wù)教育暑期托管服務(wù)范圍和參與率，實現(xiàn)全市__個園區(qū)、鎮(zhèn)（街）全覆蓋，力爭推動全市不少于__所義務(wù)教育學(xué)校提供暑期托管服務(wù)。

雙減政策工作總結(jié)11

“雙減”政策自落地以來，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。那么，“雙減”的實質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師。對于廣闊教師而言，“雙減”意味著教師教育生涯中馬上踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語教師，如何成為一名合格的好教師？我有如下幾點(diǎn)反思。

一、制造高效課堂。

雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準(zhǔn)、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個體差異，成認(rèn)學(xué)生的力量差異，做到因材施教，分類指導(dǎo)。

二、強(qiáng)化課堂檢測。

課堂檢測能真實、快速反映出學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的把握狀況。利用堂清來復(fù)習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學(xué)生進(jìn)展堂清摸底，能夠幫忙學(xué)生查漏補(bǔ)缺，夯實根底，為新授課內(nèi)容起到了很好的'鋪墊作用，從而幫忙學(xué)生循序漸進(jìn)把握學(xué)問。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最終幾分鐘進(jìn)展。學(xué)生的課堂檢測是創(chuàng)立高效課堂的一個重要局部，只有課前細(xì)心備課和鉆研重難點(diǎn)，課堂檢測才能取得良好效果。

三、加強(qiáng)作業(yè)治理。

作業(yè)布置形式多樣化，采納分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)當(dāng)增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所寵愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣。

身為教師，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一名歡樂幸福的好教師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。

雙減政策工作總結(jié)12

一、五項工作的情況

1.切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校認(rèn)真貫徹落實《市中小學(xué)生減負(fù)實施方案》文件建設(shè)。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.重視學(xué)生睡眠情況。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認(rèn)識到課堂的高效率，還需要學(xué)生有一個良好的精神狀態(tài)，而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學(xué)生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

3.規(guī)范學(xué)生手機(jī)管理。春季學(xué)期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，我校特制定了學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定，為加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理工作，學(xué)校積極動員部署，科學(xué)引導(dǎo)，家校聯(lián)動，確保學(xué)生手機(jī)管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強(qiáng)了宣傳檢查力度。

4.加強(qiáng)學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學(xué)校加大資金投入改善了圖書室，學(xué)校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。

5.提高學(xué)生體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想，學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析，通過采取針對性的訓(xùn)練方式，還及時向家長、學(xué)生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo)，不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)。同時學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛眼護(hù)眼工作，通過主題班會宣講，提高學(xué)生愛眼護(hù)眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。

二、存在問題

1.教育減負(fù)要真正落到實處，需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新;2.在手機(jī)管理方面，家校合力還需進(jìn)一步加強(qiáng);

3.教師專業(yè)還有待提升，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和養(yǎng)成良好習(xí)慣方面，教師的專業(yè)理論知識還不足;

4.系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學(xué)生選擇增加了不便;

5.學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面，活動形式、設(shè)備比較單一。

三、建議和打算

1.學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān)，加強(qiáng)手機(jī)管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機(jī)統(tǒng)一管理制度。

2.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質(zhì);通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

雙減政策工作總結(jié)篇為了進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式，拓展課后服務(wù)的'內(nèi)涵與外延，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時，大力實施了勞動教育。勞動教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

一、開設(shè)勞動技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動技能和樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。

二、組織學(xué)生參加學(xué)校實踐基地勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨礪意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

三、每月組織全校學(xué)生進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)、教室環(huán)境整理大評比活動，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動參與家庭勞動，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動，通過家長的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣。

五、八年級學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品（廢紙箱、廢紙、塑料瓶）活動，學(xué)校積極引導(dǎo)，大力支持，學(xué)生收集廢品，美化了校園環(huán)境，創(chuàng)造了財富，讓他們認(rèn)識到辛勤勞動是一切幸福生活的源泉。

六、組織評選最美勞動者，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，大力弘揚(yáng)崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神。

列夫·托爾斯泰說過：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中。”在“雙減”政策背景下，我校堅持讓勞動教育變加法，為學(xué)生成長“賦能”，積極探索勞動教育的新路徑，通過多種形式，幫助學(xué)生提升勞動技能，讓學(xué)生樂享勞動，收獲幸福人生。

雙減政策工作總結(jié)13

為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神，結(jié)合教體《關(guān)于開展“五項管理專項督導(dǎo)”工作的通知》，我鎮(zhèn)依據(jù)文件要求對學(xué)校“雙減”“五項管理”落實情況進(jìn)行了自查，報告如下：

一、手機(jī)管理情況

1.制定了《學(xué)生手機(jī)帶入校園申請制度》，定期對手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)行清查。無特殊情況禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園，不得帶入課堂。

2.學(xué)校政教處(教務(wù)處)和班主任為手機(jī)管理人，并設(shè)有手機(jī)專用管理櫥柜。

4.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施辦法》，通過召開教師會、學(xué)生會和家長會傳達(dá)并規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行教師不得用手機(jī)布置作業(yè)，學(xué)生不得用手機(jī)完成作業(yè)。

二、學(xué)生睡眠情況

1.依據(jù)省市文件精神，我鎮(zhèn)上午上課時間為8:00,下午上課時間為14:00,作息時間通知家長。

2.我鎮(zhèn)小學(xué)為半寄宿制學(xué)校，學(xué)生無提前到校參加統(tǒng)教育教學(xué)活動情況，現(xiàn)在學(xué)生晚間睡眠時間為：20:30—7:00,睡眠時間共計10小時30分。中學(xué)為寄宿制學(xué)校，晚間睡眠時間：22:00-6:30，午間睡眠時間為：12:30-14:00，睡眠時間共計10小時。

3.假期時間，學(xué)校、班主任督促家長，要求學(xué)生按時就寢，保證學(xué)生休息日睡眠。

4.學(xué)校精心布置分層作業(yè)，教師利用在校課后看護(hù)時間輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，基礎(chǔ)較差的同學(xué)完成“必做”作業(yè)，有能力的同學(xué)完成“鼓勵做”和“選做”作業(yè)。保證了學(xué)生的睡眠時間。

5.學(xué)校通知并要求家長，學(xué)生休息日不得參加超過20:30校外培訓(xùn)活動，不得以培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好等借口布置家庭作業(yè)。

6.休息日保證學(xué)生在22:00—8:00充分休息，不得沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

7.__鎮(zhèn)建立了學(xué)生睡眠監(jiān)測機(jī)制。

不足之處：部分小學(xué)生晚上回家家長疏于管理，導(dǎo)致晚上入睡較晚，白天上課無精打采。更有部分學(xué)生在假期晚上熬夜，早上不起，生活沒有規(guī)律，荒廢學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生讀物管理情況

1.在去年我鎮(zhèn)中小學(xué)按省市縣文件精神對我校圖書室圖書、學(xué)生課外讀物進(jìn)行了徹底清查，今年我鎮(zhèn)中小學(xué)再一次對學(xué)校圖書室和班級圖書角及學(xué)生讀物進(jìn)行了徹底清查，目前學(xué)校、學(xué)生讀物無12條負(fù)面清單中不適合學(xué)生身心健康發(fā)展及不符合意識形態(tài)規(guī)定等讀物。

2.學(xué)校通過設(shè)定讀書日和固定讀書時間、閱讀培訓(xùn)會等方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

3.學(xué)校無強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生課外讀物行為。

四、體質(zhì)管理情況

1.體育與健康課時3節(jié)(4節(jié))/周，沒有體育課的當(dāng)天下午課后組織學(xué)生進(jìn)行了1小時體育鍛煉。

2.全面落實30分鐘大課間制度，學(xué)生課間適度外出活動、放松。

3.按上級要求建立學(xué)生視力監(jiān)測機(jī)制，每學(xué)期進(jìn)行兩次視力篩查組織學(xué)生上、下午各做1次眼保健操。

4.建立面向全體學(xué)生體質(zhì)健康檢測制度，建立了休質(zhì)健康抽測復(fù)核制度，建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

不足之處：近視防控形勢仍然嚴(yán)峻，不正確的讀寫姿勢是導(dǎo)致近視防控形勢嚴(yán)峻的'原因之一、通過學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習(xí)慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測。

五、作業(yè)管理情況

1.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施方案》，公示欄、教室張貼《作業(yè)管理“十要求”》、《作業(yè)管理“十禁止”》，對全體教師、學(xué)生進(jìn)行警示宣傳教育。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，保證了課堂教學(xué)完整性。由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，各學(xué)科家庭作業(yè)時時間分配：語文、數(shù)學(xué)、英語：不超過20分鐘，物理、化學(xué)：不超過15分鐘，道法、歷史、地理、生物、科學(xué)、小學(xué)英語當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè)，不布置家庭作業(yè)。保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。

3.制定下發(fā)《作業(yè)檢查匯總表》，對教師布置、批改作業(yè)進(jìn)行檢查統(tǒng)計，保證小學(xué)家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中今天作業(yè)不超過90分鐘.4.嚴(yán)格按和省市要求，征訂教材教輔，無強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。

不足之處：仍有部分科目布置作業(yè)量大重復(fù)的現(xiàn)象，學(xué)生每天忙于文字搬家，缺少創(chuàng)新和思考。

六、課后服務(wù)

(一)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。

1.嚴(yán)格根據(jù)《云南省義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程。

2.教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時。

3.任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。

為踐行“雙減”政策，豐富學(xué)生的動手與實踐能力，__區(qū)城關(guān)小學(xué)內(nèi)外齊抓多舉措開展“雙減”工作。

提升課堂教學(xué)質(zhì)量，在深化教學(xué)效能上發(fā)力。學(xué)校通過教材教法研討，優(yōu)選教學(xué)方法，提高教學(xué)效能；通過片區(qū)聯(lián)盟活動，群策群力，積極探索減負(fù)增效的新方法；落實培優(yōu)與輔困相結(jié)合工作，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，滿足不同學(xué)生需求。

提升作業(yè)管理水平，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上發(fā)力。學(xué)校先后出臺《_小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測制度及八項規(guī)定》《__小學(xué)“雙減”問卷調(diào)查表》及“雙減”致家長書，從制度上規(guī)范作業(yè)管理；根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，要求教師作業(yè)做到“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”；在學(xué)校公開公示作業(yè)及校門外設(shè)立校長信箱，接受家長及學(xué)生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)一例，嚴(yán)查一例，將管與控落實到位。

提升課后服務(wù)水平，在完善制度機(jī)制上發(fā)力。學(xué)校率先在全區(qū)探索開展了“1+_”模式，即每天1節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)課，為學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)一節(jié)興趣特長課，并分年級制定了本學(xué)期課后服務(wù)的內(nèi)容，保證了一級一策。在學(xué)生興趣特長課上，學(xué)校采用“走班選課”的方式，讓家長自主為學(xué)生選擇2門興趣課程，充分尊重學(xué)生的興趣意愿，凸顯個性發(fā)展這一理念。

提升教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，在多元評價機(jī)制上發(fā)力。學(xué)校積極破除“唯分?jǐn)?shù)”的評價體系，探索開展了多元評價機(jī)制，嚴(yán)格管控作業(yè)難度，精講精練，加大音、體、美、勞等技能評價，為學(xué)生全面發(fā)展及多元評價體系建立打下基礎(chǔ)。

雙減政策工作總結(jié)14

為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，__學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實。

“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”，深化教育評價