人教版二年級音樂上冊 欣賞課《雪橇》

人教版二年級音樂上冊欣賞課《雪橇》學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容人教版二年級音樂上冊欣賞課《雪橇》主要包括以下內(nèi)容：

1.欣賞歌曲《雪橇》，讓學生感受歌曲歡快的旋律和活潑的節(jié)奏。

2.了解歌曲背景，知道《雪橇》是一首描繪冬季雪景和滑雪橇樂趣的兒童歌曲。

3.學會歌曲中的基本音樂知識，如音符、節(jié)奏、音高等。

4.培養(yǎng)學生對音樂的興趣和欣賞能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。

5.通過集體演唱、動作表演等形式，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

本節(jié)課內(nèi)容緊密結合教材，旨在讓學生在欣賞和學唱《雪橇》的過程中，體驗音樂帶來的快樂，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下方面：

1.培養(yǎng)學生的音樂感知能力：通過欣賞《雪橇》這首歌曲，引導學生關注音樂的基本元素，如旋律、節(jié)奏、音高等，提高他們對音樂的敏感度和感知力。

2.提升學生的審美鑒賞能力：讓學生在欣賞歌曲的過程中，體驗音樂所傳達的冬季雪景之美，培養(yǎng)他們對美好事物的審美情趣。

3.增強學生的文化理解與認同：通過了解《雪橇》歌曲的背景，使學生了解和熱愛我國的冬季文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：在集體演唱和動作表演環(huán)節(jié)，鼓勵學生相互配合、支持，培養(yǎng)他們的團隊精神和協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學生的情感表達與溝通能力：通過學唱歌曲和動作表演，引導學生敢于表達自己的情感，提高他們與人溝通的能力。

6.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與表現(xiàn)力：在創(chuàng)編動作和演唱形式的過程中，鼓勵學生發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊密結合教材內(nèi)容，旨在全面提高學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們具備適應未來社會發(fā)展所需的綜合能力。重點難點及解決辦法重點：

1.感受并理解《雪橇》的旋律和節(jié)奏。

2.學會歌曲中的基本音樂知識，如音符、音高。

3.能夠集體演唱《雪橇》，并進行簡單的動作表演。

難點：

1.音高和節(jié)奏的準確把握。

2.歌曲中一些特殊節(jié)奏的演唱。

3.學生在集體演唱和動作表演中的協(xié)調(diào)性。

解決辦法及突破策略：

1.對于旋律和節(jié)奏的感受，通過教師示范、音頻播放、學生跟唱等多種方式，讓學生多聽多模仿，增強感知力。

2.對于音樂知識的掌握，設計互動教學環(huán)節(jié)，如用圖片或實物輔助教學，幫助學生理解音符和音高的概念。

3.對于音高和節(jié)奏的準確性，采用分組練習、個別指導的方式，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。

4.對于特殊節(jié)奏的演唱，通過慢速練習、分解教學等方法，逐步引導學生掌握。

5.對于集體演唱和動作表演的協(xié)調(diào)性，設置小組合作練習，鼓勵學生相互交流，增強團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，讓學生在游戲中學習，降低學習難度，提高學習興趣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，使學生了解《雪橇》歌曲的背景、基本音樂知識和演唱技巧。在講解過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和提問，激發(fā)他們的學習興趣。

2.情境教學法：創(chuàng)設冬季雪景的氛圍，讓學生在特定的情境中感受音樂的魅力，增強他們對歌曲的理解和表現(xiàn)力。

3.互動教學法：在教學過程中，充分運用問答、討論等形式，鼓勵學生積極參與，提高他們的課堂參與度和主動性。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、音響等設備，播放《雪橇》歌曲的音頻和視頻，讓學生直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達。同時，展示與歌曲相關的圖片和動畫，增強課堂的趣味性。

2.教學軟件：運用音樂教學軟件，如音樂制作軟件、音樂識譜軟件等，輔助教學，讓學生在互動實踐中掌握音樂知識。

3.實物輔助教學：使用音符、樂器等實物，幫助學生形象地理解音樂知識，提高他們的學習興趣。

具體實施：

1.導入新課：通過播放冬季雪景的視頻，引導學生進入情境，為新課的學習奠定基礎。

2.新課講解：采用講授法，介紹《雪橇》歌曲的背景、基本音樂知識和演唱技巧。同時，結合情境教學法，讓學生在感受冬季雪景的氛圍中學習音樂。

3.歌曲學唱：利用多媒體設備播放歌曲，讓學生跟唱。在此過程中，教師適時進行講解和指導，幫助學生掌握音高、節(jié)奏等難點。

4.歌曲練習：采用互動教學法，分組進行歌曲練習，鼓勵學生相互交流、討論，提高集體演唱的協(xié)調(diào)性。

5.動作表演：引導學生根據(jù)歌曲旋律和節(jié)奏，創(chuàng)編動作，進行動作表演。教師可適時給予示范和指導，提高學生的表現(xiàn)力。

6.課堂小結：通過提問、討論等形式，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，并進行總結。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《雪橇》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在冬天玩過雪橇嗎？有沒有聽過關于雪橇的歌曲？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《雪橇》這首歌曲的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《雪橇》這首歌曲的基本概念。它是一首描繪冬季雪景和滑雪橇樂趣的兒童歌曲，具有歡快的旋律和活潑的節(jié)奏。這首歌曲可以幫助我們感受冬季的樂趣，提高音樂欣賞能力。

2.案例分析：接下來，我們通過播放《雪橇》歌曲，讓大家聆聽并分析這首歌曲的特點，了解它在實際中的應用，以及如何帶給我們快樂。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)音高、節(jié)奏這兩個重點。對于難點部分，我會通過慢速播放、分解教學等方法，幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《雪橇》相關的實際問題，如歌曲中的節(jié)奏特點、旋律走向等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的動作表演實驗。學生們跟隨音樂，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和動作表演。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《雪橇》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《雪橇》這首歌曲的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對音樂知識的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中欣賞音樂，感受生活。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂作品：推薦學生欣賞其他描繪冬季景象的歌曲，如《鈴兒響叮當》、《小雪花》等，以豐富學生對冬季音樂作品的認識。

（2）文學作品：閱讀與冬季相關的詩歌、故事等，如《賣火柴的小女孩》、《雪孩子》等，讓學生從不同角度感受冬季的魅力。

（3）美術作品：欣賞描繪冬季雪景的畫作，如齊白石的《雪景山水圖》、張大千的《雪后初晴》等，提高學生的審美鑒賞能力。

（4）科普知識：了解關于雪的形成、雪橇的制作原理等科普知識，增強學生對冬季自然現(xiàn)象的了解。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在家中與家人一起學唱《雪橇》等歌曲，增進親子關系，同時提高學生的音樂素養(yǎng)。

（2）組織學生參加戶外滑雪橇活動，讓他們在實際體驗中感受歌曲所描繪的樂趣，激發(fā)他們對冬季運動的興趣。

（3）開展以“冬季”為主題的班會活動，讓學生分享自己收集的冬季音樂、文學、美術作品，以及科普知識，互相學習，共同成長。

（4）鼓勵學生嘗試創(chuàng)作以冬季為題材的音樂、繪畫、寫作作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)力。

（5）組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂、美術、文學社團，讓他們在專業(yè)教師的指導下，進一步發(fā)展自己的興趣愛好。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在教學過程中，通過設計不同難度的問題，了解學生對《雪橇》歌曲的理解和掌握程度。針對學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)他們對音樂知識的掌握情況，對存在的問題進行個別指導或集體講解。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、合作精神和動作表演等方面的表現(xiàn)，了解他們對音樂活動的興趣和積極性，以及團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)情況。

（3）測試：在課堂結束前，進行簡短的音樂知識測試，檢測學生對本節(jié)課重點知識點的掌握程度，如音高、節(jié)奏等。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對學生的書面作業(yè)進行認真批改，關注學生在作業(yè)中反映出的音樂知識掌握情況，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

（2）作業(yè)點評：在課堂上，挑選部分學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果，強調(diào)作業(yè)中的共性問題，提醒學生注意。

（3）鼓勵與指導：針對學生的作業(yè)表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，提高他們的自信心和積極性。對學生在作業(yè)中遇到的問題，給予具體的指導和幫助，幫助他們克服困難，提高音樂素養(yǎng)。

教學評價旨在全面了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題，為提高教學質量和學生的學習效果提供保障。通過課堂評價和作業(yè)評價，教師可以更好地把握學生的學習進度，調(diào)整教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和綜合能力。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，認真完成作業(yè)，不斷提高自己的音樂水平。重點題型整理1.分析《雪橇》的旋律特點。

答案：《雪橇》的旋律歡快活潑，具有明顯的冬季特色，通過跳躍的音符和明快的節(jié)奏，展現(xiàn)了冬季滑雪橇的樂趣。

2.描述《雪橇》的節(jié)奏特點。

答案：《雪橇》的節(jié)奏輕快，充滿了活力，通過急促的音符和連續(xù)的切分節(jié)奏，表現(xiàn)了滑雪橇的速度感。

3.解釋《雪橇》中的音符和音高的概念。

答案：音符是音樂的基本符號，表示音的長短和音的高低；音高是指音符的高低程度，不同的音高組合形成了音樂的旋律。

4.舉例說明《雪橇》中的特殊節(jié)奏。

答案：《雪橇》中的特殊節(jié)奏包括連續(xù)的八分音符和切分節(jié)奏，如歌曲中的“嗖嗖”聲，通過這些特殊的節(jié)奏，表現(xiàn)了滑雪橇時的速度和動感。

5.分析《雪橇》的演唱技巧。

答案：《雪橇》的演唱需要掌握準確的音高和節(jié)奏，同時要注意歌曲的情感表達，通過聲音的強弱、快慢等變化，展現(xiàn)冬季滑雪橇的樂趣和快樂心情。教學反思與改進在這次《雪橇》的教學中，我注意到了幾個值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在學習音高和節(jié)奏時存在一定的困難，尤其是對特殊節(jié)奏的掌握。這可能是因為我講解得不夠細致，或者學生的實際操作練習不夠充分。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分組進行節(jié)奏練習，我會在旁邊進行個別指導，確保他們能夠更好地理解和掌握這些知識點。

另外，我在課堂上觀察到，學生在動作表演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠自信，可能是因為他們對歌曲的理解不夠深入，或者是對表演本身感到緊張。針對這一點，我打算在下一節(jié)課中，先讓學生在小組內(nèi)進行練習，鼓勵他們互相交流意見，然后再進行全班展示。這樣不僅能夠減輕學生的壓力，還能提高他們的團隊合作能力。

我還意識到，課堂上的提問環(huán)節(jié)可以進一步優(yōu)化。有些學生回答問題時顯得有些猶豫，可能是因為問題設置得不夠清晰或者難度不合適。因此，我會在設計問題時更加細致，確保問題既能夠引導學生思考，又不會讓他們感到困惑。

為了評估教學效果并識別需要改進的地方，我計劃在課后設計一份問卷，讓學生匿名反饋他們對課堂的滿意度以及他們認為需要改進的地方。這樣的反饋能夠幫助我更準確地了解學生的需求，從而調(diào)整教學策略。

改進措施方面，我會：

1.增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會進行實踐操作。

2.強化小組合作，鼓勵學生在小組內(nèi)進行討論和練習，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。

3.優(yōu)化提問環(huán)節(jié)，確保問題既具有啟發(fā)性，又能夠適應學生的認知水平。

4.定期收集學生反饋，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，確保教學效果。板書設計1.課程標題：《雪橇》

2.課程內(nèi)容：

-歌曲背景：描繪冬季雪景和滑雪橇樂趣的兒童歌曲

-音樂知識：音符、節(jié)奏、音高

-演唱技巧：準確把握音高和節(jié)奏，展現(xiàn)歌曲情感

3.重點難點：

-重點：旋律、節(jié)奏、音符、音高

-難點：特殊節(jié)奏的演唱，集體