人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第4課 主體與背景教案

人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第4課主體與背景教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第4課“主體與背景”。本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理畫面中的主體與背景關(guān)系，掌握通過色彩、形狀、線條等手法突顯主體，弱化背景的技巧。教學(xué)內(nèi)容涉及繪畫基本元素，如色彩搭配、線條運(yùn)用，并與學(xué)生已有知識(shí)——前三節(jié)課學(xué)習(xí)的線條、形狀和色彩的基本知識(shí)相聯(lián)系。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠把已學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到具體的畫面創(chuàng)作中，強(qiáng)化對(duì)美術(shù)作品主題表達(dá)的理解與實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：觀察力、表現(xiàn)力與創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)主體與背景的關(guān)系處理，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)畫面構(gòu)圖的觀察與分析能力，提高運(yùn)用色彩、形狀、線條等元素表現(xiàn)主題的表現(xiàn)力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中勇于嘗試新方法，發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)其藝術(shù)創(chuàng)新精神。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握美術(shù)技能，更能提升審美情趣，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前三節(jié)課中學(xué)習(xí)了線條、形狀和色彩的基本知識(shí)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和形狀進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，了解基本的色彩搭配原理。此外，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，對(duì)美術(shù)作品的主題和內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)，能夠表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作充滿興趣，他們喜歡嘗試新技巧，展示自己的創(chuàng)意。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能夠獨(dú)立完成繪畫作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作交流，樂于分享自己的想法和作品。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在處理主體與背景的關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在如何突出主體、弱化背景方面遇到困難，如色彩搭配、線條運(yùn)用等。此外，如何在創(chuàng)作中融入自己的個(gè)性，表現(xiàn)出獨(dú)特性，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-畫紙、畫筆、水彩、水粉等繪畫材料；

-畫架、畫板，確保學(xué)生舒適繪畫；

-投影儀，展示教材圖片和示例作品。

2.軟件資源：

-美術(shù)教材，提供課程內(nèi)容和示例；

-美術(shù)作品集，供學(xué)生參考和啟發(fā)創(chuàng)意；

-教學(xué)PPT，展示課程重點(diǎn)和步驟。

3.課程平臺(tái)：

-課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享想法；

-作品展示區(qū)，展示學(xué)生作品。

4.信息化資源：

-電子圖片庫，提供多樣的主體與背景作品；

-電子白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生創(chuàng)作過程。

5.教學(xué)手段：

-分組合作，促進(jìn)學(xué)生交流；

-個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生提供幫助；

-課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“主體與背景”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^一幅畫中哪些部分是最吸引你的？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過美術(shù)技巧來突出畫面中的主體。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解主體與背景的基本概念。主體是畫面中要表達(dá)的主要對(duì)象，背景則是主體周圍的環(huán)境。正確處理主體與背景關(guān)系能使畫面更具表現(xiàn)力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何通過色彩、形狀和線條的對(duì)比來強(qiáng)化主體，弱化背景。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比、形狀大小和線條粗細(xì)這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過實(shí)際繪畫示范來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)如何運(yùn)用色彩、形狀和線條來突出主體的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的繪畫練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何通過實(shí)際操作來強(qiáng)化主體與背景的關(guān)系。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫作品。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“主體與背景在實(shí)際繪畫中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了主體與背景的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)如何處理主體與背景關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在今后的繪畫創(chuàng)作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了主體與背景的基本概念，能夠明確區(qū)分畫面中的主體和背景。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用色彩、形狀和線條等手法來強(qiáng)化主體、弱化背景，提高了畫面表現(xiàn)力。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一幅具有主題性的繪畫作品。

-通過實(shí)際操作，熟練掌握了繪畫工具和材料的使用。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過分組討論、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了解決問題的能力。

-在案例分析中，學(xué)會(huì)了觀察、分析和借鑒優(yōu)秀作品的創(chuàng)作方法，提高了審美能力。

-通過小組討論和成果分享，鍛煉了表達(dá)、溝通能力，增強(qiáng)了自信心。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了創(chuàng)作欲望。

-在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，敢于嘗試新方法，展現(xiàn)個(gè)性。

-通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

4.學(xué)習(xí)遷移：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移到其他學(xué)科領(lǐng)域，如語文作文中的描寫、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的繪圖等，提高了綜合素質(zhì)。

-在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)技能，美化環(huán)境、表達(dá)情感、傳遞信息。

5.教材知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)：

-學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的主體與背景處理技巧與前三節(jié)課學(xué)習(xí)的線條、形狀和色彩知識(shí)相結(jié)合，形成完整的美術(shù)知識(shí)體系。

-通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)教材中關(guān)于繪畫構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)等方面的內(nèi)容有了更深入的理解和掌握。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅以“我的家庭”為主題的畫作，要求通過色彩、形狀和線條的對(duì)比，突出主體，弱化背景。

答案示例：學(xué)生可以畫一幅家庭成員在一起的場(chǎng)景，通過放大人物形象、使用鮮艷的顏色和清晰的線條來強(qiáng)調(diào)主體，而背景則采用淡色調(diào)或模糊處理，以突出主體。

2.選擇一幅自己喜歡的畫作，分析其主體與背景的處理手法，并寫一篇簡(jiǎn)要的分析報(bào)告。

答案示例：學(xué)生可以選擇一幅名畫，如梵高的《向日葵》，分析其如何通過色彩和形狀的對(duì)比來突出向日葵這一主體，背景則簡(jiǎn)單處理，以凸顯主題。

3.分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)以“校園生活”為主題的繪畫方案，展示如何運(yùn)用主體與背景的技巧。

答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一幅描繪同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，運(yùn)用大小、色彩和線條的對(duì)比來突出運(yùn)動(dòng)的同學(xué)們，背景則簡(jiǎn)化處理，只勾勒出操場(chǎng)的基本輪廓。

4.選取一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，畫出一幅草圖，并說明你打算如何運(yùn)用主體與背景的技巧來創(chuàng)作這幅畫。

答案示例：學(xué)生可以選擇畫早晨市場(chǎng)上的人群，草圖上可以標(biāo)注出主要人物，解釋如何通過明暗對(duì)比、色彩突出等手法來強(qiáng)化主體。

5.編寫一個(gè)小故事，并以故事中的一個(gè)場(chǎng)景為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一幅畫作，運(yùn)用所學(xué)的主體與背景處理技巧。

答案示例：學(xué)生可以編寫一個(gè)關(guān)于小貓尋找丟失的玩具的故事，選擇小貓?jiān)诠珗@里尋找玩具的場(chǎng)景進(jìn)行繪畫，通過放大小貓和玩具，使用鮮明對(duì)比的色彩來突出主體。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-主體與背景的概念

-色彩、形狀、線條的運(yùn)用

-強(qiáng)化主體、弱化背景的技巧

②關(guān)鍵詞：

-主體：突出、焦點(diǎn)、重要

-背景：輔助、襯托、簡(jiǎn)化

-對(duì)比：色彩、形狀、線條

③知識(shí)框架：

-主題創(chuàng)作流程

1.確定主題

2.構(gòu)思構(gòu)圖

3.運(yùn)用技巧

4.完成作品

板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，以簡(jiǎn)潔明了的線條和色彩，直觀展示主體與背景的關(guān)系處理。同時(shí)，通過藝術(shù)性的字體設(shè)計(jì)和趣味性的插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)1.課后與學(xué)生交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和難點(diǎn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

2.收集學(xué)生的作品，分析他們?cè)谥黧w與背景處理方面的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3.查閱相關(guān)教學(xué)資料，了解其他老師在教學(xué)主體與背景關(guān)系時(shí)的方法和技巧，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)反思結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)色彩、形狀、線條等基本元素的綜合運(yùn)用訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際操作能