Unit 11 How was your school trip Section B(3a～Self Check)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit11HowwasyourschooltripSectionB(3a～SelfCheck)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊一、教材分析

教學(xué)設(shè)計(jì)：2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionB(3a～SelfCheck)

年級：七年級

學(xué)科：英語

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高英語綜合運(yùn)用能力。

3.學(xué)生能夠理解并描述自己或他人的學(xué)校活動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的了解和交流。

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：schooltrip,museum,beach,farm,postcard,traditionally,culture等。

2.句型：Howwasyourschooltrip?Itwasinteresting.Wevisitedthemuseumandthebeach.Didyoudoanythinginteresting?Yes,wewenttoafarm.Whatdidyoudothere?Wesawsomeanimalsandpickedsomefruits.

教學(xué)過程：

1.熱身活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.引入新課：通過圖片或?qū)嵨镎故荆龑?dǎo)學(xué)生猜測本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.新課呈現(xiàn)：教師通過講解、示范和互動(dòng)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，鞏固所學(xué)知識。

5.課堂活動(dòng)：學(xué)生分角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

6.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

教學(xué)評價(jià)：

1.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.單元測試：評估學(xué)生在單元學(xué)習(xí)過程中的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)資源：

1.教材：人教版英語七年級下冊。

2.多媒體教具：圖片、視頻、音頻等。

3.實(shí)物教具：學(xué)校活動(dòng)相關(guān)物品，如門票、明信片等。

教學(xué)建議：

1.注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)?；顒?dòng)，提高基本的英語口語表達(dá)和聽力理解能力。在語言運(yùn)用的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的描述，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的教育傳統(tǒng)和實(shí)踐，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，如分析、評價(jià)和創(chuàng)造等能力。引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校活動(dòng)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)生通過完成任務(wù)、解決問題等方式，發(fā)展自我監(jiān)控和自我反思的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，并能夠使用日常英語進(jìn)行簡單的交流。此外，學(xué)生應(yīng)該對學(xué)校活動(dòng)有一定的了解，能夠描述自己或他人的經(jīng)歷。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣主要集中在體育、藝術(shù)、科技等方面。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生具備良好的聽、說、讀、寫能力，但個(gè)別學(xué)生可能在聽力或口語表達(dá)上存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-新的詞匯和短語的理解和運(yùn)用。

-在描述學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，如何準(zhǔn)確地使用時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-在聽力活動(dòng)中，理解快速的口語表達(dá)和語調(diào)。

-在口語表達(dá)中，如何流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，與他人進(jìn)行有效的交流。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，提高他們的英語水平。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)?；顒?dòng)的場景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中練習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如制作旅游攻略、分享學(xué)?；顒?dòng)經(jīng)歷等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

3.交際教學(xué)法：通過角色扮演、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻、音頻等資源，生動(dòng)展示學(xué)?；顒?dòng)的場景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：通過在線教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.電子白板：利用電子白板的互動(dòng)功能，教師可以方便地展示教材內(nèi)容、板書重點(diǎn)，同時(shí)可以和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高課堂參與度。

4.移動(dòng)設(shè)備：鼓勵(lì)學(xué)生使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備，參與課堂討論、完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力、口語、閱讀等訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

6.實(shí)物教具：使用門票、明信片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)?；顒?dòng)的描述，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)所學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握所學(xué)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-學(xué)校活動(dòng)手冊：提供各種學(xué)?；顒?dòng)的詳細(xì)介紹，包括活動(dòng)目的、過程、收獲等，幫助學(xué)生更好地了解和參與學(xué)校活動(dòng)。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供各種英語學(xué)習(xí)資源，如英語聽力、口語、閱讀、寫作等，幫助學(xué)生提高英語綜合能力。

-文化差異視頻：介紹不同國家的教育傳統(tǒng)和實(shí)踐，幫助學(xué)生理解文化差異，提高跨文化交際能力。

-英語口語教材：提供各種英語口語練習(xí)，如日常交流、旅游、工作等場景，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

-英語寫作教材：提供各種英語寫作練習(xí)，如日記、信件、報(bào)告等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用學(xué)?；顒?dòng)手冊，了解各種學(xué)校活動(dòng)的目的和意義，積極參與學(xué)校活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生可以訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，提高自己的英語綜合能力。

-學(xué)生可以觀看文化差異視頻，了解不同國家的教育傳統(tǒng)和實(shí)踐，提高自己的跨文化交際能力。

-學(xué)生可以利用英語口語教材，進(jìn)行口語練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以利用英語寫作教材，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高自己的寫作能力。

-學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語，提高自己的英語水平。

-學(xué)生可以參加英語演講比賽或英語辯論比賽，提高自己的英語表達(dá)能力和思維能力。

-學(xué)生可以利用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽力、口語、閱讀、寫作等練習(xí)，提高自己的英語綜合能力。

-學(xué)生可以參加英語夏令營或英語冬令營，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語水平。

-學(xué)生可以利用英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，進(jìn)行聽力、口語、閱讀、寫作等練習(xí)，提高自己的英語綜合能力。

-學(xué)生可以參加英語志愿者活動(dòng)，幫助他人學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語水平和社交能力。

-學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語，提高自己的英語水平。

-學(xué)生可以參加英語演講比賽或英語辯論比賽，提高自己的英語表達(dá)能力和思維能力。

-學(xué)生可以利用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽力、口語、閱讀、寫作等練習(xí)，提高自己的英語綜合能力。

-學(xué)生可以參加英語夏令營或英語冬令營，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語水平。

-學(xué)生可以利用英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，進(jìn)行聽力、口語、閱讀、寫作等練習(xí)，提高自己的英語綜合能力。

-學(xué)生可以參加英語志愿者活動(dòng)，幫助他人學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語水平和社交能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

本節(jié)課的整體教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。但在教學(xué)過程中，也存在一些問題和不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法，使學(xué)生在真實(shí)的情境中練習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使他們在課堂上積極參與，提高了課堂參與度。

其次，在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。同時(shí)，我也提供了實(shí)物教具，如門票、明信片等，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)校活動(dòng)的描述，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解知識點(diǎn)時(shí)，我有時(shí)過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂進(jìn)度較慢。在課堂活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在作業(yè)布置上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法，同時(shí)適當(dāng)調(diào)整課堂進(jìn)度，使教學(xué)更加緊湊和高效。

2.在課堂活動(dòng)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與度，通過小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.在作業(yè)布置上，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.我將繼續(xù)利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

5.我將提供更多的實(shí)物教具，如門票、明信片等，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)?；顒?dòng)的描述，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。八、板書設(shè)計(jì)

-板書標(biāo)題：學(xué)?；顒?dòng)的描述

-板書內(nèi)容：

-詞匯：schooltrip,museum,beach,farm,postcard,traditionally,culture

-句型：Howwasyourschooltrip?Itwasinteresting.Wevisitedthemuseumandthebeach.Didyoudoanythinginteresting?Yes,wewenttoafarm.Whatdidyoudothere?Wesawsomeanimalsandpickedsomefruits.

-活動(dòng)步驟：

1.熱身活動(dòng)

2.引入新課

3.新課呈現(xiàn)

4.練習(xí)環(huán)節(jié)

5.課堂活動(dòng)

6.總結(jié)與拓展

-設(shè)計(jì)說明：

-目的明確：通過板書，學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)步驟。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容分為詞匯、句型和活動(dòng)步驟三個(gè)部分，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了：板書內(nèi)容突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生快速掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)形象的插圖和色彩，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-與課本關(guān)聯(lián)性：板書內(nèi)容與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。九、重點(diǎn)題型整理

1.詞匯運(yùn)用題：

-題目：用所給詞匯的正確形式填空。

-答案：

-Wehadawonderfulschooltriplastweek.

-Wevisitedthemuseumandthebeach.

-Itwasinterestingandexciting.

-Wealsowenttoafarmandsawsomeanimals.

2.句型轉(zhuǎn)換題：

-題目：將下列句子改為一般疑問句。

-答案：

-Howwasyourschooltrip?

-Didyoudoanythinginterest