Lesson 30 Writing an E-mail in English 教案-2023-2024學年冀教版英語七年級下冊

Lesson30WritinganE-mailinEnglish教案-2023-2024學年冀教版英語七年級下冊一、教材分析

《冀教版英語七年級下冊》第30課“WritinganE-mailinEnglish”旨在讓學生掌握電子郵件的基本格式和寫作技巧。本節(jié)課通過真實情境——給國外的朋友回信，讓學生在具體語境中學習英語電子郵件的格式，包括稱呼、正文、結尾敬語和簽名。同時，課程要求學生能夠運用所學知識，就日常話題進行寫作，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

課堂上，教師會利用多媒體展示不同類型的電子郵件示例，引導學生識別和練習各個部分。學生通過小組合作和角色扮演等活動，實際操作編寫郵件，期間教師提供必要的語言輔導和反饋。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握書寫英文電子郵件的基本結構，并能在實際生活中運用這一技能進行有效溝通。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課通過學習如何書寫英文電子郵件，旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。在語言能力方面，學生將掌握郵件的基本格式和寫作技巧，提高寫作能力。文化意識方面，學生將了解和體驗不同文化背景下電子郵件的使用習慣，增強跨文化交際意識。在思維品質方面，學生通過分析、比較和創(chuàng)作等思維活動，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。學習策略方面，學生將學會自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效率。通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)和提高英語學科核心素養(yǎng)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些日常英語表達。同時，學生對電子郵件有一定的了解，知道其基本格式和用途。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于實用英語寫作感興趣，特別是與日常生活相關的寫作任務。他們在寫作方面具備一定的表達能力，但可能在電子郵件的專業(yè)格式和禮貌用語方面存在不足。學生的學習風格多樣，有的喜歡自主學習，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在編寫電子郵件時，可能會遇到如何表達自己的想法和需求，以及如何使用恰當?shù)母袷胶投Y貌用語的問題。此外，學生在跨文化交際方面可能存在一定的障礙，需要通過實例和活動來增強跨文化意識。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-交際式教學法：通過模擬真實情境，讓學生在編寫電子郵件的過程中實際運用英語，提高交際能力。

-任務型教學法：布置寫作任務，讓學生在完成任務的過程中掌握電子郵件的格式和寫作技巧。

-合作學習法：分組讓學生相互討論、修改和幫助，培養(yǎng)團隊合作精神和語言表達能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示不同類型的電子郵件示例，增加課堂趣味性和直觀性。

-網(wǎng)絡資源：運用在線翻譯、電子郵件模擬軟件等網(wǎng)絡工具，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

-平板電腦或智能手機：讓學生利用移動設備進行寫作和互動，提高課堂參與度和學習效果。

-任務單和反饋表：通過填寫任務單和反饋表，讓學生總結學習內容和反思自身的學習過程，提高自主學習能力。

-教學管理系統(tǒng)：利用教學管理系統(tǒng)進行課堂管理、學生作業(yè)提交和教師評價，提高教學效率。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《WritinganE-mailinEnglish》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)寫過或者收過電子郵件？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電子郵件的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電子郵件的基本概念。電子郵件是利用電子設備通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送的郵件，它是一種快速、方便的通訊方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了電子郵件在實際中的應用，以及它如何幫助我們進行有效的溝通。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調電子郵件的基本格式和寫作技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與電子郵件相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示電子郵件的基本發(fā)送過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“電子郵件在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了電子郵件的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對電子郵件的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-英文電子郵件寫作指導手冊：提供詳細的電子郵件寫作指導，包括格式、禮貌用語和常見錯誤分析。

-跨文化交際案例集：收集不同文化背景下電子郵件交流的實例，幫助學生了解和應對文化差異。

-電子郵件互動模擬平臺：在線平臺，學生可以模擬發(fā)送和接收電子郵件，實時獲得反饋和建議。

-英語電子郵件語料庫：提供大量真實的電子郵件樣本，供學生參考和學習。

2.拓展建議：

-讓學生利用網(wǎng)絡資源，自行查找有關電子郵件寫作的資料，加深對電子郵件格式和技巧的理解。

-學生可以嘗試使用電子郵件互動模擬平臺，與其他學生進行模擬交流，提高實際寫作能力。

-鼓勵學生參與英語電子郵件寫作比賽或活動，實際應用所學知識，提高寫作水平。

-學生可以利用電子郵件語料庫，分析不同情境下的電子郵件寫作風格，提高自己的寫作風格多樣性。

-學生可以嘗試寫一篇關于電子郵件寫作的短文，分享自己的學習心得和經(jīng)驗，促進彼此的學習和交流。

-教師可以組織電子郵件寫作研討會，邀請專業(yè)人士或有經(jīng)驗的教師分享電子郵件寫作的技巧和經(jīng)驗。

-學生可以利用電子郵件與外國朋友或筆友進行交流，提高跨文化交際能力和實際寫作能力。

-教師可以提供電子郵件寫作的輔助工具或軟件，幫助學生提高寫作效率和質量。

-學生可以嘗試編寫電子郵件教材或教程，教授其他學生電子郵件寫作的技巧和知識。

-教師可以組織電子郵件寫作競賽，鼓勵學生積極學習和參與，提高寫作水平。

-學生可以利用電子郵件寫作練習，模擬不同的工作場景或日常生活場景，提高寫作的真實性和實用性。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-請學生編寫一封給國外朋友的電子郵件，內容可以包括日常交流、詢問近況、分享生活等。要求使用所學的電子郵件格式和禮貌用語。

-學生需要將電子郵件草稿帶來課堂上進行討論和修改，以提高寫作技巧和表達能力。

-學生可以嘗試用英語解釋電子郵件的各個部分，例如稱呼、正文、結尾敬語和簽名等，以加深對電子郵件結構的理解。

-學生需要在家中練習編寫電子郵件，并將最終版本提交給教師進行批改和評價。

-學生可以嘗試編寫一封關于電子郵件寫作的心得體會，分享自己學習電子郵件寫作的收獲和感悟。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，尋找有關電子郵件寫作的額外練習題或活動，以豐富自己的寫作技巧和知識。

-學生需要關注電子郵件寫作的實際應用，例如關注新聞或社交媒體上的電子郵件交流案例，了解電子郵件在不同場合的寫作風格和要求。

2.作業(yè)反饋：

-教師應及時批改學生的電子郵件作業(yè)，并提供具體的反饋意見。反饋應針對學生的寫作內容、格式、語法和表達等方面進行評價。

-教師應指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議，以幫助學生提高寫作能力。

-教師可以與學生進行一對一的討論，針對每個學生的作業(yè)進行詳細的指導和解釋，確保學生理解反饋意見并能夠加以改進。

-教師應鼓勵學生提問和尋求幫助，及時解答學生關于電子郵件寫作的疑問，以促進學生的學習進步。

-教師可以提供一些優(yōu)秀的學生作業(yè)示例，讓學生相互欣賞和借鑒，激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)造力。

-教師應關注學生的寫作進步，定期回顧學生的作業(yè)，以便了解學生在電子郵件寫作方面的成長和變化。

-教師可以鼓勵學生參與電子郵件寫作的交流和分享活動，讓學生有機會展示自己的作品，并從中獲得更多的反饋和建議。八、板書設計

①電子郵件的基本格式：稱呼、正文、結尾敬語、簽名。

②電子郵件的寫作技巧：清晰表達、簡潔明了、禮貌用語。

③電子郵件的跨文化交際注意事項：了解不同文化背景下的電子郵件使用習慣，尊重對方文化。九、教學反思

今天我上了一節(jié)關于《WritinganE-mailinEnglish》的課程，整體上我感覺教學效果還是不錯的。學生們對電子郵件寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實踐活動。

在教學過程中，我采用了交際式教學法，讓學生在模擬真實情境中編寫電子郵件。這種教學方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，他們能夠在實際操作中掌握電子郵件的格式和寫作技巧。同時，通過分組討論和實驗操作，學生們能夠更好地理解和運用所學知識，提高了他們的語言表達能力和團隊合作精神。

然而，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我在講解電子郵件的格式和寫作技巧時，應該更加詳細地解釋每個部分的具體內容和注意事項。例如，稱呼、正文、結尾敬語和簽名等，這些都是學生在編寫電子郵件時容易忽視的細節(jié)。我需要在課堂上多花一些時間，讓學生對這些知識點有更深入的理解和掌握。

其次，我在組織課堂討論和實踐活動時，應該更加注重學生的參與和互動。雖然學生們積極參與，但仍有部分學生可能沒有完全融入討論和活動中。我需要在課堂上更加關注每個學生的學習情況，確保他們都能參與到課堂中來，并且能夠充分表達自己的觀點和想法。

最后，我在教學過程中應該更加注重學生的個性化學習。每個學生的學習風格和能力都有所不同，我需要根據(jù)他們的特點，提供個性化的指導和反饋。例如，對于寫作能力較弱的學生，我需要提供更多的寫作指導和練習機會，幫助他們提高寫作技巧。十、課后拓展

1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦一篇關于電子郵件禮儀的英文文章，幫助學生更深入地了解電子郵件的禮貌用語和寫作技巧。

-視頻資源：建議觀看一個關于如何撰寫電子郵件的英文教學視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對電子郵件寫作的理解。

-跨文化電子郵件交流案例：提供一些不同文化背景下的電子郵件交流案例，讓學生了解和應對文化差異，提高跨文化交際能力。

-電子郵件寫作練習：提供一些電子郵件寫作練習題目，供學生在家中進行自主練習，鞏固所學知識。

-電子郵件寫作競賽：鼓勵學生參加電子郵件寫作競賽，提高寫作能力，展示自己的才華。

2.拓展要求：

-學生需要在家中自主閱讀推薦的文章，并記錄下關鍵點，加深對電子郵件禮儀的理解。

-學生需要在家中觀看推薦的英文教學視頻，并嘗試模仿和練習電子郵件的寫作技巧。

-學生需要在家中分析提供的跨文化電子郵件交流案例，思考如何在實際中應對文化差異。

-學生需要在家中完成電子郵件寫作練習題目，并主動尋求教師的指導和反饋，提高寫作能力。

-學生需要積極參加電子郵件寫作競賽，展示自己的寫作才華，提高自己的競爭力。

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